幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》
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幼儿教育:________ 幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》
教师:______________________
学校:______________________
日期:______年_____月_____日
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幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》
一、活动目标
1、在熟悉乐曲旋律的基础上,初步感受京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容,知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹之一京剧,并逐步喜爱京剧艺术。
二、活动准备
1、欣赏过京剧表演片段,熟悉《戏说脸谱》的旋律。
2、自制的京剧脸谱面具人手1面。(脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同)
3、教学挂图或幼儿用书:《戏说脸谱》。
4、音乐磁带、录音机。
三、活动过程
1、教师引导幼儿学习歌词内容。
师:有一个好听的古代故事,说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。
教师出示教学挂图或幼儿用书,带领幼儿认识不同脸谱代表的人物,并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。
师:现在你们知道图上的认识谁了吗?(幼儿自由讨论)师:蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌人,英勇无比;花脸的孙猴很神气;白脸的曹操很精明;黑脸的张飞脾气很暴躁,发脾气时喳喳乱叫,在很远的地方都能听见。
教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听,朗诵时要注意表情、
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声调及动作。
师:有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。
2、教师帮助幼儿记忆歌词。
师:儿歌里说了什么?你听懂了吗?你会说哪一句?试着和老师说一说。
教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。
师:这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。当你们有困难的时候,可以注意看老师的动作和表情。
幼儿学习朗诵儿歌,加深对歌词的印象。
3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》
教师示范表演唱,请幼儿欣赏。
引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。
师:你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样?
教师总结:这首歌唱起来很有精神,最后一句”啊……”拖得很长,且声音有高有低不一样。
幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》,重点学习最后一句”啊……”的唱法。
师:最后一句”啊……”怎么唱?我们一起来学一学。
4、教师引导幼儿探索用合适的力度演唱每个乐句,并分角色演唱。
师:你们觉得”蓝脸的窦尔敦盗御马”这句应该怎么唱?(最轻)”红脸的关公战长沙”呢?(稍用力)”花脸的孙猴”呢?(用力)”白脸的曹操”呢?(用力)”黑脸的张飞叫喳喳……”呢?(最响亮)好!每一句的唱法都不一样,我们一起来试一试。
幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。
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5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲,教师扮演观众在每个句末叫”好”。
师:小朋友扮演京剧演员演唱,我扮演观众。你们听一听在每一句的结束我会说什么。
引导幼儿通过讨论发现:叫好的声音要短而快,最后一个”好”可长一些。
6、教师请幼儿戴上脸谱面具,边演唱边表演动作。
幼儿园大班音乐教案《我和“mi”来交朋友》活动目标:
1、培养孩子对音乐的热爱之情,敢于在大家面前展现自己。
2、知道”mi”在五线谱上的位置,并能准确唱出”mi”。
3、准确打出二分音符的节拍
活动准备:
1、经验准备:
(1)、幼儿对”do,re”有一个固定的音高,能准确判断出它的位置(五线谱、钢琴)
(2)、准确打出四分音符的节奏,认识高音谱表
2、材料准备:
(1)、高音谱表、四分音符、二分音符若干
(2)、儿歌《摇啊摇》五线谱
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活动过程:
1、唱”la”出示高音谱表”小朋友,你们看看我是谁?”“高音谱表”在高音谱表上贴上”la”“请你看看我身上的音符是
谁?”“la”“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字?”(跟着钢琴唱”la”)
2、复习”do、re”教师手里拿着带有”la”的高音谱表”你们还记得我的两个好朋友吗?看看他们是谁?”“do、re”“我们一起来唱唱他们的名字吧”(跟着钢琴唱几遍”do、re”)”你们太棒了,我来给你介绍一下我的新朋友吧”
3、引出”mi”“我的新朋友就住在”re”的楼上”(教师在高音谱表上贴上”re”)”请你说说”mi”在高音谱表的什么位置?”“第一线”“我们一起来唱一下它的名字吧”(幼儿跟着钢琴唱几遍,然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正)
4、节奏练习”请小朋友看一下这个”mi”是几分音
符”“四分音符”“四分音符唱几拍?”“一拍”(引导幼儿用手打出节拍)”我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)”请你看一下二分音符与四分音乐一样吗?哪里不一样”(幼儿自由回答)”它的名字叫做二分音符,唱两拍,拍两下小手就是它了,我们一起来试一下吧!”(幼儿打出二分音符的节拍)出示《摇啊摇》五线谱”你们的小手真巧,你能打出这条旋律的节奏吗?一起来试一下吧!”(引导幼儿打出歌曲节奏)”上面的这些音的音高你知道吗?让我们一起来认一下”(引导幼儿认音高)”我们一起跟着钢琴唱出来吧!”(跟着钢琴唱出谱子)
延伸活动:
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”你们知道”mi”在钢琴上的位置吗?我们一起来找一下吧!”
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幼儿教育资料
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