第三章温度传感器1-2

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第三章 传感器

第三章 传感器

第三章常用的传感器§3.1传感器的分类一、传感器的定义通俗的讲,传感器就是将被测信息转换成某种信号的器件。

也就是将被测物理量转换成于之相对应的、容易检测、传输或处理的信号的装置,称之为传感器。

传感器通常直接作用于被测量。

传感器是对信号进行感受与传送的装置,它是测试装置的输入环节,因此传感器的性能直接影响着整个测试装置的工作可靠性。

近来,随着测量、控制及信息技术的发展,传感器作为这个领域内的一个重要构成因素,被视为90年代的重要技术之一受到了普遍的重视。

深入研究传感器的原理和应用,研制新型传感器,对于社会生产、科学技术和日常生活中的自动测量和自动控制的发展,以及在科学技术领域里实现现代化都有重要意义。

二、传感器的组成传感器一般由敏感元件、传感元件和测量电路三个主要部分组成,有时还加上辅助电源。

通常可用图表示如下:图4-1 传感器的组成由于其用途的不同或是结构原理的不同,其繁简程度相差很大。

因此,传感器的组成将依不同情况而有差异。

敏感元件——传感器的核心,它直接感受被测量(一般为非电量)并转换成信号形成,即输出与被测量成确定关系的其它量的元件,如膜片、热电偶,波纹管等。

传感元件——又称变换器,是传感器的重要组成部分。

传感元件可以直接感受被测量(一般为非电量)而输出与被测量成确定关系的电量。

如热电偶和热敏电阻等。

传感元件也可以不只感受被测量,而只是感受与被测两或确定关系的其它非电量;如应变式压力传感器的电阻片,并不直接感受压力,只是感受与被测压力成确定关系的应变,然后输出电量,在多数情况下,使用的就是这种传感元件。

测量电路——能把传感元件输出的电信号转换为便于显示、记录、控制和处理的有用电信号的电路。

测量电路视传感元件的类型而定。

三、传感器的分类在生产和科研中应用的传感器种类很多,一种被测量有时可以用集中传感器来测量,用一种传感器往往可以测量多种物理量。

为了对传感器有一个概括的认识,对传感器进行研究是很必要的。

sensor温度传感器

sensor温度传感器

接 触 式
热电效应 接 触 式 频率变化 光学特性 声学特性 非 接 触 式 亮度法 热辐射 — 全辐射法 比色法 红外法 气流变化
3.2 膨胀式传感器
1.玻璃温度计 2.压力温度计 3.双金属温度计 膨胀式测温是基于物体受热时产生膨胀的原理 膨胀式温度计种类很多,按膨胀基体可分成液 体膨胀式玻璃温度计、液体或气体膨胀式压力 温度计及固体膨胀式双金属温度计。
温度 ℃
0 100 200 300 400
(参考端温度为0℃)
60 70 80 90
0
10
20
30
40
50
热 电 动 势 mV 0.000 4.095 8.137 12.207 16.395 0.397 4.508 8.537 12.623 16.818 0.798 4.919 8.938 13.039 17.241 1.203 5.327 9.341 13.456 17.664 1.611 5.733 9.745 13.874 18.088 2.022 6.137 10.151 14.292 18.513 2.436 6.539 10.560 14.712 18.938 2.850 6.939 10.969 15.132 19.363 3.266 7.338 11.381 15.552 19.788 3.681 7.737 11.793 15.974 20.214
E AB (T , T0 ) E AC (T , T0 ) ECB (T , T0 )
A A C — T B
T
B
T0 = T
C
T0
T0
由于铂的物理化学性质稳定、人们多采用铂作为热电偶测温回路中TC为热电极上某点温度; 热电偶在温度为T、T0 时的热电势EAB(T,T0 )等于接 点温度 T、TC 和 TC、T0 时的热电势的代数和, A-B热电偶的热电势为:

2014秋(配粤教版,选修3-2)物理同步导学课件:第三章 传感器3.1-2

2014秋(配粤教版,选修3-2)物理同步导学课件:第三章 传感器3.1-2

思考:如图 3-1-5 所示为乳牛的自动喂水器,当液面降低时, 阀门在浮球的带动下打开,水自动流出来,试说明该装置是不是 传感器,并简单叙述原因.
乳牛自动喂水器 图 3-1-5
【答案】由于该装置没有把非电学信号转化为电学信号,所 以严格来讲不属于传感器.
知识点 1 热敏电阻和金属热电阻对比 1.热敏电阻或金属热电阻能够把温度这个热学量转换为电 阻这个电学量,它们有什么区别? 从温度变化对导电性能的影响上来讲,温度升高,热敏电阻 减小;金属热电阻增大.从化学稳定性上讲,金属热电阻的化学 稳定性好,测温范围大,而热敏电阻的灵敏度较好.
2.研究光敏电阻的光敏特性
图 3-1-4 (1)按照图 3-1-4 所示将光敏电阻连入电路中,多用电表的两 支表笔分别与光敏电阻的两端相连. (2)将多用电表的选择开关置于欧姆挡,选择合适的倍率,并 进行欧姆调零.
(3)在正常的光照下,把测得的电阻值填入下表中. (4)将手张开,放在光敏电阻的上方,上下移动手掌,观察阻 值的变化,记录不同情况下的阻值,将测量结果填入下表中. 光照强度 强 中 弱 R/Ω (5)结论:光敏电阻的阻值被光照射时发生变化,光照增强电 阻变小,光照减弱电阻变大.
感觉器官 一定关系
电学量
电学量 电学量
常见传感器 加速度传感器、 ______ 位移传感器、 速度 传感器、 按被测 压力传感器、______ 温度 传感器、负荷传感器、 量划分 扭矩传感器 电阻应变式传感器、压电式传感器、______ 电容式 按工作原 涡流式传感器、动圈式传感器、磁 传感器、______ 理划分 电式传感器、差动变压器式传感器 热电式 有源传感器、 压电式传感器、 ______传感器、 按能量传递 电磁式传感器 方式划分 无源传感器、________ 电阻式 传感器、电容式传感 电感式传感器 器、______

温度传感器(基于DS1820)

温度传感器(基于DS1820)

一、温度的基本概念 热平衡:温度是描述热平衡系统冷热程度的物理 量。 分子物理学:温度反映了物体内部分子无规则运 动的剧烈程度。 能量:温度是描述系统不同自由度间能量分配状 况的物理量。 表示温度大小的尺度是温度的标尺,简称温标。 热力学温标 国际实用温标 摄氏温标 华氏温标
1.热力学温标
1848年威廉·汤姆首先提出以热力学第二定律为基础,建 立温度仅与热量有关,而与物质无关的热力学温标。因 是开尔文总结出来的,故又称开尔文温标,用符号K表 示。它是国际基本单位制之一 。 根据热力学中的卡诺定理,如果在温度T 根据热力学中的卡诺定理,如果在温度 1的热源与温度 的冷源之间实现了卡诺循环, 为T2的冷源之间实现了卡诺循环,则存在下列关系式
第二节 热电偶温度传感器
温差热电偶(简称热电偶)是目前温度测量中使用最 普遍的传感元件之一。它除具有结构简单,测量范围 宽、准确度高、热惯性小,输出信号为电信号便于远 传或信号转换等优点外,还能用来测量流体的温度、 测量固体以及固体壁面的温度。微型热电偶还可用于 快速及动态温度的测量。
★热电偶的工作原理 ★热电偶回路的性质 ★热电偶的常用材料与结构 ★冷端处理及补偿 热电偶的选择、 ★热电偶的选择、安装使用和校验
三、温度传感器的发展概况 公元1600年,伽里略研制出气体温度计。一百 年后,研制成酒精温度计和水银温度计。随着 现代工业技术发展的需要,相继研制出金属丝 电阻、温差电动式元件、双金属式温度传感器。 1950年以后,相继研制成半导体热敏电阻器。 最近,随着原材料、加工技术的飞速发展、又 陆续研制出各种类型的温度传感器。 接触式温度传感器 非接触式用
绝对值 测定用
温度 测定用
电 、测温电阻器、 阻、 温度计、 度计、玻璃制温度计、 、 对值±1~ 感器、晶体 、 体 电 传感器、 ±5℃

高中物理 第三章 传感器 生活中的传感器课件 教科版选修32

高中物理 第三章 传感器 生活中的传感器课件 教科版选修32
高中物理·选修(xuǎnxiū)3-2·人教版
第三章 传感器
学案2 生活中的传感器 简单(jiǎndān)的光控和温控电路
(选学) 第一页,共21页。
1 了解洗一衣些机简、单电的冰自箱动中控的制传电感路器. .
2
了解家用报警器的原理.
3 了解传感器与人的感官的类比,以及它们各自的优势.
4
学习
知识(zhī
特性,PTC 元件具有发热、保温双重功能.对此, 图6
以下判断正确的是
()
①通电后,其电功率先增大后减小 ②通电后,其电功率先
减小后增大 ③当其产生的热量与散发的热量相等时,温度
保持在 t1 不变 ④当其产生的热量与散发的热量相等时,温 度保持在 t1 和 t2 之间的某一值不变 A.①② B.②③ C.②④ D.①④

()
A.φ2>φ3 C.φ2=φ3
学习
知识(zhī
图4 B.φ2<φ3 D.无法判断
学习(xuéxí) 典例精析 第十一页,共21页。
课堂小结
自我检测
解析 规定电源负极的电势为零,则 φ3=RE3+R4R4保持不变.而 φ2 =R1+ERR2g+Rg=R1+RgER2+1,当有烟雾时,光敏电阻 Rg 增大,φ2 增大.所以当 φ2>φ3 时,控制电路开始工作.
学习
知识(zhī 学习
典例精析
第八页,共21页。
课堂小结
自我检测
【例 2】 如图 2 所示为冲击防盗报警器的冲击传感器的结构示意图. 在外壳的绝缘基板上固定一个螺栓,螺栓上有一个弹簧,弹簧的 顶端焊有一个钢球,它们都是电的良导体,外壳也使用电的良导 体制成.请简述这种装置防盗的原理.
图2

《图解汽车传感器结构原理与检修》课件 7温度传感器

《图解汽车传感器结构原理与检修》课件 7温度传感器

(2)就车检测法 如图7-7所示,拔下进气温度传感器插头, 接通点火开关,测量插头上THA端子与E2端子之间的电压值, 该电压应为5V,若无电压,则应检查ECU插接器上THA端子 与E2端子之间的电压值。若此电压为5V,则表明ECU与传感 器之间的连接线路有故障;若无5V电压,则为ECU有故障。 插回插头,起动发动机,测量传感器THA端子与E2端子之间 在不同温度下的电压值,该电压值应在0.1~4.5V之间变化 (车型不同略有差异,但变化规律基本上是相同的)。如果 测量值与规定值不符,则说明进气温度传感器有故障或者损 坏,应予以更换。
桑塔纳200GLi AFE型发动机进气温度传感器(G72)与进气 压力传感器一体,安装于节气门之后的进气管上。桑塔纳 2000GSi AJR发动机也在进气总管上装有进气温度传感器 (G72),用于修正喷油量和点火提前角。图7-5所示为桑塔 纳2000GSi AJR发动机进气温度传感器安装位置及与ECU的连 接电路。进气温度传感器(G72)的接线端子2通过0.5mm2 导线与J220的T80/67端子相连,是搭铁端;G72的端子1与 控制单元J220的T80/54端子相连为参考电压输出端,同时也 是信号输入端。
(3)EGR(废气再循环)温度传感器 安装在废气再循环管 道上,位于EGR阀之后,用于监测EGR系统的工作。
二、温度传感器的结构
热敏电阻式温度传感器的结构型式如图7-3所示,主要由热敏 电阻、金属引线、接线插座和壳体等组成。
热敏电阻是温度传感器的主要部件,汽车用热敏电阻是在陶 瓷半导体材料中掺入适量金属氧化物,并在1000℃以上的高 温条件下烧结而成。控制掺入氧化物的比例和烧结温度,即 可得到不同特性的热敏电阻,从而满足使用要求。例如,如 果测量发动机冷却液温度,则热敏电阻的工作温度为-30℃~ 130℃;如果发动机的排气温度,热敏电阻的工作温度则为 600~1000℃。

传感器与检测技术-教案

传感器与检测技术-教案

传感器与检测技术-教案第一章:传感器概述1.1 教学目标了解传感器的定义、分类和作用理解传感器的基本原理和特性掌握传感器的选用和安装方法1.2 教学内容传感器的定义和分类传感器的基本原理和特性传感器的选用和安装方法1.3 教学方法讲授传感器的基本概念和分类分析实际案例,讲解传感器的工作原理和特性动手实验,演示传感器的选用和安装方法1.4 教学评估课堂问答,检查学生对传感器定义和分类的理解分析案例,评估学生对传感器工作原理和特性的掌握程度实验报告,评估学生对传感器选用和安装方法的掌握程度第二章:温度传感器2.1 教学目标了解温度传感器的定义、分类和作用理解温度传感器的基本原理和特性掌握温度传感器的选用和安装方法2.2 教学内容温度传感器的定义和分类温度传感器的基本原理和特性温度传感器的选用和安装方法2.3 教学方法讲授温度传感器的基本概念和分类分析实际案例,讲解温度传感器的工作原理和特性动手实验,演示温度传感器的选用和安装方法2.4 教学评估课堂问答,检查学生对温度传感器定义和分类的理解分析案例,评估学生对温度传感器工作原理和特性的掌握程度实验报告,评估学生对温度传感器选用和安装方法的掌握程度第三章:压力传感器3.1 教学目标了解压力传感器的定义、分类和作用理解压力传感器的基本原理和特性掌握压力传感器的选用和安装方法3.2 教学内容压力传感器的定义和分类压力传感器的基本原理和特性压力传感器的选用和安装方法3.3 教学方法讲授压力传感器的基本概念和分类分析实际案例,讲解压力传感器的工作原理和特性动手实验,演示压力传感器的选用和安装方法3.4 教学评估课堂问答,检查学生对压力传感器定义和分类的理解分析案例,评估学生对压力传感器工作原理和特性的掌握程度实验报告,评估学生对压力传感器选用和安装方法的掌握程度第四章:流量传感器4.1 教学目标了解流量传感器的定义、分类和作用理解流量传感器的基本原理和特性掌握流量传感器的选用和安装方法4.2 教学内容流量传感器的定义和分类流量传感器的基本原理和特性流量传感器的选用和安装方法4.3 教学方法讲授流量传感器的基本概念和分类分析实际案例,讲解流量传感器的工作原理和特性动手实验,演示流量传感器的选用和安装方法4.4 教学评估课堂问答,检查学生对流量传感器定义和分类的理解分析案例,评估学生对流量传感器工作原理和特性的掌握程度实验报告,评估学生对流量传感器选用和安装方法的掌握程度第五章:位移传感器5.1 教学目标了解位移传感器的定义、分类和作用理解位移传感器的基本原理和特性掌握位移传感器的选用和安装方法5.2 教学内容位移传感器的定义和分类位移传感器的基本原理和特性位移传感器的选用和安装方法5.3 教学方法讲授位移传感器的基本概念和分类分析实际案例,讲解位移传感器的工作原理和特性动手实验,演示位移传感器的选用和安装方法5.4 教学评估课堂问答,检查学生对位移传感器定义和分类的理解分析案例,评估学生对位移传感器工作原理和特性的掌握程度实验报告,评估学生对位移传感器选用和安装方法的掌握程度第六章:光学传感器6.1 教学目标了解光学传感器的定义、分类和作用理解光学传感器的基本原理和特性掌握光学传感器的选用和安装方法6.2 教学内容光学传感器的定义和分类光学传感器的基本原理和特性光学传感器的选用和安装方法6.3 教学方法讲授光学传感器的基本概念和分类分析实际案例,讲解光学传感器的工作原理和特性动手实验,演示光学传感器的选用和安装方法6.4 教学评估课堂问答,检查学生对光学传感器定义和分类的理解分析案例,评估学生对光学传感器工作原理和特性的掌握程度实验报告,评估学生对光学传感器选用和安装方法的掌握程度第七章:超声波传感器7.1 教学目标了解超声波传感器的定义、分类和作用理解超声波传感器的基本原理和特性掌握超声波传感器的选用和安装方法7.2 教学内容超声波传感器的定义和分类超声波传感器的基本原理和特性超声波传感器的选用和安装方法7.3 教学方法讲授超声波传感器的基本概念和分类分析实际案例,讲解超声波传感器的工作原理和特性动手实验,演示超声波传感器的选用和安装方法7.4 教学评估课堂问答,检查学生对超声波传感器定义和分类的理解分析案例,评估学生对超声波传感器工作原理和特性的掌握程度实验报告,评估学生对超声波传感器选用和安装方法的掌握程度第八章:无线传感器网络8.1 教学目标了解无线传感器网络的定义、分类和作用理解无线传感器网络的基本原理和特性掌握无线传感器网络的选用和安装方法8.2 教学内容无线传感器网络的定义和分类无线传感器网络的基本原理和特性无线传感器网络的选用和安装方法8.3 教学方法讲授无线传感器网络的基本概念和分类分析实际案例,讲解无线传感器网络的工作原理和特性动手实验,演示无线传感器网络的选用和安装方法8.4 教学评估课堂问答,检查学生对无线传感器网络定义和分类的理解分析案例,评估学生对无线传感器网络工作原理和特性的掌握程度实验报告,评估学生对无线传感器网络选用和安装方法的掌握程度第九章:传感器信号处理与分析9.1 教学目标了解传感器信号处理与分析的基本概念、方法和作用理解传感器信号处理与分析的基本原理和特性掌握传感器信号处理与分析的方法和技巧9.2 教学内容传感器信号处理与分析的基本概念和方法传感器信号处理与分析的基本原理和特性传感器信号处理与分析的方法和技巧9.3 教学方法讲授传感器信号处理与分析的基本概念和方法分析实际案例,讲解传感器信号处理与分析的基本原理和特性动手实验,演示传感器信号处理与分析的方法和技巧9.4 教学评估课堂问答,检查学生对传感器信号处理与分析的基本概念和方法的理解分析案例,评估学生对传感器信号处理与分析的基本原理和特性的掌握程度实验报告,评估学生对传感器信号处理与分析的方法和技巧的掌握程度第十章:传感器在工程应用中的案例分析10.1 教学目标了解传感器在工程应用中的重要性理解传感器在不同工程领域的应用案例掌握传感器在工程应用中的选型和应用方法10.2 教学内容传感器在工程应用中的重要性传感器在不同工程领域的应用案例传感器在工程应用中的选型和应用方法10.3 教学方法讲授传感器在工程应用中的重要性分析实际案例,讲解传感器在不同工程领域的应用动手实验,演示传感器在工程应用中的选型和应用方法10.4 教学评估课堂问答,检查学生对传感器在工程应用中的重要性的理解分析案例,评估学生对传感器在不同工程领域应用的掌握程度实验报告,评估学生对传感器在工程应用中的选型和应用方法的掌握程度重点和难点解析1. 传感器的基本概念和分类:重点关注传感器定义和分类的理解,以及传感器的功能和作用。

传感器课程设计报告

传感器课程设计报告

传感器课程设计报告一、课程目标知识目标:1. 学生能理解传感器的定义、分类及其在日常生活和科技领域的作用;2. 学生能够掌握不同传感器的工作原理,如温度传感器、光敏传感器、压力传感器等;3. 学生能够了解传感器在智能控制系统中的应用,并能分析其优缺点。

技能目标:1. 学生能够正确使用传感器进行数据采集,并处理传感器数据;2. 学生能够运用已学知识设计和制作简单的传感器应用电路;3. 学生能够运用传感器解决实际问题,培养创新意识和动手能力。

情感态度价值观目标:1. 学生对传感器技术产生兴趣,培养主动探究科学技术的积极态度;2. 学生通过学习传感器课程,认识到传感器技术在现实生活中的重要性,增强社会责任感和使命感;3. 学生在小组合作中,学会相互尊重、沟通与协作,培养团队精神。

课程性质:本课程为选修课程,旨在拓展学生的知识面,提高学生的实践能力和创新能力。

学生特点:学生为八年级学生,已具备一定的物理知识和动手能力,对新鲜事物充满好奇心。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,强调学生的参与度和实践操作,培养学生的学习兴趣和创新能力。

通过本课程的学习,使学生能够将所学知识应用于实际生活中,提高解决问题的能力。

后续教学设计和评估将围绕以上具体学习成果展开。

二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括以下三个方面:1. 传感器基础知识:- 传感器的定义、分类和作用;- 常见传感器的原理和特点。

对应教材章节:第一章“传感器概述”2. 传感器工作原理及实践:- 温度传感器、光敏传感器、压力传感器等的工作原理;- 传感器在智能控制系统中的应用实例;- 传感器数据采集与处理方法。

对应教材章节:第二章“传感器工作原理”和第三章“传感器应用实例”3. 传感器创新实践:- 设计和制作简单的传感器应用电路;- 解决实际问题的传感器应用方案;- 小组合作,进行创新性传感器项目设计。

对应教材章节:第四章“传感器创新实践”教学进度安排:1. 第1-2课时:传感器基础知识学习;2. 第3-4课时:传感器工作原理及实践;3. 第5-6课时:传感器创新实践。

小学信息技术第三册传感器1选修教案苏科版

小学信息技术第三册传感器1选修教案苏科版
教学反思
在上完这节课后,我对教学过程进行了深入的反思。首先,我发现学生们对传感器这一新技术表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节,通过让学生分享生活中见到的传感器应用,成功激发了他们的好奇心。这一点让我深感欣慰,也说明贴近生活的教学方式能更好地吸引学生的注意力。
然而,在讲解光敏传感器和温度传感器的原理时,我发现部分学生对这些抽象概念的理解存在困难。为此,我及时调整了教学方法,通过展示实物和具体实例,让学生更直观地理解传感器的工作原理。在今后的教学中,我还需要继续探索更多有效的教学策略,帮助学生克服学习难点。
1.采用更多贴近生活的实例,帮助学生理解抽象概念。
2.加强对学生团队合作能力的培养,提高实践操作环节的教学效果。
3.注重课后作业的布置与检查,提高学生的自主学习能力。
4.优化板书设计,使之更加简洁明了,同时注重艺术性和趣味性。
重点题型整理
1.题目:简述光敏传感器的工作原理。
答案:光敏传感器的工作原理是利用光敏元件(如光敏电阻、光敏二极管等)的电阻或电流随光照强度变化而变化的特性。当光照强度增加时,光敏元件的电阻减小,电流增大;反之,光照强度减小时,光敏元件的电阻增大,电流减小。
4.结合生活实例,探讨传感器在现实生活中的应用。
依据苏科版教材,我们将重点学习以下章节:
1.第三章第二节:光敏传感器。
2.第三章第三节:温度传感器。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下方面:
1.信息素养:培养学生理解传感器信息采集的基本原理,学会运用传感器技术获取、处理和分析信息,提高解决问题的能力。
-在板书旁边绘制简单的传感器示意图,增强直观性。
-设计有趣的互动环节,如让学生在黑板上画出自己设计的传感器应用,并标注关键部件。

《自动控制理论(第3版)》全套参考答案

《自动控制理论(第3版)》全套参考答案

第一章习题参考答案1-1多速电风扇的转速控制为开环控制。

家用空调器的温度控制为闭环控制。

1-2 设定温度为参考输入,室内温度为输出。

1-3 室温闭环控制系统由温度控制器、电加热装置、温度传感器等组成,其中温度控制器可设定希望达到的室温,作为闭环控制系统的参考输入,温度传感器测得的室温为反馈信号。

温度控制器比较参考输入和反馈信号,根据两者的偏差产生控制信号,作用于电加热装置。

1-4 当实际液面高度下降而低于给定液面高度h r ,产生一个正的偏差信号,控制器的控制作用使调节阀增加开度,使液面高度逼近给定液面高度。

第二章 习题参考答案2-1 (1)()()1453223++++=s s s s s R s C ; (2)()()1223+++=s s s ss R s C ; (3)()()1223+++=-s s s e s R s C s2-2 (1)单位脉冲响应t t e e t g 32121)(--+=;单位阶跃响应t t e e t h 3612132)(----=; (2)单位脉冲响应t e t g t 27sin72)(-=;单位阶跃响应)21.127sin(7221)(2+-=-t e t h t 。

2-3 (1)极点3,1--,零点2-;(2) 极点11j ±-.2-4)2)(1()32(3)()(+++=s s s s R s C . 2-5 (a)()()1121211212212122112+++⋅+=+++=CS R R R R CS R R R R R R CS R R R CS R R s U s U ;(b)()()1)(12221112212121++++=s C R C R C R s C C R R s U s U 2-6 (a)()()RCsRCs s U s U 112+=;(b)()()141112+⋅-=Cs RR R s U s U ; (c)()()⎪⎭⎫⎝⎛+-=141112Cs R R R s U s U . 2-7 设激磁磁通f f i K =φ恒定()()()⎥⎦⎤⎢⎣⎡++++=Θφφπφm e a a a a m a C C f R s J R f L Js L s C s U s 2602.2-8()()()φφφπφm A m e a a a a m A C K s C C f R i s J R f L i Js iL C K s R s C +⎪⎭⎫⎝⎛++++=26023.2-9 ()2.0084.01019.23-=⨯--d d u i . 2-10 (2-6) 2-11(2-7)2-12 前向传递函数)(s G 改变、反馈通道传递函数)(s H 改变可引起闭环传递函数)()(s R s C 改变。

机械工程测试技术基础张军第三章2

机械工程测试技术基础张军第三章2
§3-4 电感传感器
被测机械量——电感量(互感量) 分类:自感型——(可变磁阻式、电涡流式) 互感型——(差动变压器式) 变换原理:基于电磁感应
一、可变磁阻式电感传感器
工作原理 : 由电工学知,线圈自感量L为
W——线圈匝数 Rm ——磁路总磁阻
如果空气隙δ较小,而且不考虑磁路的铁损时,总磁阻
测量电路
§3-6 压电式传感器
被测机械量——压电敏感元件的电荷输出
一、压电材料与压电效应
压电效应
正压电效应:某些晶体在其表面施加力,不仅几何尺寸发生变化,而且内部极化,在其表面出现电荷,形成电场;当外力消失时,材料重新回复到原来状态,这种现象成为正压电效应。 逆压电效应:将这些晶体置于电场中,其几何尺寸也发生变化,这种由于外电场作用导致物质的机械变形的现象,称为逆压电效应,或称为电致伸缩效应。
六、应用
正压电效应测力(加速度、扭矩) 逆压电效应振动送料器、执行器
加速度计
力传感器
YDS-78Ⅰ型石英压电传感器 测力范围:5000N 分辨率:0.01N 线性误差:<±1% 电荷灵敏度:3.8~4.2pc/N 绝缘电阻:>5×1013Ω 固有频率:50KHz 工作温度:-60~+140℃ 重量:10克 尺寸:ф18mm×7mm 获省科技成果一等奖
工作原理:电涡流现象: 金属板置于一只线圈附近,相互距离为δ。当线圈中有一高频交变电流I通过时,便产生磁通φ1。此交变磁通通过邻近的金属板,金属板上便产生感应电流i1。这种涡电流也将产生交变磁通φ1。根据楞次定律,涡电流的交变磁场与线圈的磁场变化方向相反,φ1总是抵抗φ的变化。由于涡流磁场的作用使原线圈的等效阻抗Z发生变化,变化程度与距离δ有关。

第三章 1 传感器-2 温度传感器和光传感器

第三章 1 传感器-2 温度传感器和光传感器

1传感器2温度传感器和光传感器[学习目标] 1.知道什么是传感器,知道其将非电信息转换成电信息的意义.2.了解热敏电阻、敏感元件的特性.3.了解几种温度传感器及光传感器的原理.1.传感器(1)定义:把被测的非电信息,按一定规律转换成与之对应的电信息的器件或装置.(2)组成:一般由敏感元件和处理电路组成.①敏感元件:将要测量的非电信息变换成易于测量的物理量,形成电信号.②处理电路:将敏感元件输出的电信号转换成便于显示、记录、处理和控制的电学量.(3)敏感元件的原理①物理类:基于力、热、光、电磁和声等物理效应;②化学类:基于化学反应的原理;③生物类:基于酶、抗体和激素等分子识别功能.2.温度传感器(1)分类①热双金属片温度传感器.②热电阻传感器.③热敏电阻传感器:a.NTC型:电阻值随温度升高而减小.b.PTC型:电阻值随温度升高而增大.(2)作用将温度变化转换为电学量变化,通过测量传感器元件的电学量随温度的变化来实现温度的测量.3.光传感器(1)原理:某些金属或半导体材料,在电路中受到光照时,产生电流或电压,实现光信号向电信号的转化.(2)作用:感知光线的变化或场景变换,使机器作出反应.(1)传感器可以把非电学量转化为电学量.(√)(2)热敏电阻的阻值随温度的升高而增大.(×)(3)干簧管可以感知磁场,接入电路,相当于开关的作用.(√)(4)光敏电阻的阻值随光线的强弱而变化,光照越强电阻越小.(√)一、传感器当你走进一座大楼时,大堂的自动门是如何“看到”你而自动打开的?答案人体发出的红外线被传感器接收后传给自动控制装置的电动机,实现自动开关门.1.传感器的原理:非电学量→传感器(敏感元件、处理电路)→电学量2.在分析传感器时要明确:(1)核心元件是什么;(2)是怎样将非电学量转化为电学量的;(3)是如何显示或控制开关的.例1关于传感器,下列说法正确的是()A.所有传感器都是由半导体材料制成的B.金属材料也可以制成传感器C.传感器主要是通过感知电压的变化来传递信号的D.水银温度计是一种传感器答案 B解析传感器材料分半导体材料、陶瓷材料、金属材料和有机材料,所以A错误;金属材料也可以制成传感器,所以B正确;传感器是通过将非电学量转换成电学量来传递信号的,所以C错误;水银温度计根据热胀冷缩来测量温度,不是传感器,所以D错误.例2如图1所示是某种汽车上的一种自动测定油箱内油面高度的装置.R是滑动变阻器,它的金属滑片是杠杆的一端,从油量表(由电流表改装而成)指针所指的刻度,就可以知道油箱内油面的高度,当滑动变阻器的金属片向下移动时()图1A.电路中的电流减小,油箱内油面降低B.电路中的电流减小,油箱内油面升高C.电路中的电流增大,油箱内油面降低D.电路中的电流增大,油箱内油面升高答案 D解析油面升高,金属片向下移动,R接入电路中的电阻减小,电路中电流增大,所以选项D正确.二、温度传感器如图2所示,将多用电表的选择开关置于欧姆挡,再将多用电表的两支表笔与负温度系数的热敏电阻R T(温度升高,电阻减小)的两端相连,这时表针恰好指在刻度盘的正中央.若在R T 上擦一些酒精,表针将如何偏转?若用吹风机将热风吹向热敏电阻,表针将如何偏转?图2答案由于酒精挥发,热敏电阻R T温度降低,电阻值增大,表针将向左偏;用吹风机将热风吹向热敏电阻,热敏电阻R T温度升高,电阻值减小,表针将向右偏.1.温度传感器的作用:将温度的变化转换为电学量的变化.2.常见的温度传感器(1)热双金属片温度传感器①原理:两种膨胀系数相差较大的不同金属片制成一体,温度升高时,双金属片变形,可控制电路的通断.②应用:日光灯启动器,电机、电冰箱保护等.(2)热电阻传感器①原理:用金属丝制作的感温电阻叫热电阻,当外界温度t发生变化时,其电阻值按R=R0(1+θt)的规律变化(θ为温度系数,R0为t=0 ℃时导体的电阻).②应用:测温度、测流量等.(3)热敏电阻传感器①原理:半导体热敏电阻的阻值随温度的变化而变化.②应用:测温、温度控制或过热保护等.③分类:正温度系数的热敏电阻(PTC),它的电阻随温度升高而增大.负温度系数的热敏电阻(NTC),它的电阻随温度的升高而减小.例3(多选)在温控电路中,通过热敏电阻阻值随温度的变化可实现对电路相关物理量的控制.如图3所示电路,R1为定值电阻,R2为半导体热敏电阻(温度越高,电阻越小),C为电容器.当环境温度降低时()图3A.电容器C的带电荷量增大B.电压表的读数增大C.电容器C两极板间的电场强度减小D.R1消耗的功率增大答案AB解析当环境温度降低时,R2变大,电路的总电阻变大,由I=ER总知I变小,又U=E-Ir,电压表的读数U增大,B正确;又由P1=I2R1可知,R1消耗的功率P1变小,D错误;电容器两极板间的电压U2=U-U1,U1=IR1,可知U1变小,U2变大,由场强E′=U2d,Q=CU2可知,Q、E′都增大,故A正确,C错误.三、光传感器如图4所示为光电式烟尘浓度计的原理图,请阅读教材,然后简述其工作原理.图4答案光源1发出的光线经半透半反镜3,分成两束强度相等的光线.一路光线直接到达光电转换电路7上,产生作为被测烟尘浓度的参比信号.另一路光线经反射镜4穿过被测烟尘5到达光电转换电路6上,其中一部分光线被烟尘吸收或散射而衰减,烟尘浓度越高,光线的衰减量越大,到达光电转换电路6的光就越弱.两路光线分别转换成电压信号U1、U2,如果U1=U2,说明被测的光路上没有烟尘;相反,如果U1、U2相差较大,说明烟尘较大,因此可用两者之比,算出被测烟尘的浓度.光敏电阻是由半导体材料制成的.它的阻值随光照强度的变化而变化,光照越强,电阻越小;光照越弱,电阻越大.例4(多选)如图5所示,R1、R2为定值电阻,L为小灯泡,R3为光敏电阻,当入射光强度增大时()图5A.电压表的示数增大B.R2中电流减小C.小灯泡的功率增大D.电路的路端电压增大答案ABC解析当入射光强度增大时,R3阻值减小,外电路总电阻减小,由闭合电路欧姆定律知,干路电流增大,R1两端电压增大,从而电压表的示数增大,同时内电压增大,故电路的路端电压减小,A项正确,D项错误.因路端电压减小,而R1两端电压增大,故R2两端电压必减小,则R2中电流减小,故B项正确.结合干路电流增大知流过小灯泡的电流必增大,故小灯泡的功率增大,C项正确.1.(对传感器的理解)许多办公楼及宿舍楼的楼梯上的电灯到了晚上能够自动做到“人来即亮,人走即灭”,其神奇功能在于控制灯的“开关”传感器,下面有关该传感器的说法中正确的是()A.该传感器能够测量的物理量是位移和温度B.该传感器能够测量的物理量是位移和光强C.该传感器能够测量的物理量是光强和声音D.该传感器能够测量的物理量是压力和位移答案 C解析楼道中安装了自动灯光控制系统,白天灯不亮,和光传感器有关;晚上有人经过时,灯自动亮起来,与声音有关,是声传感器,所以该传感器能够测量的物理量是光强和声音,C正确.2.(对传感器的理解)关于传感器工作的一般流程,下列说法正确的是()A.非电信息→敏感元件→处理电路→电信息B.电信息→处理电路→敏感元件→非电信息C.非电信息→敏感元件→电信息→处理电路D.非电信息→处理电路→敏感元件→电信息答案 A3.(光敏电阻的特性)如图6所示,R3是光敏电阻(光照增强时电阻变小),当开关S闭合后,在没有光照射时,a、b两点等电势.当用光照射电阻R3时,则(电源内阻不计)()图6A.a点电势高于b点电势B.a点电势低于b点电势C.a点电势等于b点电势D.a点电势和b点电势的大小无法比较答案 A解析当用光照射电阻R3时,R3电阻变小,R3两端电压减小,故a点电势升高,因其他电阻的阻值不变,所以a点电势高于b点电势,故A正确.4.(热敏电阻的特性)某温控电路的原理如图7所示,R M是负温度系数的热敏电阻,R是滑动变阻器,某种仪器要求在15 ℃~27 ℃的环境中工作.当环境温度偏高或偏低时,控制器会自动启动降温或升温设备.下列说法中正确的是()图7A.环境温度降低,R M的阻值减小B.环境温度升高,U ab变大C.滑片P向下移动时,U ab变大D.调节滑片P的位置能改变降温和升温设备启动时的临界温度答案 D解析环境温度降低时,R M的阻值变大,A错误;环境温度升高,R M的阻值减小,U ab变小,B错误;滑片向下移动,回路电流减小,U ab变小,C错误;调节滑片位置能改变降温和升温设备启动时的临界温度,D正确.考点一传感器及工作原理1.(多选)下列说法正确的是()A.传感器担负着信息采集的任务B.干簧管是一种能够感知磁场的传感器C.传感器不是电视遥控接收器的主要元件D.传感器是把力、温度、光、声、化学成分转换为电信号的主要工具答案ABD解析传感器的任务就是采集信息,选项A正确;干簧管的主要构造是由平时不接触的两个极易被磁化的软铁片组成的,它们靠近磁场时被磁化后相互吸引而接触,选项B正确;电视遥控接收器中使用了红外线传感器,选项C错误;由传感器的定义知,选项D正确.2.(多选)关于干簧管,下列说法正确的是()A.干簧管接入电路中相当于电阻的作用B.干簧管是根据热胀冷缩的原理制成的C.干簧管接入电路中相当于开关的作用D.干簧管是作为电控元件以实现自动控制的答案CD解析干簧管能感知磁场,是因为当两个簧片所处位置有磁场时,两个簧片被磁化而接通,所以是做开关来使用的,当磁场靠近或远离的时候,就会实现闭合或断开,故C、D正确,A、B错误.3.如图1所示,是电容式话筒的示意图,它是利用电容制成的传感器,话筒的振动膜前面有薄薄的金属层,膜后距膜几十微米处有一金属板,振动膜上的金属层和这个金属板构成电容器的两极.在两极间加一电压U,人对着话筒说话时,振动膜前后振动,使电容发生变化,从而使声音信号被话筒转化为电信号,其中导致电容变化的原因是电容器两板间的()图1A.距离变化B.正对面积变化C.电介质变化D.电压变化答案 A解析振动膜前后振动,使振动膜上的金属层与金属板间的距离发生变化,从而将声音信号转化为电信号,故A正确.4.街道旁的路灯利用半导体的电学特性制成了白天自动熄灭,夜晚自动点亮的装置,该装置的工作原理是应用了半导体的()A.光敏性B.压敏性C.热敏性D.三个特性同时应用答案 A解析要求灯夜晚亮,白天熄,可知光的强弱导致电路电流变化,所以电路中利用光传感器使电阻变化,实现自动控制,即是应用半导体的光敏性,A正确,B、C、D错误.5.(多选)电容式传感器是将非电信号转变为电信号的装置.由于电容器的电容C取决于极板正对面积S、极板间距离d以及极板间的电介质这几个因素,当某一物理量发生变化时就能引起上述某个因素的变化,从而引起电容的变化,如图2所示是四个电容式传感器的示意图,关于这四个传感器的作用,下列说法正确的是()图2A.甲图的传感器可以用来测量角度B.乙图的传感器可以用来测量液面的高度C.丙图的传感器可以用来测量压力D.丁图的传感器只能用来测量速度答案ABC考点二光敏电阻、热敏电阻的认识及应用6.如图3所示,将一光敏电阻接入多用电表两表笔上,将多用电表的选择开关置于欧姆挡,用光照射光敏电阻时,表针的偏转角为θ;现用手掌挡住部分光线,表针的偏转角为θ′,则可判断()图3A.θ′=θB.θ′<θC.θ′>θD.不能确定答案 B7.在信息技术高速发展、电子计算机广泛应用的今天,担负着信息采集任务的传感器在自动控制、信息处理技术中发挥着越来越重要的作用,其中热电传感器是利用热敏电阻将热信号转换成电信号的元件.某学习小组的同学在用多用电表研究热敏电阻特性的实验时,安装好如图4所示装置.向杯内加入冷水,温度计的示数为20 ℃,多用电表选择适当的倍率,读出热敏电阻的阻值R1,然后向杯内加入热水,温度计的示数为60 ℃,发现多用电表的指针偏转角度较大,则下列说法正确的是()图4A.应选用电流挡,温度升高换用大量程测量B.应选用电流挡,温度升高换用小量程测量C.应选用欧姆挡,温度升高时换用倍率大的挡D.应选用欧姆挡,温度升高时换用倍率小的挡答案 D解析多用电表与热敏电阻构成的回路中未接入电源,故不能用电流挡,A、B错误;当温度升高时多用电表指针偏转角度较大,说明热敏电阻的阻值变小了,应该换用倍率小的挡,C错误,D正确.8.如图5所示的电路中,电源两端的电压恒定,L为小灯泡,R为光敏电阻,R和L之间用挡板(未画出)隔开,LED为发光二极管(电流越大,发出的光越强),且R与LED间距不变,下列说法中正确的是()图5A.当滑动触头P向左移动时,L消耗的功率增大B.当滑动触头P向左移动时,L消耗的功率减小C.当滑动触头P向右移动时,L消耗的功率可能不变D.无论怎样移动滑动触头P,L消耗的功率都不变答案 A解析滑动触头P左移,滑动变阻器接入电路的电阻减小,流过二极管的电流增大,从而发光增强,使光敏电阻R的阻值减小,流过灯泡的电流增大,L消耗的功率增大.同理,当滑动触头P向右移动时,L消耗的功率减小.9.(多选)计算机光驱的主要部分是激光头,它可以发射脉冲激光信号,激光扫描光盘信息时,激光头利用光敏自动计数器将反射回来的脉冲信号传输给信号处理系统,再通过计算机显示出相应信息.光敏电阻自动计数器的示意图如图6所示,其中R1为光敏电阻,R2为定值电阻,此光电计数器的基本工作原理是()图6A.当有光照射R1时,处理系统获得高电压B.当有光照射R1时,处理系统获得低电压C.信号处理系统每获得一次低电压就计数一次D.信号处理系统每获得一次高电压就计数一次答案AD解析当有光照射R1时,R1的电阻减小,处理系统获得高电压;信号处理系统每获得一次高电压就计数一次.10.如图7所示,R1为定值电阻,R2为负温度系数的热敏电阻(负温度系数热敏电阻是指阻值随温度的升高而减小的热敏电阻),L为小灯泡,电源内阻不计,当温度降低时()图7A.R1两端的电压增大B.电流表的示数增大C.小灯泡的亮度变强D.小灯泡的亮度变弱答案 C解析R2与灯泡L并联后与R1串联,然后与电流表、电源构成闭合电路,当温度降低时,热敏电阻R2的电阻值增大,外电路总电阻增大,则总电流减小,即电流表的示数减小,R1两端的电压减小,灯泡L两端电压增大,灯泡亮度变强,故C正确,A、B、D错误.11.如图8所示为某传感装置内部部分电路图,R T为正温度系数热敏电阻,其特性为随着温度的升高阻值增大;R1为光敏电阻,其特性为随着光照强度的增强阻值减小;R2和R3均为定值电阻,电源电动势为E,内阻为r,V为理想电压表.若发现电压表示数增大,可能的原因是()图8①热敏电阻温度降低,其他条件不变②热敏电阻温度升高,其他条件不变③光照减弱,其他条件不变④光照增强,其他条件不变A.①③B.①④C.②③D.②④答案 A解析热敏电阻温度降低时,其阻值减小,外电路总电阻减小,总电流增大,路端电压随之减小,通过光敏电阻的电流减小,通过R3的电流增大,电压表的读数增大,符合题意,故①正确.同理可得热敏电阻温度升高,其他条件不变,电压表的示数减小,不符合题意,故②错误.光照减弱,光敏电阻的阻值增大,外电路总电阻增大,路端电压增大,则电压表的示数增大,故③正确.光照增强,光敏电阻的阻值减小,外电路总电阻减小,路端电压减小,则电压表的示数减小,故④错误.故A选项正确.12.(多选)如图9所示,理想变压器的原线圈与定值电阻r串联,副线圈接热敏电阻R T(温度升高,阻值减小),在正弦交流电源的电压U0不变的情况下,下列说法正确的是()图9A.当R T的温度升高时,原线圈两端的电压一定减小B.当R T的温度升高时,原线圈中的电流一定减小C.当R T的温度降低时,r消耗的功率一定减小D .当R T 的温度降低时,r 消耗的功率一定增大答案 AC解析 设变压器原线圈的匝数为n 1,副线圈的匝数为n 2,当R T 的温度升高时,其阻值减小,副线圈的电流I 2增大,根据I 1I 2=n 2n 1,可知原线圈的电流I 1增大,根据U 0=I 1r +U 1,可知原线圈两端的电压U 1减小,故A 正确,B 错误;同理,当R T 的温度降低时,其阻值增大,副线圈的电流I 2减小,根据I 1I 2=n 2n 1,可知原线圈的电流I 1减小,根据P =I 12r ,可知r 消耗的功率一定减小,故C 正确,D 错误.13. (多选)如图10所示,电源的电动势为E ,内阻为r ,R 1、R 2、R 3为定值电阻,R 4为光敏电阻(光敏电阻被光照射时阻值变小),C 为电容器.闭合开关S ,电路稳定后,用光照射R 4,下列说法正确的是( )图10A .电压表示数增大B .电源的效率增大C .电容器所带电荷量增加D .R 2上消耗的功率增大答案 CD解析 因有光照射时,光敏电阻的阻值减小,故总电阻减小;由闭合电路的欧姆定律可知,干路电流增大,由U =E -Ir 可知路端电压减小,所以电压表示数减小,故A 错误;电源的效率η=P 出P 总×100%=EI -I 2r EI ×100%=(1-Ir E )×100%,电流增大,则电源效率减小,故B 错误;电容器的电压与R 2两端的电压相等,因R 4电阻变小,总电阻变小,总电流增大,路端电压变小,通过R 1的电流减小,则通过R 2的电流增大,所以电容器的电压增大,根据Q =CU 可知,电容器所带电荷量一定增加,故C 正确;通过R 2的电流增大,根据P =I 2R 可知,R 2上消耗的功率增大,故D 正确.。

高中物理第三章传感器1传感器2温传感器和光传感器

高中物理第三章传感器1传感器2温传感器和光传感器

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含有热敏电阻、光敏电阻电路的动态分析步骤 (1)明确热敏电阻(或光敏电阻)的阻值随温度(或光线强弱)是增大还是减 小. (2)分析整个回路的电阻的增减,电流的增减. (3)分析部分电路的电压、电流如何变化.
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[针对训练] 3.半导体的电阻率随温度的升高而减小,经常利用半导体的这一特性来 制作传感器,如图 3-1-6 所示是一火警报警器的部分电路示意图,其中 R3 为 用半导体热敏材料制成的传感器.值班室的显示器为电路中的电流表,a、b 之间接报警器.当传感器 R3 所在处出现火情时,显示器的电流 I、报警器两 端的电压 U 的变化情况是 ( )
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对温度传感器、光传感的理解(lǐjiě)及应用
1.光传感器和温度传感器的不同
传感器
光传感器
温度传感器
定义
能够感受光信号,并按一定规律 将温度变化转换为电学量变化
转换成电信号的装置
的装置
ห้องสมุดไป่ตู้
类型
主要有光敏电阻、光敏晶体管、 主要有热敏电阻、热电偶等
光电池等
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②热电阻传感器 a.敏感元件:用金属丝制作的__感_温___电阻.(又叫热电阻) b.热电阻阻值与温度 t 的关系 R=__R_0_(1_+ ___θ_t)__. (R0 为 t=0 ℃时导体电阻,θ 为温度系数)
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③热敏电阻传感器 a.敏感元件:___半_导__体____热敏电阻. b.热敏电阻的分类: 一种是随温度升高而电阻__减_小___的热敏电阻,用 NTC 符号表示;另一类 随温度升高而电阻__增__大__(z_ēn_ɡ的dà)热敏电阻,用 PTC 符号表示. c.特点及用途: 热 敏 电 阻 对 温 度 变 化 的 响 应 _很__敏_感__(_mǐ,ngǎn常) 用 于 _测__温__ 、 温 度 _控__制_(_kò或ngzhì) __过__热_保__护____.

plc温度控制课程设计

plc温度控制课程设计

plc温度控制课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解PLC(可编程逻辑控制器)在工业温度控制中的应用原理。

2. 学生能掌握温度传感器的工作机制及其在PLC系统中的作用。

3. 学生能描述温度控制系统中常用的PID控制算法的基本概念。

技能目标:1. 学生能够运用PLC软件设计简单的温度控制程序。

2. 学生能够进行温度控制系统的调试和故障排查。

3. 学生能够通过小组合作,完成一个综合性的温度控制项目,展示其编程和调试能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对自动化技术及PLC在工业控制中应用的兴趣,增强其探究工业技术问题的热情。

2. 培养学生团队合作意识,学会在小组内部分工合作,共同解决问题。

3. 通过对工业自动化控制系统的学习,加强学生对安全生产、节能环保的认识和责任感。

本课程设计旨在结合学生年级特点,通过理论与实际操作相结合的方式,使学生不仅掌握PLC温度控制的相关理论知识,而且能够将其应用于实际问题的解决中,提升学生的实践操作能力和创新思维能力。

同时,通过小组合作与项目实施,培养学生的沟通协作能力和工程素养,强化其对工业自动化领域的认知和情感态度。

二、教学内容1. PLC基础知识回顾:PLC的基本结构、工作原理、编程语言及常用指令。

2. 温度传感器原理:温度传感器类型,如热电偶、热敏电阻;传感器信号采集与转换。

- 教材章节:第三章“传感器与执行器”,第2节“温度传感器”。

3. PID控制算法:PID控制原理,参数整定方法,PID在温度控制中的应用。

- 教材章节:第五章“过程控制”,第3节“PID控制算法”。

4. PLC温度控制程序设计:温度控制程序的结构设计,编程步骤及技巧。

- 教材章节:第四章“PLC控制系统设计”,第2节“控制程序设计”。

5. 温度控制系统的调试与故障排查:系统调试方法,常见故障分析及解决策略。

- 教材章节:第六章“PLC控制系统调试与维护”,第1节“系统调试”。

6. 综合项目实践:分组进行温度控制项目的设计、编程、调试及优化。

低温报警器课程设计

低温报警器课程设计

低温报警器课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解低温报警器的基本工作原理,掌握相关电子元件的功能和使用方法。

2. 使学生掌握温度传感器的基本原理,并能运用其进行简单的温度监测。

3. 让学生了解编程控制的基本思路,能够编写简单的程序实现对低温报警器的控制。

技能目标:1. 培养学生动手操作能力,能够独立完成低温报警器的组装和调试。

2. 提高学生问题解决能力,能够分析并解决低温报警器在实际应用中出现的问题。

3. 培养学生团队协作能力,能够在小组合作中发挥个人优势,共同完成低温报警器的制作。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对电子制作的兴趣,激发创新意识,提高学习积极性。

2. 培养学生严谨的科学态度,注重实验过程,养成认真观察、思考问题的习惯。

3. 增强学生的环保意识,认识到低温报警器在节能减排方面的作用,培养社会责任感。

课程性质分析:本课程属于电子制作实践课程,注重理论知识与实际操作相结合,培养学生动手能力、创新能力和团队协作能力。

学生特点分析:学生处于初中阶段,具有一定的物理知识和动手能力,对新鲜事物充满好奇,但需引导培养其耐心和细致。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,充分调动学生的积极性,引导学生在实践中掌握知识,培养能力。

将课程目标分解为具体的学习成果,便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. 低温报警器基本原理:介绍报警器的工作原理,包括温度传感器、比较器、放大器等电子元件的功能和作用。

教材章节:第三章“传感器及其应用”2. 温度传感器:详细讲解温度传感器的种类、原理和应用,以热敏电阻为例,分析其在低温报警器中的作用。

教材章节:第三章第二节“温度传感器”3. 电路设计与组装:指导学生设计低温报警器电路,包括选择合适的电子元件、绘制电路图、搭建电路等。

教材章节:第四章“模拟电子技术基础”4. 编程控制:介绍简单的编程控制思路,引导学生利用编程实现对低温报警器的控制。

教材章节:第五章“数字电子技术基础”5. 实践操作:组织学生进行低温报警器的组装、调试和优化,培养动手操作能力。

高中物理第三章传感器3生活中的传感器课件教科版选修3

高中物理第三章传感器3生活中的传感器课件教科版选修3

压表指针指在满刻度的 3 位置时,U= 3E,代入③式解
得a=-k L ,方向向左。 4
4
2m
答案:(1)a= k L (E-2U) (2)见解析 (3) k方L 向向左
mE
2m
【补偿训练】 如图所示,小铅球P系在细金属丝下,悬挂在O点,开始
节P2,使P2离A端的距离也为x1,从而使P1、P2间的电压 为零。校准零点后,将物体m放在托盘上,试推导出物体
质量m与P1、P2间的电压U之间的函数关系式。
【正确解答】(1)由力的平衡知识有m0g=kx1,解得
x1=m
0
k
g
;
(2)放上物体m重新平衡后:m0g+mg=kx2,
解得x2=(m m0); g
【解析】选A。由图可知A、B与电磁继电器线圈相连, 所以A、B应接信号电压,控制电磁继电器工作,从而使C、 D所在电路接通或断开,进而起到控制作用,应与被控电 路串联,所以选项A正确。
【补偿训练】 1.车床在工作时是不允许将手随便接近 飞转的工件的,为了防止万一,设计了下 面的光电自动控制安全电路,只要人手不小心靠近了工 件,机器就自动停转。图中的A为车床上的电动机;B为 随电动机高速转动的工件;C为光源,它发出的光照在光 敏电阻D上;E为电磁铁;F为衔铁;G为电源;H为弹簧。
【解析】选A、B、D。应变片是由半导体材料制成的, 故A正确;当应变片的表面拉伸时,其电阻变大;反之,变 小,故B正确;传感器输出的是应变片上电压的差值,故C 错误;外力越大,输出的电压差值也越大,故D正确;故选 A、B、D。
2.现有由具有负温度系数的热敏电阻、电炉丝、电源、 电磁继电器、滑动变阻器、开关组成的一个温控电路。 温度低于某一温度时,电炉丝自动通电供热,超过某一 温度时,又可以自动断电,试说明工作过程。

can温度采集课程设计

can温度采集课程设计

can温度采集课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解温度采集的基本原理,掌握温度传感器的工作方式及其在智能控制系统中的应用。

2. 学生能够描述温度数据的读取、处理和传输过程,并运用相关公式进行简单的温度转换计算。

3. 学生能够了解温度采集系统的设计要求,包括硬件选择和软件编程的基本原则。

技能目标:1. 学生能够独立操作温度传感器,进行温度数据采集,并通过编程实现数据的实时显示。

2. 学生能够运用所学知识,结合实际需求设计简单的温度控制程序,培养解决问题的能力。

3. 学生能够通过小组合作,共同完成温度采集系统的搭建与调试,提高团队协作能力。

情感态度价值观目标:1. 学生在探索温度采集的过程中,培养对物理和信息技术学科的兴趣,激发学习热情。

2. 学生在动手实践中,体验创新与挑战的乐趣,增强自信心和成就感。

3. 学生能够认识到温度采集技术在现实生活中的应用,提高对智能科技的关注度,培养社会责任感和时代使命感。

课程性质:本课程为实践性较强的信息技术课程,旨在帮助学生将理论知识与实际操作相结合,提高学生的动手能力和创新能力。

学生特点:考虑到学生所在年级的特点,课程内容以基础知识为主,注重引导学生从实际操作中掌握原理,培养学生主动探究、解决问题的能力。

教学要求:课程应注重理论与实践相结合,强调学生的主体地位,教师需提供适当的指导与支持,确保学生在课程中能够达到预期的学习成果。

通过课程学习,为学生今后的深入学习奠定基础。

二、教学内容1. 温度传感器原理:介绍温度传感器的工作原理,包括热敏电阻、热电偶等类型,分析不同传感器的优缺点及适用场景。

教学内容关联教材章节:第三章第二节“温度传感器及其应用”2. 数据采集与处理:讲解温度数据的读取、转换和传输过程,涉及模数转换器(ADC)的使用,以及数据在微控制器中的处理方法。

教学内容关联教材章节:第四章“数据采集与处理”3. 硬件设备连接:指导学生如何将温度传感器与微控制器(如Arduino)相连接,了解必要的电路知识,掌握硬件搭建方法。

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温度 标准用 特 征 测定精度 ±0.1~ ±0.5℃ 测定精度 ±0.5~ ±5℃ 传 感 器 名 称 铂测温电阻、石英晶体振动 器、玻璃制温度计、气体温 度计、光学高温计
测 定 精
热电偶、测温电阻器、热敏电 阻、双金属温度计、压力式温 度 度计、玻璃制温度计、辐射传 管理温度 相对值±1~ 感器、晶体管、二极管、半导 体集成电路传感器、可控硅 测定用 ±5℃
EAB(T1, T2)=EAB(T1)-EAB(T2) (a)
A T2 a 2 T0 E AB T0 C 2 3 T0 C B A B 3 T0 A
第三种材料 接入热电偶 回路图
T1
(b)
T2
EAB
T1
20
根据上述原理,在热电偶回路中接入电位计E, 只要保证电位计与连接热电偶处的接点温度相 等,不会影响回路中原来的热电势,接入的方 式见下图所示。
18
2. 中间导体定律
一个由几种不同导体材料连接成的闭合回路, 只要它们彼此连接的接点温度相同,则此回 路各接点产生的热电势的代数和为零。
由A、B、C三种材料组成的闭合回路,则
E 总 =EAB (T)+EBC (T)+ECA (T
T
三种不同导体组成的热电偶回路
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两点结论: l)将第三种材料C接入由A、B组成的热电偶回路,如 图,则图a中的A、C接点2与C、A的接点3,均处于相 同温度T0之中,此回路的总电势不变,即 EAB(T1,T2)=EAB(T1)-EAB(T2) 同理,图b中C、A接点2与C、B的接点3,同处于温度 T0之中,此回路的电势也为:
■了解其他温度传感器工作原理
2
第一节 概 论
温度是与人类生活息息相关的物理量。 温度检测始于2000多年前。
工业、农业、商业、科研、国防、医学及环保等 部门都与温度有着密切的关系。
工业生产自动化流程,温度测量点要占全部测量 点的一半左右。 因此,现代人类离不开温度,因此也离不开温度传感器。
第三章 温度传感器
概 论 热电偶温度传感器 热敏电阻温度传感器 集成温度传感器 其他温度传感器
1
学习要点
■了解温度传感器的作用、地位和分类 ■理解热电效应定义,掌握热电偶三定律及相关 计算,热电偶冷端补偿原因及补偿方法 ■掌握热敏电阻不同类型的特点、特性曲线及应 用场合 ■掌握电流型、电压型、数字型三种集成温度传 感器特点、工作原理和使用方法
8
温度传感器分类(1)
分 类 超高温用 传感器 高温用 传感器 中高温用 传感器 中温用 传感器 低温用 传感器 极低温用 传感器 特 征 传 感 器 名 称 光学高温计、辐射传感器 1500℃以上
测 温 范 围
1000~1500℃ 光学高温计、辐射传感器、 热电偶 光学高温计、辐射传感器、 500~1000℃ 热电偶
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1. 接触电势
eAB(T)
接触电势 原理图
kT N A e AB (T ) ln e NB
eAB(T)——导体A、B结点在温度T 时形成的接触电动势; e——单位电荷, e =1.6×10-19C; k——波尔兹曼常数, k =1.38×10-23 J/K ; NA、NB ——导体A、B在温度为T 时的电子密度。
EAB(T1, T3)=EAB(T1, T2)+EAB(T2, T3)
A
A
T1
B A
T2
B
B
T3
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对于冷端温度不是零度时,热电偶如何分度表的问题提 供了依据。如当T2=0℃时,则: EAB(T1,T3)=EAB(T1, 0)+EA B(0, T3) =EAB(T1, 0)-EAB(T3, 0)=EAB(T1)-EAB(T3) 说明:当在原来热电偶回路中分别引入与导体材料A、 B同样热电特性的材料A′、B′(如图)即引入所谓补偿导 线时,当EAA΄(T2)=EBB΄(T2)时,则回路总电动势为 EAB=EAB(T1)–EAB(T0)
5
体积热膨胀
物 理 现 象
1.气体温度计 2. 玻璃制水银温度计 3.玻璃制有机液体温度计 4.双金属温度计 5.液体压力温度计 6. 气体压力温度计
电阻变化 温差电现象
导磁率变化 电容变化 压电效应
铂电阻、热敏电阻 热电偶
1. 热铁氧体 2. Fe-Ni-Cu合金
BaSrTiO3陶瓷
石英晶体振动器 超声波温度计 示温涂料 液晶 半导体二极管 晶体管半导体集成电路温度传感器 可控硅 辐射温度传感器 光学高温计
导体材料确定后,热电势的大小只与热电偶两 端的温度有关。如果使 EAB(T0)=常数,则回路热 电势 EAB(T,T0)就只与温度 T 有关,而且是T的单 值函数,这就是利用热电偶测温的原理。
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二、热电偶回路的性质 1. 均质导体定律
由一种均质导体组成的闭合回路,不论其导体 是否存在温度梯度,回路中没有电流(即不产 生电动势);反之,如果有电流流动,此材料 则一定是非均质的,即热电偶必须采用两种不 同材料作为电极。
E T0 T0 T0 T1 T1 T T
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E
2)如果任意两种导体材料的热电势是已知的, 它们的冷端和热端的温度又分别相等,如图。 它们相互间热电势的关系为:
EAB(T, T0)= EAC(T, T0)+ ECB(T, T0)
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3. 中间温度定律
如果不同的两种导体材料组成热电偶回路,其接点温度 分别为T1、T2(如图所示)时,则其热电势为EAB(T1, T2); 当接点温度为T2、T3时,其热电势为EAB(T2, T3);当接 点温度为T1、T3时,其热电势为EAB(T1, T3),则
分类 特 征 传 感 器 名 称
测 温
线性型
测温电阻器、晶体管、热电偶 测温范围宽 半导体集成电路传感器、 可控硅、石英晶体振动器、 输出小 压力式温度计、玻璃制温度计 测温范围窄 输出大 特定温度 输出大
特 指数型 性 函数
开关型 特性
热敏电阻
感温铁氧体、双金属温度计
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温度传感器分类(3)
分 类
接触电势的大小与温度高低及导体中的电子密度有关。
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2. 温差电势
温差电势原理
eA (T , T0 ) AdT
T0
T
eA(T,T0)——导体A两端温度为T、T0时形成的温差电动势; T,T0——高低端的绝对温度; σA——汤姆逊系数,表示导体A两端的温度差为1℃时所产生的 温差电动势,例如在0℃时,铜的σ =2μV/℃。 15
11
绝对值 测定用
第二节 热电偶温度传感器
温差热电偶(简称热电偶)是目前温度测量中使用最 普遍的传感元件之一。 特点:结构简单,测量范围宽、准确度高、热惯性小, 输出信号为电信号便于远传或信号转换,还能用来测 量流体的温度、测量固体以及固体壁面的温度。微型 热电偶还可用于快速及动态温度的测量。
★热电偶的工作原理 ★热电偶回路的性质 ★热电偶的常用材料与结构 ★冷端处理及补偿
0~500℃ -250~0℃
见表下内容
晶体管、热敏电阻、 压力式玻璃温度计 BaSrTiO3陶瓷
-270~-250℃
热电偶、测温电阻器、热敏电阻、感温铁氧体、石英晶体振 动器、双金属温度计、压力式温度计、玻璃制温度计、辐射 9 传感器、晶体管、二极管、半导体集成电路传感器、可控硅
温度传感器分类(2)
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一、工作原理
两种不同的导体或半导体A和B组合成闭合回路, 若导体A和B的连接处温度不同(设 T > T0 ), 则在此闭合回路中就有电流产生,也就是说回 路中有电动势存在,这种现象叫做热电效应。 这种现象早在1821年首先由西拜克(See-back) 发现,所以又称西拜克效应。 回路中所产生的电动 势,叫热电势。热电 势 thermo-electric force 由两部分组成,即温 热端 冷端 差电势和接触电势。
6
超声波传播速度变化 物质 颜色 P–N结电动势 晶体管特性变化 可控硅动作特性变化 热、光辐射
种 类
2.温度传感器应满足的条件
▲特性与温度之间的关系要适中,并容易检
测和
处理,且随温度呈线性变化 ▲除温度以外,特性对其它物理量的灵敏度要低 ▲特性随时间变化要小 ▲重复性好,没有滞后和老化 ▲灵敏度高,坚固耐用,体积小,对检测对象的 影响要小 ▲机械性能好,耐化学腐蚀,耐热性能好 ▲能大批量生产,价格便宜 ▲无危险性,无公害等
二、温度传感器的特点与分类 1 温度传感器的物理原理(11种)
随物体的热膨胀相对变化而引起的体积变化 蒸气压的温度变化 电极的温度变化 诸多物理量或物 热电偶产生的电动势 理现象能够反映 光电效应 出温度的变化 热电效应 介电常数、导磁率的温度变化 物质的变色、融解 强性振动温度变化 热放射 热噪声
3. 回路总电势
由导体材料A、B组成的闭合回路,其接点温度分别为T、 T0,如果T>T0,则必存在着两个接触电势和两个温差电 势,回路总电势: E AB (T , T0 ) e AB (T ) e AB (T0 ) e A (T , T0 ) eB (T , T0 )
N AT k T N AT kT 0 ln ln e N BT e N BT
只要T1、T0不变,接入AˊBˊ后不管接点温度T2如何变 化,都不影响总热电势。这便是引入补偿导线原理。
A T2 A’ T0 E B T2 B’ T0
热电偶补偿 导线接线图
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T1
例题
已知在某特定条件下材料A与铂配对的热电动势为 13.967mV,材料B与铂配对的热电动势为8.345mV, 求出在此特定条件下材料A与材料B配对后的热电势。 解:根据中间导体定律结论公式,有 EAB(T, T0)= EAC(T, T0)+ ECB(T, T0) 依题意可知,EAC(T, T0)=13.967mV; ECB(T, T0)=-8.345mV 则 EAB(T, T0)=13.967mV-8.345mV=5.622 mV 因此,在此特定条件下材料A与材料B配对后的热电势 为5.622 mV。
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