培养幼儿的自控能力22

幼儿行为观察记录

观察时间：2017年4月5日

观察地点：大三班活动室

观察幼儿：

观察目的：培养幼儿的自控能力。

观察内容：

在集体活动中，有时候鸣颐眼睛看着我在听故事，当别的幼儿在回答问题时，她又在和旁边的嘉怡说起悄悄话来，我提醒了她，她就默不做声，在接下来的提问过程中，她也积极举手回答问题，但是对于需要阐述为什么的问题，她说不太清楚。

今天活动中，我出示图片请小朋友创编其故事，我的话音还未落，鸣颐大声说：“老师我知道，是乌龟，它带着小松鼠的房子，去到了沙滩上”。我示意她举手，她又一次冲我喊: “老师我、老师我、老师我”并且晃动着她高高举起的手臂。我又示意她安静举手等待，这时她放下高举的小手一脸不愉快的样子，开始抠身上的装饰物，没有听其他幼儿创编的故事。

分析原因：

鸣颐的妈妈是在北京上班，每天都忙于工作的事情，孩子交给姥姥带，很长时间才回来一次，对孩子的陪伴和照顾很少，更多的时间是鸣颐自己在楼下跑来跑去，比较自由散漫。孩子年龄小没有成人的引导和教育促使鸣颐做事情没有规则意识，不能专注的做一件事情随心所欲导致注意力不太集中，易受影响，在教育活动中也是，当她觉得和自己没有关系时，她就会与同伴说悄悄话。

教育措施:

1.教师耐心的对幼儿进品德教育，认真的和她沟通讲道理，把事情用简单的例子讲述出来，让幼儿自己说出我应该怎么做。

2.给予幼儿更多的爱抚和关爱。早晨幼儿来园主动拥抱她；和家长沟通抽出时间多陪陪幼儿。

3.通过游戏练习，增强幼儿的自控能力。如操作游戏串珠等。

4.对幼儿的进步及时肯定和表演。

效果：

自从和鸣颐妈妈进一步沟通后，妈妈抽出时间陪着幼儿，孩子来园会和我美美的讲述和妈妈去哪里玩。上课随意说话的习惯也逐渐减少，回答问题也比较积极了。

教师： 2017年4月