二氧化碳性质的教案

第６单元碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时）

《二氧化碳的性质》

教

案

大连市第二十一中学侯晓莉

一、教学目标分析

1、知识与技能

⑴认识二氧化碳，知道其重要的化学性质、物理性质和主要用途；

⑵懂得设计实验来验证物质性质的方法；

⑶学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。

2、过程与方法

⑴通过观察实验现象，培养学生分析和解决问题的能力；

⑵通过学生设计实验验证二氧化碳与水反应的化学性质，培养学生的实验设计能力以及操作能力。

3、情感、态度与价值观

⑴通过二氧化碳是否与水反应的实验设计，培养学生的问题意识以及思维的严密性。

⑵通过实验探究，使学生亲自参与到知识的形成过程中，从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。

⑶通过对二氧化碳的用途的了解，让学生感受到化学就在自己身边，化学来源于生活又服务于生活，增强学生对社会问题的关注。

二、教学重点

二氧化碳的化学性质

三、教学难点

二氧化碳溶于水后的溶液能使紫色石蕊试液变红的原因分析及实验设计

四、教法学法

实验探究法、多媒体教学辅助法、小组合作交流讨论法

五、教具准备

教学用品：澄清石灰水、装有醋酸的喷壶、紫色石蕊试液、蜡烛、汽水、干燥的紫色石蕊试纸、充满二氧化碳的集气瓶1个、烧杯、导气管等。

学生用品：一瓶充满二氧化碳的矿泉水瓶、紫色石蕊试液、水、二个试管（充满二氧化碳气体）、三条干燥的紫色石蕊试纸、酒精灯、镊子、试管等。

六、教学程序

七、板书设计

课题3《二氧化碳和一氧化碳》

二氧化碳的性质

一、物理性质

1.通常无色气体

2.密度大于空气密度

3.二氧化碳能溶于水

4.固体：干冰用途

检验

灭火

汽水

制冷剂

二、化学性质

CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

不可燃，不助燃

CO2＋H2O=H2CO3H2CO3=H2O＋CO2↑

不供给呼吸

八、布置作业

1.课外实践：查阅有关资料，并通过网络多了解二氧化碳的知识。然后以《二氧化碳的功与过》为题写一篇科普小文章，将其有关知识尽量多的展示出来。

2.课后题

必做题P120 4、5、7

选做题P120 8、9

九、课堂练习

1．国外试行用汽水（碳酸饮料）浇花，它的作用是（）

A 对植物的呼吸作用有利

B 加速光合作用的进行

C 在植物上方形成温室

D 可以灭火，用后防止发生火灾

2．下列关于二氧化碳性质的描述中，正确的是（）

A 装有二氧化碳的气球能飘起来

B 二氧化碳浓度过大，会使人中毒死亡

C 能使燃烧的木条熄灭的气体一定是二氧化碳

D 二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红

3．为了使用石灰浆〔Ca (OH)2〕抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变潮湿？