文明礼仪进校园教学案例
用小事做起,践行文明校园——校园文明礼仪教案
在当今社会，文明礼仪已经成为一个时代的符号，我们必须从小事做起，为建设文明校园贡献自己的力量。
校园文明礼仪教案在学生中间开展，对于培养学生文明礼仪，促进校园和谐发挥了重要的作用。
一、开展全员参与的活动校园中存在许多不文明的行为，例如随地乱扔垃圾、大声喧哗等。
我们需要采用全员参与的办法来解决这些问题。
可以通过班级大会、校务会议等方式组织全员参加宣传教育，鼓励同学们在校园中树立文明的形象。
还可以在每个课间时间举行文明礼仪活动，向同学们普及有关文明礼仪的知识。
在这样的活动中，同学们可以分享自己的文明经验和思考，增强对文明的认识和重视。
二、设立文明示范标志对于文明礼仪教育，我们还可以通过设立文明示范标志来加以推广。
这种标志可以由学校颁发，奖励学校内表现良好的学生。
获奖者可以在每个课间时间佩戴这种标志，向其他同学传递文明的信仰和态度。
同时，为了提高同学们对文明礼仪的重视，我们也可以在校园内设置宣传栏，发布文明礼仪相关的图片和文章，增强同学们对该问题的认识和重视。
三、开展文明礼仪主题班会开展文明礼仪主题班会是一个很好的教育方式，班会可以组织各类文明礼仪活动，并邀请有关专家来讲解有关知识。
这样可以有针对性地向同学们传达文明礼仪的必要性，同时也让他们更好地理解该问题的重要性和危害。
在班会上，可以互相学习和理解，加强文明的认识。
四、定期组织大型文明礼仪活动定期组织大型文明礼仪活动也是教育同学文明礼仪的好方式。
这样不仅可以加强同学们的意识和责任感，更可以增加他们对文明礼仪的关注度，形成良好的文明氛围。
例如，组织捡垃圾、打扫卫生等公益性活动，让同学们真正感受到文明和制度的重要性和影响。
五、开展文明礼仪知识问答在同学们的学习中，开展文明礼仪知识问答也可以培养其对文明礼仪的认识。
这样不仅可以增加同学们的文明知识，同时也可以培养其团结协作的精神。
可以根据年级、学科、文化程度等组织有关的比赛，增加同学们的参与度，激发他们的学习热情。
综合实践活动《文明礼仪伴我行》教案
综合实践活动《文明礼仪伴我行》教案一、活动主题：文明礼仪伴我行二、活动目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识。
2. 培养学生自觉遵守文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的社会公德意识，使他们在日常生活中能够自觉践行文明礼仪。
三、活动时间：1课时四、活动地点：教室五、活动过程：1. 导入：教师通过讲解文明礼仪的重要性，引起学生的兴趣，引导学生思考自己在日常生活中是否存在不文明礼仪的行为。
2. 基本礼仪知识讲解：教师讲解基本礼仪知识，包括言谈举止、待人接物、公共卫生等方面。
3. 实例分析：教师通过列举实例，让学生了解不文明礼仪的行为及其后果，引导学生认识到文明礼仪的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中践行文明礼仪，并提出具体可行的建议。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，让学生反思自己在日常生活中的文明礼仪行为，并提出改进措施。
6. 课后实践：学生承诺在课后自觉践行文明礼仪，并记录自己在一段时间内的文明礼仪实践情况。
六、活动准备：1. 教师准备文明礼仪相关资料。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
七、活动步骤：1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 教学基本礼仪知识：教师结合教材和准备的相关资料，详细讲解基本礼仪知识，如问候、礼貌用语、穿着打扮等。
3. 观看礼仪视频：教师播放礼仪视频，让学生更直观地了解和感受文明礼仪的魅力。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中运用所学礼仪知识，并提出实际案例进行分析。
5. 课堂练习：教师选取一些日常生活中的场景，让学生模拟练习，巩固所学礼仪知识。
八、活动形式：1. 讲授法：教师讲解基本礼仪知识。
2. 观看法：学生观看礼仪视频。
3. 讨论法：学生分组讨论和分析案例。
4. 实践法：学生进行课堂练习。
九、活动注意事项：1. 教师在讲解礼仪知识时，要注重理论与实践相结合，让学生能够更好地理解和运用。
四年级《文明礼仪伴我行》主题班会教案
四年级《文明礼仪伴我行》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的重要性，认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯，提高学生的文明素养。
3. 引导学生尊重他人，关爱他人，形成和谐的人际关系。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 日常生活中的文明礼仪行为3. 文明礼仪在校园中的应用4. 文明礼仪对个人与集体的影响5. 如何在日常生活中践行文明礼仪三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 新课导入：介绍文明礼仪的定义与重要性。
3. 案例分析：分析日常生活中的一些文明礼仪行为，让学生认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在校园中践行文明礼仪，每个小组提出具体的建议。
5. 总结提升：引导学生尊重他人，关爱他人，形成和谐的人际关系。
四、教学方法1. 故事导入法：通过故事引发学生兴趣，吸引学生的注意力。
2. 讲授法：讲解文明礼仪的定义与重要性。
3. 案例分析法：分析日常生活中的文明礼仪行为。
4. 小组讨论法：让学生分小组讨论，培养学生的合作与沟通能力。
5. 总结提升法：引导学生反思，提升学生的文明素养。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的理解程度。
3. 课后实践：观察学生在校园中的文明礼仪行为，了解学生对课堂内容的落实程度。
六、教学准备1. 准备相关的故事素材和案例。
2. 准备小组讨论的引导问题和活动道具。
3. 准备教学PPT，包括图片、动画等元素，使教学内容更加生动有趣。
七、教学环境1. 选择一个宽敞的教室进行教学，确保每个学生都能听清楚讲解。
2. 设置适当的座位布局，方便学生进行小组讨论。
3. 确保教学过程中有足够的道具和材料供学生使用。
八、教学安全1. 在进行小组讨论时，确保学生不会用到危险的物品。
《文明礼仪伴我行》主题班会教案
《文明礼仪伴我行》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的重要性，认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本文明礼仪素养的培养3. 日常生活中的文明礼仪实践4. 人际沟通技巧的提高5. 文明礼仪在校园中的应用三、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼仪的定义、重要性以及相关实例。
2. 互动讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在生活中的文明礼仪实践经验。
3. 情景模拟法：设计情景剧，让学生在角色扮演中体验文明礼仪的魅力。
4. 案例分析法：分析典型个案，引导学生认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
四、教学步骤：1. 导入：讲解文明礼仪的定义与重要性，引发学生对文明礼仪的兴趣。
2. 基本文明礼仪素养的培养：教授学生日常生活中的基本礼仪，如问候、道歉、感谢等。
3. 日常生活中的文明礼仪实践：引导学生关注自己在家庭、学校、社会中的礼仪行为，并进行改进。
4. 人际沟通技巧的提高：教授学生有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等。
5. 文明礼仪在校园中的应用：讨论文明礼仪在校园中的具体实践，如课堂、食堂、宿舍等场景。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言、讨论、表演等方面的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对文明礼仪知识的掌握程度。
4. 同伴评价：组织学生互相评价，促进彼此在文明礼仪方面的进步。
5. 期末考试：设置有关文明礼仪的选择题和简答题，测试学生对知识的掌握程度。
六、教学资源：1. 教材：《文明礼仪伴我行》手册2. 课件：PowerPoint幻灯片3. 视频资料：文明礼仪相关短视频4. 情景剧道具：服装、饰品等5. 作业模板：实践报告、测试题七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解文明礼仪的定义与重要性，培养学生具备基本的文明礼仪素养，提高学生的人际沟通能力。
八、教学准备：1. 提前准备教材、课件、视频资料等相关教学资源。
《文明礼仪伴我行》主题班会教案
《文明礼仪伴我行》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本内容和重要性。
3. 提高学生自觉遵守社会公德，树立和谐校园的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：文明礼仪的基本内容，良好文明礼仪的养成。
2. 教学难点：如何将文明礼仪内化为学生的自觉行为。
三、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与，讨论文明礼仪的重要性。
2. 案例分析法：通过典型实例，分析文明礼仪在生活中的实际应用。
3. 情景模拟法：创设情境，让学生亲身体验文明礼仪的实践。
四、教学准备：1. 准备相关资料和案例，用于教学演示和讨论。
2. 准备情景模拟道具和场景，用于实践教学。
五、教学过程：1. 导入：讲解文明礼仪的定义和重要性，引起学生兴趣。
2. 基本礼仪知识讲解：介绍基本礼仪规范，如问候、交谈、举止等。
3. 案例分析：分析典型实例，让学生了解文明礼仪在生活中的应用。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生亲身体验文明礼仪的实践。
5. 讨论与反思：引导学生讨论自己在实践中的感受，反思自身文明礼仪的不足。
6. 总结与强调：总结本次班会内容，强调文明礼仪的重要性，并提出要求。
7. 课后实践：布置相关作业，要求学生将所学文明礼仪应用于日常生活。
六、教学内容：1. 介绍校园内的文明礼仪规范，如课堂、食堂、宿舍等场所的礼仪要求。
2. 分析校园内常见的不文明现象，讨论其危害及改进方法。
七、教学方法：1. 图片展示法：通过展示校园内不文明现象的图片，引起学生关注。
2. 视频播放法：播放校园文明礼仪宣传视频，引导学生树立正确观念。
八、教学准备：1. 收集校园内不文明现象的图片和视频资料。
2. 准备校园文明礼仪宣传视频。
九、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生关注校园内的文明礼仪。
2. 图片展示：展示校园内不文明现象的图片，引导学生进行分析。
3. 视频播放：播放校园文明礼仪宣传视频，引导学生树立正确观念。
4. 讨论与反思：分组讨论校园内不文明现象的改进方法，让学生提出建议。
《文明礼仪伴我行》主题班会教案
《文明礼仪伴我行》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 培养学生自觉遵守文明礼仪的习惯和意识。
3. 提高学生的人际交往能力，促进和谐校园的建设。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本文明礼仪行为规范3. 校园中常见的文明礼仪问题及纠正方法4. 文明礼仪在人际交往中的应用5. 实践演练与反思三、教学过程1. 导入：讲解文明礼仪的定义与重要性，引起学生对文明礼仪的重视。
2. 讲解基本文明礼仪行为规范，如问候、道歉、排队、用餐等。
3. 分析校园中常见的文明礼仪问题，如大声喧哗、随地乱扔垃圾等，并提出纠正方法。
4. 讲解文明礼仪在人际交往中的应用，如礼貌用语、倾听他人等。
5. 进行实践演练，让学生在实际情境中运用文明礼仪。
6. 总结与反思，让学生分享自己的学习心得和感悟。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和技巧。
2. 案例分析法：分析校园中的文明礼仪问题，引导学生正确应对。
3. 实践演练法：让学生在实际情境中演练文明礼仪，提高实际应用能力。
4. 小组讨论法：分组讨论文明礼仪的重要性，促进学生互动交流。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 实践演练：评估学生在实践演练中的表现，检查文明礼仪行为的掌握情况。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、倾听能力等。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对文明礼仪的认识和感悟。
六、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示文明礼仪的基本知识和案例。
2. 准备实践演练的场景和道具，如模拟教室、餐厅等。
3. 准备小组讨论的问题和材料，引导学生在讨论中深入思考。
4. 准备课后反馈表，收集学生的意见和建议。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解文明礼仪的基本知识和重要性，培养学生自觉遵守文明礼仪的习惯和意识。
2. 教学难点：引导学生正确应对校园中的文明礼仪问题，提高人际交往能力。
文明礼仪进校园教学案例
《文明礼仪进校园》主题活动教学案例活动目的：1、通过表演小品、播放《文明礼仪》短片、观看专题报道等多种形式，让学生从中感受到我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，更让广大学生从小知礼仪，懂礼仪。
2、通过学生的自由发言，分析自己生活中做得好的方面和不足之处，思想上逐渐把自己锻炼成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。
3、通过开展主题教育实践活动，努力提高班集体学生思想素质, 让学生个个成为文明礼仪的宣传者和示范者。
活动地点：三年级一班教室活动过程：一、主持人入场（播放歌曲《一分钱》）两位主持人在《一分钱》的歌曲声中走上台。
主持人男：小学生，到学校主持人女：见老师，问声好主持人男：见同学，问声早合：让我们从小讲文明，懂礼貌，三年级一班“文明礼仪进校园”主题活动现在开始。
二、活动开始（一）校园礼仪主持人男：在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们青少年不仅要学好文化知识，还要讲礼貌，懂礼仪，争做一个文明少年。
那么，同学们的校园礼仪遵守得如何呢，是不是每个同学都会自觉遵守校园礼仪呢？请欣赏小品《课间十分钟》。
主持人女：当你看到这种不文明行为的时候，你应当怎么做？学生自由发言。
（表演结束）主持人男：是啊，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。
你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。
同样的一件小事，出现两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。
我们共同生活在校园这个大家庭中，我们应该和谐相处，互相谦让，学会文明用语，这也是我们从小学做人的一项重要的道德修养。
请欣赏快板一—《做个文明好孩子》同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”平时互相问问“好”。
分别“再见”别忘了。
若求人，“请”字先，最后别忘说谢谢，影响别人，“对不起”回答请说“没关系”做个文明好孩子，.....主持人女：校园礼仪不仅包含同学间的团结友爱，还有上学放学礼仪，上课课间礼仪，参加活动的各种礼仪等等。
请同学们观看录像, 说说录相中的哪些行为是文明的，哪些行为是不文明，你应该怎么做呢？（播放录像）（录像结束）学生自由发言。
文明礼仪教育教学案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着社会的快速发展，人们生活节奏的加快，文明礼仪的重要性日益凸显。
为了提高学生的文明素养，培养他们的良好行为习惯，我国教育部门将文明礼仪教育纳入学校德育工作的重要内容。
本案例以某小学为例，探讨如何在日常教学中开展文明礼仪教育。
二、案例描述某小学位于我国中部地区，学生来自不同家庭背景。
学校一直重视文明礼仪教育，将其作为德育工作的重点。
以下是一个具体的文明礼仪教育教学案例：（一）案例主题《日常生活中的文明礼仪——以“排队”为例》（二）教学目标1. 让学生了解排队的基本礼仪规范。
2. 培养学生在日常生活中遵守排队规则的意识。
3. 提高学生的自我管理能力和社会责任感。
（三）教学过程1. 导入新课教师通过提问的方式引导学生思考：在日常生活中，有哪些地方需要排队？为什么要排队？学生回答后，教师总结：排队是一种文明礼仪，它体现了个人素质和社会公德。
2. 讲解排队礼仪教师结合图片和视频，向学生讲解排队的基本礼仪规范，包括：（1）排队时保持一定的距离，不要拥挤。
（2）按照先后顺序排队，不要插队。
（3）在排队时保持安静，不要大声喧哗。
（4）排队时要注意个人卫生，不要随地吐痰或乱扔垃圾。
3. 实践演练教师组织学生进行排队实践演练，让学生在实际操作中感受排队礼仪的重要性。
在演练过程中，教师巡视指导，纠正学生的不良行为。
4. 反思总结演练结束后，教师组织学生进行反思总结，让学生谈谈自己在排队过程中的感受和收获。
同时，教师针对学生在排队过程中出现的问题进行点评和指导。
5. 拓展延伸教师引导学生将排队礼仪延伸到日常生活中，例如：在餐厅、图书馆、公交车上等场所都要遵守排队规则。
（四）教学效果通过本节课的学习，学生们对排队礼仪有了更深入的了解，能够在日常生活中自觉遵守排队规则。
同时，学生的自我管理能力和社会责任感也得到了提高。
三、案例反思1. 注重实践操作文明礼仪教育不能仅仅停留在理论层面，更要注重实践操作。
通过实践活动，让学生在实际生活中体验文明礼仪的重要性，从而提高他们的文明素养。
文明礼仪伴我行》主题班会教案
《文明礼仪伴我行》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的重要性，认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯，提高学生的文明素养。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 日常生活中的文明礼仪行为3. 文明礼仪在校园中的应用4. 尊重他人的意义与方法5. 团队意识的培养与作用三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 新课导入：介绍文明礼仪的定义与重要性，引导学生认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
3. 案例分析：分析日常生活中的文明礼仪行为，让学生学会在生活中如何做到文明礼仪。
4. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己在校园中如何践行文明礼仪，以及遇到不文明行为时如何处理。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的定义、重要性和日常行为规范。
2. 案例分析法：分析日常生活中的文明礼仪案例，让学生加深理解。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生互动交流，提高参与度。
4. 情景模拟法：创设情景，让学生在模拟中学会尊重他人和团队协作。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 情景模拟：评价学生在情景模拟中的表现，包括尊重他人、团队协作等。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对文明礼仪的认识和践行情况。
六、教学准备1. 准备相关PPT，包括文明礼仪的定义、案例分析、互动环节等内容。
2. 准备情景模拟道具和背景音乐，以便进行情景模拟环节。
3. 准备课后反馈表，用于收集学生对本次班会的评价和建议。
七、教学环境1. 选择一个宽敞、安静的教室进行班会。
2. 调整桌椅布局，以便学生分组讨论和进行情景模拟。
3. 确保教学设备（如投影仪、音响等）正常运行。
八、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解文明礼仪的重要性，学会在日常生活中践行文明礼仪。
校园文明礼仪主题班会教案
校园文明礼仪主题班会教案
一、教学目标
1. 了解校园文明礼仪的重要性；
2. 掌握校园文明礼仪的基本常识；
3. 提高学生的礼仪意识和行为规范；
4. 培养学生的交往礼仪和沟通能力。
二、教学内容
1. 校园文明礼仪的定义及意义；
2. 校园文明礼仪的基本规范；
3. 谦让礼仪、尊重礼仪、感恩礼仪等具体内容；
4. 文明用语、礼貌举止等细节规范。
三、教学过程
1. 导入
利用视频、图片等形式展示校园中的一些不文明行为，引导学生思考文明礼仪的重要性。
2. 概念讲解
通过讲解、讨论，让学生了解校园文明礼仪的概念及其意义，引导学生从内心认同文明礼仪的重要性。
3. 基本规范
分组讨论校园文明礼仪的一些基本规范，比如遵守交通规则、保持环境整洁等，并结合实例进行解读。
4. 细节规范
以角色扮演、情景模拟等形式，让学生感受到文明用语、礼貌举止等实际细节规范的重要性，培养学生的细致观察和表达能力。
5. 实践体验
在校园中进行文明礼仪实践活动，比如开展主动让座、文明排队等活动，让学生亲身体验文明礼仪的魅力。
6. 总结反思
结合学习内容，引导学生总结本次班会的收获和体会，鼓励他们在日常生活中持之以恒地践行文明礼仪。
四、教学反思
通过本次班会的开展，学生对校园文明礼仪有了更深入的了解，增强了对文明礼仪的认同感和自觉遵守的意识。
同时，通过角色扮演和实践活动的开展，学生的主动性和参与性得到了提升，有助于他们在日常生活中更好地践行文明礼仪。
希望通过这样的教学活动，能够在学生心中播下文明礼仪的种子，让他们成为真正的文明校园的建设者和传播者。
【字数：418】。
礼仪在我心文明伴我行主题班会教案
礼仪在我心文明伴我行主题班会教案一、教学目标1.让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2.培养学生遵守礼仪的良好习惯，提高文明素养。
3.通过活动，增强学生的团队协作意识，营造和谐校园氛围。
二、教学重点与难点1.教学重点：礼仪的基本概念和遵守礼仪的方法。
2.教学难点：如何在日常生活中践行礼仪，提高文明素养。
三、教学准备1.PPT课件2.视频素材3.小组讨论话题四、教学过程1.导入（1）播放一段关于礼仪的短视频，引发学生对礼仪的关注。
（2）提问：视频中展示了哪些礼仪行为？你们认为这些行为在日常生活中重要吗？2.礼仪基本概念讲解（1）讲解礼仪的定义、分类和作用。
（2）通过实例分析，让学生了解礼仪在人际交往中的重要性。
3.情景剧表演（1）分组进行情景剧表演，展示不同场景下的礼仪行为。
4.小组讨论（1）将学生分成若干小组，每组选择一个与礼仪相关的话题进行讨论。
（2）讨论结束后，每组派代表分享讨论成果。
5.礼仪实践环节（1）组织学生进行礼仪实践活动，如排队、文明用语、鞠躬等。
（2）让学生谈谈自己在日常生活中如何践行礼仪，提高文明素养。
五、课后作业2.观察周围人的礼仪行为，记录下身边的好人好事，下节课分享。
六、教学反思1.在讲解礼仪概念时，要尽量用通俗易懂的语言，便于学生理解。
2.在组织讨论时，要引导学生积极参与，确保讨论效果。
3.在课后作业布置方面，要关注学生的实际需求，确保作业具有针对性和实用性。
重难点补充：1.教学重点：礼仪的基本概念和遵守礼仪的方法讲解礼仪的定义时，可以这样进行：师：同学们，礼仪其实就像我们与人交往时的“润滑剂”，它让我们的关系更加和谐。
那你们知道什么是礼仪吗？生1：礼仪就是懂礼貌，知道什么时候该做什么。
生2：礼仪就是尊重别人，比如排队等候，不插队。
师：很好，你们说的都是礼仪的一部分。
礼仪，简单来说，就是我们在社会交往中遵守的一种行为规范，它包括了礼貌、礼节、仪表、仪式等。
就像我们见到老师要问好，这是礼貌；在公共场合不高声喧哗，这是礼节；着装得体，这是仪表；升国旗时行注目礼，这是仪式。
文明礼仪进校园教学案例
文明礼仪进校园教学案例Title: Incorporating Civilized Etiquette in School Teaching - A Case StudyIntroduction:Case Study Background:Objectives:1. To foster respectful and considerate behavior among students.2. To develop empathy and understanding towards others.3. To enhance students' self-awareness and character development.Implementation of Civilized Etiquette Program:1. Integrate Etiquette Lessons into Existing Subjects:2. Create a Dedicated Etiquette Class:The school designates a specific class focusing on civilized etiquette. This class meets once a week and covers varioustopics such as greetings, conversation skills, table manners, public behavior, and empathy. Guest speakers, videos, and group discussions enhance engagement and provide real-life examples. The teacher serves as a role model, demonstrating the appropriate behavior throughout the program.3. Daily Displays of Etiquette:The implementation of civilized etiquette is not limited to formal lessons but rather extends to daily school life. Teachers emphasize and reinforce etiquette through continuous modeling and reinforcement. For instance, practicing polite queueing, holding doors open for others, and saying "thank you" and "please." These small gestures promote a positive environment and serve as reminders of the importance of etiquette.5. Parental Partnership:To ensure the holistic development of students' etiquette skills, the school fosters a strong partnership with parents. Regular meetings are held to discuss the progress and challenges in teaching etiquette. Parent workshops are conducted to educate parents on the importance of practicing etiquette at home. The cooperation between school and parents ensures a consistent approach to teaching civilized etiquette.Evaluation and Impacts:1. Regular assessments, such as quizzes, presentations, and self-reflection journals, measure students' progress in adopting civilized etiquette.2. Observations and feedback from teachers, parents, and students provide valuable insights for program improvements.Conclusion:。
文明礼仪习惯教学活动案例
《文明礼仪伴我行》教学活动案例活动目的:1、通过文明礼仪班会课，知道什么是礼仪；理解个人礼仪的主要要求；掌握生活中基本的社交礼仪；使学生对文明礼仪有更明确的理解，体会到文明的重要性。
2、提升学生辨别基本礼仪要求的水平；践行个人礼仪的实践水平；在不同情境中行不同礼仪的水平，懂得礼仪对个人、对集体、对国家的影响和对人生发展的价值；树立讲文明、守礼仪的交往态度，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提升自己的文明修养。
活动重点：协助学生掌握文明礼仪的基本要求；协助学生自觉践行文明礼仪等。
活动难点：引导学生理解礼仪对个人的影响和对人生发展的价值等。
活动方法：活动式教学；体验式教学等。
活动准备：多媒体课件等。
活动形式：班会形式活动过程：一、创设情境导入新课：通过歌曲《中国功夫》和国旗护卫队行进、国共两党领导人会面、空姐迎候乘客等行优雅礼仪的片断，创设情境生成问题：上述几个片断中，给你留下最深印象的是什么？通过引导学生思考交流后，引出本节课题：准确行礼仪能够充分表达我们的风采，获得交往的成功——今天就和同学们一起学习《文明礼仪伴我行》，让我们养成良好的文明礼仪好习惯。
二、利用情境引导学生体验礼仪的重要：（一）创设情境，体验礼仪对个人、对集体、对国家都有重要影响。
利用国旗护卫队战士、礼仪小姐艰苦训练及篮球比赛中“无礼”的行为情景，生成问题：1．他们为什么要通过艰苦的训练去行礼仪，行礼仪非常重要吗？2．某些球员粗暴“无礼”会带来哪些恶果？通过组织学生实行小型讨论交流后，自然地得出结论：行礼仪不但仅是一种形式，也不但仅关乎个人自己的形象，它还代表一个集体、一个国家的形象。
（二）展开情境讨论，体验理解礼仪对个人发展具有重大价值。
利用女大学生不注重礼仪而求职失败的情景，生成问题：1．这个女大学生的行为有什么不妥？2．你怎样对待主管的选择？3．女大学生的行为和求职失败给你有什么启示？组织前后左右6位学生一组实行深入的讨论、体验，然后实行全班交流，教师点评学生的发言，自然地得出结论：注重行礼仪、准确行礼仪，对个人的发展、对个人的交往成功、对个人事业的辉煌等都有着巨大的提升作用。
文明礼仪进校园主题班会教案（通用5篇）
文明礼仪进校园主题班会教案文明礼仪进校园主题班会教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的文明礼仪进校园主题班会教案（通用5篇）欢迎阅读与收藏。
文明礼仪进校园主题班会教案1写教案活动目的：通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动过程：一、活动导入中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始(一)、家庭文明礼仪。
中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们。
同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?学生自由发言。
现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢?学生自由发言。
如果家里来了客人我们应该怎么做呢?学生自由发言。
(二)、校园文明礼仪中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
“礼学”是中国文化的重要组成部分。
在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。
中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗?谁愿意说给大家听?学生自由发言。
规范的校园礼仪是怎样的呢?校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。
文明礼仪综合实践活动课教案
文明礼仪综合实践活动课教案一、活动主题：文明礼仪我知道1. 活动目标：让学生了解文明礼仪的基本知识，提高学生的文明素养。
2. 活动内容：(1) 讲解文明礼仪的重要性(2) 学习文明礼仪的基本原则(3) 探讨日常生活中的文明礼仪注意事项3. 活动步骤：(1) 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考。
(2) 讲解：介绍文明礼仪的基本知识和重要性。
(3) 互动：学生分组讨论，分享学习心得和日常生活中的文明礼仪实践经验。
(4) 总结：教师点评，强调文明礼仪在个人成长和社会交往中的作用。
二、活动主题：文明礼仪我做到1. 活动目标：让学生在实际行动中践行文明礼仪，提升个人品质。
2. 活动内容：(1) 学习文明礼仪的具体行为规范(2) 制定个人文明礼仪实践计划(3) 开展文明礼仪实践活动3. 活动步骤：(1) 导入：通过一个关于文明礼仪的短片，让学生了解文明礼仪在生活中的体现。
(2) 讲解：详细讲解文明礼仪的具体行为规范。
(3) 制定计划：学生分组讨论，制定个人文明礼仪实践计划。
(4) 实践活动：学生在日常生活中践行文明礼仪，教师进行观察和指导。
三、活动主题：文明礼仪我宣传1. 活动目标：让学生了解文明礼仪在校园和社会中的重要性，提高大家的文明素养。
2. 活动内容：(1) 学习文明礼仪的宣传方法(2) 制作文明礼仪宣传品(3) 开展文明礼仪宣传活动3. 活动步骤：(1) 导入：通过一个关于文明礼仪宣传的案例，引发学生对文明礼仪宣传的思考。
(2) 讲解：介绍文明礼仪宣传的方法和技巧。
(3) 制作宣传品：学生分组制作文明礼仪宣传品，如海报、标语等。
(4) 宣传活动：学生在校园内进行文明礼仪宣传活动，提高大家的文明素养。
四、活动主题：文明礼仪我评价1. 活动目标：让学生了解文明礼仪的评价方法，提高自己的文明素养。
2. 活动内容：(1) 学习文明礼仪的评价标准(2) 开展文明礼仪评价活动(3) 总结评价结果，提出改进措施3. 活动步骤：(1) 导入：通过一个关于文明礼仪评价的案例，引发学生对文明礼仪评价的思考。
《文明礼仪伴我行》主题班会教案
《文明礼仪伴我行》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的重要性，认识到文明礼仪对个人成长和交往的影响。
3. 提高学生的人际沟通能力，促进班级和谐发展。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本文明礼仪规范3. 文明礼仪在生活中的应用4. 文明礼仪与个人形象的关系5. 文明礼仪在班级建设中的作用三、教学方法1. 讲座法：讲解文明礼仪的定义、重要性以及基本规范。
2. 案例分析法：通过典型案件分析，让学生了解文明礼仪在生活中的应用。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟实际场景，培养学生的人际沟通能力。
4. 小组讨论法：分组讨论文明礼仪在班级建设中的作用，并提出改进意见。
四、教学步骤1. 导入：讲解文明礼仪的定义与重要性，引导学生关注文明礼仪。
2. 讲解基本文明礼仪规范，让学生了解并掌握文明礼仪的基本要求。
3. 分析典型案例，让学生了解文明礼仪在生活中的应用。
4. 分组进行角色扮演，让学生在实际场景中运用文明礼仪。
5. 分组讨论文明礼仪在班级建设中的作用，并提出改进意见。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，了解学生对文明礼仪的掌握程度。
3. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生对文明礼仪的认识和思考。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解本次班会对学生的影响。
六、教学延伸活动1. 开展“文明礼仪小明星”评选活动，鼓励学生在日常生活中践行文明礼仪，互相监督、互相学习。
2. 举办文明礼仪知识竞赛，测试学生对文明礼仪知识的掌握程度，提高学生的学习兴趣。
3. 开展文明礼仪主题活动，如“文明礼仪在我心中”、“文明礼仪助力成长”等，引导学生深入思考文明礼仪的意义。
七、教学资源1. 讲座PPT：包含文明礼仪的定义、重要性、基本规范等内容。
2. 典型案例：选取现实生活中具有代表性的文明礼仪案例，供学生分析讨论。
《文明礼仪伴我行》主题班会教案设计
《文明礼仪伴我行》主题班会教案设计一、设计依据1. 教材内容：本课依据《思想品德》教材，结合学生实际，以文明礼仪为主题，旨在培养学生的文明素养，提高他们的道德品质。
2. 教育目标：通过本课学习，使学生了解文明礼仪的重要性，树立文明礼仪的意识，养成文明礼仪的良好习惯。
3. 学情分析：中学生正处在青春期，独立意识逐渐增强，但文明礼仪素养尚待提高。
通过调查发现，部分学生在校园内存在不文明现象，如随地乱扔垃圾、粗言野语等。
有必要开展一次以文明礼仪为主题的班会，提高学生的文明素养。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解文明礼仪的内涵和重要性。
2. 能力目标：培养学生养成文明礼仪的良好习惯，提高他们的道德品质。
3. 情感目标：激发学生对文明礼仪的热爱，增强他们的社会责任感和使命感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：文明礼仪的内涵和重要性。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受文明礼仪的重要性。
2. 案例分析法：通过分析典型病例，使学生认识到文明礼仪在生活中的实际意义。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学过程1. 导入新课：播放一段关于文明礼仪的短视频，引起学生的兴趣。
2. 讲解文明礼仪的内涵和重要性：教师结合教材内容，讲解文明礼仪的内涵，让学生明白文明礼仪对于个人和社会的重要性。
3. 分析典型病例：教师展示一些发生在身边的文明礼仪缺失案例，让学生进行分析，认识到文明礼仪在生活中的实际意义。
5. 总结发言：教师引导学生总结本次班会的收获，激发他们践行文明礼仪的决心。
6. 课后实践：布置一道关于文明礼仪的实践作业，让学生在课后践行所学内容。
六、教学活动设计1. 活动一：文明礼仪知识竞赛目的：通过竞赛形式，检验学生对文明礼仪知识的掌握程度。
方法：设置文明礼仪题目，学生抢答，答对者给予奖励。
准备：竞赛题目、奖品等。
2. 活动二：文明礼仪演讲比赛目的：提高学生的表达能力和文明礼仪意识。
文明礼仪伴我行教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展和进步，文明礼仪在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。
校园作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，文明礼仪教育显得尤为重要。
本案例以我国某中学为例，通过一系列的文明礼仪教育活动，旨在提高学生的文明素养，培养他们良好的行为习惯。
二、案例描述1. 发现问题某中学在近期进行的一项校园文明礼仪调查中发现，部分学生在日常生活中存在以下问题：（1）在课堂上，部分学生纪律意识淡薄，迟到、早退现象时有发生，上课期间随意说话、玩手机等行为严重影响了课堂教学秩序。
（2）在校园内，部分学生随地乱扔垃圾、大声喧哗、不尊重他人等现象时有发生，给校园环境带来了不良影响。
（3）在食堂就餐时，部分学生浪费粮食、插队等行为较为普遍，影响了食堂的正常秩序。
2. 制定方案针对以上问题，学校制定了以下文明礼仪教育方案：（1）加强宣传教育，提高学生的文明礼仪意识。
（2）开展文明礼仪主题班会，让学生了解文明礼仪的重要性。
（3）开展文明礼仪实践活动，让学生在实践中提高文明素养。
3. 实施过程（1）加强宣传教育学校利用广播、宣传栏、班会等多种形式，向学生宣传文明礼仪知识，让学生了解文明礼仪的基本要求。
同时，邀请专家进行讲座，让学生深入了解文明礼仪在人际交往中的重要性。
（2）开展文明礼仪主题班会各班级开展了以“文明礼仪伴我行”为主题的班会，通过讲故事、观看视频、讨论等形式，让学生认识到文明礼仪的重要性，并引导他们从自身做起，践行文明礼仪。
（3）开展文明礼仪实践活动学校组织开展了“文明礼仪示范周”活动，要求学生在校园内、食堂、宿舍等场所践行文明礼仪。
同时，开展“文明礼仪志愿者”活动，让学生在服务他人的过程中，提高自身的文明素养。
4. 效果评估通过一系列的文明礼仪教育活动，学校取得了显著成效：（1）学生的文明礼仪意识明显提高，迟到、早退、乱扔垃圾等现象明显减少。
（2）课堂纪律明显好转，学生上课认真听讲，积极参与课堂互动。
文明礼仪活动课教学设计案例分享
文明礼仪活动课教学设计案例分享作为一名中小学教师，教学是我工作的重要内容。
作为教育工作者，我们更应该注重孩子们的综合素质教育。
礼仪文明课是中小学课程中不可或缺的一环。
它不单单是对孩子对人的基本尊重，更是对自身道德品质的培养。
在教学设计中我们应该如何引导学生进行文明礼仪活动呢？1.活动设计（1）主题设计：在开展文明礼仪活动中，主题是首要问题。
可以根据不同季节、现实生活中的事件、教育要求等来设置主题。
比如，国庆节、母亲节、环保节等等。
（2）活动内容：除了主题设计，活动内容也应该关注到。
比如，因为国庆节而开展游行活动，我们可以让学生们参与活动，进而储备爱国主义情感。
同样，不同场景下，如走路、用餐、会话、开会等，我们也应该教授相应的礼仪知识，从而形成一种习惯，促进孩子们全面发展。
（3）活动设备：无论你选择何种活动，活动设备的考虑同样重要。
设备不当会对活动带来不良影响，如过分艰苦、旧得不堪使用等。
设备的考虑与活动内容以及时间的长短可以相互参考。
2.教学方法（1）边教边练：教学过程中，我们可以边教边练，让学生在学习理论知识的同时，也在实践中关注实际运用。
孩子们更容易接受实际情境，而不是单单脱离现实的例子。
（2）合作学习：为了更好的让孩子们参与到学习和实践中，我们可以采用合作学习的方式。
在合作学习中，每个人都参与，每个人的意见都被听取，这可以让孩子们感受到学习是一个很有趣的过程，培养合作精神。
（3）渐进式教学：为了让学生更好的记住礼仪知识，我们需要采用科学的渐进式教学方式。
我们需要从简单到复杂，从小到大，逐步的去培养孩子们对规范和礼仪的认知和领悟。
3.教学课例分享下面是我在班级教育课中实践的一个班级文明礼仪活动课教学课例分享。
（1）主题：学会礼仪（2）活动内容：活动时间为30分钟，在学校的教学楼中准备好了多个场景：进门问好、上下楼梯、开门、走路、用餐、用电话等。
进门问好：在门口排队，依次和老师们问好。
上下楼梯：条件允许的情况下，在教学楼内拼凑出楼梯，要求学生上下楼梯时不要奔跑或推搡。
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《文明礼仪进校园》主题活动教学案例
活动目的：
1、通过表演小品、播放《文明礼仪》短片、观看专题报道等多种形式，让学生从中感受到我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，更让广大学生从小知礼仪，懂礼仪。
2、通过学生的自由发言，分析自己生活中做得好的方面和不足之处，思想上逐渐把自己锻炼成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。
3、通过开展主题教育实践活动，努力提高班集体学生思想素质，让学生个个成为文明礼仪的宣传者和示范者。
活动地点：
三年级一班教室
活动过程：
一、主持人入场（播放歌曲《一分钱》）
两位主持人在《一分钱》的歌曲声中走上台。
主持人男：小学生，到学校
主持人女: 见老师，问声好
主持人男：见同学，问声早
合：让我们从小讲文明，懂礼貌，三年级一班“文明礼仪进校园”主题活动现在开始。
二、活动开始
（一）校园礼仪
主持人男：在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们青少年不仅要学好文化知识，还要讲礼貌，懂礼仪，争做一个文明少年。
那么，同学们的校园礼仪遵守得如何呢，是不是每个同学都会自觉遵守校园礼仪呢？请欣赏小品《课间十分钟》。
主持人女：当你看到这种不文明行为的时候，你应当怎么做？
学生自由发言。
（表演结束）主持人男：是啊，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。
你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。
同样的一件小事，出现两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。
我们共同生活在校园这个大家庭中，我们应该和谐相处，互相谦让，学会文明用语，这也是我们从小学做人的一项重要的道德修养。
请欣赏快板——《做个文明好孩子》
同学们，都知道，
礼貌用语记得牢。
对待长辈要用“您”，
早晨见面说声“早”
平时互相问问“好”。
分别“再见”别忘了。
若求人，“请”字先，
最后别忘说谢谢，
影响别人，“对不起”
回答请说“没关系”
做个文明好孩子，……
主持人女：校园礼仪不仅包含同学间的团结友爱，还有上学放学礼仪，上课课间礼仪，参加活动的各种礼仪等等。
请同学们观看录像，说说录相中的哪些行为是文明的，哪些行为是不文明，你应该怎么做呢？（播放录像）
（录像结束）学生自由发言。
主持人男：除了录像中的校园礼仪，你还知道哪些文明的校园礼仪呢？我们现在来分小组讨论一下。
（讨论结束）小组交流。
主持人女：同学们说的真不错，《小学生日常行为规范》对我们的校园礼仪也提出了明确要求，现在我们集体朗诵《校园礼仪三字歌》（师生共同拍手做）
实验小学文明礼仪三字经
主持人男：我们现在的同学多数是独生子女，没有兄弟姐妹，看了孔融的故事，你觉得应该怎样和小伙伴相处呢？
学生自由发言。
师：刚才同学们说得真好，有的同学提到要感恩父母，同学们想一想，为什么要感恩父母呢？
学生自由发言。
师：对，父母不仅给了我们生命，而且还把我们抚养成人，所以我们应该感恩父母，孝敬父母。
在这里，老师要布置一个课后作业，今天回家给父母洗一次脚。
我们不仅要洗，而且要洗得好，不仅要今天洗，而且要常常为父母洗脚，献上你的一份孝心。
主持人男：同学们都明白在生活中我们应该怎么做，但是真正的表现又如何呢？和孔融、黄香相比，你以前还有哪些不足，还存在哪些差距？今天，我们就利用主题班会的时间来反思一下。
（小组讨论）学生集体交流。
主持人女：黄香的故事，让我们懂得了要孝敬父母。
那么，如果家里来客人了，我们又应该怎么做呢？请欣赏小品《家里来客了》（学生表演）
主持人男：感谢这二位同学的精彩演出，从刚才的小品中，你又知道了哪些家庭中的文明礼仪呢？
学生自由发言。
（三）现场采访
小记者：大家好，我是学校《校刊》小记者陈芳，听说你们班开展文明礼仪活动，我特地来采访一下。
小记者：采访前，我们先来一个互动节目——《问路》。
请二位同学配合我一起来做。
（剧情：一个不讲文明礼貌的学生和一个讲文明礼貌的学生问路，路人出现截然不同的反应。
）
小记者：从刚才的互动节目中，你懂得了什么？
学生交流。
小记者：同学们说得真好，谈吐很能反映一个人的文化教养，作为文化人、文明人，谈吐时一定要区分场合、注意分寸、言辞得体。
所以同学们应该从小讲文明，懂礼貌，这是我们中华民族的传统美德。
现在，我就现场进行采访，看看咱班同学的文明礼仪遵守得怎么样？
(场景一) 当你要向同学借笔用时，你应该怎么说，怎样做呢？
小记者评价：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。
(场景二) 来到书店，你想买本《上下五千年》，你应该怎样跟营业员阿姨说呢?小记者评价：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。
(场景三)你和爸爸妈妈游玩时，如果你走失了，你该怎样向警察叔叔求得帮助呢？
小记者评价：你真棒，警察叔叔一定会帮助你的！
(场景四) 如果你没有记清作业，你应该怎样向老师打电话询问呢？
小记者评价：真棒，老师一定会夸奖你有礼貌！
（场景五）你的新球鞋，不小心被同学踩脏了，你会怎么说，怎么做？
小记者评价：你真大度，同学间就应该像你这样团结友爱，不要斤斤计较。
（场景六）当你看到一位叔叔乱扔烟头时，你会怎么说怎么做？小记者评价：你真是个有礼貌的好孩子！我想呀，叔叔看到你这样讲文明，一定会主动捡起来的！
小记者总结：从刚才的采访中，我看到了一个个讲文明，懂礼貌的好伙伴，可以看出，我们班的文明礼仪活动确实富有成效。
我衷心地希望文明的种子能在我们三年级一班扎根，开花，结果！（学生掌声欢送小记者）
（四）活动总结
主持人男：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名学生，我们既要懂得家庭文明礼仪和社会文明礼仪，又要严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的
好学生。
小记者陈芳的采访，其实就是对我们文明礼仪活动的肯定。
我们班自开展文明礼仪活动以来，同学们的变化非常大，每一个同学都能主动地学礼仪，用礼仪。
师总结：祝贺你们，也感谢你们在本次活动中所起的模范带头作用。
希望你们继续努力。
亲爱的同学们，看到现在的你们个个讲文明，懂礼貌，老师由衷地高兴，作为一名学生，作为炎黄子孙，我们有义务和责任弘扬中华民族的传统文明礼仪，树立良好的自身形象。
文明礼貌是一粒最有生命力的种子，希望这粒种子在你们的心里扎根，发芽，让文明之花越开越盛，开遍家庭、学校、社会的每一个角落！
请同学们一起来宣誓：
1、自尊自爱，注重仪表；
2、真诚友善，礼貌待人；
3、遵规守纪，勤奋学习；
4、勤奋俭朴，孝敬父母；
5、遵守公德，严于律己。
三、活动结束
主持人合：“文明礼仪进校园”主题活动到此结束。