保护生存环境 改善大气质量

保护生存环境改善大气质量
教学目标
知识与技能：
①知道大气主要污染物及其危害，能说出减少大气污染物的原理和方法。

②知道主要的室内空气污染物及其危害，了解减少室内空气污染物的方法。

过程与方法：
通过开展研究性学习，培养学生自主学习、合作交流、调查研究等能力。

情感、态度与价值观：
认识化学科学的发展对于环境保护的重要作用，增强环保意识，树立可持续发展的观念。

教学重点
大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。

教学难点
臭氧层受损和汽车尾气系统中催化转化器的化学反应原理。

教学方法
调查研究、问题讨论、合作交流和启发讲授法。

教学过程
图片情景导入：展示几幅自然界美景的图片。

过渡：干净清洁无污染的环境多么美好啊！地球是宇宙的绿洲，它赐给我们蓝色的天空、洁净的大气以及丰富的自然资源，它是一颗罕见的“孕育了生命的星球”。

如今，因为人类的行为这绿洲已经伤痕累累……
图片展示：展示几幅与环境污染相关的图片
过渡：在科学技术迅猛发展、物质财富空前丰富的同时，我们的地球正在遭受着越来越严重的环境污染问题。

今天让我们一起来学习第四章保护生存环境第一节改善大气质量。

关于这部分内容，前段时间我们同学分成四个研究性学习小组，选了四个课题进行研究。

今天我们请每组选出代表到讲台上来进行汇报和交流。

首先我，有请第一个课题组的代表汇报。

学生汇报1：研究性学习第一组的同学汇报课题1
全球三大环境问题（酸雨、臭氧层受损、全球气候变暖）的成因、危害，以及人类采取的措施。

师生点评汇报情况：
思考与交流：
①怎样的降水称之为酸雨？可用哪些化学方程式来简单表示酸雨的形成？
②在瑞典，caco3粉末被喷洒到受酸雨影响的湖泊中，你能写出反应的化学方程式吗？
③臭氧层破坏的“罪魁祸首”是什么？臭氧层是如何被破坏的？
学生汇报2：研究性学习第二组的同学汇报课题2
汽车等机动车对大气可能造成的污染和治理途径。

师生点评汇报情况：
思考与交流：
①汽车所排放的废气中主要含co和氮氧化物。

为使汽车达标排放，可在排气筒中安装一个催化净化装置，使尾气中的co和no转化为参与大气循环的两种无毒气体，写出反应的化学方程式。

②你将如何用实际行动支持减少汽车尾气对大气的污染？
学生汇报3：研究性学习第三组的同学汇报课题3
室内空气污染物的主要来源和对人体的危害，以及如何避免或减少室内空气污染。

师生点评汇报情况：
思考与交流：
谈谈你是如何避免或减少室内空气污染的？
学生汇报4：研究性学习第四组的同学汇报课题4
化石燃料燃烧对大气可能造成的污染和治理途径。

师生点评汇报情况：
思考与交流：
火力发电厂用煤做燃料发电，为了减少燃烧时产生的so2等大气污染物，你认为该厂可以采取哪些措施？
巩固练习：见幻灯片
结语：通过这节课的学习，我们了解了大气污染的危害和改善大气质量的几种方法。

环境问题的最终解决要依靠科技进步。

在这个过程中，化学工作者是大有可为的。

改善大气质量、污水处理和实现垃圾的资源化等都要依靠化学方法，要依靠化学等科学的发展。

保护环境，保护地球已成为人类共同的心声。

希望我们一同来做环保的使者，让我们的天更蓝，水更绿，空气更清新，生活更美好！
师生一起品读小诗《我们与地球相依为命》
我们与地球相依为命
我们在这颗星球上生存，我们与地球相依为命。

人类只有一个地球，一个地球养育着所有的人。

若有人用一种手段去损害，
大自然便用所有的手段对所有的人
进行报复
若有人用一点儿爱心去保护
大自然便用所有的爱心对所有的人
给予照顾。

人人爱地球，地球爱人人。

对着太阳说我爱，我爱我在；
对着大地说我在，我在我爱。

板书设计：
第一节改善大气质量
一、大气污染的危害
①酸雨
②臭氧层受损
③温室效应
二、改善大气质量
（作者单位北京市龙潭中学）。