学生个性化调查问卷
学生个性化调查问卷
1.我是____________(姓名)。
2.我喜欢学习___________(课)，因为_____________________。
3.我不喜欢学习___________(课)，因为_____________________。
4.我希望老师对我_______________________。
5.我的理想班级环境是：
口吵闹，乱无纪律，到处垃圾。
口安静，效率快的，整齐干净。
6.我愿意进行：
口小组作业，同学之间讨论学习。
口个人作业，等待老师检查讲解。
7.当老师忘记我的作业和奖励了：
口我会提醒她口我不会提醒她
8.当我这样做，老师喜欢我，爸爸妈妈会高兴：
口大吵大闹口抄袭同学口作业拖拉
口上课听讲口遵守规则口认真完成作业9.在班级休息时间，我觉得可以增加活动：
口给我们玩电脑游戏
口给我们大家放电影、动画片
口给我们玩球、下棋
10.现在我知道怎么做的更好吗？
口知道口不知道
大学选修课调查报告
对选修课的调查报告 调查意义：随着社会对综合型人才的需求量越来越大，我国高等教育从精英教育向大众教育的转化需要以培养实用型人才为主。因此，我院设有公共学修课，以满足社会的需求以及满足学生培养自身优势和 兴趣。为了考察同学对“任选课”教学模式的认可程度，我们有必要 对“任选课”教育的学习背景，学习方式和对“任选课”教育的评价 进行调查。根据调查的结果和数据分析，本调查对现行的“任选课” 教学体系，提出一些建议。 调查目的：了解学生选课目的，看法及建议 调查对象：防灾学院在校学生 调查方式：问卷式（共发出调查问卷份，收回份，回收率达，在网 络发起投票，由于参与人数过少，不参与统计） 调查时间：年月日——年月日 内容：学生的选课目的，上课收获，对出勤率的看法 形式：社会调研（问卷调查） 地点：南校区第一食堂出口 参与人员：邱，刘，刘
调查结果： 1.从选择选修课的目的来看， 出于自发主动型的约占有，为了学分选择的占有，其余占了，这必然导致一个问题，有同学不想上却必须 上。对上选修课的同学的了解，其中喜欢老师上课风格的 仅占有，并且不太关心授课内容的比重也不在少数。相应 的他们对自己上课的收获也就不一样，这一结果不得不让 人深思！同时在调查中发现我们学校的学生学习能力有待 提高，因为主动学习选修课的只有，这个比例是相当让人 吃惊的。 调查表明，因为选修课目的教学不以原有的班级为单 位，所以我校实行“谁任教，谁负责管理”的模式。但另 一方面则要求任课教师对学生出勤、课堂纪律等加强管理， 而教师不一定对参加选修的学生都较熟悉，因而在一定程 度上增加了选修课目的教学难度。同时，有的任课教师不 担任班主任工作，以及当参加选修的学生人数多寡不均时， 这给教学工作量的计算增加了难度。 受调查的学生都认为选修课目很重要；分别有的学生认为“很有用”。而的学生参加了选修课目的学习。这表明， 无论是校方或学生都普遍地认识到开设选修课目的重要 性。校方在此方面具有正确的教育思想，而绝大多数学生 能参加选修，这说明他们的主体意识加强，初步学会根据
小学1-3年级个人文明礼仪调查问卷
小学1-3年级个人文明礼仪调查问卷(学生卷) 亲爱的同学： 您好！为了了解小学生文明礼仪教育的相关现状，请您协助完成这次调查。 本问卷不记名，不会影响学校对您的评价。恳请您能如实填写。谢谢合作！ 一、个人资料 1.性别：男女 2.年级： 3.出生日期：年月日 4.家庭所在地：城市镇（县）农村 5.父亲的教育水平：小学及以下初中高中或中专大学研究生及以上 6.母亲的教育水平：小学及以下初中高中或中专大学研究生及以上 7.父亲的职业：农民工人公务员教育、科研工作者个体经营者 司法军警医护人员其他（请注明）无业 8.母亲的职业：农民工人公务员教育、科研工作者个体经营者 司法军警医护人员其他（请注明）无业 请认真阅读每道题目，并根据你自己的实际情况在括号内填入答案。 1.平时在家里，爸爸妈妈跟你说见到长辈要问好吗？（） A.经常说 B.遇到长辈时才会叫我问好 C.有时会说 D.从来没说过 2.在学校里，老师开展过文明礼仪的相关活动吗？（） A.经常开展 B.有时开展 C.从没开展过 3.小东正在学校上学，请同学们指一指小东身上有哪些不文明的地方？（） 4.小华和长辈一起吃饭时，小华应该怎么做？（） A.请长辈先入座 B.等长辈动筷了再动筷 C.夹菜时用筷子在盘中挑拣 D.站起来 夹长辈面前自己喜欢吃的菜 E.口含食物讲话 F.用完餐，向长辈礼貌招呼后才离席 G.帮父母收拾餐桌 5.每天早上进入校园后，有同学和你打招呼吗？（） A.每天都有 B.有时会有 D.从来没有
6.小兵正在教室里读书，请同学们指一指小兵身上有哪些不文明的地方？（） 7.小丁和小光在一辆公交车上，请同学们指一指小丁和小光身上有哪些不文明的地方？（） 8.小贝在“xx博物馆”旅游，请同学们指一指小贝身上有哪些不文明的地方？（）
小学生学习习惯问卷调查报告范文
小学生学习习惯问卷调查报告
六年级学生学习习惯问卷调查报告 代金全 一、调查的背景和目的： 当前小学生在学习中，存在着许多不良习惯。如一些学生书写歪七扭八，字迹很难让别人看懂；添字、漏字、错字，漏掉数字或运算符号、点错小数点，也常有发生。有些学生做作业不善于独立思考，爱抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。长此以往，便产生了错误的积累，严重地影响了后继学习。 每一个人都有习惯，习惯是人的重要的心理素质。积极的、良好的习惯是人的良好的心理素质的重要组成部分，而不良的行为习惯则构成了人的不良的心理素质。因此，习惯存在于每个人身上，任何社会的任何人都有习惯。它作为心理素质的一部分，贯彻于人的一生。因此，习惯问题非常重要，它实际上是人的行为倾向的一种需要。 本次调查的主要目的是经过问卷了解当前小学生对自身学习习惯的认识和评价，掌握学生学习习惯的基本现状，探讨有效的教育方法，对学生学习习惯进行干预，达到培养良好学习习惯的目的。
二、调查结果 本次调查，我抽取六年级的一个班作为调查对象，在调查前，解释了调查的目的，学生能够选择不填写自己的姓名，以保证调查的真实性。在本次的调查问卷中，我共设计了三个方面的18个问题，主要侧重于调查学生课前、课中、课后的学习习惯。此次调查，共对全班44名学生进行了调查，其中男生23人，女生21人，44份问卷全部有效。 学生问卷调查结果如下
三、调查分析： 问卷调查显示，在课前，25﹪的学生有长远学习目标。63.6﹪的学生有阶段性学习目标。还有11.4﹪的学生无学习目标。34﹪的学生有预习新知习惯，并做好记录。43.2﹪的学生有预习新知习惯，不做记录。22.7﹪的学生随意看看，从不预习。在“你想从老师的教学中得到什么”这项中，38.6﹪的学生选择所要学的知识，4.5﹪的学生选择题目的答案。超过半数的学生选择解决问题的方法。 在课上，72.7﹪的学生都能认真听讲。能主动举手发言的占60.5﹪，、害怕被老师找到，不主动发言的占19﹪。全班有一半学生上课敢于质疑，另一半学生，有问题不敢提出。在小组讨论、合作交流中，80﹪的学生能积极参与并交流意见。66﹪的学生能独立思考完成课堂作业，34﹪的学生请教她人后独立完成。 在课后，86﹪能主动完成家庭作业，9﹪的学生玩好后再完
学生选课影响因素调查表
该表列出了十二项影响选课的因素，由被访学生选出自己认为最重要的五项，并对所选五项进行排序，（表明考虑因素重要程度的高低），五十人参与了调查。 调查结果及分析 （一）选课意向总体情况描述与分析。调查问卷中共设计了12项备选的选课标准，分别是兴趣爱好、个人知识体系规划、相关课程基础、培养方案要求、上课时间、教室设施条件、考试形式、是否有实践机会、授课教师的口碑、是否容易拿到高分、是否容易通过考试、业量的多少，由被访学生按照重要程度从高到低依次在选项后面标出序号。图中已把各项备选选课标准按照作为最重要因素选择率的高低进行了排序。（图1）可以发现，被调查学生的选课意向呈现出以下特点： 1、学生选课时普遍注重兴趣爱好，注重个性发展。选课时，以首先考虑个人兴趣爱好因素的学生最多，占36%，另有10%的学生会其次考虑兴趣爱好，将其列为前5项考虑因素的学生合计达68%。校选基础选修课的特点是教学方式灵活、内容多样，涉及人文、科学、美术、音乐、择业等多个方面，大部分学生都能在其中找到自己感兴趣的课程。学生从自己的兴趣爱好出发选择课程，发展了个性，同时又学到了东西，可谓一举两得。同时也说明了学生的自主意识增强，大学生活也过得有声有色。 2、达到培养方案要求，也就是学校所规定必须修满的学分数，是学生选课时必须考虑的重要因素。选课时，首先会考虑培养方案要求的学生占24%，位居第二，另有12%的学生将其作为第二重要考虑因素，将其列为前5项考虑因素的学生合计达64%，仅比兴趣爱好因素低4个百分点。在我们学校的培养方案中，校选公共基础选修课中的各模块课有最低
学分的限定，如果完不成培养方案的基本要求，将会直接影响到学生毕业。因此，达到培养方案要求，是学生选课时必须考虑的重要因素。 3、授课教师的口碑也是我们普遍关注的因素之一。选课时，有10%会首先考虑授课教师的口碑，另有8%将其作为第二重要考虑因素，将其列为前5项考虑因素的学生达到52.%。教师的授课方式、学识水平、人品师德、工作热情等素质，当然也包括往届的师哥师姐对教师的评价，会直接影响到我们会不会选这门课，或者是这个老师的课。选课制下学生可以“自主”选课，使学生拥有了对不受欢迎教师“用脚投票”的权力。 4、注重个人知识体系规划的学生不是太多。学生选课时，有10%把个人知识体系规划作为首要考虑因素，另有14%将其作为次重要考虑因素，将其列为前5项考虑因素的学生累计占36%，表明学生已开始能够理性地从个人知识体系规划角度，长远规划自己的职业生涯。但是，把此因素作为首要考虑因素的学生只有极少一部分，说明大多数学生对自己的职业生涯规划是不清楚、不细致的。 5、上课时间、是否容易得到高分、是否容易通过考试、相关课程基础以及考试形式等，也是学生选课时会考虑的因素。虽然将上课时间、是否容易得到高分、是否容易通过考试、相关课程基础以及考试形式等作为首要考虑因素的学生最高比例只有8%，但作为前5项考虑因素的总选择率均超过30%。其中，将上课时间列为前5项考虑因素的学生累计占60%。公共基础选修课种类多，上课时间选择余地大，但通常是被安排在下午、晚上、甚至周末上课。学生选课时，虽然首先可能会考虑个人兴趣爱好等因素，但如果上课时间与学生参加社会活动、兼职工作、课外培训等时间冲突，学生选课时恐怕也不会去选这门课。另外，还有的学生为能有更长的周末闲暇时间，选课时也会倾向于避开周五下午和晚上的课程。虽然每一个具体的因素所占比重不是很大，但是他们的综合对选课的影响却是非常大的。 将其他四项因素列为前5位考虑因素的学生比例也均超过30%。32%的学生选课时会考虑相关课程基础，这是因为很多公共基础选修课，尤其是艺术类课程，要求学生必须具有一定的知识基础，比如“美术理论与实践”课，对于没有任何素描基础的学生来说将很难完成。由于学校评奖评优都与学生成绩直接挂钩，一些学生往往会功利性地选择难度小、容易得高分和不容易“挂科”的课程、教师、甚至考试形式。 6、很少有学生在选课时会考虑是否有实践机会、教室设施条件、作业量的多少等因素。将是否有实践机会、教室设施条件、作业量多少作为最重要考虑因素的学生比例只有2%，作为前5项考虑因素的累计比例也分别只有4%、6%和12%。公共基础选修课通常都是在教室内讲授，实践机会不多，因此学生选课时自然不会过多考虑是否有实践机会。我们学校各教室的设施条件差别不大，一般校选基础课都是大班授课，硬件设施配置基本相同，教学环境叶差不多，所以学生在选课时也不会过多考虑教室设施因素。另外，选课前学生其实可能无法了解某门课程作业量情况，而且财经类专业的特点，也决定着各门课程尤其是选修类课程的课后作业一般不多，因此也就很少会有学生把作业量多少视为学习负担。 （一）基本结论。结合以上分析可以看出，兴趣爱好、培养方案要求、授课教师口碑是学生选课的重要标准，而在最重要标准得以满足的前提下，学生还会进一步关注学习课程的方便性和适宜性。表明选课制的实施，在满足学生不同兴趣需求、促进学生个性发展、拓宽知识面等方面均发挥出了积极的作用。不过从调查结果也发现，也有少数学生选课时存在一定的盲目性和功利性。 （二）政策建议。为充分发挥选课制的积极作用，依据调查所反映出来的学生选课意向特征，提出以下建议： 1、合理设置学生培养方案。达到培养方案要求是学生选课需要满足的基本条件，因此培养方案对学生选课具有重要作用，教务管理部门应科学合理地设置不同学科、不同专业的
小学生零花钱调查报告3篇
小学生零花钱调查报告3篇 随着岁月的流逝，现在的小学生也有了家长给的零花钱，家长也给过同学们许多的零花钱。可是，在学校里看到许多的小学生乱花自己的零花钱。于是，对小学生使用零花钱的情况进行了调查。本文是小编为大家整理的小学生零花钱调查报告，仅供参考。 小学生零花钱调查报告一： 一.调查的原因 零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们班同学的零花钱，多则几百元，少则几十元。有的心理学家曾经这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位?同学们这些零花钱到底花在了什么地方?我们应该怎样正确使用自己的零花钱?带着这些疑问，我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。 二.调查的具体目标 1. 学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问题。 2.通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。
三.调查方法 1.问卷调查 2.查找资料 四.调查过程中可能遇到的困难 1.问卷丢失 2.存在分歧 五.调查过程 我们首先制定了活动方案与分工，然后庄雅然和陈雯颖查找了网上的调查问卷，把一些题目作为参考，然后开始制作调查问卷，一共做了七题。例如:你一个月的零花钱有多少?你把零花钱用在哪里?同学生日时你一般送什么样的礼物?你一般怎么买文具? 你的零花钱的来源是?你家长有没有教你理财„„接着我查找各个国家的对待零花钱的方法。发现了：日本用金钱传递"魔力"，美国让孩子学会理财，新加坡倡导孩子储蓄„„ 查找完毕后，陈雯颖开始打印问卷，而我则用电脑搜索一些有关零花钱的真实故事。突然，"小学生越来越富， 10多岁小孩攒20多万元零花钱"一行字映入我的眼帘。我大吃一惊，嘴巴张大成"O"形，那是一种无法言喻的震惊。我马上点开查看。发现这个班级中花钱大手大脚的大鹏与班里数一数二的"零花钱大王"XXX很像。他的零花钱虽然不是最多的，但是他经常把钱花在零食，玩乐等事情上，有时一拿就是一张百元大钞，习惯很不好。
小学生调查报告范文
关于小学生近视眼调查的研究报告 一问题的提出 据调查我国现有盲人500多万，低视力人近千万，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.8％，中学生为55.2％，高中生为70.3％。为什么会有这么多的人近视？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？近视，与年龄有关系吗？ 二、调查方法： 1．查阅有关书籍并调查询问同学，了解近视的主要原因。 2.．通过多种途径，了解近视可能会引发的并发症。 三：调查情况和资料整理 四、结论 （1）近视的主要原因： 1 看电视距离太近； 2 看电视的时间太长； 3 所看电视的画面浓度太深； 4 写作业时的姿势不正确； 5 在光线太强的阳光下看书； 6 在光线太弱的光下看书； 7 长时间的坐在电脑、电视前； 8 不合理饮食； 9 在车厢里看书 10 遗传因素 11 不认真做眼保健操 （2）在这里我想给大家提出几点建议： 1看书时作姿要端正，读书或写字时做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。” 2不要在坐车或行走的时候看书，也不要躺下看书。（三）每天坚持做两次眼保健操。 3每天坚持做两次眼保健操。 4尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。 为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生；三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。眼睛是心灵的窗户，我们一定要好好爱护它！一、 二、小学生寒假调查报告 三、1、我们居住的小区文化场所太少，学校或小区组织的活动几乎没有，因而我们大多 数同学除了做作业、看书外，就是看电视，不少同学看电视一次长达4小时。电视看多了，会影响我们的视力，还会影响学习。我们当中所参加的社会活动，类型单一，不丰富,且都是父母单位组织的。我们希望社会各界能关注我们青少年的成长，为我们提供健康的文化、娱乐场所，丰富我们的生活,也建议同学们少看电视,能合理地安排生活。四、2、我们还发现很多家庭的电脑还没连接上互联网，原因是家长不放心让我们上网， 怕我们上不健康网站。我们都知道家长是为我们着想，可家长有没想到，现在是信息社会，知识瞬息万变，老师经常让我们搜集资料，网上能为我们提供大量详实的知识,帮助
关于大学选修课的调查报告
关于大学选修课的调查报告 XX大学每学期都开设有多门公选课，其范围涉及数学与自然科学、人文、社会科学等多个领域，给全校学生提供了足够的选择余地与丰富的教学资源，让同学们的视野得到了拓展，丰富了同学们的学习生活。为了更好地了解我校选修课的教学情况，以及广大同学对选修课的看法，我们组对此进行了深入调查，具体情况如下： 一、调查目的： 掌握同学们对选修课的看法和建议，了解选修课教学中存在的问题； 二、调查对象： 在读本科生 三、调查方式： 本次调查采取的是随机问卷调查的方式。问卷发放采取的是在校内多个课堂随机选择同学当场发卷填写，并当场回收的形式。此次调查共发放问卷50份，收回50份，回收率达100％； 四、调查时间： 2012年11月5日星期一——2012年11月6日星期二 五、调查内容： 此次调查主要调查选修课的课堂情况、影响选课的因素、同学们对选修课的评价、看法及建议等方面内容。 六、调查结果： 说明： 1.调查结果直接附在调查表上，见附表。 2.第一部分调查结果采用打分制，即1-3题中各选项对应的分值为A—5分、B—4分、C—3分、D—2分、E—1分，第4题采用排序大打分制，排在第一位—5分、第二位—4分、第三位—3分、第四位—2分、第五位—1分。最后根据分数评定等级，即4.5--5.0 优、4.0-4.4 良、 3.5-3.9 中、 3.5以下差。 3.第二部分调查结果采用百分比制。 七、调查结果分析及调查体会 结果分析： (一)专业选修课的选课标准 如图所示，有一半同学根据自身对各专业课程的兴趣为选择标准，这部分同学是在考
虑自身总体发展和学习规划的前提下，进行选课的考虑。以考试容易和分数高为标准的比例为19.87%和12.83%，总计32.7%，这说明专选课的考试以及分数对同学们的课程选择有着很大的影响。同学们先通过不同渠道了解各专选课老师的打分情况，据此决定是否选读该门课程。以对老师的喜好为标准的比例为14.1%，说明老师的讲课水平和个人魅力也深深影响同学的选择。以考勤要求为标准的比例为1.92%。另外，有少数同学是在综合考虑个人兴趣和分数、课程的上课时间后，再作出其选择。 (二)选课人数不等于听课人数 如图所示，对于自己没有选的课，只有12%的同学十分确定不会去旁听；41%的同学表示，对于有兴趣的课程，尽管没有选，但依然会去旁听；47%的同学则需视具体情况而定。从上述数据可知，教务系统中显示的选课人数，并不代表实际听课人数。 同学们选课的标准各有不同，有的同学为了修够学分而选择考试容易的课程，有的同学则选择一些打分高的课程，以保证自己的结业成绩。由此可见，选课的标准与听课的标准其实并不完全相同。同学们没有选修该门课程，并不代表对其毫无兴趣。结合第1点，我们可推知，学院仅以教务系统中的选课人数衡量该专业选修课的开设与否，并不完全客观。选课会受考试的难易和老师打分高低的影响，但去旁听的同学绝对是对课程的兴趣使然。虽然学院以所谓教育成本为由而撤销相关课程，但在一定程度上，这既打击了老师的教学积极性，又打击了学生对课程的期待。以30人作为课程设立与否的唯一标准，实在显失全面考虑。调查体会： 1.学校方面 选修课的开设对于我校学生的来说是十分必要的，它既能拓展学生的视野，增长知识，又能加强全校学生的互动，提高学生的社交水平。关于选修课的具体情况，从第一部分的调查结果，我们可以看出我校选修课的做的好的一面和不足的一面。 首先，学生对我校的学校的选修制度不是十分满意。具体表现为，1.不应该限定在不同领域选修的学分；2.选课系统应该改进;3.考核方式死板。学生认为，在不同领域规定拿学分的数目会影响他们的选课兴趣，有时候会因为完成学校给定的指标，去选修自己不喜欢的课程，达不到学习效果，这样就违背开选修课的初衷。同时，有些热门的选修课难以选上，应该和通识选修课建立一样选课模式，即每次选课或撤销后立即处理。另外，有些课程的考核制度过于形式化，应该建立更加严格的考核制度。 其次，我校学生认为学校对选修课的重视程度不够高，对老师的管理不是够好，师资分配不够合理，其中一部分学生反映老师上课和学生交流普遍比较少，有些选修课只是走形式，因此建议减少学修课的学生的，并且将热门课程多开几个时段，以提高老师和学生的互动水
小学生家庭作业调查问卷及分析
小学生家庭作业调查问卷表及问卷分析 学校： 班级： 你好！这是一份了解你家庭作业完成情况的问卷。所有问题都没有标准答案，也没有对与错。请根据你自身的真实情况，坦率、诚实地回答本问卷中的所有问题，也可以和家长一同完成。 1、你觉得老师的作业是否过多 A 是的 B 不多 C 作业量还可以接受 2、完成一次作业需要多长时间 A 30分钟之内 B 30-90分钟 C 90-150分钟 3、你对完成作业的态度是 A 当做任务,必须完成 B 经常不按时完成 C 很快完成,但 不管质量 4、你希望的作业形式是 A 书面 B 口头 C 实践作业 5、如果你对老师布置的作业不合理,是否会向老师指出 A 会的 B 不会 6、如果老师没有布置作业,你自己是否会安排另外的作业 A 会的 B 不会 C 偶尔会补习一下 7、你认为老师是否认真批改作业 A 多数认真 B 把标准答案下发,由自己核对 C 虽然比较认真,但不够及时 D 不太认真 8、你喜欢怎样的作业批改方式
A 老师批改 B 好学生来批改 C 自己比对答案批改 D 学生互改 9、老师布置的作业是否有层次,有水平 A 可以根据多数同学情况布置 B 千篇一律,应付了事 10、在完成作业时遇到难题你通常会 A 求助家人或同学 B 求助工具书,自己解决 C 不完成 再一次感谢您认真的填写调查问卷表！ 小学生家庭作业调查问卷分析 本次调查在一年级学生中以笔答的形式展开问卷调查，经过对学生的问卷进行统计分析，我发现学生对家庭作业的布置比较满意。大部分学生觉得作业量适中，有良好的学习习惯，对作业的形式比较多元，从作业中也能体现出学生和老师的互动，喜欢老师给自己多种形式的评价方式，从这份问卷调查中，我也发现了一些问题： 1、大部分学生认为数学作业形式单一，总是在被动的情况下接受教师布置的作业，没有选择权、自主权，容易产生疲劳，久而久之就会对学习产生厌倦。 2、一些家长认为孩子的作业形式较机械，希望教师多布置一些新颖的、有创造性的、形式多样的家庭作业，同时家长对于家庭教育并没有很大的信心，过分看重了老师的作用。
关于选修课的调查问卷
防灾科技学院选修课基本管理概况： 一公共选修课课程分类 根据我院的实际情况，公共选修课分为以下四大类别： 1.人文社科类：涵盖哲学、法学、教育学、文学、历史学等学科门类。 2．经济管理类：涵盖经济学、管理学等学科门类。 3．理工科技类：涵盖理学、工学、农学、医学等学科门类。 4．艺术体育类：涵盖美术、音乐、舞蹈、体育等学科。 学院采取分步建设和不断更新的方法，逐步建设一批高质量的公共选修课程。 二学分要求 本专科学生在毕业前应修满所在专业人才培养方案规定的公共选修课程学分，其中理工类专业学生选修人文社科类课程不能低于4学分。 三公共选修课开设要求 （一）对开课教师的资格要求 1．符合下列条件之一的教师具有开设公共选修课的资格： （1）副高级以上（含副高级）职称； （2）具有中级以上（含中级）职称且连续两个学期教学质量评价为优秀； （3）获得过院级或以上级别“优秀教师”称号； （4）近两年开设过公共选修课且教学效果优秀的可继续申请开设该门课程。 2．教师应具有相关学科的高校教师资格。 3．课程有实践教学要求的，教师应有从事相应实践教学的经验。 问卷： 您好，我们是人文社科系学生，想对我们学校学生的选修课程做一个宏观调查，向您了解一下情况，这次调查采用无记名方式，请按实际情况填写，调查需要耽误您一点时间，请您谅解，谢谢您的支持与合作。（符合的选项请在序号前打√，有其他一件或建议请在相应题目的空白处写下。） 一：您的性别： A男B女 二：您对目前所上的选修课是否满意： A满意B感觉还可以C无所谓就是为了学分D不满意 三：您选择选修课的依据是什么： A以课程的趣味性为主B与未来发展相结合 C不注重课程，为易拿学分D其他 四：您觉得上选修课是否有用： A有用B比较而言C用处不大D完全没用 五：您选修课的出勤率如何？ A每次都上B大多数时间上C经常旷课D从没上过 六：下面哪项可能是您逃课的原因？
小学班级管理现状调查问卷-姜慧卿-2
小学班级管理现状调查问卷 李春莲 【摘要】班级管理研究是教育教学研究中的一个重要课题，班级管理在一定程度上决定着学校整个教育教学活动是否进行得有效和高效。本文作者使用科学方法，编制完成《小学班级管理现状调查问卷》，为准确了解小学班级管理现状提供了有效工具。【关键词】班级管理；编制《小学班级管理现状调查问卷》 班级管理属于学校教育管理中的基层单位管理，班级管理在一定程度上决定着学校整个教育教学活动是否进行的有效和高效。具体说来，学校工作计划的落实、各项活动的开展要在班级中贯彻和实施，富有成效的班级管理是学校拥有良好校风、学风的根本保障。 国内当今的小学班级管理现状怎样？在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布的社会教育大形势下，班主任老师能否执行好《纲要》精神，贯彻好“教育质量、学生减负、校际均衡、家校沟通”的义务教育阶段相关规划要求，把握小学生的特性与共性，展开行之有效的班级管理工作？要准确回答这个问题，就要对班级管理工作进行科学测量。如是，本文作者着手编写了这份《小学班级管理现状调查问卷》。 一、资料的收集 首先做的工作是在部分教师和学生中采取小范围调查和访谈，以获得据以提炼构建问卷初始维度的翔实资料。 教师问卷的编制方面共做了三个调查：一是对班主任老师的个别访谈，二是以“我的班级”为主题的学生命题作文，三是对部分家长的访谈，根据访谈和作文的调查资料，构思、整理出管理理念、奋斗目标、规范管理、民主管理、个性教育、集体活动、心理优化、家校协调8个维度，编制了88个条目，如“开展多元评价和自我评价，多视角评价学生”、“充分了解每个学生的情况，采取有效的个性化教育”、“建立班级日志，每天逐项落实班级工作”等等，试测修改后，最终得到上述8个维度40个条目的“教师调查问卷”。 二、具体维度的提炼和项目的编写
小学生调查报告范文4篇
小学生调查报告范文4篇 调查目的： 了解小学生关于识兴趣、能力的现状，并能针对这种现状采取有效的措施，提高学生的识兴趣和水平。 调查方法 对一、二年级学生进行小学生识兴趣、习惯和能力等方面调查问卷。 调查实施 （一）调查内容： （1）小学生对识的基本态度。从动机、兴趣、技能等多个方面了解小学生对待识的基本态度和能力掌握状况。 （2）形成这种态度和能力的原因。根据调查反映情况进行研究、思考、分析，找出形成种种态度的原因。 （3）对现状的看法和建议。小结调查及分析状况，并依据此提出看法和建议，希望能够消除学生不认真的态度，提高能力。 （二）调查对象：一、二年级学生 （三）调查时间：xx.5. 6——xx.5.10 （三）调查方式：采用问卷、座谈、听课、看作业。调查中，发放、回收问卷80份，浏览教学作业50余本，听识课6节，就不同对象召开座谈会3次。基本情况如下。 调查结果及分析
一、学生对待识的态度。 表现一：消极、厌恶的态度。问卷显示，讨厌识的约68%。 表现二：积极、喜欢的态度。问卷显示，愿意主动识的约21%。 表现三：无所谓的态度。问卷显示，为识而识的约11%。 通过调查和填写调查问卷的结果发现一年级学生识的兴趣比较浓厚，也愿意通过多种方式自主识，且形式多种多样。二年级学生相对来说就比较被动，为了识而识，兴趣明显下降，有些学生甚至出现了厌恶的情绪。在一年级预习课文时，能积极主动的预习生，方法多样，识记的效果也非常明显，但到了二年级由于识兴趣下降，识方法越来越单一，识能力也随之下降。相对于一年级时，识量有所降低。 表现为： 类型 识兴趣、方法 所占比率 自主识型 能自主运用多种方法 5% 天天雷同型 每天采用相同的方法 35%
关于大学生对待选修课的看法调查问卷
关于大学生对待选修课的看法调查问卷 亲爱的大学生朋友：您好，我是湖北经济学院的学生，正在做一个关于大学生对选修课态度方面的调查，需要了解一下您的基本情况。本调查采用无记名方式，保证不会泄露您的个人隐私，请放心填写。调查需要耽误您一点时间，请您谅解，也谢谢您的支持与合作！ 1.您的性别 A.女 B.男 2.您是否有选修课程？ A.有 B.没有 3.您对学校开设的选修课是否满意？ A满意B比较满意C不满意 4. 您更喜欢哪类选修课（） A、人文社科经管类 B、自然科学类 C、航空航天与国防类 D、艺术体育类 5.您选修课程的原因在于？（可多选） A提高综合素质B增强社会就业能力C个人兴趣D完成学分 E．授课老师 F.补充和掌握更多知识G. 、根据前辈们的指点,只要好过就行 6您觉得上选修课对您是否有用？ A.很有用 B.比较有用 C.用处不大 D.完全没用 7:您选修课的出勤率如何？ A.每次都上 B.大多数时间上 C.经常旷课 D.从没上过 8. 你对老师的哪种授课方式比较感兴趣？(可多选) A.与学生互动性强的上课方式 B.生动幽默的上课方式 C联系幻灯、随材的上课方式 D.有涉及选修课课外知识的上课方式 9下面哪项可能是您逃课的原因？（可多选） A老师不点名，不会影响成绩B课程枯燥C根本不重视选修课D选修课没有实用价值 E.有事情要办 10. 您认为当前一些学生没有认真对待选修课的主要原因是什么？ A. 学校对选修课管理不够完善 B. 忙于社团工作或兼职 C. 必修课压力太大 D.考试太容易过了 E.其他 11.在选修课上您一般做什么？（） A、认真听讲并作笔 B、看课外书或做作业 C、发短信、聊天、睡觉、听音乐 D、其他 12.总体而言，您感觉您的选修课老师总体教学态度如何？（） A、恪尽职守，认真负责 B、完成教学计划即可 C、无计划教学，敷衍了事 D、其他 13. 您觉得一学期应该选修几门公共选修课程最合适 A.0-1门 B.2-3门 C.4-5门 D.其他看法（请注明）——— 14. .对于选修课您觉得哪些方面需要改进？（可多选）（） A、增加科目种类 B、老师的教学方式与教师的态度 C、学生对选修课的态度 D、选课系统速度 E.增加该门课程招生人数 F.调整课时及时间 15. 您是否因选修公选课而感到困扰或有压力 A.是 B.不是 16. 您喜欢公共选修课的哪种考查方式 A.写论文或分析报告 B.以小组合作形式，课堂陈述 C.用出勤率及课堂表现代替 D.开卷考试 E.闭卷考试 F.其他（请注明）________ 谢谢您的合作，祝您愉快
小学生调查问卷分析报告
分析报告 2011—2012第一学期 在生活、工作节奏加快的今天，家长，这本该承担起孩子心理健康成长主要责任的第一人却少有精力或少有能力关注孩子的心理健康，于是，有关孩子出现心理问题而犯罪的案例层出不穷。关注孩子的心理健康，让孩子们身心健康发展，在这一思想的指导下，这学期我们课题组致力于关注学生的心理健康，并为此而制订了具体的方案。为了解学生心理状况现状，我们在三、四、五、六年级进行心理健康问卷普访，问卷收上来以后，我对学生的问卷进行了认真地阅读与分析： 一、从问卷本身来看 这份问卷题目出的不是很好，如第3题“老师布置的作业”可以选择“认真完成；完成一些；不完成；边做边玩”，从我了解的一个学生选择的答案与他的实际情况来看存在不诚实性。这就使问卷的可信度降低了。为此，我学习了相关的书籍，原来，在问卷调查一开始的地方应该把为什么设计这样一份问卷，谁设计的，设计意图等一系列情况说清楚，这样才能消除被调查者心中的疑虑，提高问卷的可信度。而且，题目设计时也要考虑到被调查者的心理，避免会给他们带来压力的问题。 二、从一些问题答案的统计来看 我们从一些问题的统计数据中很容易看出一些情况。
如，第1题“你上学读书是为了什么？”五年级绝大多数被调查学生选择的是“A没有知识不能生存”，其中有9人选择的是“D读书后赚大钱”。首先我们说无论有多少同学是随意性选择的，但有一点可以确定，被调查同学中大部分是明白或者说是在家长、老师、社会的影响下了解没有知识不能生存是一条真理。而少数学生的读书为赚大钱多多少少受传统思想“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的影响，受社会上一些没有文化照样挣大钱的人的不正常现象的诱惑。 第2题“课堂上老师提问”六年级大多数学生选择的是“想一会儿再回答”，其中3人选择了“A马上回答”，5人选择了“D老师抽问才答，一般不回答”，从这个数据我们可以看出同学们大多能认识到老师提问以后必须思考好了再作答，但是因年龄和学习现状等问题，六年级学生与低、中年级学生不同，不愿意举手，等老师抽问才回答是课堂中比较常见的状态。 第4题“期末考试时”选择“心情紧张；有点紧张；无所谓；有信心，不紧张”，我对六年级做过分析，可见学生对期末考试都比较重视，因为这关系到成绩报告单，也可能是家长比较关注而影响到学生。11位有信心不紧张的学生并不是学生成绩拔尖的，而是心理素质比较好，这与家长在家庭教育中的培养分不开。 第5题“爸爸妈妈回家晚了感到不安”，仍旧是分析六年级学生，其中多数人选择会不安。从这一问题中可以看出学生
小学生课外阅读情况调查问卷分析报告范本
Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 小学生课外阅读情况调查问卷 分析报告
编号：FS-DY-20398 小学生课外阅读情况调查问卷分析报告 课外阅读是阅读教学的延伸和补充，对提高读写能力，扩大学生知识，发展思维，培养学生阅读兴趣，陶冶情操，促进学生志向的形成起着重要的作用。因此，为了较为全面了解掌握xx小学学生课外阅读的现状及特点，加强学生课外阅读指导，提高学生课外阅读的有效性，更好地对课题有效研究，特对xx小学四至六年级学生进行了问卷调查。现将分析调查情况报告如下。 一、调查对象 本次问卷调查选取了xx小学四至六年级共46名学生进行调查。 二、调查时间 XX年11月18日----19日。 三、调查问卷内容及结果` 内容共收录15个不同类型的问题，题型及结果如下。
1、你喜欢阅读吗？ ａ、非常喜欢26人占56 % ｂ、一般19 人占41% ｃ、不喜欢 1 人占2 % 2、你在什么情况下阅读课外书？ａ、主动阅读39人占84% ｂ、老师要求4人占9 % ｃ、家长监督3人占7% 3、你最喜欢的课外书籍是 a 、漫画3人占7 % ｂ、童话故事7人占15% ｃ、科幻故事19人占41% ｄ、神话故事17人占37% 4、你每天用多少时间阅读课外书？ａ、一小时以上10人占21 % ｂ、40分钟14人占31% ｃ、30分钟19人占41% ｄ、15分钟 3 人占7%
学生-教风学风问卷调查
教风学风调查问卷 亲爱的同学： 为了营造良好的学习生活文化环境，了解我校学生的生活学习状况，从中找到部分学生缺乏学习热情的真正根源，发现不足，对症下药，争取调动大家的学习积极性、主动性，逐步提高校园学习风气，特制作此调查问卷。希望同学们积极认真地填写，为学校的工作建言献策，谢谢！ 您所在专业：，年级： 1、您对任课老师的教学情况看法是（）（单选） A、大都负责、认真，教学质量高 B、大都负责认真，但教学质量一般 C、一般都负责认真，教学质量一般 D、少数教师负责认真 2、您认为任课教师主要可以从哪些方面促进学风建设（）（可多选） A、提高教学水平，增加内容的趣味性 B、加强课堂教学管理 C、适量布置课后作业并批改讲解 D、加强与学生间的交流 E、加强考勤管理，严格给定平时成绩 3、您所住宿舍的学习氛围怎样？（）（单选） A、好 B、较好 C、一般 D、较差 4、您所在班级学风情况如何？（）（单选） A、好 B、较好 C、一般 D、较差 5、您在课堂上的听课情况是（）（单选） A、认真听讲，注意力集中 B、基本上能听讲 C、老师讲老师的我干我的 D、可能做影响老师讲课的事情 6、您的指导实习、课设、毕业设计等实践，教师指导时间是否充足（）（单选） A、所有实践教学指导时间充足 B、大多数实践教学指导时间充足 C、只有少部分指导时间充足 6、您认为本专业实践课程指导教师的操作和指导的水平（）（单选） A、整体较高 B、部分教师水平较高 C、整体技术一般7、你觉得目前实习教学环节的组织、管理工作做得（）（单选） A、横好 B、还行、不太完善 C、不好、放任自流 8、您上课的态度如何？（）（单选） A、认真听课做好笔记 B、只认真听课 C、经常心不在焉 D、很少听课 9、您课后跟授课老师的沟通情况是（）（单选） A、经常探讨学习问题 B、偶尔聊聊 C、从不交流，老师走得很匆忙 D、自己性格内向，不与老师交流 E、和自己喜欢的老师或喜欢科目的老师交流 10、您的作业完成情况怎么样（）（单选） A、独立完成 B、在他人帮助下完成 C、经常抄袭，不管懂不懂 D、不会做的时候抄袭，但会弄懂 E、意义不大，经常不做或不交 11、您平均每天课余自学时间为多少（）（单选） A、4个小时以上 B、2-4个小时 C、2个小时以内 D、几乎不自学 12、课余时间如何安排（）（可多选） A、自习 B、上网 C、逛街 D、运动 E、打工 F、社团活动 G、恋爱F、其它 13、您使用电脑主要是干什么？（）（可多选） A、帮助学习 B、看小说或逛贴吧等 C、网购 D、玩游戏 E、聊天、看电影 F、获得体育、新闻等信息 14、您每学期迟到或旷课的次数是（）（单选） A、5次以下 B、5—10次 C、10—20次 D、20次以上 15、您认为学生逃课的主要原因是什么（）（可多选） A、厌学情绪高 B、学生工作以及兼职工作忙 C、不喜欢老师的授课方式 D、沉迷于网络、游戏 E、授课教师要求不严 F、制度执行欠缺、管理流于形式 16、一些大学生实行“一个月原则”，即期末考试前一个月开始用功读书，以求通过考
近城小学《尊重个体差异、关注个性发展》调查问卷报告
近城小学《尊重个体差异，关注个性发展》调查问卷（学生卷） 调查报告 一、整体情况 1、调查对象 本次参与调查的对象为我校六年级三班和六年级一班的学生，覆盖班级里优秀、一般、后进三类学生，样本具有代表性。参与调查人数为146人，其中：男生 84人，女生62人。 2、调查方式与信度 为了保证调查结果的信度和效度，我们在调查进行前具体告知了本次调查的目的和意义，在教室进行无记名问卷调查，共发出146份问卷，收回146份问卷，有效的解决了以往调查中存在的形式主义和失实的现象，比较全面、真实地反映了学生的真实思想，具有较高的参考价值。 二、数据统计与分析 问题一：你喜欢上语文课吗？（） 问题二：.你认为你在语文课堂上的表现如何？（） 问题三：你对学习语文的看法是：（）
问题四：对于课堂上老师提出的问题，你认为：（） 问题五：对于老师提出的问题，你采用什么方法解决？（） 问题六：课堂上老师提问时经常这样做：（） 问题七：你认为老师对于不同层次的学生的表现如何评价？（） 问题八：你喜欢老师针对不同层次的学生布置不同难度的作业吗？（）
问题九：你最喜欢的老师是：（） 问题十：老师布置作业时是这样做的：（） 问题十一：当你语文成绩不好时，你的老师：（） 问题十二：你认为老师课堂上教授的知识能满足你的学习需要吗（） 问题十三：你认为老师在课堂上还应该加强哪方面的教学？（）。
问题十四：你认为课堂上老师关注你吗？（） 问题十五：你最喜欢的学习方式是：（） 问题十六：你喜欢“小组合作”的学习方式吗？（） 问题十七：小组合作学习时你是怎样做的？（） 问题十八：你认为“小组合作学习”方式对你的学习有帮助吗？（）
小学生课外阅读现状家长问卷调查报告
小学生课外阅读现状家长问卷调查报告 《小学生课外阅读现状家长问卷调查报告》是一篇好的范文，感觉很有用处，希望对网友有用。冷水中心小学学生课外阅读现状--（家长）问卷调查报告 一、指导思想 课外阅读，是提高语文素养的很好途径。学生在课内学习了许多名家名篇，但是阅读量很有限，特别是农村的小学生，他们还需要在课外作大量的补充阅读才能有效提高自身的语文素养。因此课外阅读是一种有效的教学补充，其好处是不言而喻的。新课标中也提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”为了更好地了解我班学生目前阅读情况，特进行了本次家长问卷调查。 二、家长问卷调查结果及分析 调查结果很不乐观，98％的家长觉得他们现在读“书”是笑话，90％的家长只给孩子买作文书或《课堂全解》，家长只在意孩子考试成绩，觉得课外书是闲书。 从这次家长调查报告中，我们收集到这样的信息。首先是，大多数学生并没有养成课外阅读的好习惯，而面对这样的状况，家长并没有感到焦急，对学生
的课外阅读表现出的是可有可无的态度。其次是，很多家长督促学生读书，只停留在督促读课文的粗浅层面。更有甚者，觉得所谓的读书就是读课本，课外读物还是少读为妙，不然会影响学生的学习成绩。很明显，家长对课外阅读的认识还是不到位的。还有一个问题是值得重视的，很多家长都说自己常常给孩子们买课外书，开始时孩子们很积极，天天捧着看。但没过多久，孩子们就不愿意再看了，大有虎头蛇尾的状态。令家长是非费解。可喜的是，我们从这份家长调查报告中看到了，很多家长还是很支持学生读书的，虽然他们没有接触过多少书籍，却很愿意自己的孩子喜欢读书。他们纷纷表示，对学校开展这样的课外阅读课题很是支持，并希望学校能关注学生的阅读情况，为学生创造良好的阅读环境。 这份家长调查问卷，让我看到，我班的孩子目前的课外阅读习惯没有养成，虽然学生家长声称很支持学生课外阅读，但很多家长也都表示，并不知应该给孩子买什么书，(本文来自于范-文-先-生-网)不能为孩子的阅读指明方向。同时，由于本身没有阅读习惯，因此，不能很好地与孩子进行阅读方面的交流。如何开展这次的课外阅读指导课题呢？我想，任重而道远呀！ 三、原因所在 我校位于集镇，学生将近五百多人，大多数都是走读生，住校生只占全校的16。这些孩子来自我镇的各个村，他们接触最多的书籍就是课本。最全面的范文参考写作网站由于乡镇中并没有书店或图书馆，因此，想要免费阅读课外书籍，就只能长途跋涉，到县城去。根本没有养成读书的习惯。现如今，每个学校，每个班级都有图书室或图书角，每天都能读到自己喜欢的书。可是平时借书读书的人却寥寥无几。走读的学生每天照顾的回家看电视或玩游戏，根本没心思看书，住宿生每天沦陷在追逐打闹、嬉戏中度过每一天。一小部分因一个星期没有回家，心中堆积了很深的思念。因此，一到周末，就会飞奔回家，阅读的连续性得不到保障，对培养孩子们的阅读习惯是没有帮助的。