《数学广角——推理》导学案

名称数学广角-------推理内容简单的逻辑推理

教学目标

1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。

2、能借助连线、列表等方式梳理信息，学会简单的推理。

3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学生学会有序地、全面地思考问题。

重点难点1.初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。

2.有条理地表达推理的过程。

教学

策略

讲授法、观察法、讨论法、演示法。

教学过程

教学

环节

教师活动学生活动时间

导入新课

利用课件演示引导学生根据看到的猜想看不见的是什

么。

通过猜想获得

推理的初体验。

1

分钟

探究新知

课件演示，引导学生根据已知条件想象结果的可能性，

再从几种可能中得出准确结论。

1.确定小红拿的是语文书。

2.推理出小丽和小刚拿的可能是数学和品德与生活。

3.从小丽“我拿的不是数学书”推断小丽拿的是品德

与生活。

从一步一步的

推理中获得逻辑思

维体验。

.

3

分钟

巩固练习引导学生根据已有的经验推理结果。体会推理的过

程。

1

分钟

1