三年级语文下册语文园地七
三年级下册第七单元语文园地七课件(共43张PPT)
早晨，我看见独立在峰顶的怪石，就像一只 抓耳挠腮的猴子。
早晨，我看见一块坚硬的怪石，就像一只想 要叫醒千家万户的公鸡。
傍晚来临，我看见一块巨石迎着太阳，就像
一头大狮子正在号令群雄。
先提出问题，引起读 者的兴趣。接着分几方面
介绍把石头介绍清楚了。
答案示例：
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？它们有的 像金黄色的雄鸡，有的像高高的宝塔，有的像睡美人一样 静静地躺在那里，还有的像含苞待放的花骨朵儿。
笔画较少的字，要把 笔画写得开一些。
笔画较多的字，要把 笔画写得短小些，缩 小笔画间距。
止内 术亏 露醒 慧蘑
亏慧
评一评，你能得几☆ 写字姿势正确☆ 汉字结构正确☆ 横竖笔画的长短比例和距离协调☆ 汉字美观大方☆
兵来将挡，水来土掩。
yān
不入虎穴，焉得虎子。
眼见为实，耳听为虚。
chì
近朱者赤，近墨者黑。
关注细节（2：）选教择师引具导有学细生节进的入材本节料课，的可学以习让情文境，章激更发加学生生动对有新知趣识。的例好如奇，心可和兴以趣选。择一些自
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写学习：字注词重句描运写用可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材（1料），教如师出人示物第形一象单、元景字词色句描运写用等的，题通目，过让描学写生来再表次现练习主，题加和深中对心字思词句想运。用知识的掌握。
奇妙的世界 蓝色的天空 有趣的镜子
观察 寻找 等待 打鼾
乘凉
窃窃私语 波涛汹涌 翩翩起舞
免费的长途旅行 比普通的火车还快 小白猪变成小金猪
一匹马 一粒种子 一条大狗
一头大狮子 一把把锋利的刀剑
三年级语文园地七教案5篇
三年级语文园地七教案5篇三年级语文园地七教案篇1教学目标1、积累带身体部位的四字词语。
2、了解同一个句子读法不同，所表达的意思也不一样。
学会用合适的方式朗读句子，表达句子意思。
3、学会给兴趣小组取响亮的名字，并能说出所取的名字所包含的意义。
教学重难点1、发现一些成语的特点，并试着找找有这些特点的成语。
2、掌握句子的正确读法。
教学过程：一、导入1、读下面的词语，说说都有什么特点？（ppt2）干干净净明明白白日日夜夜清清楚楚是非不分大同小异黑白分明吃里扒外自给自足自言自语自说自话自由自在2、这节课我们再来认识一些词语，看看它们又有什么样的特点。
二、教学“词句段运用”（一）词的运用1、出示词语，生自由读词，不认识的字借助拼音。
2、分组讨论：这些词语有什么共同点？说说自己的发现。
3、学生汇报词语特点：和人的身体有关4、你还能说出这样的词语吗？如：心宽体胖手舞足蹈情同手足左膀右臂肝胆相照笨手笨脚目瞪口呆头重脚轻眉开眼笑咬牙切齿手足相残（ppt3）5、选词说句。
?设计意图：采用学生自主学习的方法，可以提高学生探索分析的能力，让学生学会通过探究发现规律。
】（二）句的运用出示课本中的三个句子。
（ppt4）1、以小组为单位，朗读这些句子，并讨论：这些句子应该怎样读才能更好地表达句子的意思。
2、交流：读的时候应该注意些什么？。
3、小组代表读句子4、师指导读，通过提问抓重读词的方式来引导学生读。
如：第一句话是为了让妈妈相信“我”所说的话，所以应该强调“真的觉得”，这里应该重读；第二句话是为了强调他不懂书里的意思，所以应该强调“一点儿也不懂”，这里可以放缓速度且加重语气；第三句话是为了强调弄清楚梳理的道理的积极性，所以“学问学问，不懂就要问”和“就是挨打也值得”应付放慢读的速度，加以突出强调。
?设计意图：采用小组讨论和交流感悟法，充分发挥学生学习的主观能动性，培养学生的自主学习能力和阅读理解能力。
】5、练习读句子。
（ppt5）（1）给每一条河，每一座山取一个温暖的名字。
小学语文三年级下册语文园地七
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪 烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 慢慢读一读，说说这个句子哪些地方打动
了你。
这个句子运用比喻的修辞手法， 把夜空中的群星写得很美、很生动。
比较朗读这两句话，找找原句和仿写句有 什么共同之处。
都运用了比喻的修辞手法。都有“我们看见”和表示时间的短语。
三年级语文组 刘老师 5月16日
选自“课中导学单”活动一
观察要点，指导书写
止内 术斗
笔画较多的字， 要把笔画写得短小些， 缩小笔画间距。
笔画较少的字，要 把笔画写开一些。
露醒 慧蘑
写“止”字时，笔画写得很开，如果把 每一笔都写得短小，那整个字就挤在田 字格中间，显得小而空。所以笔画较少 的字，要把笔画写得开一些。
选自“课中导学单”活动三
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？
读了这句话，你知道接下来应该描述石头的什么
特点？
奇妙。
认真观察，说说石头的“奇妙”可以从哪些方面 表现出来。
大小、颜色、形状……
根据开头的意思，续写一段话。
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？_这__ _些_石__头__有__的__大__，__有__的__小__，__形__状__奇__特__，__富__有__情__趣__。___
• 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千 千万万支极小的蜡烛在发光。
• 清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起， 就像一个刚刚点燃的火球。
仿句运用比喻的修辞手法，把清晨太阳的形状、颜色 写得具体、生动、形象。
仿照教材例句，参考下面的仿写提示，试着仿 写一句话吧。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁， 就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 （时间）……（我们看见）……（就像） _____示_例__：__春__天__来__了__，__我__们__看__见__燕__子__停__在__黑__色___ _的_电__线__上__，__就__像__乐__谱__上__的__一__个__个__音__符__。_________
三年级下册语文语文园地七作文,大熊猫作文
三年级下册语文语文园地七作文,大熊猫作文“哇，大熊猫好可爱呀！”我兴奋地喊着。
今天是周末，爸爸妈妈带我来到了动物园，我最期待的就是去看大熊猫啦。
一走进熊猫馆，哇，好多人呀！我努力地挤到前面，终于看到了那几只圆滚滚的大熊猫。
一只大熊猫正慢悠悠地爬到了一棵树上，然后找了个舒服的姿势趴在那里，呼呼大睡起来。
另一只在草地上慢悠悠地走着，时不时还停下来，挠挠自己的脑袋，那模样真是憨态可掬。
我看着它们，心里别提多高兴了。
“爸爸，你看大熊猫怎么这么懒呀，就知道睡觉和慢悠悠地走。
”我好奇地问。
爸爸笑着说：“宝贝，大熊猫可是很珍贵的动物呢，它们的生活习性就是这样呀。
”
“哎呀，要是我也能像大熊猫一样每天睡睡懒觉，吃吃竹子就好了。
”我嘟囔着。
妈妈笑着说：“你呀，就知道偷懒，你看看大熊猫多可爱，大家都喜欢它们呢。
”
这时，那只在树上睡觉的大熊猫翻了个身，差点掉下来，把大家都逗得哈哈大笑。
我笑得眼泪都快出来了，“哈哈，这大熊猫也太逗了吧。
”
我站在那里看了好久好久，都舍不得离开。
大熊猫真的就像一个大宝贝一样，让人忍不住想要亲近它们。
我想，它们一定是世界上最幸福的动物吧，每天都有这么多人来看它们，关心它们。
我突然觉得，我们应该好好保护这些可爱的动物，让它们能一直这样快乐地生活下去。
就像我们爱护自己的家人一样，去爱护它们。
我可不希望以后看不到这么可爱的大熊猫了。
这就是我和大熊猫的一次相遇，真的太难忘了！我以后还要来看它们！。
三年级下册语文《语文园地七》课件(共28张PPT)
0 你可知道，_那__个__操__场__上__有__多__么__热__闹__吗____？
2
0 你可知道，那__家__超__市__水__果__的__品__种__有__多__么__丰__富__吗_？
3
0 你是否听说过那__片__天__空__的__云__彩__有__多__么__神__秘_？
1
0 你是否听说过动__物__园__的__X__X_X_有__多__么__可__爱___？
语文园地七
没精打采
鹿开始埋怨起自己的腿来。就在他
没精打采地准备离开的时候，忽然听到
远处传来一阵脚步声。
不高兴
——《鹿角和鹿腿》
没精神
翩翩起舞 风景奇异
振翅高飞 群星闪烁 物产丰富 窃窃私语
笑盈盈 葡萄灰
凶悍
金灿灿 梨黄
红XXX 茄子紫
威武 平静 迅速
黑夜降临了，我们看见夜空 中群星闪烁，就像XXX万万支极 小的蜡烛在发光。
01 你可知道，那片天空上的云彩有多么奇妙吗？
昨天下午放学时，三年级（1）班的李晓宇在学 校操场上丢失了一件蓝色外套，他现在很着急，你 觉得他应该怎么做？
？
寻物启事 我丢了一件外套。如有拾到者，请与我联系， 非常感谢！
三年级（1）班 李晓宇 5月20号
你觉得李晓宇能找回自己的外套吗？
写清楚丢失物品的外观特征和丢失的具体 地点很重要。
2
0 你是否听说过_______________________？
2
0 你可知道，那座山上的石头Fra bibliotek多么奇妙吗？1
你可知道，那座山上的石头有 多么奇妙吗？这些石头形态各异， 大的、小的、圆的、方的；有的颜 色黑黝黝的，有的颜色白花花的； 有的像一把锋利的刀剑，有的像一 头凶悍的海狮，从不同的角度去看， 它们就会呈现出不一样的姿态，真 是太奇妙了！
三年级语文下册语文园地七的作文
三年级语文下册语文园地七的作文《我的动物朋友》
小白浑身雪白，就像一个毛茸茸的大雪球。
它的眼睛又大又圆，像两颗黑宝石，一闪一闪的，特别有神。
每次我放学回家，它总是欢快地跑过来，围着我转圈圈，尾巴摇得像拨浪鼓似的。
小白特别聪明。
有一次，我和它玩捉迷藏的游戏。
我藏在了一个很隐蔽的地方，心想它肯定找不到我。
可是没过多久，我就听到了它的脚步声，接着它就找到了我。
原来，它是通过我身上的气味找到我的。
还有一次，家里来了一个陌生人，小白立刻竖起了耳朵，汪汪汪地叫个不停，好像在说：“你是谁？不许进来！”直到我们告诉它这是客人，它才停止叫声，摇着尾巴去欢迎客人。
小白不仅是我的朋友，还是我们家的小卫士。
我真喜欢它！
《美丽的校园》
我们的校园可美啦！
一走进校门，就能看到一个大大的花坛。
花坛里种着各种各样的花，有红的、黄的、紫的，五颜六色，好看极了。
一阵微风吹过，花儿们就像一群美丽的小姑娘在翩翩起舞。
花坛的左边是我们的教学楼。
教学楼一共有五层，墙壁是雪白的，窗户是明亮的。
每天早上，教室里都会传来朗朗的读书声。
教学楼的后面是操场。
操场上有一条红色的跑道，还有一片绿油油的草地。
下课了，同学们都来到操场上玩耍。
有的在跑步，有的在跳绳，有的在踢毽子，还有的在做游戏，大家玩得可开心啦！
这就是我们美丽的校园，我爱我们的校园！。
三年级语文园地七作文
三年级语文园地七作文你知道咱们国家的超级大明星是谁吗？那当然是圆滚滚、毛茸茸的大熊猫啦！大熊猫长得那叫一个特别。
它全身黑白相间，就像穿了一件黑白的大袍子。
耳朵、眼睛周围、前肢、后肢还有那圆滚滚的大尾巴都是黑色的，其他地方就都是白色的，远远看去，就像一个大糯米团子上撒了几块黑巧克力。
最有趣的是它的眼睛，周围一圈黑色的毛，就像戴了一副超大号的墨镜，看起来酷极了，又有点滑稽，好像是要去参加什么超级神秘的动物派对似的。
大熊猫的生活可悠闲啦。
它们大部分时间都在吃和睡。
吃竹子的时候特别可爱，你看它一屁股坐在地上，抓起一根竹子就开始啃。
那竹子在它手里就像我们吃甘蔗一样，不过它可没有我们吃得那么利落。
它先用牙齿把竹子皮撕开，然后把嫩嫩的竹茎咬下来，慢悠悠地嚼着，就像一个老爷爷在品尝着世界上最美味的食物。
有时候，它还会把竹子举得高高的，像是在说：“看，我的竹子大餐来啦！”大熊猫睡觉的姿势也是千奇百怪的。
有时候四脚朝天地躺着，露出圆鼓鼓的大肚皮，就像一个喝醉了酒的大汉，完全不顾形象。
有时候它会趴在树干上睡，那模样就像一个毛茸茸的大抱枕挂在树上。
不管怎么睡，它看起来都特别舒服，让人忍不住想笑。
大熊猫还是个“大懒虫”呢。
它一天当中大部分时间都在休息，动起来也是慢吞吞的。
你要是看到它走路，那真是能把你急死。
它迈着内八字的小短腿，一摇一摆的，就像一个刚学会走路的小娃娃。
不过这慢吞吞的样子，也正是它的可爱之处呀。
大熊猫可是我们国家的宝贝，全世界的人都特别喜欢它。
它不仅是中国的国宝，更是和平与友谊的象征呢。
很多国家都希望能从中国借几只大熊猫去他们那里住一段时间，让他们国家的人民也能看到这么可爱的动物。
我真的特别喜欢大熊猫，希望它们能一直这么快乐地生活下去，永远做我们的超级大明星！。
小学三年级语文园地七作文
小学三年级语文园地七作文你知道咱们国家超级可爱的国宝大熊猫吗？那可是世界闻名的萌物呢！大熊猫长得特别有趣。
它全身黑白相间，就像穿了一件黑白的大外套。
脑袋圆圆的，耳朵也是半圆形的，就像两个小扇子。
最有趣的是它的眼睛，周围一圈黑黑的，就像戴了一副超大号的墨镜，看起来特别酷，可实际上呢，这是它天生的保护色，就像给自己画了个特别的“眼妆”，能让它在山林里不那么容易被发现。
大熊猫的身子胖乎乎的，圆滚滚的肚皮像个大皮球，四条腿又短又粗，走起路来一摇一摆的，就像刚刚学会走路的小娃娃，特别滑稽。
它还有一条短尾巴，就像一个小绒球，不仔细看还以为它没有尾巴呢！大熊猫的生活习性也很特别。
它们最喜欢吃竹子啦。
你看它吃竹子的时候可好玩了。
它会先挑选一根最嫩的竹子，然后一屁股坐在地上，用前爪把竹子掰成一小段一小段的，就像我们吃甘蔗一样。
它的牙齿可锋利了，咬起竹子来“嘎吱嘎吱”的，听起来特别带劲。
有时候它还会仰着身子，把竹子举得高高的，像在炫耀自己的美食呢！别看大熊猫这么爱吃竹子，其实它们的祖先可是肉食动物哦，到现在它们的身体里还保留着一些食肉动物的特征，但是大部分时间它们还是对竹子情有独钟。
大熊猫很懒，特别爱睡觉。
一天当中呀，它们有一大半的时间都在睡觉。
它们睡觉的姿势也是千奇百怪的。
有时候趴着睡，把脸埋在爪子里，就像个害羞的小孩子；有时候躺着睡，四脚朝天，露出圆鼓鼓的肚皮，一点也不注意形象，可真是个“懒家伙”。
当它睡醒了，就会开始调皮捣蛋啦。
它们会在树上爬上爬下，或者在地上打个滚儿，那憨态可掬的样子，真是让人忍不住想笑。
大熊猫还是中国的和平使者呢。
很多国家都向我们中国租借大熊猫，这些可爱的家伙就带着中国人民的友好情谊，漂洋过海到别的国家去生活一段时间。
全世界的人都特别喜欢它们，每次看到大熊猫的视频或者照片，都会被它们的可爱模样征服。
这就是我们可爱的国宝大熊猫，你是不是也特别喜欢它呀？。
部编版三年级语文下语文园地七电子版+课件
部编版三年级语文下语文园地七电子版+课件一、教学内容本节课选自部编版三年级语文下册的“语文园地七”，主要内容包括：电子版课文阅读、生字词学习、课文解析、口语交际以及拓展阅读。
具体章节为第七单元的语文园地，详细内容涵盖了对本单元重点词语的复习、课文的深入理解、以及以电子版形式呈现的互动课件。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的生字词，正确读写，理解重点词语的用法；通过电子课件，提升信息获取和处理能力。
2. 过程与方法：培养学生通过课文阅读理解内容，通过口语交际练习表达，提升语文实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，通过课文学习培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：对电子版课文的理解与运用，以及课件的互动操作。
教学重点：单元生字词的掌握，课文的深层含义理解，以及口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备教具：电子白板、教学课件、生字卡片。
学具：学生平板电脑、学习手册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过呈现自然风光的短片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。
展示课件，包含自然风光与环保主题。
提问学生对自然环境的认识。
2. 新课内容学习（15分钟）呈现电子版课文，指导学生跟读，理解课文内容。
对重点词语进行解析，通过生字卡片强化记忆。
电子白板互动，标注重点句型。
3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，通过课件展示，详细讲解。
引导学生参与解题过程，进行思考与讨论。
4. 随堂练习（10分钟）课堂即时练习，巩固所学知识。
通过平板电脑完成互动练习，即时反馈。
5. 口语交际（10分钟）分组讨论，学生围绕环保主题进行口语表达。
指导学生运用课文中学到的词汇和句型。
6. 拓展阅读（5分钟）提供相关的电子版拓展阅读材料。
学生自主阅读，交流感受。
六、板书设计板书将围绕课文主题，左侧列出重点生字词，右侧展示课文结构框架，中间区域突出环保主题，辅以互动课件中的关键词和图片。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并解释本课的生字词。
统编版语文三年级下册第七单元 语文园地七(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能够运用本单元所学的词语进行口头表达和书面表达。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读理解能力、思维能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本单元，使学生能够感受到大自然的美好，培养热爱大自然、保护环境的意识，同时培养学生积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 课文学习：本单元包括《古诗两首》、《寓言两则》、《大自然的声音》等课文，通过学习这些课文，使学生掌握本单元所学的词语、句子和语法。
2. 语文园地：通过学习“日积月累”、“趣味语文”等栏目，巩固所学知识，拓展学生的知识面。
3. 写话练习：结合本单元所学内容，进行写话练习，培养学生的书面表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能够运用本单元所学的词语进行口头表达和书面表达。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力、思维能力和创新能力，使学生能够感受到大自然的美好，培养热爱大自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本单元的学习。
2. 课文学习：通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生掌握本单元所学的词语、句子和语法。
3. 语文园地：通过学习“日积月累”、“趣味语文”等栏目，巩固所学知识，拓展学生的知识面。
4. 写话练习：结合本单元所学内容，进行写话练习，培养学生的书面表达能力。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：统编版语文三年级下册第七单元语文园地七2. 板书内容：课文标题、重点词语、句子、语法等。
七、作业设计1. 朗读课文：要求学生正确、流利、有感情地朗读课文。
三年级下册语文园地七日积月累意思
以下是三年级下册语文园地七日积月累的意思：
1.三月桃花水：指阳春三月的桃花水，形容春天生机勃勃的景
象。
2.春江水暖鸭先知：出自宋代诗人苏轼的《惠崇春江晚景》，形
容春天江水开始变暖，鸭子先感知到了。
3.春来江水绿如蓝：出自唐代诗人白居易的《忆江南》，形容春
天来临，江水变得碧绿，像蓝色的颜料一样。
4.野径云俱黑，江船火独明：出自唐代诗人杜甫的《旅夜书
怀》，形容夜晚路上一片漆黑，只有江上的船上有点点灯火，形成鲜明的对比。
5.睡后不知雪，但惊开窗户前：出自唐代诗人白居易的《赋得古
原草送别》，形容雪后景象，睡觉后不知道下了雪，但是打开窗户一看，外面已经白雪皑皑。
6.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂：出自唐代诗人杜牧的《清
明》，形容清明节前后常常下雨，路上行人心情沉重，悲痛欲绝。
7.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲：出自唐代诗人王维的《九
月九日忆山东兄弟》，形容孤独异乡为客，每当遇到佳节，思念家乡和亲人的心情更加浓烈。
8.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲：出自宋代诗人杨万里的
《稚子弄冰》，形容小孩子在冬天用冰做银钲的场景。
语文园地七三年级下册课堂笔记
语文园地七三年级下册课堂笔记
一、生字新词
1. 生字：栅、坝、汉、彼、炊、嫁、递、辨、衔、渊、帘。
2. 新词：篱笆、木栅、凉坝、汉族、彼岸、野炊、嫁给、递交、分辨、衔接、深沉、水帘。
二、重点句子
1. 爷爷说：“你们看，这棵小草的生命力多么顽强，每年春天，任由寒风吹着，它总能破土而出。
”
2. 老师说：“学习就像这棵小草，只有坚持不懈，才能迎接成功的到来。
”
三、文章主旨
本单元课文以“寓言”为主题，通过学习《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》四篇寓言故事，引导学生从中领悟出做人做事的道理。
四、写作特点
1. 人物形象鲜明：每个寓言故事中都有不同的人物形象，如《守株待兔》中的农夫、《陶罐和铁罐》中的陶罐和铁罐等。
2. 情节生动有趣：每个寓言故事都有生动的情节和有趣的细节，如《鹿角和鹿腿》中鹿的自救过程等。
3. 寓意深刻易懂：每个寓言故事都蕴含着深刻的寓意，通过生动的故事情节引导学生从中领悟出做人做事的道理。
五、问题与思考
1. 学习寓言故事对我们有什么好处？
2. 每个寓言故事都有不同的寓意，你认为这些寓意与我们的日常生活有什么联
系？。
关于三年级语文园地七作文范文
关于三年级语文园地七作文范文(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册第七单元语文园地七的课堂笔记
课堂笔记：三年级下册第七单元语文园地七在三年级下册的语文课堂上，第七单元《语文园地七》是一次非常有趣的学习体验。
在这个单元中，我们学习了很多关于我国古代诗词的知识，并且通过学习古代诗词来了解我国传统文化的魅力。
在这篇文章中，我将会深入探讨《语文园地七》这一单元的内容，从不同的角度分析课堂上所学的知识，并共享我对这些知识的个人理解和观点。
一、古诗词欣赏在这个单元中，我们学习了很多关于我国古代诗词的知识。
老师给我们讲解了许多古代诗人的名作，比如杜甫的《登高》、王之涣的《登鹳雀楼》等等。
通过学习这些古代诗词，我不仅学会了欣赏古诗词的美妙，还了解到了古代诗人对自然和人生的深刻感悟。
在课堂上，老师还让我们用自己的话解释古诗词的意境，这让我对古代诗词有了更深入的理解。
通过这样的学习方式，我不仅能读懂古代诗词，还能体会到诗人笔下的情感和境界。
这让我对我国古代文化有了更深层次的认识和体会。
二、传统文化与现代生活通过学习古代诗词，我不仅仅了解到了古代诗人的情感世界，还发现了古代诗词与现代生活的联系。
虽然时代变迁，生活方式发生了巨大的改变，但是人们对自然和生活的情感却是永恒不变的。
古代诗词中所蕴含的对自然景象和人情世故的认知，对于我们今天的生活仍然有着深远的启示意义。
在我看来，古代诗词不仅仅是古人的情感抒发，更是我国传统文化的一部分。
通过学习古代诗词，我们可以了解到古代人们的生活方式、价值观念和审美情趣，这对于我们传承和弘扬传统文化有着重要的意义。
三、总结与回顾通过这篇文章，我对三年级下册第七单元《语文园地七》的课堂内容进行了全面的回顾和总结。
在这个单元中，我不仅仅学会了古代诗词的欣赏，还了解到了传统文化与现代生活的联系。
通过学习古代诗词，我对我国传统文化有了更深入的理解和认识，这让我受益匪浅。
从简单的古诗词欣赏，到传统文化与现代生活的联系，这个单元的内容涵盖了很多方面，给我留下了深刻的印象。
我相信，通过这样的学习，我能够更好地理解和感悟我国传统文化的博大精深，也能够在今后的学习和生活中受益匪浅。
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语文园地七
【教学目标】：
1、口语交际：通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。
交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
2、习作练习：写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。
做到内容具体句子通顺。
3、能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。
4、读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。
读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。
5、通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，提高学习语文的兴趣。
【教学重难点】：
习作练习：写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。
做到内容具体句子通顺。
【学习过程】：
口语交际
谈话导入
同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。
大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。
在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流……今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。
小组交流
1、交代讲述、倾听要求。
讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。
2、各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。
3、组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息，教师巡视。
全班交流
1、各组汇报本组评出的“最佳发言人”。
2、挑选几名“最佳发言人”，全班交流，共同评议讲述情况。
如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色，也可以谈谈你从中获得了什么信息。
激发兴趣，拓展练习
1、世界真奇妙，不说不知道！这节课同学们交流了大量自己搜集的资料。
你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界。
这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。
2、学生交流。
3、同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙”小小电台，利用课前时间发布信息。
请同学们以小组为单位进行准备。
习作
谈话激趣
同学们，我们的生活丰富多彩。
也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快……这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示。
学生自读习作提示，明确习作要求：写最想写的，内容要具体，把句子写通顺。
开启思路
1、播放“电影”。
请大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想象播放一遍，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么。
2、定格放大。
请大家睁开眼睛，同学们一定都看到了丰富多样的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看”好每一个细节。
3、慢放重现。
习作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢？请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”仔细。
如写事情的要仔细看清楚事情的经过和前因后果；如写景物的，要理清顺序；如写人物的，要想想为什么喜欢或不喜欢他（她）？……
小组交流
1、跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写
具体？互相帮助提提建议。
2、全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。
试写初稿
学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。
评议初稿
1、小组内轮流读读自己的习作，共同进行评议。
教师巡视，了解有代表性的习作。
2、请一两位学生朗读自己的习作，师生共同评议。
赏析优秀片段
每个小组推选一两个优秀片段，请同学们进行赏析。
修改习作
1、针对已发现的问题修改自己的习作。
2、誊写习作。
注意书写工整。
展示优秀习作
把学生的优秀习作贴在展示台上，其他同学参观评议。
我的发现
读一读
1.请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。
2.开火车轮读词语。
想一想
读了这些词语之后，你有什么发现？
1、自主发现。
2、组内交流。
3、全班交流。
比一比
1、根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多。
请学生写在黑板上。
（如事事如意、官官相护、夸夸其谈、窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐等）
2、比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。
说一说
任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。
□教学设计
日积月累
读读认认
1、轻声读每组词语，要求读正确。
2、出示词语，请学生轮读。
3、题中每一组字有什么共同之处？
（每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的）
4、借助拼音，读准生字条中的12个生字。
5、朗读巩固。
6、说一说你还有哪些学习汉字的方法。
读读背背
1、我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。
今天我们就来学一些。
2、各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。
3、指名读──小组齐读──大声自由读。
4、品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。
5、指名再读诗句，师生评议。
6、练习背诵──指名背诵。
7、鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。
如，收集描写
春天的诗句，描写边塞战争的诗句，反映送别的诗句等。
趣味语文
故事引入
有一对夫妇，丈夫嗜烟成癖，妻子屡劝丈夫戒烟，总不见效。
一天，妻子灵机一动，吟了一副叠字联劝他：“根根支支抽抽扔扔张张人民币；丝丝缕缕吸吸吐吐口口尼古丁。
”丈夫听到这副对联，沉思良久，发誓戒烟。
他拟了一副拆字联自勉：“信是人言，本与取信于人，必然言而有信；烟乃火因，常见抽烟起火，应该因此戒烟。
”故事中的那位妻子以叠字联进一句忠言，丈夫以拆字联立一句誓言。
这一个忠言、一个誓言，可谓妙趣横生。
说到“言”还有很多有趣的不同的说法。
（出示主题──说“言”）
说“言”激趣
1、猜一猜：表示吉祥的话叫──“吉言”
名人说过的话叫──？
精炼著名的话叫──？
宣誓所说的话叫──？
临走写下的话叫──？
2、读一读。
A、自主轻声读课本中的内容。
B、指名读。
3、想一想。
类似的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”。
A、小组说。
B、全班交流。
拓展活动
1、说“笔”。
与写作有关的“笔”，也有很多有趣的说法。
如，替别人写文章、写信或其他文件，叫“代笔”；文章里前段为后段所埋伏的线索叫“伏笔”；临死前最后写的文字或字画，叫“绝笔”；谦称自己的文字或字画不好，叫“拙笔”等等。
2、课后积累关于语言文字方面的有趣的话题，收集在成长记录袋里。
【教学反思】：。