保护生存环境 改善大气质量

保护生存环境改善大气质量

教学目标

知识与技能：

①知道大气主要污染物及其危害，能说出减少大气污染物的原理和方法。

②知道主要的室内空气污染物及其危害，了解减少室内空气污染物的方法。

过程与方法：

通过开展研究性学习，培养学生自主学习、合作交流、调查研究等能力。

情感、态度与价值观：

认识化学科学的发展对于环境保护的重要作用，增强环保意识，树立可持续发展的观念。

教学重点

大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。

教学难点

臭氧层受损和汽车尾气系统中催化转化器的化学反应原理。

教学方法

调查研究、问题讨论、合作交流和启发讲授法。

教学过程

图片情景导入：展示几幅自然界美景的图片。

过渡：干净清洁无污染的环境多么美好啊！地球是宇宙的绿洲，它赐给我们蓝色的天空、洁净的大气以及丰富的自然资源，它是一颗罕见的“孕育了生命的星球”。如今，因为人类的行为这绿洲已经伤痕累累……

图片展示：展示几幅与环境污染相关的图片

过渡：在科学技术迅猛发展、物质财富空前丰富的同时，我们的地球正在遭受着越来越严重的环境污染问题。今天让我们一起来学习第四章保护生存环境第一节改善大气质量。关于这部分内容，前段时间我们同学分成四个研究性学习小组，选了四个课题进行研究。今天我们请每组选出代表到讲台上来进行汇报和交流。首先我，有请第一个课题组的代表汇报。

学生汇报1：研究性学习第一组的同学汇报课题1

全球三大环境问题（酸雨、臭氧层受损、全球气候变暖）的成因、危害，以及人类采取的措施。

师生点评汇报情况：

思考与交流：

①怎样的降水称之为酸雨？可用哪些化学方程式来简单表示酸雨的形成？

②在瑞典，caco3粉末被喷洒到受酸雨影响的湖泊中，你能写出反应的化学方程式吗？

③臭氧层破坏的“罪魁祸首”是什么？臭氧层是如何被破坏的？

学生汇报2：研究性学习第二组的同学汇报课题2

汽车等机动车对大气可能造成的污染和治理途径。

师生点评汇报情况：

思考与交流：

①汽车所排放的废气中主要含co和氮氧化物。为使汽车达标排放，可在排气筒中安装一个催化净化装置，使尾气中的co和no转化为参与大气循环的两种无毒气体，写出反应的化学方程式。

②你将如何用实际行动支持减少汽车尾气对大气的污染？

学生汇报3：研究性学习第三组的同学汇报课题3

室内空气污染物的主要来源和对人体的危害，以及如何避免或减少室内空气污染。

师生点评汇报情况：

思考与交流：

谈谈你是如何避免或减少室内空气污染的？

学生汇报4：研究性学习第四组的同学汇报课题4

化石燃料燃烧对大气可能造成的污染和治理途径。

师生点评汇报情况：

思考与交流：

火力发电厂用煤做燃料发电，为了减少燃烧时产生的so2等大气污染物，你认为该厂可以采取哪些措施？

巩固练习：见幻灯片

结语：通过这节课的学习，我们了解了大气污染的危害和改善大气质量的几种方法。环境问题的最终解决要依靠科技进步。在这个过程中，化学工作者是大有可为的。改善大气质量、污水处理和实现垃圾的资源化等都要依靠化学方法，要依靠化学等科学的发展。保护环境，保护地球已成为人类共同的心声。希望我们一同来做环保的使者，让我们的天更蓝，水更绿，空气更清新，生活更美好！

师生一起品读小诗《我们与地球相依为命》

我们与地球相依为命

我们在这颗星球上生存，我们与地球相依为命。

人类只有一个地球，一个地球养育着所有的人。

若有人用一种手段去损害，

大自然便用所有的手段对所有的人

进行报复

若有人用一点儿爱心去保护

大自然便用所有的爱心对所有的人

给予照顾。

人人爱地球，地球爱人人。

对着太阳说我爱，我爱我在；

对着大地说我在，我在我爱。

板书设计：

第一节改善大气质量

一、大气污染的危害

①酸雨

②臭氧层受损

③温室效应

二、改善大气质量

（作者单位北京市龙潭中学）