送教下乡教案

10 北京

波航中心学校龙顺林

[教学目标]

1．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。

2．培养学生热爱祖国首都的意识和感情。

[重点难点]

教学重难点：通过朗读和感悟让学生感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息，从而培养学生产生热爱和向往之情。

[教学准备]

与教学有关的多媒体课件。

[课时安排] 1 课时

[教学过程]

一、激趣引入

师：同学们，你们知道我国的首都是哪里吗？生：北京。

师：（课件出示——北京）是的，同学们说对了我们祖国的首都就是北京。它是一座非常美丽的城市。那么，它到底美在哪里呢，大家想知道吗？

生：想

师：那好，今天就由我来当大家的导游，带着你们一起去北京走一走，看一看，好不好？生：好！

师：为了使我们的旅途更加顺利，我们在上车之前要先做一下准备活动。请看大屏幕（课件出示词语）大家还认识它们吗？我们来开火车读一读。

师：同学们读得真不错。

师：好啦，我们的准备活动做好啦。接下来，我们就要开始我们的旅程啦。旅客们，你们准备好了吗？

生：准备好了。

师：让我们出发吧！

三、品读课文，走进北京

1、学习第二自然段

（出示天安门图片）

师：同学们，我们的第一站到啦！大家知道这是哪里吗？

生：天安门广场。

师：对了，这里就我们首都的天安门广场。大家看，这里是天安门城楼，它在北京城的中央，前面这里是广场，这儿是人民英雄纪念碑。

师：谁来说说你觉得哪里最美。

生1：我觉得那些花儿很美。

生2：我觉得人民英雄纪念碑很美。

生3：我觉得天安门城楼很美。

师：同学们的眼睛可都真亮啊，你们都有一双善于发现美的眼睛哦。让我们一起来看看课文是怎样描写这一处美景的吧。请同学们快速打开课本第46页。读一读课文第二自然段，把你觉得写得美的地方画出来。

生自由读，画句子

师：（课件出示天安门图片）大家看天安门，美吗？课文第二自然段中哪句话是在写天安门

的呢？谁来说一说。

生1：“天安门在北京城的中央，红墙，黄瓦，又庄严，又美丽。”

师出示课件

师：这么美的地方，你能美美地把这句话读出来吗？

指名读

：你们觉得天安门美在哪儿？

生：我觉得红旗很美

生2：我觉得天安门城楼很美。

……

师：美丽的天安门红墙黄瓦，红旗飘飘，真是又庄严又美丽呀！（板书：庄严美丽）

请同学一起把这句话有感情地读一下。

师课件出示纪念碑图片。

师：在美丽的天安门前是一个可以容纳上百万人的宽阔的广场。在广场的中间有座建筑非常引人注意，（师用手指）大家知道这是什么吗？

生：人民英雄纪念碑。

师：纪念碑给你的印象是什么？

生：很高，很直。

师：是的，高大而又直立着，所以课文用了“矗立”这个词来形容纪念碑。（课件出示）师：面对天安门广场这样壮观的景色，大家想不想把它美美地读出来？（课件出示课文第二自然段。）

师：我们男生和女生来比赛一下，看谁把天安门读得更美。

男、女赛读，师评价。

师：天安门真是庄严又美丽呀！你想不想把这一美景介绍给别人呢？

生：想！

师：想把一处美景清楚明白地介绍给别人，就要按一定的顺序来说，人家才能听得明白。老师制作了一个示意图，你们能不能根据这个示意图来向大家介绍一下北京天安门广场呢？要是介绍的时候能够用上这些方位词就更好啦！我们先同桌试着说一下好不好。

师：谁愿意来当一下小导游向大家介绍这一处美景？

先同桌互说，再指名上台介绍。

天安门有500多年的历史了，它是我们新中国的象征，是所有中国人都向往崇敬的地方。同学们，让我们带着这种骄傲的心情把这一自然有感情的朗读一遍吧。

齐读。

2、过渡：同学们，天安门的雄伟壮丽确实是令人赞叹呀！不过，北京的美景可不仅仅只有这些哦。前面还有许多迷人的美景等着我们呢，让我们坐上快乐大巴继续出发吧。

3、学习第三自然段

师：亲爱的小朋友，我们的下一站就快要到了，不过在到达目的地前，我想和大家做个小小的游戏，好不好？

生：好

师：现在请大家闭上眼睛，静静地听我朗读一段文字，你们边听边想象，听完以后，你们再来告诉我，从我的朗读中你看到了什么，好不好？

师朗读课文第三自然段。

师：请大家睁开眼睛，谁来说说你刚才仿佛看见了什么？

生自由回答。

师：大家听得可都真仔细呀，没错，我们的下一站就是北京的柏油马路和立交桥。

师：旅客们，我们的第二站到了。请看（出示柏油马路图片）这就是北京的柏油马路，大家觉得怎么样？

生：很美。

师：美在哪儿？

师：哦，道路两旁鲜花盛开，真美！（板书：鲜花盛开）

师：大家看这些树长得怎么样？

生：很高很茂盛

师：你能用课文里的一个词来形容吗？

生：绿树成阴

师：你还见过哪些绿树成阴的地方。

师：说得太棒了！（出示句子）你能美美地读一下这两个句子吗？

指名读，齐读。

师：同学们读得真不错，让我们再来看看立交桥的美景吧。

课件出示立交桥图片。

师：你们觉得这座立交桥美在哪里？

生：我觉得是旁边那些草坪。

让我们来看看课文是怎样写的吧。

课件出示句子：立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

师：谁愿意读一下这个句子？

指名读。

师：这个句子比较长，读的时候要注意停顿。(课件出示朗读间隔符，师范读）

指名读。

北京的立交桥非常的多，让我们来看看其他立交桥吧。

出示图1：这座立交桥旁边有好多树，你能用我们刚刚学过的一个词来形容吗？（绿树成阴）出示图2：这座立交桥的形状好奇特呀，好看吗？

出示图3：哇，车真多呀！文中哪两个词是形容车很多的？谁知道？

生：来来往往，川流不息

师：真是聪明的孩子！

师：北京的公路和桥梁可都真美呀！你们能读得和它一样美吗？接下来，请和你们的同桌一起把第三自然美美地读一读，好吗？

生练读

师：喜欢这一段的同学都站起来读一读吧。

师：同学们，刚才老师带领大家游览了两处美景，你们有什么感受？

生1：我觉得北京实在是太美了。

生2：我真想去北京看看啊。

4、学习第四自然段

师：小朋友们，北京的美景还多着呢！北京作为一个古老的都城，还有许多名胜古迹和风景优美的公园。大家想不想去看看。

生：想。

师：好吧，那我就带大家去看看。不过导游有个小小的条件，那就是先把课文第四自然读一读，好不好？

生：好

师：请同学拿起书本，把第四自然段齐读一遍。

生齐读。