关于大学生对待选修课的看法调查问卷

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大学生对待选修课的态度和心理问卷

大学生对待选修课的态度和心理问卷调查问卷您好！本问卷旨在调查大学生对待选修课的态度和心理，请仔细阅读每一条，选择最符合您自身情况的答案。

本问卷仅供科学研究之用，我们将对您提供的信息严格保密。

请独立、如实、认真填写。

谢谢您的合作！1.您的性别A.男B.女2.您所属的院系________________________________________________________________ _____3.您主修的专业是A.文学类B.理学类C.工学类D.管理学类E.经济学类F.法学类G.其他（请注明）_________4.您的年级A.大一B.大二C.大三D.大四5.您对我校公共选修课程A.没任何了解B.了解一点C.了解D.很了解6.我校的教学计划中有一定量的公共选修课，您觉得A.非常必要B.必要C.不必要D.非常不必要7.你是否会考虑修读学校要求学分以外的公共选修课程A.是B.否8.在确定选课之前，您了解一门公共选修课的有效途径是A.看课程名称B.朋辈、同学介绍C.试听D.其他（请注明）_________9.您选修公共选修课的目的在于（可多选）A.提高自身的综合素质B.增强社会就业能力C.补充和掌握更多的知识D.培养自己的特长和兴趣E.完成学分F.其他（请注明）_________10.对于公共选修课您更看重A.内容B.老师C.兴趣D.课堂气氛E.其他（请注明）_________11.请依照您的喜好把对下列选课因素进行选择(在您所选择的圈上划钩）最重要较重要重要较不重要最不重要老师的授课技巧○○○○○老师的教学水平○○○○○老师的评分松紧○○○○○老师的学历及专业性○○○○○老师知名度或魅力○○○○○老师与学生互相沟通的能力○○○○○该课程的学分多少○○○○○该课程的考核方式○○○○○该课程的作业量○○○○○该课程是否经常考勤○○○○○该课程的实用性○○○○○该课程是否具有启发性○○○○○该课程是否需要看大量的阅读材料○○○○○该课程的参考资料是否容易寻找○○○○○该课程的上课时间○○○○○该课程的上课地点○○○○○该课程的上课气氛○○○○○学长学姐或同学对该课程的意见○○○○○是否有相熟同学一起选课○○○○○自己对该课程是否已经有一定的知识○○○○○自己对该课程的兴趣○○○○○12.您每星期要上多少节公共选修课？A.一大节B.两大节C.三大节D.其他（请注明）_________13.您平均每星期会逃几次公共选修课A.从不逃课B.一星期一次C.一星期二次D.一星期三次E.一星期四次F.其他（请注明）_________14.下面哪项可能是您逃课的原因A.老师不点名B.课程枯燥C.选修课没有实用价值D.有其他更重要的事要做15.上公共选修课的时候您一般干什么A.认真听课B.做与该课程无关的作业或看与该课程无关的书C.聊天、玩手机D.其他（请注明）_________16.公共选修课上，您对老师的哪种上课方式比较感兴趣（可多选）A.老师全程讲解B.老师偶尔提问C.与学生互动D.学生上台讲课E.理论与实践相结合F.其他（请注明）_________17.您喜欢公共选修课的哪种考查方式A.写论文或分析报告B.以小组合作形式，课堂陈述C.用出勤率及课堂表现代替D.开卷考试E.闭卷考试F.其他（请注明）_________18.您觉得一学期应该选修几门公共选修课程最合适A.0-1门B.2-3门D.其他看法（请注明）_________19.您觉得我校的公共选修课程能满足您的需要吗？A.能B.不能20.您觉得我们学校还需要开设哪些公共选修课？不需要开设哪些公共选修课？需要开设：不需要开设：21.您是否因选修公选课而感到困扰或有压力A.是B.否您因选修公选课而感到的困扰或压力是22.您不喜欢或退选某一公共选修课程的最主要原因A.课程不实用B.没有朋友陪伴一起修选修课程C.个人能力问题D.老师的授课技巧不合乎我的要求E.不满意该课程的考核方法（例如考试模式）F.该课程的作业量太多G.其他情况（请注明）_________23.您本学期选修了哪些公共选修课24.您觉得您所选的课程对您的学习生活是否有帮助A.有很大帮助B.比较有帮助C.有较少帮助D.一点帮助都没有，完全是浪费时间25.您对本学期已选修课程是否满意A.非常满意B.满意C.一般E.非常不满意26.对学校开设的选修课您是否满意？A.满意B.比较满意C.不满意27.您对本校选修课的意见或建议非常感谢您的填答，祝您愉快！。

选修课调查问卷

关于开设选修课程现状的问卷调查亲爱的同学：您好！我们是教务处，现就选修课的相关问题展开问卷调查。

我们希望通过此次调查了解我院本科生对选修课及我院选修课开设工作的态度，剖析学生选选修课的动因，掌握大学生的课堂学习状况，从而为学校的课程设置和教师的教学提出合理化意见。

亲爱的同学，非常抱歉耽误您几分钟的时间，本次问卷调查以不记名方式的进行。

您的回答将直接成为我们研究工作的第一手资料，并将影响学院关于选修课的相应决策，希望您能够认真如实填写以下信息。

1、被调查人基本信息性别男女年级2008 2009 2010 2011专业及专业方向：4.您对于学院开设的选修课课程的总体评价*十分满意满意一般不满意十分不满意5.您认为选修课的主要作用是（可多选）增长知识了解社会现状发展个人兴趣爱好提高个人能力6.您选择选修课的主要目的是*（可多选）增长知识，综合发展发展个人兴趣爱好课程实用性是否容易通过考试不让自己闲着无聊7.您是不是选到了自己想学的选修课？是不是8.您对自己所修课程的评价*很有意思，挺喜欢一般很枯燥没感觉，根本不听9.是什么原因造成您的上述评价*（可多选）是自己感兴趣的课程内容吸引人老师讲课生动课程内容无聊老师讲课死板提不起兴趣上选修课是浪费时间其它10.您的选修课的出勤情况是每次都去偶尔不去一般都不去从来不去11.以下哪一项是您可能逃课的最主要原因老师不点名，不影响成绩课程无聊选修课就是用来逃的其它12.您通常在选修课课堂上做什么？认真听讲并作笔记看课外书或做作业聊天、睡觉、听音乐其它13.您所上的选修课总体课堂纪律如何？*非常安静有些安静有些嘈杂非常嘈杂14.您所上的选修课老师的讲课方式总体上是怎样的？积极鼓励同学发言偶尔叫同学发言只讲自己的，不管课堂气氛其它15.您感觉您的选修课老师总体教学态度如何？恪尽职守，认真负责完成教学计划即可无计划教学，敷衍了事其它16.您上文化课时，能否理解老师所讲的内容？难以理解偶尔可以听懂一部分可以理解一部分完全可以理解17.您上人文、社会学科类课时，是否感觉该课程扩大了你的知识面？是不是不知道18.您觉得老师的哪些方面对您的上课效果影响较大？（可多选）教学方式与态度语言风格老师的相貌和气质老师的学识19.您认为什么环节最能够促进你对选修课知识的掌握？严格的考勤制度严格的考试制度课堂互动平时的扩展阅读20.您认为学校设置的选修课科目是否齐全？很齐全比较全面不够全面不清楚21.您觉得什么会影响你对选修课的选择？（可多选）选修课的考核方式没有自己想选的课系统太慢时间冲突其它22.对于选修课您觉得哪些方面需要改进？（可多选）课程设置老师的教学方式与教师的态度学生对选修课的态度选课系统速度学校对各门课程的介绍选修课教学的管理其它23.您希望学校增开哪些方面的选修课程？24.您希望学院聘请哪些教师开设选修课？（包括学院内部及其他学校或单位教师）。

选修课现状调查问卷模板

尊敬的同学们：为了更好地了解我校选修课的开设情况、教学质量以及同学们的学习需求，我们特开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将有助于我们改进选修课的教学工作，提升课程质量。

本问卷采取匿名制，所有数据仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的姓名：（请填写您的姓名，便于我们了解不同年级、专业学生的选修情况）2. 您的性别：（）男（）女3. 您所在的年级：（）大一（）大二（）大三（）大四4. 您的专业：（请填写您的专业名称）二、选修课情况5. 您是否参加过选修课学习？（）是（）否6. 您平均每周参加选修课的次数是多少？（）1次/周（）2次/周（）3次/周（）4次/周以上7. 您参加选修课的主要目的是什么？（可多选）（）提升专业知识水平（）拓宽知识面（）培养兴趣爱好（）提高综合素质（）其他（请说明）：____________________8. 您对选修课课程设置的满意度如何？（）非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意9. 您认为选修课的课程内容与专业知识的关联程度如何？（）非常相关（）相关（）一般（）不相关（）非常不相关10. 您认为选修课的教学方式是否合适？（）非常合适（）合适（）一般（）不合适（）非常不合适11. 您对选修课教师的授课满意度如何？（）非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意12. 您认为选修课的教学资源是否充足？（）非常充足（）充足（）一般（）不足（）非常不足13. 您认为选修课的考核方式是否合理？（）非常合理（）合理（）一般（）不合理（）非常不合理14. 您认为选修课的学分设置是否合理？（）非常合理（）合理（）一般（）不合理（）非常不合理15. 您认为选修课对学生综合素质的提升有哪些帮助？（可多选）（）培养团队协作能力（）提高沟通表达能力（）增强创新意识（）提高自主学习能力（）其他（请说明）：____________________三、建议与意见16. 您对选修课有哪些改进建议？（请在此处提出您的建议）17. 您认为我校选修课还需要增加哪些课程？（请在此处提出您希望开设的课程）感谢您参与本次问卷调查！祝您学习愉快！。

大学生对选修课学习态度的调查研究-精品作文

大学生对选修课学习态度的调查研究高等教育在迅速发展中，其知识容量不断增加，与新时代的结合愈加密切。

专业选修课对于夯实学生的专业基础，提高学生的专业能力，增强就业竞争力意义重大[1]。

选修课和必修课共同构成高校课程体系，同时选修课填补了专业必修课无法涉及到的知识领域，扩大学生的知识面，有利于学生在专业课学习的同时补全相关专业信息，从而形成完整科学的知识体系[2]。

但是现实运行中存在学生对学校开设选修课的知识结构、重要程度以及教师教学特点认识尚不清楚的情况下，存在盲目选课和凑学分、求高分等急功近利的现象。

通过本次调查研究显示：选修课在高校中设计、建设较为匮乏且未能受到学生足够的重视，仅47.0%的学生能选到自己满意的课程；学生对选修课的学习态度不够积极，造成课程参与度较低，55.85%的学生都逃过选修课；其中50.9%的学生的逃课原因是选修课程教学内容枯燥，这更加降低了选修课参与度甚至满意度。

然而“网上选课”的给予，能让学生有更多的选择和支配空间，培养学生自我规划能力，也有利于在教学过程中实现教学资源的优化配置，充分调动“教”与“学”两方面的积极性[3]。

一、调查对象及方式本研究调查对象为山东中医药大学的本科学生，采用如下的调查方式：①问卷调查：按比例随机分层抽取了496名在校本科大学生，男生192人、女生304人，分别占总人数的38.71%和61.29%②实地调查与访问：对课堂实地调查并进行访谈。

二、调查结果及分析（一）对选修课认知态度较高通过调查76.2%的同学认为有必要开设选修课，选修课对于促进学生发展具有重要意义能满足学生多元化的发展需要；69.35%的同学认为选修课“选而不学”是不良行为，应该杜绝；并且高达66.53%的同学认为通过选修课的学习对自己有一定的帮助，在拓宽视野、满足兴趣等方面选修课对学生的发展具有积极作用。

（二）选修动机多元且需求呈现多样化在调查中67.74%的同学认为选修课的目的是学习专业外的知识提高综合素质，57.66%的同学选课目的是满足自己的兴趣爱好，53.23%的同学补充专业知识为就业提高竞争力，还有34.07%的同学是以凑学分作为选课的重要依据。

关于大学生选修课的调查问卷(结果)

关于大学生选修课的调查问卷您好！非常感谢你百忙中抽空填答这份问卷。

目前我们正在进行一项关于校园选修课的问卷调查，请你仔细阅读下面的问卷（含有单选、多选题），请填上你认为的最符合自身情况的答案。

1.您对学校开设的选修课是否满意？A满意 B比较满意 C不满意2.对于选修课您更看重？A内容 B老师 C兴趣 D课堂气氛 E其他3.您选修课程的原因在于？A提高综合素质 B增强社会就业能力 C个人兴趣 D完成学分4.您认为开设选修课的目的在于？（可多选）A使自己更渊博，扩大了视野 B补充课内知识 C修得更多学分D培养自己的特长与兴趣 E没有明确的目的5.您选修课的出勤率如何？A每次都上 B大多数时间上 C经常旷课 D从没上过6.下面哪项可能是您逃课的原因？A老师不点名，不会影响成绩 B课程枯燥C根本不重视选修课 D选修课没有实用价值7.上选修课的时候一般干什么？A认真听课B聊天C做自己的事8.对学生“选而不学”的态度？A不良行为应该杜绝 B表示理解和认同 C无所谓9.你对老师的哪种授课方式比较感兴趣？（可多选）A与学生互动性强的上课方式 B生动幽默的上课方式C联系幻灯、随材的上课方式 D有涉及选修课课外知识的上课方式10.您喜欢选修课的哪种结课考查方式？A写论文、分析报告 B以小组合作的形式，课堂陈述所学内容C用出勤率及课堂表现代替 D开卷考试 E闭卷考试关于大学生选修课的调查统计结果年级：大二27人（54%）大三10人（20%）大四13人（26%）性别：男29人（58%）女21人（42%）学科：文科生34人（68%）理科生16人（32%）Q1:您对学校开设的选修课是否满意？满意8（16%）比较满意34（68%）不满意8（16%）Q2:对于选修课你更看重？内容6（12%）老师6（12%）兴趣33（66%）课堂气氛5（10%）其他0（0%）Q3:您选修课程的原因在于？提高综合素质10（20%）增强社会就业能力7（14%）个人兴趣19（38%）完成学分14（28%）Q4:你认为开设选修课的目的在于？（可多选）使自己更渊博，扩大了视野29（58%）补充课内知识16（32%）修得更多学分26（52%）培养自己的特长与兴趣18（36%）没有明确的目的3（6%）Q5:您选修课的出勤率如何？每次都上18（36%）大多数时间上22 （44%）经常旷课9（18%）从没上过1（2%）Q6:下面哪项是你逃课的原因？老师不点名，不会影响成绩11（22%）课程枯燥25（50%）根本不重视选修课3（6%）选修课没有实用价值11（22%）Q7:上选修课的时候一般干什么？认真听课16 （32%）聊天4（8%）干自己的事30（60%）Q8:对学生“选而不学”的态度？不良行为应该杜绝10（20%）表示理解和认同35 (70%) 无所谓5(10%)Q9:你对老师的哪种授课方式比较感兴趣？（可多选）与学生互动性强的上课方式19（38%）生动幽默的上课方式44（88%）联系幻灯、随材的上课方式8（16%）有涉及选修课课外知识的上课方式12（24%）Q10:你喜欢选修课的哪种结课考查方式？写论文、分析报告21（42%）以小组合作的形式，课堂陈述所学内容14（28%）用出勤率及课堂表现代替6（12%）开卷考试8（16%）闭卷考试1（2%）。

大学生选课问卷调查报告

大学生选课问卷调查报告当今社会，关于“专才与通才，谁更适应社会发展”的争论不休，到底是精通某一专业领域的人才更能满足社会需求，还是对许多领域都有错涉猎的人才更能适应社会发展，实现市场价格呢？这个问题引发了当代大学生的深思，致使他们对于学校选课也产生了不同观点和态度。

基于该现象的存在，我们小组展开了以“大学生选课问卷调查”的课题，深入研究和探讨，以社会实践为基础，深入群众之间，并以问卷调查的方式进行研究。

在此次事件活动中，我们小组以严谨，务实，创新，认真的态度完成每一项工作。

首先，我们分配了小组成员工作，分别负责查找资料，收集，统计资料以及图片信息，采访，发宣传单，实施问卷调查。

针对调查的结果，我们展开了激烈的讨论，分析问题的关键，反复推敲，最终得到结论。

下面我们将把本次的问卷调查的具体内容，反应的现象与结论叙述如下：大学生选课问卷调查1.你觉得学校的选课制度完善吗？A.完善B.不完善C.很难说2.你觉得选课对你以后的工作和生活有影响吗？A.有B.没有C.很难说3. 你根据什么选课的？A.个人爱好B.专业需要C.学分高低4. 你安可的目的是什么？A.满足学校要求B.学分需要C.为了提高自己5. 你是以何种方式得知选课时间的？A.班长通知B.朋友告知C.自己上网查6. 当可选的课程中没有你喜欢的，你会怎么做？A.放弃B.随便选一个C.左右徘徊7. 你怎样看待选课？A.有用B.没用C.说不清楚8. 你在什么阶段被告知要选课？A.选课初期B.选课中期C.选课末期9. 你在选课的过程中是否会受他人影响？A.会B.不会C.有时候会有时不会10.你觉得选课会让你的生活得到提高吗？A.会B.不会C.很难说051015202530第一题第三题第五题第七题第九题一.问卷调查设置了与“大学选课”相关的10个问题极具代表性和典型性，总共50份，我们分别选择了资环学院，人文学院，管理学院，动物科学学院，理学院等不同专业领域的学生进行调查，他们分别是2007级—2010级的学生，这使得本次的调查具有广泛性，全面性和客观性。

大学生对选修课的满意度及需求调查问卷

大学生对选修课的满意度及需求调查亲爱的同学：为了了解同学们对选修课的想法和实际需要，特设置本次问卷调查。

本次调查不记名，调查数据仅用于统计分析，请如实作答。

谢谢合作！1．您的性别是A、男B、女2．您的年级是A、大一B、大二C、大三D、大四3、你的专业是A、会计学B、财务管理4.你对我们学校目前的选修课选课系统满意吗？A、非常满意B、比较满意C、一般D、不太满意E、非常不满意5.如果你未能成功选课，原因是A、网络延迟，选课人多集中B、所选课程学生太多，系统自动筛选C、选课限制，条件过多D、科目种类过少E、其他＿＿6.你认为从何时开始开放选修课更合理？A、大一上学期B、大一下学期C、大二上学期D、大二下学期7．你希望一学期可以选择几门选修课？A、一门B、两门C、三门D、三门以上8．你希望选修课涉及哪些方面？（可多选）A、学习方面B、生活方面C、工作方面D、社交方面9．你选选修课的目的在于？（可多选）A、是自己更渊博，扩大视野B、补充课内知识C、修得更多学分D、培养自己的兴趣与特长E、没有明确目的10.你是否选择了自己喜欢的科目？A、是B、不是11.你觉得开设选修课对你是否有帮助？A、很有帮助B、比较有帮助C、一般D、帮助较少E、毫无帮助12.您选课后，出勤率如何？A、每次都上B、大多数都上C、经常旷课D、交最后作业时上E、从没上过F、看老师是否点名13.如果你的出勤率不高，原因是（无此情况者不填）A、老师不点名，不会影响成绩B、课程枯燥C、根本不重视选修课D、选修课没有实用价值E、其他事情F、其他14.你认为老师对待选修课的态度如何？A、很负责B、比较负责C、一般D、较不负责E、很不负责15.你认为教师授课质量如何？A、很吸引人，且能学到知识B、吸引人，但学不到知识C、不吸引人，但认真听能学到知识D、不吸引人，且学不到什么知识16.你认为选课系统上的课程介绍跟实际授课相符程度如何？A、完全相符B、基本相符C、基本不相符D、完全不相符17.你对老师的哪种授课方式比较感兴趣？A、与学生互动性强的上课方式B、生动幽默的上课方式C、联系幻灯片、随教材的上课方式D、有涉及选修课课外知识的上课方式18.你喜欢选修课的哪种结课考查方式A、写论文、分析报告B、以小组合作的形式，课堂陈述所学内容C、用出勤率及课堂表现代替D、开卷考试E、闭卷考试19．您觉得您上过选修课达到您最初选课时想达到的目的A、完全没有B、有那么一点C、还行，差强人意D、可以，达到了20.你对我们学校选修课有什么意见或建议吗？会计系。

大学生对选修课看法的调查1

您好，我们是建工学院级的学生级的学生，您好，我们是建工学院10级的学生，我们想关于大学生对公选课的看法做一些调查，关于大学生对公选课的看法做一些调查，希望您可以如实回答以下内容，感谢您的参与。望您可以如实回答以下内容，感谢您的参与。 1请问你的性别: 请问你的性别 A 男 B 女 2请问你喜欢学校的公选课吗： A 喜欢 B 不喜欢 C 一般 D有点不喜欢
选项
A.文科类 A.文科类
分析：调查人数中 34名女生，24名男生，而倾向理科的有34人，说明有相当部分女生喜欢理科。
B.理科类 B.理科类本题有效填写人次
34
58
·4你喜欢自己挑选的公选课吗：你喜欢自己挑选的公选课吗：你喜欢自己挑选的公选课吗选项 A.没有 A.没有 B.非常 B.非常 C.报名晚随便选的 C.报名晚随便选的 D.谈不上喜欢和厌恶 D.谈不上喜欢和厌恶本题有效填写人次小计 24 12 20 2 58 比例 41.4% 20.7% 34.5% 3.4%
分析：认为可以的人数比认为不可以的人数的两倍还多，说明公选课对人的能力提升还是有很大影响的。
7 你认为公选课符合实际吗：你认为公选课符合实际吗：选项 A.符合 A.符合 B.不符合 B.不符合 C.一般 C.一般 D.有些符合有些不符合 D.有些符合有些不符合本题有效填写人次小计 14 9 19 16 58 比例 24.1% 15.5% 32.8% 27.6%
8 你认为公选课重要吗可有可无吗：可有可无吗：选项小计 42 比例 72 .4 % 27 .6 %
A.重要 A.重要
B.不重要 B.不重要本题有效填写人次
16
分析：虽然有很多人认为公选课内容不丰富，但大部分人都认为公选课是重要的，说明公选课在同学们的心目中也有一定的地位。

大学选课调查问卷

性别 A 妹子B 汉子年级 A 大一B 大二C大三 D 大四学院：1.选课满意度〔对学校的选课制服满意吗啊？A满意B还行C不满意〕 A 满意B不怎么样C太烂了2.是否曾为选课郁闷过？A 当然！B没有C还行3.你愿意选什么样的课〔多项选择〕A 有用，感兴趣B课程高大上C老师认真负责D老师名企旺E学长学姐推荐 F 给分高，不点名，作业少，考试易4.认为学校选课系统公平吗A 公平B不公平5.你选课的出勤率如何？A 每次都上B 大多数时间上C 点名、交作业、划重点才冒泡6.你因何而逃课？〔多项选择〕A 老师不点名B课程好无聊C该课没有实用价值D压根不重视！7.你对网上选课不满意的原因有〔多项选择〕：A选不到心仪的课B对该课不了解〔老师、内容等〕C选课秩序混乱，囤课、刷系统现象严重D 对学科培养方案的设置和置入不满意E学分设置不合理8.你对选修课和必修课的态度：A 天壤之别B 略有差异C不分你我9.对选修课跨年级编班，你认为：A 可以理解B 支持C不满意D 无所谓10.选课时，有收到抢课的压力吗：A压力山大B 有些压力C 无感觉D so easy、！11.对新增开设的网络课程怎么看：A 方式新颖，提倡B 效果不如线下C 只要能有学分就行，不管别的了D其他_________12.对目前培养方案的设置有何建议？13.你觉得学科培养方案对你今后就业有多大帮助？14.你觉得如何解决选课难的问题？15.还有什么想吐槽的？补充：1.你选课时有遇到什么困难？A不知道选什么课B.不知道在哪选C.其他2.面对选课后私下换课的现象，你怎么看待？A.正常B应该给予管制C无所谓3.你觉得我们学校的选课制度有哪些地方做得不错？A.分为预选、正选、补退选三阶段，B.公平C.方便。

关于大学选修课调查的几个问题

关于大学生选修课调差的几个问题问1：您认为必修课和选修课，在教授的时候课堂纪律有差距大吗，有什么区别？（您觉得产生这种差距的原因是什么）我觉得课堂纪律差距不大。

如果说有差别的话，可能与学生的重视程度不同有关。

问2：据我了解，很多人不能选到自己希望的课，您对学校选课制度有何看法？很多人不能选到自己希望的课，主要原因还是优质教师资源有限吧。

不同的人有不同的需求，恐怕也难以全部满足。

问3：据您了解，学生对待选修课的态度怎样，这种态度对教学有哪些影响？据您了解，大部分教师对待选修课的态度怎样？学生重视选修课，认真听讲、出勤率高，对教师来说，教学气氛、效果可能会好一些，毕竟教与学是可以相互影响的。

大部分教师对待选修课的态度应该是认真对待的，这是由教师的职业道德所决定的。

问4：选修课的课堂氛围与必修课相比，有什么差别吗？您觉得造成这些差别的主要原因有哪些？必修课比选修课重要，这是无疑的。

由此带来的结果是，有的同学不重视选修课，即使来上课，也是不听或干别的事情。

主要原因与考核容易过有关。

问5：选修课怎样对学生进行考评的？您觉得这种考评制度有什么利弊？选修课的评价方式灵活，可以考试，可以写论文，可以随堂出题考。

方式灵活，对老师和学生来说，都愿意选择最容易的方式，教师批阅花费时间少，学生很轻松容易通过。

学习掌握的实际效果肯定要差不少。

问6：学校领导对教授选修课有何种要求？您觉得这些要求与现实有差距么？您是怎样看待这些差距的？这个问题我不了解，不好回答。

问7：您认为选修课在开设中存在问题吗？有无改善的建议？选修课的开设肯定存在着因人开课的问题，有的选修课应该开设，但没有师资，就无法开成。

大学生对公共选修课程兴趣研究的调查报告

大学生对公共选修课程兴趣研究的调查报告公共选修课一直是大学课程体系的重要组成部分，也占据了相当的课时和学分，但选修课是否发挥了它应有的作用？学生们对选修课有着什么样的评价？为了解我校选修课的现状，促进我校选修课的改进，我们就此展开了问卷调查。

一调查目的了解大学生对选修课的态度，剖析大学生选择选修课的动因，掌握大学生的课堂学习状况，为学校的课程设置和老师的教学提出合理化意见。

二调查对象本次调查对象为我校大一到大三学生，涉及22个学院。

三调查方式本次调查采取的是随机问卷调查。

在选修课下课期间随机选择同学填写，并当场收回的形式。

共发出调查问卷100份，收回90份，回收率达90%。

四调查时间：2011年10月24号——2011年10月26号五调查内容主要调查了学生们对选修课开设的态度，选择选修课的标准，对选修课的评价，以及选修课在拓展学生知识面方面产生的影响。

问卷共向被调查者提出了14个问题。

六调查结果1、备受青睐的选修课本次调查显示，有42%学生在选课时考虑的最多的因素是“满足个人兴趣发展”。

20%的学生把“可以补充专业学习”放在首位，38%的学生则优先考虑老师是否经常点名、考试是否通过，极少数同学觉得“选课很随意”。

在数据分析中发现，有76.4%的学生对选修课抱着积极良好的态度，希望通过选修课增加相关专业技能或者满足自己“非专业”的兴趣爱好，也有10.2%的学生是为了拓宽交际面，培养处世交往能力。

但对于其中13.4%的学生来说，上选修课的目的仅仅是为了修得相应学分，完成一个大学生的基本任务——取得学位证，顺利毕业就是他们对自己大学四年的要求。

值得肯定的是，从问卷结果可以看出，“选修课只是为了修得学分”的想法虽然存在但并不是主流，我校学生的成长成才的愿望比较强烈，选修课很受青睐。

大部分学生十分重视选修课的学习，把选修课当成了专业课之外的必修课来上，以便掌握更多的知识，为将来就业做多手准备。

2，遭遇尴尬的课堂数据显示，有46%的学生会按时上选修课，有25%的学生更是表示“从来不会缺席选修课”。

兴趣课程调查问卷

兴趣课程调查问卷关于大学生选修课情况的调查问卷【学生调查问卷模板】1. 您的性别：男女2. 您的年级:大一大二大三大四3. 您对您所选择的选修课的评价？非常满意比较满意一般不太满意非常不满意4. 您选择选修课的主要目的是什么？提高综合素质掌握更多知识修满所需学分符合兴趣爱好没有明确目的5. 您的选课标准是什么？与好友结伴上课个人兴趣爱好老师水平高低学校学分要求结课作业难度周围人推荐课程内容没有标准6. 您理想中的选修课是怎么样的?老师讲课好课堂氛围好课程内容丰富可以提高综合素养可以增长个人见识实用性强，提高技能好过，结课得分高7. 您选择自己不感兴趣的选修课原因是什么？想选的课人数太少，不开课只能重选想选择的几门课程的上课时间冲突网络崩溃，抢不到课就随便选为了修够相应的学分课程好过才选的选的都是自己感兴趣的8. 您上选修课一般会怎么样做？全程认真听课做笔记有感兴趣内容才会听跟考试挂钩内容才会听看其他书籍或者做作业做其他事情玩手机等电子产品9. 您会受老师的教学态度而被影响吗？（老师积极，您也积极。

老师消极，您也消极。

）会不会10. 您喜欢以下哪种选修课老师的上课方式？老师幽默风趣、思维发散式讲解老师准备充分，认真严谨地讲课老师按照教材或PPT进行讲解老师和同学们一起互动式教学老师会涉及到课外的有用知识其他11. 采用平时分与期末测试评分，您喜欢的选修课结课考察方式？看重看出勤、课堂表现看重写论文、报告写心得、总结小组作业展示开卷考试闭卷考试没有结课作业12. 您认为选修课存在有哪些问题？老师讲课死板学生兴致不高教学设备老旧选课系统故障多课程内容枯燥无聊热门课程人数限制科目种类设置不够丰富有硬性规定的学分要求选修其他13. 您认为哪些是有效改进选修课设置的方法？提高老师教学水平学生端正学习态度及时修理更新教学设备请专业人员维护选课系统提高选修课课程内容质量对热门课程人数限制放宽热门课程开设多个时段增加选修课科目种类改善学分要求设置14. 您的出勤率如何？100%出勤率80%-99%出勤率50%-79%出勤率30%-49%出勤率0%-29%出勤率15. 如果您不是全勤，什么影响您的出勤率？（如果出勤率为100%可不用回答）老师不签到，不影响成绩课程枯燥乏味认为选修课没有价值，不需要上课有其他事，被耽搁了其他16. 一学期结束后，您上完选修课的收获？收获很大，学了很多有用知识一般，学到一定知识没有收获，不知道自己学了什么17. 您最喜欢的选修课程是哪一门？18. 您希望学校开设什么选修课？。

大学生对选修课程的意见调查

大学生对选修课程的意见调查近年来，大学教育发展迅猛，选修课程成为了大学生学习生涯中的一部分，旨在满足学生个性发展和兴趣培养的需求。

本文将通过对大学生对选修课程的意见调查，探讨他们对选修课程的看法和建议。

一、选修课程的重要性选修课程在大学生的学业生活中扮演着非常重要的角色。

调查结果显示，超过80%的受访学生认为选修课程对于个人发展至关重要。

他们认为选修课程可以帮助他们探索自己的兴趣爱好，拓宽知识面，培养专业技能，提升综合素质。

同时，选修课程也为大学生提供了更多的交流与合作机会，培养了他们的团队合作精神和人际交往能力。

二、选修课程的种类与设置在调查中，大多数学生表示对选修课程的种类和设置比较满意。

他们认为学校提供了多样化的选修课程，包括学科门类、兴趣爱好、创新创业等方面。

这些多样的选修课程给予了学生更多的选择空间，使他们能够根据自己的兴趣和发展需求来选择适合自己的课程。

然而，也有一部分学生对选修课程的设置提出了建议。

他们希望学校能够进一步丰富选修课程的内容，增加一些实践性更强的课程，如实习、社会调查与研究等，以便更好地提升自己的就业竞争力。

三、选修课程的教学质量和学分问题在调查中，约有一半的学生对选修课程的教学质量存在一些质疑。

他们认为部分选修课程的教学内容和方法有待改进，希望教师能够更多地关注学生的学习需求，提供更具实效性的教学方式。

此外，还有学生对选修课程的学分设置提出了疑问。

他们认为有的选修课程的学分设置过低，导致学生不够认真对待，难以发挥其应有的作用。

因此，他们建议学校在选修课程的学分设置上进行合理规划，以使学生更好地平衡和规划自己的学业。

四、选修课程的评估和改进机制大多数学生对选修课程的评估和改进机制表示满意。

他们认为学校的评估方式多样，如问卷调查、学生反馈等，能够及时了解学生对选修课程的意见和建议，并对其进行改进。

此外，学校也通过与学生代表进行沟通和交流，听取他们的想法和意见。

然而，也有学生对选修课程的评估和改进机制提出了一些建议。

选修课满意度调查问卷模板

尊敬的同学们：您好！为了更好地了解同学们对选修课程的意见和建议，提升课程质量和教学效果，我们特开展此次选修课满意度调查。

您的宝贵意见将对我们改进课程设置和教学方法提供重要参考。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的班级：（）2. 您的姓名：（）3. 您的性别：（）（）男（）女二、课程基本信息4. 您选修的课程名称是：（）5. 您对该课程的兴趣程度如何？（）非常感兴趣（）比较感兴趣（）一般（）不太感兴趣（）完全不感兴趣6. 您认为该课程的实用性如何？（）非常实用（）比较实用（）一般（）不太实用（）完全不实用三、课程内容与教学方法7. 您认为该课程的教学内容是否符合您的预期？（）非常符合（）比较符合（）一般（）不太符合（）完全不符合8. 您对该课程的教学方法满意吗？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）完全不满意9. 您认为该课程的教学进度如何？（）非常合理（）比较合理（）一般（）不太合理（）完全不合理10. 您对该课程的教材和参考书籍满意吗？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）完全不满意四、教师评价11. 您对该课程的教师满意度如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）完全不满意12. 您认为教师的教学态度如何？（）非常认真（）比较认真（）一般（）不太认真（）完全不认真13. 您认为教师的专业知识水平如何？（）非常高（）比较高（）一般（）不太高（）非常低五、课程设置与评价体系14. 您认为该课程的设置是否合理？（）非常合理（）比较合理（）一般（）不太合理（）完全不合理15. 您对该课程的评价体系满意吗？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）完全不满意六、其他建议与意见16. 您认为该课程还有哪些需要改进的地方？（）17. 您对该课程还有什么其他建议或意见？（）再次感谢您参与本次调查！祝您学习愉快！——[学校名称][学院名称][问卷填写时间]。

关于大学生选修课调查问卷

关于大学生选修课调查问卷小组成员：对遵义医学院在校大学生关于选修课的调查报告。

众所周知，大学生上选修课是极为普遍的现象，到了大学，我们没有了高中时代的升学压力；绝大部分学生远离家庭、也拥有了更多的闲课余时间；最重要的是，我们在大学学习的是专业知识，我们需要通过选修课来丰富我们的其它方面的知识。

从某种角度来说，这也是大学生在大学阶段的必修课。

但对于选修课的内容，以及是否该开这门课在他们心中又是什么样的态度呢？由于个人在大学期间的时间以及课程的不同。

本小组（共3人）对在校大学生作出了抽样调查。

1.一、调查目的初步了解在校大学生对上选修课的态度及上课时的情况。

1.二、调查对象遵义医学院及遵义师院的在校大学生，共50人。

1.三、调查方式本次调查采取随机问卷调查的方式。

从遵义医学院及遵义师院在校大学生中随机抽取50人进行答题，共十题。

回收率达100%。

1.四、调查内容在这分问卷的十道题中，前两问分别为年级以及是否上过选修课；第三题调查所上选修课的内容；第四至第七题主要调查学生在上选修课时的态度以及感觉；第八题则调查学生对学校是否开选修课的意愿。

问卷调查表见（附表）1.五、调查结果本小组以表格的形式统计调查结果如下：注：也上均为选择题；中“-”表示此题没有该选项；由于10级学生才来，所以并未抽查。

1.六、结果分析1.对样本的分析从这分问卷的第一题可以看出，由于样本很少，所以09级大二的学生比较多，其调查结果并不具备普遍性，不能推而广之到本院所有在校大学生。

但仍可对其进行简要分析，以了解部分学生的心理状况。

2.大学生对选修课的看法大学生对选修课的看法主要在第三道第七，题其中第一题主要是调查学生的年级由于大一的新生未进行调查所以没有大一的学生，由于数量较少所以大二的学生就占了70%，大三的才26%，大四的仅占4%。

而第二题则是看大学生是否都在上选修课而调查的结果则是有100%的学生都选择了上选修课，而没有一个学生放弃了上选修课，从中不难看出学生对于上选修课还是很好的。

大学生选修课的调查问卷

大学生选修课的调查问卷同学您好！这份问卷希望能了解影响您选课各种因素，并希望以此为依据对大学院校选修课做出建设性意见。

本问卷调查结果我们将谨慎处理，请您放心填答。

您宝贵的意见将对我们有很大的贡献，非常感谢您的协助！一、个人信息1、性别：A.男 B.女2、院系：A会计B国贸C工商 D 金融 E 信管 F 计科3、学历：A.专科 B.本科二、问卷主体1、对学校开设的选修课，你的态度是：A.有必要B.没有必要C.可有可无2、你在必修课和选修课的学习态度上：A.同样认真B.略有差异C.差别很大3、就本校而言，你认为现有的选修课设置：A.很合理B.合理C.不够合理4、对所有选修课安排在同一时间，你觉得：A.好B.不好C.无所谓5、对选修课跨年级编班你认为：A.好B.不好C.无所谓6、对各门选修课人数差别很大，你认为：A.应该由学校同样协调B.顺其自然C.增加开班数7、你认为选修课是否需要教材：A.需要B.不需要C.视课程特点而定8、你选择选择选修课的初衷是什么A.个人兴趣B.增长知识C.学分限制D.打发时间9、你实际的选修课和自己的初衷：A.相同B.基本相同C.略有出入D.出入较大10、你对网上选课的态度：A.很方便B.一般C.不好11、在选课调整期发觉课程于自己的期望有出入时你会：A.立刻重新调整B.退选C.怕麻烦不再调整12、同学选择（特别是同班、同宿舍的）对你的影响：A.随身边大部分同学的选择B.以他们的选择作为参考C.完全依照自己的意愿13、授课教师的讲课风格对你的选择：A.影响很大B.有一定影响C.没影响14、老师的评分高低会不会影响你的选课：A.影响很大B.有一定影响C.没影响15、老师对请假、旷课的重视程度对你的选课：A.影响很大B.有一定影响C.没影响16、你认为老师对选修课的态度：A.重视B.一般C.不重视17、你上选修课时经常做的事情：A.认真听课B.学习其他课程C.学习以外的其他事情18、你所选的选选修课的到课率：A.很高B.一般C.不高19、你对“选而不上”的现象的看法“A.应该杜绝B.可以理解C.无所谓20、下列哪项会是你逃课的主要原因：A.老师不点名，不会影响成绩B.课程枯燥C.根本不重视选修课21、你认为选修课是否应该考核：A.应该考核，并且有成绩记载B.应该根据课程特点区别对待C.没必要考核22、你认为选修课的考试什么方式比较合理：A.开卷考试B.闭卷考试C.论文与平时表现综合23、你认为选修课考试是否应该纳入学分制：A.应该B.不应该C.无所谓24、对选修课的考试，你会：A.认真备考B.略有重视C.随便应付25、你认为学校在开设选修课时应该考虑的主要因素：A.学校实际，教师和教室资源B.当前热门学科的相关课程C.征求学生意见，大多数同学的良好兴趣D.遵循同类院校的惯例26、你对学校选修课方面的改进意见：—————————————————————————————————————。

关于选修课的调查问卷

关于长江大学选修课的调查问卷亲爱的同学：你好！我们正在对本校本科生选修课的情况进行调研。

本问卷实行无记名调查，不会花费你很长时间。

你的举手之劳，对于我们充分客观地了解当前本科生选修课的现状，将是非常巨大的帮助！衷心地感谢你的真实答案！谢谢！学院：___生科院________年级：____食科30902______性别：男（. ）女（）一、请你根据实际情况做出真切评价并将你的选择填在相应的上，单选。

1、请你对学校公共选修课的开设做出评价。

A非常同意 B同意 C无所谓 D不同意 E非常不同意（1）公共选修课是必要的 A（2）公共选修课的制度是合理 D2、请你对学校在选修课方面做出评价。

A非常好 B较好 C一般 D 较差 E非常差（1）重视程度 C（2）师资配备 B （3）对老师的管理要求 B（4）课程设置 C3、请你对老师在选修课方面做出评价。

A非常好 B较好 C一般 D 较差 E非常差（1）老师上课认真程度 C （2）教学内容 C （3）教材及参考书 C（4）教学方法与手段 C（5）考试及考核方式 B（6）老师的知识水平 B（7）老师与学生互动 C4、请你对以下影响选修课效果的因素进行排序 ADBECA、课程吸引力B、老师上课态度C、老师教学能力D、个人兴趣E、学校重视程度二、以下你对选修课原因及课堂情况等的评价，请选择你认为的理想情况并选择一项，填在括号里。

谢谢！（单选）1、影响你选择公共选修课的最大因素是什么? （A ）A、个人的兴趣B、根据前辈们的指点,只要好过就行C、时间安排D、拿到足够的学分E、其他________2、你缺过选修课吗?如果有那又是几次? （A ）A、没有B、1-2次C、3-4次D、更多E、根本就不上课3、你所上的选修课第一节与最后一节的出勤率通常如何（A ）通常出勤率又如何呢（A ）A、90%以上 B.90%～60% C.60%～30% D.30%以下4、你不去上选修课的原因是（ A）A、我从来都去，不会出现该现象B、老师上课应付，学不到东西C、不是自己喜欢的选修课D、有事冲突E、老师宣布不点名F、选课是为了得学分,平时上课不重视G、其他________5、对你而言，选修课的实际内容与你的预期相比（B ）A、完全不同B、有些不同C、不清楚D、大体相同E、完全相同6、你会为了取得足够学分而选择自己不喜欢的课程吗（B ）A、会B、看情况C、不会7、你更喜欢哪类选修课（C ）A、艺术类B、经管类C、自然科学类D、人文类8、一学期基本结束，你上选修课的收获（ B）A、收获很多B、收获一点C、不清楚D、基本没收获9、你认为公共选修课学生数目多少为宜？BA、30人左右B、30－60C、60－100D、100－20010、你认为选修课有必要加大考核力度吗（B ）（并请注明原因）A、没必要B、无所谓需要学校的重视才行啊C、必要11、如果学校出台“学生预听选修课，然后再进行选修课的申请”这种模式改革的探究”，你认为（D）A、完全不支持B、不支持C、无所谓D、支持E、非常支持12、对于目前选修课的现状,你有什么看法或建议？（多多益善）希望能开一些实验动手类型的公选课再次感谢你的回答，谢谢!。

选修课兴趣调查问卷模板

亲爱的同学们：您好！为了更好地了解同学们的选修课兴趣，提高我校选修课的教学质量和课程设置的科学性，特开展此次选修课兴趣调查。

您的宝贵意见将对我们的课程改革和发展起到重要作用。

本问卷采取匿名方式，请您根据自己的实际情况和兴趣认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（）男（）女2. 年级：（）大一（）大二（）大三（）大四3. 专业：__________________________二、兴趣方向以下课程类别，请您根据您的兴趣程度进行选择（1分表示非常感兴趣，5分表示非常不感兴趣）：1. 文学艺术类（）1 （）2 （）3 （）4 （）5- 诗歌、散文、小说阅读- 音乐欣赏- 美术鉴赏- 电影赏析2. 社会科学类（）1 （）2 （）3 （）4 （）5- 历史与文化- 政治与法律- 经济与管理- 社会学3. 自然科学类（）1 （）2 （）3 （）4 （）5 - 数学- 物理学- 化学- 生物科学- 地球科学4. 人文素养类（）1 （）2 （）3 （）4 （）5 - 汉语言文学- 英语- 日语- 德语- 西班牙语5. 技能培训类（）1 （）2 （）3 （）4 （）5 - 计算机应用- 室内设计- 摄影摄像- 美容美发6. 其他：__________________________三、课程设置建议1. 您认为以下哪些课程应该被设置为我校的选修课程？（多选）（）1 （）2 （）3 （）4 （）5 - 国学经典- 国际视野- 创新创业- 职业规划- 体育与健康2. 您希望选修课程的教学方式如何？（多选）（）1 （）2 （）3 （）4 （）5 - 传统讲授- 案例分析- 实践操作- 小组讨论- 线上线下结合3. 您认为选修课程的教学时长应该如何安排？（多选）（）1 （）2 （）3 （）4 （）5 - 2周- 4周- 6周- 8周- 12周四、其他建议请您在此处提出对选修课程设置的其他意见和建议：__________________________再次感谢您参与本次问卷调查，您的意见对我们非常重要！祝您学习愉快！[问卷结束]。