新课标人教版小学六年级语文下册已亥杂诗119精品PPT课件
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《己亥杂诗》ppt课件
诗歌意境
满怀无限离愁，正值夕阳西下， 挥鞭策马东去，从此远如天涯。 花朵飘落枝头，也将真情留下， 辗转化作春泥，培育成长百花。
板书结构
乙亥杂诗
浩荡离愁，辞官远行 化泥护花，比喻明志
不甘沉沦 为国效力
课
小堂
链
测 接
中 考 直 击 考 点
课堂小测
1、诗中运用形象的比喻，寄托要为国家和 社会竭尽余力的感情诗句是：
4. 从“落红不是无情物，化作春泥更护花” 中你感受到了什么？
诗人把自己的身世与落花完全结合起来，移情于 物，借“落花”自喻，表明自己虽然辞官，但仍关心 国家的前途和命运。这两句诗语言生动形象，内容蕴 含哲理，格调昂扬向上。
今天常用这两句来赞颂牺牲自己、培养新人的无 私奉献的精神，或为了美好事物勇于献身表明作者不甘消沉，愿为国家无私奉献的 诗句是：
落红不是无情物，化作春泥更护花。
中考链接
1.（2014 河北）这首诗的作者是（ 龚自珍）清末著名思想家、 文学家。（1分） 2.诗歌的一二两句中以“ 白日斜 ”“ 天涯”来烘托离愁， 可见诗人辞官后的复杂心情。（2分） 3.下列理解和分析，不正确的一项是（ D ）（3分） A. 从体裁上看，这首诗属近体诗中的七绝。 B. 这首诗是诗人龚自珍辞官归乡路上根据见闻感受写的组 诗中的一首。 C. 首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。 D.诗人含蓄地表达了对社会、对生活的的厌倦之情。
写作背景
道光十九年（1839），也就是鸦片战争的前一年，龚自珍已48 岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞官南归，回归故里，后又 北上迎取眷属，在南北往返途中，他有所思，有所感，就用鸡毛写 在账簿纸上，投入一个竹筐里。后来共“得纸团三百十五枚，盖作 诗三百十五首也”（《与吴虹生书》），写就巨型组诗。这就是著 名的《己亥杂诗》──那一年是己亥年。本文选自《己亥杂诗》的 第五篇，其中第5首及第220首被我国中小学语文课本收录。
己亥杂诗-课件ppt
《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作 的一组诗集。己亥为清道光十九年 （1839年），这一年诗人48岁，因厌 恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷 属，又往返一次。在往返京杭的途中， 共写了315首七绝，总题《己亥杂诗》， 是一组自叙诗，写了平生出处、著述、 交游等，题材极为广泛，其中第5首及 第125首被我国中小学语文课本收录。
这首诗表达诗人愿望的诗句是哪句？ 表达了什么愿望？
这是一首出色的政 治诗。 诗人热情地呼唤社 会变革，而且认为这种 变革越大越好，大得该 像惊天动地的诗；
二．在上交作业本上抄写诗句及诗 的大意。
诗意理解： 九州： 生气： 恃： 喑： 究： 万马齐喑：
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 中国 生气勃勃的局面 依靠 哑 终究，毕竟 比喻社会政治毫无生气。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
劝： 振作精神
降
劝告、奉劝 不拘一格：
jiàng
抖擞： 打破常规
xiáng
万马齐喑
写法体会：
思考下列问题：
己亥杂诗
CONTENTS
1
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
2
[清]龚自珍
学古诗的方法：
A
知诗人；
B
知背景；
C
知内容。
龚自珍(1792— 1841)清代著名思想 家、文学家。字璱人， 号定庵，浙江仁和 (今杭州)人。出身于 世代官宦学者家庭。
诗人简介：
写作背景：
己亥杂诗（第5首） 浩荡离愁白日斜， 落红不是无情物，
【清】龚自珍 吟鞭东指即天涯。 化作春泥更护花。
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
这首诗表达诗人愿望的诗句是哪句？ 表达了什么愿望？
这是一首出色的政 治诗。 诗人热情地呼唤社 会变革，而且认为这种 变革越大越好，大得该 像惊天动地的诗；
二．在上交作业本上抄写诗句及诗 的大意。
诗意理解： 九州： 生气： 恃： 喑： 究： 万马齐喑：
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 中国 生气勃勃的局面 依靠 哑 终究，毕竟 比喻社会政治毫无生气。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
劝： 振作精神
降
劝告、奉劝 不拘一格：
jiàng
抖擞： 打破常规
xiáng
万马齐喑
写法体会：
思考下列问题：
己亥杂诗
CONTENTS
1
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
2
[清]龚自珍
学古诗的方法：
A
知诗人；
B
知背景；
C
知内容。
龚自珍(1792— 1841)清代著名思想 家、文学家。字璱人， 号定庵，浙江仁和 (今杭州)人。出身于 世代官宦学者家庭。
诗人简介：
写作背景：
己亥杂诗（第5首） 浩荡离愁白日斜， 落红不是无情物，
【清】龚自珍 吟鞭东指即天涯。 化作春泥更护花。
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
己亥杂诗ppt优秀课件
朗诵技巧：语调、韵律、音韵、节奏等
01
1. 语调
在朗诵时，需要掌握每个字的 声调，根据情感和意思的转变 ，适时调整语调。例如，在表 达肯定和强调时，可以使用升 调；在表达疑问、惊讶或强调 某一信息时，可以使用降调。
03
02
3. 音韵
04
2. 韵律
古诗词都有其独特的韵律，在朗 诵时需要把握住这种韵律。可以 通过了解诗歌的平仄、对仗和押 韵等规则来更好地把握。
古诗词中每个字都有其特定的音 韵，有些字可能发声比较尖锐， 有些则比较柔和。需要根据具体 的情境和情感，选择合适的音韵 。
4. 节奏
古诗词的节奏一般都比较舒缓， 但在表达情感高潮或转折时，需 要适时调整节奏。可以通过停顿 、延长音符或加快语速等方式来 营造出不同的氛围。
感悟：对诗词的理解、体验与思考
。
05 己亥杂诗的影响 与传承
对中国文学的影响与贡献
01
推动了中国文学的发展
己亥杂诗以其独特的文学风格和创新的表达方式，为当时的中国文学注
入了新的活力，推动了诗歌创作的繁荣发展。
02 03
丰富了文学题材和表现手法
己亥杂诗涉及的题材和表现手法多样，既继承了古代诗歌的优秀传统， 又吸收了西方文学的先进元素，为后来的文学创作提供了丰富的借鉴和 启示。
创作特点：用字精炼、构思巧妙、情感丰富等
用字精炼
诗人用字简练、精确，每个字都有其独特的含义和韵味，使诗歌 更具有表现力和感染力。
构思巧妙
诗人的构思精巧、新颖，将自然与人生、历史与现实巧妙地融合 在一起，使诗歌具有更深层次的思想内涵。
情感丰富
诗人表达了多种复杂的情感，包括欢乐、悲伤、忧愁、激昂等， 使诗歌更具有情感色彩和艺术价值。
六年级语文下册古诗词背诵8己亥杂诗2新人教版ppt课件
自珍在《己亥杂诗》中“
，
”
就是最真实的写照。
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14
己亥杂诗
龚自珍
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1
清代思想家、文学家。浙江仁和（今杭 州）人。道光进士，官礼部主事。学务博 览，重经世济民。主张从事政治和经济改 革，所作诗文，极力提倡“更法”、“改 图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，极具
爱国思想。 1893年，龚自珍辞官南归，后南归途中， 写下短诗315首，著为《己亥杂诗》等诗篇，
•化作春泥更护花。
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5
自学指导二：结合注释准 确理解诗歌大意
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6
译文 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西
斜的远处延伸，马鞭向东举起，这 一起身，从此就是天涯海角了。
落红不是无情物，化作春泥更护花。 我辞官归乡，如从枝头上 掉下
来的落花，但它却不是无情之物， 化成了泥土，还能起着培育下一 代的作用。
为其代表作。
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2
学习目标
• 1、有感情朗读课文并默写该诗； • 2、理解作者的思想情感； • 3、赏析重点句子；
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3
自学指导一：有感情朗读诗歌，要求：
•读准字音 •读清节奏 •读出感情
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4
已亥杂诗 龚自珍
•浩荡离愁白日斜，
•吟鞭东指即天涯.
•落红不是无情物，
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7
自学指导三： 有感情朗读诗歌的前两句，
体会诗人离京时怎样的心境？
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8
浩荡离愁白日斜
以“浩荡”二字，极为凝 练地写出离愁的深广、无 边无际。
强化了诗人离京时的眷 恋、失落、伤感、离愁的 种种情怀
第21课《己亥杂诗》优秀PPT课件
一心奉献 化作春泥，护育新花（比喻、明志）
主旨归纳
这首诗写诗人辞官离京的复杂感 情，将政治抱负和个人志向融为一体， 将抒情和议论有机结合，抒发了诗人不 畏挫折、不甘沉沦、始终想要为国效力 的奉献精神。
写法借鉴
这首诗构思新颖独特，一反历代文人 对花落泪、对月伤怀的情调，歌颂了落花的 积极作用，从而表明自己虽然退出了官场， 但是为国家、为社会、为民众献身的志向始 终不变。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
学习目标
1. 了解诗人及写作背景，；把握本诗主旨，感悟 诗意。（重点）
2. 理解诗的内容，体会诗人的思想感情；品味诗 的意境美和哲理美。（难点）
3. 学习诗人心忧天下的感情，树立爱我中华、兴 我中华的远大理想。（重点）
作者简介
龚自珍（1792—1841），字璱人，号定盦。 清代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱。 他主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林 则徐禁除鸦片。他的诗文政论、抒情和艺术形象 统一，想象力丰富奇异，构成生动有力地形象。
2.“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句诗广为 传颂的原因是什么？
这两句诗以“落红”和“春泥”自 喻，表明诗人虽辞官离京，但仍然会关心 国家的前途和命运，表现了诗人甘愿为国 家奉献一切的精神。这两句诗语言生动形 象，蕴含哲理，格调昂扬向上，故被人们
结构梳理
︵己 其亥 五杂 ︶诗
浩荡离愁，辞官远行（叙事、抒情） 不甘沉沦
比喻
“更”字富有表现力、突出了诗人甘心奉献的情怀。
这两句运用比喻的修辞手法，移情于物，借“落红” 自喻，表现出诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运， 不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。
哲理：落花作为个体，它的 生命是终止了；但当它化作春泥， 就能保护、滋养出新的花枝，体 现出真正的生命价值，使生命不 断延续！
主旨归纳
这首诗写诗人辞官离京的复杂感 情，将政治抱负和个人志向融为一体， 将抒情和议论有机结合，抒发了诗人不 畏挫折、不甘沉沦、始终想要为国效力 的奉献精神。
写法借鉴
这首诗构思新颖独特，一反历代文人 对花落泪、对月伤怀的情调，歌颂了落花的 积极作用，从而表明自己虽然退出了官场， 但是为国家、为社会、为民众献身的志向始 终不变。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
学习目标
1. 了解诗人及写作背景，；把握本诗主旨，感悟 诗意。（重点）
2. 理解诗的内容，体会诗人的思想感情；品味诗 的意境美和哲理美。（难点）
3. 学习诗人心忧天下的感情，树立爱我中华、兴 我中华的远大理想。（重点）
作者简介
龚自珍（1792—1841），字璱人，号定盦。 清代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱。 他主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林 则徐禁除鸦片。他的诗文政论、抒情和艺术形象 统一，想象力丰富奇异，构成生动有力地形象。
2.“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句诗广为 传颂的原因是什么？
这两句诗以“落红”和“春泥”自 喻，表明诗人虽辞官离京，但仍然会关心 国家的前途和命运，表现了诗人甘愿为国 家奉献一切的精神。这两句诗语言生动形 象，蕴含哲理，格调昂扬向上，故被人们
结构梳理
︵己 其亥 五杂 ︶诗
浩荡离愁，辞官远行（叙事、抒情） 不甘沉沦
比喻
“更”字富有表现力、突出了诗人甘心奉献的情怀。
这两句运用比喻的修辞手法，移情于物，借“落红” 自喻，表现出诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运， 不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。
哲理：落花作为个体，它的 生命是终止了；但当它化作春泥， 就能保护、滋养出新的花枝，体 现出真正的生命价值，使生命不 断延续！
《己亥杂诗》ppt课件
1.整首诗写了作者几种心境？作者辞官后是否就不 再关心国家命运了？
三种心境， 1.离别的忧伤；2.回归的愉快；3.积极的人生态度。 不是，诗人以落花自比，虽然自己辞官，仍会关心国家 的前途和命运，表现了诗人忧国忧民的爱国情怀。
2.从诗歌中你读出了一个怎样的龚自珍?
我从诗歌中读出了一个不畏挫折、不甘沉沦、 忠君爱民、坚定执着……的龚自珍。
任务一
积累有关“花”的诗句，上 课分享。
任务二 背诵诗歌 背准字音和节奏。
任务三
查阅资料，整体感知诗 歌大意。
大意： 浩浩荡荡的离愁别绪向着日落西斜的远处延伸，离开
京城，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归 乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物， 化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
背景
background
《己亥杂诗》是诗人 越 位 言 事 ， 竭 力 主 战 ， 被迫辞官后的诗 集，作于道光十九年(1839)，按干支纪年这年为已亥年，故称。 这年诗人辞官南归，于农历四月二十三离京，七月初九回杭州， 九月十五日北上接家眷，十二月二十六日抵达江苏昆山。期间往 返九千里，诗人共写了绝句315首。诗人离京时，正是鸦片战争 的前一年，他目睹了清王朝的腐朽，不愿意与封建势力同流合污 ，辞官回乡;叙述了诗人的家世出身、仕宦经历、师友交往、生 平著述以及思想感情、革新建议等
延伸
Extended extension
大家还能想出其他的甘于奉献、爱 国的诗人以及诗句吗？请主动分享。
课堂小结
teaching objectives
爱国！爱校！爱班！爱家！ 因为爱，所以甘于为此奉献！
内容四
课后练笔
作业
home work
人教新课标小学六年级语文下册己亥杂诗精品PPT课件
己亥杂诗
龚自珍
己亥杂诗
浩荡离愁白日斜，
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 离开 北京 吟鞭东指即天涯。
马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般 落红不是无情物，
我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却 不是无情之物 化作春泥更护花。
龚自珍（1792年8月22日～1841年9月26 日）清代思想家、文学家及改良主义的 先驱者。27岁中举人，38岁中进士。曾 任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等 官职。主张革除弊政，抵制外国侵略， 曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官 南归，次年暴卒于江苏丹阳云阳书院。 他的诗文主张“更法”、“改图”，揭 露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情， 被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著 有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗 词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。 著名诗作《己亥杂诗》。
奇多彩的语言，达到了思想内容 和他艺的术作形品式以的组高诗度《统己一亥。杂诗》
最为著名，小品文以《病梅馆 记》最为著名。
题解：
《己亥杂诗》是诗人辞官后的杂诗，作 于道光十九年（1839）年。这年是鸦片战争 爆发的前一年，英国利用鸦片入侵，清廷分 成主战和主和两派。龚自珍越位言事，竭力 主战，因而“忤其长官，赋归来”。他辞官 南归，后又北上迎取眷属。期间往返九十里， 诗人共写了绝句315首。第二年诗人自己编排， 并刻印成集，就是组诗《己亥杂诗》。这是
作者及其作品介绍： 龚自珍，字璱人，号定庵， 中国近代思想家、文学家。是 近龚代自思珍想出启身蒙于世的代先官驱宦。学者家庭。
他和林则徐等人共同开启了抨击时 弊，抗御外侮，通经及其作品介绍：
他的作品饱含社会、历史内容，
表现出深刻的进步思想，并以奇
特的想象，多样的形式风格，清
龚自珍
己亥杂诗
浩荡离愁白日斜，
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 离开 北京 吟鞭东指即天涯。
马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般 落红不是无情物，
我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却 不是无情之物 化作春泥更护花。
龚自珍（1792年8月22日～1841年9月26 日）清代思想家、文学家及改良主义的 先驱者。27岁中举人，38岁中进士。曾 任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等 官职。主张革除弊政，抵制外国侵略， 曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官 南归，次年暴卒于江苏丹阳云阳书院。 他的诗文主张“更法”、“改图”，揭 露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情， 被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著 有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗 词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。 著名诗作《己亥杂诗》。
奇多彩的语言，达到了思想内容 和他艺的术作形品式以的组高诗度《统己一亥。杂诗》
最为著名，小品文以《病梅馆 记》最为著名。
题解：
《己亥杂诗》是诗人辞官后的杂诗，作 于道光十九年（1839）年。这年是鸦片战争 爆发的前一年，英国利用鸦片入侵，清廷分 成主战和主和两派。龚自珍越位言事，竭力 主战，因而“忤其长官，赋归来”。他辞官 南归，后又北上迎取眷属。期间往返九十里， 诗人共写了绝句315首。第二年诗人自己编排， 并刻印成集，就是组诗《己亥杂诗》。这是
作者及其作品介绍： 龚自珍，字璱人，号定庵， 中国近代思想家、文学家。是 近龚代自思珍想出启身蒙于世的代先官驱宦。学者家庭。
他和林则徐等人共同开启了抨击时 弊，抗御外侮，通经及其作品介绍：
他的作品饱含社会、历史内容，
表现出深刻的进步思想，并以奇
特的想象，多样的形式风格，清
《己亥杂诗》ppt课件
回到家乡后，龚自珍投身教育，继续传播自己的思想，同时仍时刻关心 国家情势、时局变化。鸦片战争爆发后，他辞去教职，准备赴上海参加反抗 外国侵略的战斗，不幸于途中染病逝世。
导入课题
己亥杂诗其二百二十
九州生气恃风雷，
龚
自
万马齐喑究可哀。
珍
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
朗读
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
想象、比喻、移情于物的手法,作者以落红自比，言外之意
是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运，
诗人
超凡脱俗的宽广胸怀。
“落红”现在也指奉献者，“花”指新生力量或者被保护者，
此句现在常用来赞颂甘愿牺牲自我的无私奉献精神。
复杂感情
回归的愉快喜悦 对国家民族的执著忠忱。 积极进取的人生态度 牺牲自己，培养后人的无私奉献精神
落红不是无情物，化作春泥更护花。
4、诗中通过抒情点明主旨的诗句是： 落红不无情物，化作春泥更护花。
5、作者曾在另一首《己亥杂诗》中呼吁统治者重用人才、任人唯贤的句子是： 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
6、诗中化用刘禹锡“莫道两京非远别，春明门外即天涯”两句，说自己离开京 师回南方的一句是：
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
翻译 既写出了夕阳西沉、暮
色苍茫的气氛，又象征 着当时的国运衰落
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
挥响马鞭
离愁浩荡，白日西斜，一边吟诗，一边扬鞭东指，眼前是天涯路漫漫。
浩荡”本指水势浩大，在这里喻“愁”，极为凝练地写出离愁的 深广无边；“白日斜”勾勒出夕阳西沉、暮色苍茫的景象，烘托了 “离愁”。强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独等种种情怀。
导入课题
己亥杂诗其二百二十
九州生气恃风雷，
龚
自
万马齐喑究可哀。
珍
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
朗读
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
想象、比喻、移情于物的手法,作者以落红自比，言外之意
是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运，
诗人
超凡脱俗的宽广胸怀。
“落红”现在也指奉献者，“花”指新生力量或者被保护者，
此句现在常用来赞颂甘愿牺牲自我的无私奉献精神。
复杂感情
回归的愉快喜悦 对国家民族的执著忠忱。 积极进取的人生态度 牺牲自己，培养后人的无私奉献精神
落红不是无情物，化作春泥更护花。
4、诗中通过抒情点明主旨的诗句是： 落红不无情物，化作春泥更护花。
5、作者曾在另一首《己亥杂诗》中呼吁统治者重用人才、任人唯贤的句子是： 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
6、诗中化用刘禹锡“莫道两京非远别，春明门外即天涯”两句，说自己离开京 师回南方的一句是：
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
翻译 既写出了夕阳西沉、暮
色苍茫的气氛，又象征 着当时的国运衰落
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
挥响马鞭
离愁浩荡，白日西斜，一边吟诗，一边扬鞭东指，眼前是天涯路漫漫。
浩荡”本指水势浩大，在这里喻“愁”，极为凝练地写出离愁的 深广无边；“白日斜”勾勒出夕阳西沉、暮色苍茫的景象，烘托了 “离愁”。强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独等种种情怀。
己亥杂诗ppt优秀课件
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• 己亥杂诗的创作背景 • 《己亥杂诗》的内容解析 • 《己亥杂诗》的影响与评价 • 《己亥杂诗》与现代社会的联系 • 《己亥杂诗》的朗诵与感悟
目录
01
己亥杂诗的创作背景
清朝的历史背景
清朝是中国历史上最后一个封建王朝，经历了由盛转衰的过程。在龚自珍的时代， 清朝已经逐渐走向衰败，社会矛盾日益激化。
探讨社交媒体对现代人的社交方式和人际关系的影响，以及社交 媒体依赖和成瘾的问题。
《己亥杂诗》对现代社会的启示
重视传统文化
强调传统文化在现代社会中的价值和意义，以及如何将传统文化与 现代文化相结合，促进文化多样性和创新。
追求内心平静
提倡在现代社会中追求内心的平静和平衡，以及如何通过自我反省 和修养来达到这种境界。
资源利用
反思现代社会对自然资源的过度开发和浪费，以 及如何实现可持续发展和环境保护。
现代人的生活态度
快节奏生活
分析现代人追求快速成功、即时满足和物质享受的现象，以及这 种现象对个人和社会的影响。
心理健康问题
关注现代人面临的心理健康问题，如焦虑、抑郁、压力等，以及 如何通过心理疏导和干预来改善。
社交媒体的影响
对比。
历史地位
该诗在文学史上占据了重要的地 位，被视为清代诗歌的代表作之 一，对后来的诗歌创作产生了深
远的影响。
对现代的启示
重视情感表达
该诗的情感表达真挚、深沉，启示现代人在快节奏的生活中要关 注内心世界，善于表达和沟通情感。
追求艺术创新
该诗以其独特的艺术风格和创新精神，启示现代人在艺术创作中要 勇于突破传统束缚，追求个性化的艺术表达。
“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”
03
• 己亥杂诗的创作背景 • 《己亥杂诗》的内容解析 • 《己亥杂诗》的影响与评价 • 《己亥杂诗》与现代社会的联系 • 《己亥杂诗》的朗诵与感悟
目录
01
己亥杂诗的创作背景
清朝的历史背景
清朝是中国历史上最后一个封建王朝，经历了由盛转衰的过程。在龚自珍的时代， 清朝已经逐渐走向衰败，社会矛盾日益激化。
探讨社交媒体对现代人的社交方式和人际关系的影响，以及社交 媒体依赖和成瘾的问题。
《己亥杂诗》对现代社会的启示
重视传统文化
强调传统文化在现代社会中的价值和意义，以及如何将传统文化与 现代文化相结合，促进文化多样性和创新。
追求内心平静
提倡在现代社会中追求内心的平静和平衡，以及如何通过自我反省 和修养来达到这种境界。
资源利用
反思现代社会对自然资源的过度开发和浪费，以 及如何实现可持续发展和环境保护。
现代人的生活态度
快节奏生活
分析现代人追求快速成功、即时满足和物质享受的现象，以及这 种现象对个人和社会的影响。
心理健康问题
关注现代人面临的心理健康问题，如焦虑、抑郁、压力等，以及 如何通过心理疏导和干预来改善。
社交媒体的影响
对比。
历史地位
该诗在文学史上占据了重要的地 位，被视为清代诗歌的代表作之 一，对后来的诗歌创作产生了深
远的影响。
对现代的启示
重视情感表达
该诗的情感表达真挚、深沉，启示现代人在快节奏的生活中要关 注内心世界，善于表达和沟通情感。
追求艺术创新
该诗以其独特的艺术风格和创新精神，启示现代人在艺术创作中要 勇于突破传统束缚，追求个性化的艺术表达。
“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”
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己亥杂诗 清 龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
【注释】
己亥： 指道光十九年（1839年）。这一年是 龚自珍辞官南归，后来又北上迎接家 属，在短途中写了三百五十首短诗， 这是其中的第二百二十首。
己亥杂诗
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清 龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
【注释】
九州：指中国。 • 生气：焕发生机，生气勃勃。 • 恃风雷：恃，依靠。风雷，本指风神、 雷神，这里比喻疾风迅雷般的社会变革。
己亥杂诗
• 清 龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
【注释】
• 喑：哑。比喻在高压政治下，大家都不敢 说话。
• 究：毕竟。
• 降：赐予，给予。这里有选用、产生的意思。
【译文】
只有风雷激荡般的巨大力量才 能使中国大地发出勃勃生气，然而 朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。 我奉劝天帝能重新振作精神，不要 拘守一定规格降下更多的人才。
【赏析】
• 这是一首出色的政治诗。全诗层次清晰，共分三个层次： 第一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会。 第二层，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的观状，就必 须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的 社会变革才能使中国变得生机勃勃。第三层，作者认为这 样的力量来源于人材，而朝庭所应该做的就是破格荐用人 材，只有这样，中国才有希望。诗中选用“九州”、“风 雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意 象，寓意深刻，气势磅礴。诗人热情地呼唤社会变革，而 且认为这种变革越大越好，大得该像惊天动地的春雷一样。 他又认为实行社会变革最重要的因素是人才，所以他热情 地呼唤：天公啊！请你抖擞精神，把各式各样的人才都赐 给我们吧。
己亥杂诗
• 清 龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
【注释】
• 天公：天帝，在这里指清朝皇帝。 • 重抖擞：重新振作精神。
己亥杂诗
• 清 龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
【注释】
• 不拘一格：不拘守一定的规格。
龚 自 珍 纪 念 馆
ห้องสมุดไป่ตู้
浙 江
北 京
《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的 一组诗集。己亥为清道光十九年（1839 年），这一年作者48岁，因厌恶仕途， 辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返 一次。在往返京杭的途中，共写了315 首七绝，总题《己亥杂诗》，是一组自 叙诗，写了平生出处、著述、交游等， 题材极为广泛，其中第5首及第220首被 我国中小学语文课本收录。
龚自珍（1792年8月22日～ 1841年9月26日）清代思想家、 文学家及改良主义的先驱者。 27岁中举人，38岁中进士。 曾任内阁中书、宗人府主事 和礼部主事等官职。主张革 除弊政，抵制外国侵略，曾 全力支持林则徐禁除鸦片。 48岁辞官南归，次年暴卒于 江苏丹阳云阳书院。他的诗 文主张“更法”、“改图”， 揭露清统治者的腐朽，洋溢 着爱国热情，被柳亚子誉为 “三百年来第一流”。著有 《定庵文集》，留存文章300 余篇，诗词近800首，今人辑
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
己亥杂诗
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政治昏暗
呼唤改革
殷切希望 心底呼唤
希 望 改 变 现 状
期 待 人 才 辈 出
己亥杂诗（第五首）
【清】龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花 。