以提高质量为中心 以强化管理为抓手 办群众满意学校

以提高质量为中心以强化管理为抓手办群众满意学校

教学质量是学校生存与发展的根本，长沙镇义学堂中心小学以提高质量为中心，以强化管理为抓手，整合多方教育力量，实施精细化管理，形成齐抓共管的教育氛围。下面，我把我们学校在提高教学质量上的一些做法，向各位领导、各位同仁作简要的汇报。

一、做到“两个突出”，向教学过程要质量

1、是突出教育质量意识。在学校工作中强化教学中心地位，注重教学研究和课堂教学改革，不断更新教育观念，加大校本教研力度，以提高教育质量为己任。

2、是突出课堂教学管理。做到“两结合”，注重高标准要求和学生的实际结合，给学生分类指导。高效率与循序渐结合。“两坚持”坚持学生的主体地位与教师的主导作用相结合，坚持发展智力与培养能力相结合，在掌握知识上工夫，在运用知识上突出创新。注重培养学生的兴趣，使学生乐学；培养学生的意志，使学生勤学；注重指导学生的方法，使学生会学；注重培养学生的创新思维，使学生善学。

二、加强检测管理，向良性循环要质量

1、是加强质量检测。重点放在质量的形成过程的检查评价。经常性地对教学工作、教师和学生的行为进行检查。提出明确的要求，总结成绩、纠正偏差、扬长避短。基本做到质量管理制度化、精细化，教学过程常态化、规范化，质量检测多样化、科学化。

2、是开展综合素质评价。通过建立学生成长记录袋，对学生的成长过程进行跟踪记录，并对学生进行激励性评价，促进学生健康成

长。

3、是理顺学校各种关系。教育管理最重要的是协调和理顺人与人之间的关系，使得学校领导和全校师生都能为共同的目标协同配合，相互补充，形成合力。我们一是实施最优化的组合二是细化职责，严格考核。行政领导包年级包村校，期末考核挂钩。领导深入教学第一线，走进课堂，做好教师的楷模。三是明晰关系，这样每个职能部门乃至每个岗位上的人员，既能恪尽职守，又能主动配合，为全面提高教学质量高效率的工作。

三、整合“三方”力量，向齐抓共管要质量

教育的合力，来自于学校、家庭、社区的“三位一体”。通过建立家长委员会、家长学校、移动短信平台、家庭访问等形式，加强学校与家庭的沟通和联系，联动多方力量，行成合力，多渠道、全方位了解学生的成长状况，促进学生快乐学习，健康成长。

义学堂中心小学以“管理精细化，育人细微处”为指导思想，定位于“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、特色活校”的发展思路，在不断提高教育质量的过程中，获得了全国“电影实验学校”重庆市“家长示范校”、“平安校园”、县“优秀小学”、“教育教学科研先进单位”、县委教育工委命名的“先进基层党组织”等荣誉称号，多次获得县教育教学工作综合考评一等奖，并得到了社会和家长的一致好评。

在今后的工作中，我们将在上级部门的正确领导下，把握好机遇，加倍努力，开拓创新，为全面提高教学质量再创新的辉煌。

以上发言，仅仅是我校在提高教学质量中的一点肤浅的认识和粗糙的做法，有不当之处，恳请各位领导、各位同仁批评指正！

谢谢大家！