秋季送教下乡教案6个
送课下乡教学设计方案
送课下乡教学设计方案课程名称：送课下乡教学设计方案课程目标：1. 帮助城市学生了解农村经济、农民生活和农田环境。
2. 培养学生对农村社会的关切和兴趣，树立勤劳务实的态度。
3. 提高学生的自主学习能力和团队合作能力。
教学内容：1. 农田环境调查：学生分成小组，前往农村调查农田的土地利用情况、农作物种植情况等，并记录下来，加深对农田环境的了解。
2. 农民生活体验：学生分组与当地农民结对，跟随农民体验日常农活，如种田、放牧、搬运等，并与农民交流农耕经验和生活态度。
3. 农村经济分析：学生在农田环境调查的基础上，了解当地农产品的产销情况，以及农村经济的主要支持因素，并进行小组讨论和汇报。
4. 农产品加工体验：学生参观当地农产品加工场，了解农产品的初加工过程，并亲手体验一些简单的加工工作，如果脯制作、米糕制作等。
教学过程：1. 预习阶段：课前通过课堂讲授和研究资料，向学生介绍农村社会的一些基本情况，引导学生对农村社会产生好奇和兴趣。
2. 实地考察阶段：安排学生和老师共同前往农村进行考察，根据前期调研的情况，安排好每个小组需要进行的农田环境调查和农民生活体验内容。
3. 反思总结阶段：学生和老师一起进行反思总结，回顾农田环境调查和农民生活体验中的感受和收获，并进行小组讨论和展示。
4. 展示交流阶段：学生对农村经济分析和农产品加工体验的结果进行小组讨论和准备汇报，通过展示交流的形式，让学生互相学习和分享经验。
教学评价：1. 参与度评价：根据学生在实地考察和小组讨论中的积极程度和主动性，评价学生的参与度。
2. 学习成果评价：通过学生反思总结和展示交流的过程，评价学生对农村社会的了解和思考能力。
3. 团队合作评价：评估学生在小组活动中的团队合作能力，包括与农民合作、小组讨论和汇报的团队合作能力。
4. 写作评价：要求学生进行课后写作，总结农村考察学习的感受和收获，评价学生的写作能力和思考深度。
教学资源和方式：1. 老师准备实地考察的行程和安排，并向学生提供农村调查和农民生活体验的指导材料。
送教下乡教案
送教下乡教案教学目标：1.了解农民工子女的生活和教育现状，培养学生对农民工子女的关爱和关注。
2.通过参与农村学校的教学和活动，提升学生的社会责任感和团队合作能力。
3.通过与农村学生的交流和相处，增进学生对农村文化的理解和尊重。
教学内容：1.准备教材：准备一些教学用品，例如教材、教具、文具等，以及一些小礼物和学习用品，用于给农村学生作为奖励和激励。
2.教学活动：(1)参观农村学校：带领学生参观农村学校的教室、图书馆、操场等，让学生了解农村学生的学习环境和条件。
(2)义务教学：安排学生与农村学生进行交流和互动，通过教授一些简单的知识和技能，如英语、手工等，来帮助他们提高学习能力和生活技能。
(3)开展文化活动：组织一些文化活动，如唱歌、跳舞、表演等，在活动中展示各自的文化特色，增进学生对彼此文化的了解和尊重。
(4)互动交流：创建一些小组，由农村学生和城市学生组成，开展一些团队合作的活动，如拼图、解谜、体育比赛等，增强学生间的相互合作和交流能力。
教学过程：1. 导入：介绍本次送教下乡活动的目的和意义，引起学生的兴趣和关注。
2. 主体活动：根据上述教学内容，组织学生进行参观、义务教学、文化活动和团队合作等。
3. 总结：让学生分组进行小结，分享自己的感受和体会，引导他们思考自己在活动中的得与失，以及对农民工子女的更多理解与关心。
4. 展示：学生展示他们在活动中的成果和收获，分享他们与农村学生的互动和交流经验。
5. 结束：对学生的表现给予鼓励和肯定，展望今后的帮助农民工子女的机会和方式。
教学评价：1. 对学生的参与度、团队合作能力、交流和表达能力进行评价。
2. 对学生对农民工子女的关心和关注程度进行评价。
3. 对学生是否理解和尊重农村文化进行评价。
教学反思：1. 对教学过程中的组织和管理是否合理进行反思。
2. 对教学活动的设计和实施是否符合学生的实际需求进行反思。
3. 对学生的反馈和意见进行反思，从中发现不足之处，并加以改进。
送教下乡特校教案模板范文
一、教案名称送教下乡特校主题活动教案二、教学目标1. 让学生了解农村特校学生的学习、生活状况，培养学生关爱弱势群体的情感。
2. 通过互动教学，提高学生动手、动脑能力，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 增强学生之间的团结协作意识，培养学生的团队精神。
三、教学重点1. 让学生了解农村特校学生的学习、生活状况。
2. 通过互动教学，提高学生的动手、动脑能力。
四、教学难点1. 如何让学生在互动教学中充分展示自己的才能。
2. 如何引导学生关注农村特校学生的学习、生活状况，培养他们的爱心。
五、教学准备1. 教学课件、教学视频等教学资源。
2. 互动教学所需的教学道具、材料。
3. 联系农村特校，了解学生情况。
六、教学过程1. 导入（1）播放农村特校学生的生活、学习状况视频，让学生了解农村特校学生的学习、生活状况。
（2）引导学生分享自己对农村特校学生的看法，激发学生关爱弱势群体的情感。
2. 主讲（1）邀请农村特校教师介绍学生情况，让学生了解学生的兴趣爱好、特长等。
（2）引导学生思考如何关爱农村特校学生，提出自己的建议。
3. 互动教学（1）分组进行互动教学，每组学生选择一个农村特校学生，进行一对一辅导。
（2）辅导内容包括：语文、数学、英语等基础课程，以及手工、绘画、音乐等兴趣课程。
（3）教师巡回指导，帮助学生解决辅导过程中的问题。
4. 总结（1）学生分享辅导心得，总结自己在互动教学中的收获。
（2）教师对学生的表现进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处。
5. 结束（1）邀请农村特校学生分享自己的学习、生活感受，让学生进一步了解他们的需求。
（2）教师总结本次活动，鼓励学生继续关注农村特校学生，为他们提供力所能及的帮助。
七、教学反思1. 教学过程中，如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 如何引导学生关注农村特校学生的学习、生活状况，培养他们的爱心。
3. 如何加强学生之间的团结协作，培养学生的团队精神。
八、教学评价1. 学生对农村特校学生的关爱程度。
送教下乡小学课程设计
送教下乡小学课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法，培养学生解决实际问题的能力和创新精神。
通过本课程的学习，学生应达到以下具体目标：知识目标：1. 掌握XX学科的基本概念和基本原理；2. 了解XX学科的发展趋势和应用领域。
技能目标：1. 能够运用XX学科的基本原理和方法分析问题和解决问题；2. 具备一定的实践操作能力，能够进行简单的实验操作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的科学精神和创新意识；2. 增强学生的社会责任感，使学生认识到XX学科在实际生活中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、基本原理和基本方法。
具体安排如下：第一部分：XX学科的基本概念和基本原理。
包括XX概念的定义、XX原理的阐述和XX方法的基本操作。
第二部分：XX学科的发展趋势和应用领域。
介绍XX学科在相关领域的最新研究成果和应用案例。
第三部分：XX学科的实践操作。
通过实验和案例分析，使学生掌握XX方法的实际操作技巧。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念和基本原理。
2.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析真实案例，使学生了解XX学科在实际中的应用。
4.实验法：通过实验操作，使学生掌握XX方法的实际操作技巧。
四、教学资源为了支持教学内容的传授和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版社出版的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关领域的经典著作和最新研究成果，以拓宽视野。
3.多媒体资料：制作课件、教案等教学资料，以图文并茂的形式呈现教学内容。
4.实验设备：准备必要的实验设备和器材，确保实验教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多种形式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
送教下乡教案
送教下乡教案教案标题：送教下乡教案目标：1.了解乡村教育的现状与问题；2.提高学生的社会责任感和服务意识；3.培养学生的团队合作能力和领导能力；4.亲身体验农村生活，增强学生的实践能力和适应能力。
教材准备：1.乡村教育现状与问题的调研报告；2.相关图片、视频等多媒体教具；3.乡村教学资源和教具。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.向学生介绍乡村教育的现状与问题，并展示相关图片或视频，引起学生思考。
2.讨论乡村教育的问题，以开展后续的调研为准备。
二、调研乡村教育（20分钟）1.组织学生分组进行乡村教育调研，包括走访乡村小学、与当地教师、学生交流等。
2.要求学生记录所见所闻，并收集相关信息和数据。
三、整理调研报告（30分钟）1.学生根据调研结果，整理调研报告，包括乡村教育现状、问题和可改进的方向等。
2.通过小组合作，形成综合性的调研报告。
四、展示调研结果（20分钟）1.学生分组进行报告的展示，介绍各自所调研的乡村教育现状与问题。
2.通过展示，学生之间进行交流和互动，激发其他同学的思考和参与。
五、讨论解决方案（20分钟）1.引导学生针对乡村教育问题展开讨论，提出解决方案和改进措施。
2.鼓励学生发表自己的观点，并尊重不同意见，进行合理的辩论和交流。
六、总结和反思（10分钟）1.引导学生对本次活动进行总结和反思，包括收获、感想和不足之处。
2.评价学生的参与度、表现和贡献，并提出进一步加强的建议。
教学延伸：1.学生可以通过志愿者活动、义务劳动等方式，更深入地了解和参与乡村教育。
2.学生可以设计乡村教育改进方案，并实施相关行动，帮助解决实际问题。
教学评价：1.根据学生的调研报告、参与度和展示情况进行评价；2.评价学生在讨论和解决问题过程中的能力表现；3.评价学生对乡村教育问题的理解、关注和贡献。
教学反思：送教下乡教案可以帮助学生了解乡村教育的现状和问题，培养学生的社会责任感和实践能力。
通过学生的活动和思考，能够促进他们思考教育问题和提出解决方案的能力。
秋季送教下乡教案6个(完整资料).doc
引导语：看看这三张的图片，（出示房子着火、有人生病、众人打架的图片），你都看到了什么？如果发生了，你会怎么做？引导幼儿进行情景电话号码的配对。
提问：这里发生了什么事？房子着火了该拨打哪个号码？有人生病该拨打哪个号码？有人打架要拨打哪个号码？
"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。
3）幼儿操作。
三、小组活动。
"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。
课题
科学：收获的秋天——好吃的蔬菜
课时
教学目标
1、幼儿知道几种常见蔬菜名称及外形特征，知道它们的生长地以及不同的食用方法。
2、 幼儿懂得各种蔬菜都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，知道要爱惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动果实。
3、 幼儿懂得各种蔬菜都很有营养，要多吃蔬菜，培养不挑食的良好习惯。
教学重难点
幼儿知道几种常见蔬菜名称及外形特征以及食用方法，知道要爱惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动果实。
b.第二遍：让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌；C、第三遍：幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。
四、活动延伸：幼儿制作水果盘：
师：这么多水果丰收了，我们做一个水果盘怎么样啊？
老师有一个要求：边说儿歌边做水果拼盘。
送教下乡教案
送教下乡教案教案名称：送教下乡教案目标：1.了解农村的经济、文化、教育和社会状况。
2.加强学生的社会实践能力。
3.提高学生的社会责任感和爱心。
4.促进城乡交流与合作。
教学内容：1.农村经济：了解农村的主要产业、农田利用情况和农村产业结构。
2.农村文化：介绍农村的传统文化和民俗习惯，进行文化体验活动。
3.农村教育：探讨农村学校的师资力量、教育资源和教学条件。
4.社会服务：组织学生参与社会服务活动，为农村居民提供帮助。
教学过程：第一课时：引入和调查1.通过图片、视频等方式引入农村话题，激发学生的兴趣。
2.分小组进行农村社会调查，了解农村的基本情况，并记录下来。
第二课时：农村经济1.介绍农村的主要产业和农田利用情况，让学生了解农村经济的发展现状。
2.分组讨论，就农村产业结构的优势和不足进行探讨，提出改进的方案。
第三课时：农村文化1.通过图片、视频等方式介绍农村的传统文化和民俗习惯。
2.组织学生进行文化体验活动，如包饺子、打柴等，让学生亲身感受农村文化的魅力。
第四课时：农村教育1.了解农村学校的师资力量、教育资源和教学条件。
2.分组展开讨论，就农村教育存在的问题进行分析，并提出合理化建议。
第五课时：社会服务1.组织学生参与社会服务活动，如义务劳动、做家教等。
2.带领学生前往农村，为农村居民提供帮助，如义务修理房屋、赠送文化教材等。
教学方法：1.讲授与讨论相结合：教师通过讲授基础知识，引导学生进行讨论和思考。
2.实践与体验相结合：组织学生进行实地考察和文化体验活动，让学生亲身感受农村生活。
3.研究与问题解决相结合：引导学生进行研究性学习，通过解决实际问题提高学生的综合能力。
教学评价：1.通过学生的调查报告、讨论记录等方式进行评价，考察学生对农村的了解和思考。
2.通过学生参与社会服务活动的表现进行评价，考察学生的实践能力和社会责任感。
3.通过小组展示和总结讨论，考察学生的合作和团队意识。
教学反思：1.教师要提前准备充分，确保教学材料的准备和教学环境的安排。
培智学生送教下乡教案
培智学生送教下乡优秀教案第一章：认识农作物一、教学目标1.让学生了解常见农作物的名称和特点。
2.培养学生对农作物的兴趣和认识。
3.提高学生的生活技能和动手能力。
二、教学内容1.介绍常见的农作物，如水稻、小麦、玉米、蔬菜等。
2.讲解农作物的生活习性和生长过程。
3.演示如何种植和照料农作物。
三、教学方法1.采用图片、实物、视频等多媒体教学手段，帮助学生直观地认识农作物。
2.组织学生进行观察、操作和实践，提高学生的动手能力。
3.采用分组讨论和分享的方式，促进学生之间的交流与合作。
四、教学评估1.观察学生在实践中的表现，评估学生的动手能力和对农作物的认识程度。
2.收集学生的观察笔记和分享内容，评估学生的观察和表达能力。
第二章：农村生活体验一、教学目标1.让学生了解农村生活的特点和乐趣。
2.培养学生对农村生活的适应能力和尊重意识。
3.提高学生的社交技能和生活自理能力。
二、教学内容1.介绍农村生活的各个方面，如田园劳作、家庭生活、社区互动等。
2.讲解农村生活中的礼仪和规范。
3.组织学生参与农村生活体验活动。
三、教学方法1.采用故事、图片、视频等多媒体教学手段，展示农村生活的真实场景。
2.组织学生进行观察、参与和实践，提高学生的体验和理解。
3.采用小组讨论和分享的方式，促进学生之间的交流与合作。
四、教学评估1.观察学生在实践中的表现，评估学生的适应能力和尊重意识。
2.收集学生的参与感受和分享内容，评估学生的体验和表达能力。
第三章：农村环境保护一、教学目标1.让学生了解农村环境保护的重要性和方法。
2.培养学生对环境保护的意识和行动。
3.提高学生的社会责任感和创新思维能力。
二、教学内容1.介绍农村环境保护的知识和原则。
2.讲解农村环境保护的方法和技巧。
3.组织学生参与农村环境保护实践活动。
三、教学方法1.采用案例、图片、视频等多媒体教学手段，展示农村环境保护的现状和问题。
2.组织学生进行观察、思考和实践，提高学生的认识和行动能力。
秋季送教下乡教案设计6个
秋天像只大盘子
盛满各种甜果子
绿苹果红柿子
黄澄澄的大梨子
串串葡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ赛珠子
像灯笼的是橘子
秋天是只果盘子
人人喜欢吃果子
1.认水果
2.读诗歌
3.贴水果图片
4.读诗歌
1.认水果
2.读诗歌
3.贴水果图片
4.读诗歌
课堂观察与教学反思：
可以看到，品尝到水果，能更好的认识水果
2.镇平县聋哑学校送教上门“一学一案”
1镇平县聋哑学校送教上门“一学一案”
送教人娜郭扬受教人保谊日期
课题
语言教案：秋天果子多
课时
教学目标
1.认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。
2.初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美；活动准备：
教学重难点
读诗歌，认识水果
教学法
演示法、教授法
教学准备
1.各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
2.袋子一个、盘子一个。
3.一纸条。
学具：
1.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。2.胶水。
教学容与环节
教师活动
学生活动
一、出示装有果子的袋子a.今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的水果，小朋友们想不想知道都有些什么水果呀？（想）b.请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么？你摸到的水果是什么颜色的？像什么？
知道10以为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。
教学法
提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法
教学准备
1.相关课件,各种面值纸币和硬币若干2.学具： 每组一盒人民币，有元、角、分若干，"超市"货架及货物,人手一份买文具的作业单。
初中学生送教下乡教案设计
初中学生送教下乡教案设计一、活动背景为了促进城乡教育资源的均衡发展，提高农村地区的教育质量，我们学校计划组织一次初中学生送教下乡活动。
通过这次活动，我们希望让农村学生接触到更多的优质教育资源，同时也让我们的学生更好地了解农村教育现状，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
二、活动目标1. 提高农村学生的学习兴趣和积极性，提升他们的学习成绩。
2. 增强城市学生对农村教育现状的认识，培养他们的同情心和责任感。
3. 培养城市学生团队合作、沟通协调等能力。
三、活动内容1. 教学科目：语文、数学、英语、科学、社会（根据实际情况选择适当的科目）。
2. 教学形式：以小组教学为主，每个城市学生负责教授一到两个知识点，通过互动、游戏等方式进行教学。
3. 教学素材：准备相关的教材、教具、课件等教学素材，以便进行有效的教学。
四、活动准备1. 组织城市学生进行培训：提前组织城市学生进行教学技能培训，包括教学方法、课堂管理、教学评价等方面。
2. 准备教学素材：根据活动的教学内容，准备相应的教材、教具、课件等教学素材。
3. 安排农村学生分组：根据农村学生的年级和学科需求，将他们分成若干小组，每个小组分配一个城市学生进行教学。
五、活动实施1. 教学环节：城市学生根据提前准备的教学素材，进行课堂教学。
通过互动、游戏等方式，激发农村学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 课堂互动：鼓励城市学生和农村学生进行互动，建立良好的师生关系，促进双方的沟通和交流。
3. 教学评价：对农村学生的学习情况进行评估，及时给予反馈，鼓励他们的学习进步。
六、活动总结1. 城市学生对农村教育现状的认识得到了提升，培养了他们的社会责任感和团队合作精神。
2. 农村学生的学习兴趣和积极性得到了提高，学习成绩也有所提升。
3. 活动过程中，我们也发现了一些问题，如教学资源的不足、教学方法的适应性等，需要在以后的活动中进行改进和优化。
通过这次初中学生送教下乡活动，我们希望为农村学生提供更多的优质教育资源，同时也让城市学生更好地了解农村教育现状，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
送教下乡教案
送教下乡教案一、教学目标1.了解农村教育现状，认识农村教育的重要性；2.掌握送教下乡的方法和技巧；3.能够制定适合农村学生的教学计划；4.提高教师的教学水平和教育意识。
二、教学内容1.农村教育现状分析；2.送教下乡的方法和技巧；3.制定适合农村学生的教学计划；4.教师的教育意识和教学水平提高。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解农村教育现状、送教下乡的方法和技巧等内容，让学生了解农村教育的重要性和如何进行送教下乡；2.实践法：通过实地走访农村学校，了解农村学生的实际情况，制定适合农村学生的教学计划；3.讨论法：通过小组讨论，分享送教下乡的经验和教学计划，提高教师的教育意识和教学水平。
四、教学过程第一节：农村教育现状分析1.讲解农村教育现状，包括教育资源不足、教师素质不高、学生缺乏学习动力等问题；2.分析农村教育现状的原因，包括经济条件落后、交通不便、文化程度低等因素；3.引导学生认识农村教育的重要性，包括促进农村经济发展、提高农民素质、实现教育公平等方面。
第二节：送教下乡的方法和技巧1.讲解送教下乡的方法和技巧，包括了解农村学生的实际情况、制定适合农村学生的教学计划、注重实践教学等；2.分析送教下乡的难点和问题，包括教学资源不足、教学环境差、学生学习动力低等；3.引导学生掌握送教下乡的方法和技巧，提高教学效果。
第三节：制定适合农村学生的教学计划1.实地走访农村学校，了解农村学生的实际情况；2.分析农村学生的特点和需求，制定适合农村学生的教学计划；3.分享教学计划，讨论如何提高教学效果。
第四节：教师的教育意识和教学水平提高1.引导教师认识到自身的不足，提高教育意识；2.分享教学经验，提高教学水平；3.讨论如何提高教师的教育意识和教学水平。
五、教学评估1.学生的课堂表现；2.学生的作业完成情况；3.教师的教学反思和总结。
六、教学反思通过本次教学，学生了解了农村教育现状，认识到农村教育的重要性，掌握了送教下乡的方法和技巧，制定了适合农村学生的教学计划，提高了教师的教育意识和教学水平。
送课下乡活动方案（精选6篇）
送课下乡活动方案（精选6篇）送课下乡篇1根据《xx市xx名师工程实施方案》及《xx市名师工作室管理办法》相关文件精神及总体要求，为切实发挥xx名师在教育科研方面的示范、引领和辐射作用，切实帮助农村教师解决实际教学工作中遇到的困惑及问题，构建城乡教育的良性通道，特制定此活动方案，具体安排如下:一、时间、地点及学科时间:201*年10月29日地点:xx市李垱中学学科:初中语文二、活动流程(一)召开对接会主持:名师工作室成员参加人员:xx市xx名师工作室第一负责人王:xx市教研室初中语文教研员冉x:xx市教育局教师科科长沈x:xx市教育局教师科副科长李:xx市教研室初中语文教研员名师工作室核心成员、xx市相关初中语文教师。
(二)活动议程1、主持人致开幕辞。
2、xx市教师科科长冉文升同志介绍名师工作室相关情况。
3、名师工作室第一负责人汉江中学校长程宇锋同志致辞。
4、李垱中学校长致辞。
(三)送教阶段1、授课(45分钟)2、说课(15分钟)3、名师点评(10分钟)4、教研员总评(10分钟)5、专题讲座(60分钟)6、互动交流(20分钟)7、反馈阶段(20分钟)①授课教师填写《反馈表》，由培训单位填写意见和建议，并加盖公章;②参训教师填写调查问卷，工作人员收发《学时登记通知卡》。
四、培训要求1、学生要求:根据场地大小确定，相应班级组织30人左右。
2、教师准备:执教教师调试多媒体，听课教师遵守会场纪律。
3、场地要求:评课场地能容纳50人左右，摆成方框形。
4、管理要求(1)培训点学校统筹安排好整个培训点的衔接、协调、管理及考勤考核工作。
(2)送教点必须确定专人负责整个教学活动，确定一名教师做好报道，并在醒目的位置标出培训教师示意图，认真做好参训教师的接待和管理工作等。
(3)培训点确定一名教师，落实培训所需教学器材，发、收问卷调查表，配合主讲教师做好培训工作。
(4)为了提高培训活动的针对性和实效性，工作室要在培训活动开展前期举行一次调研，了解教师的需求。
送教下乡教案
送教下乡教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解乡村教育的现状和问题，并掌握送教下乡的目的和意义。
教学准备：1. 预先准备好相关PPT或图片资料，用于讲解和展示。
2. 准备好相关的教育统计数据或案例，用于讲解。
3. 准备学生小组活动的材料和题目。
教学步骤：Step 1：导入引发学生思考：你们是否了解乡村教育的现状？你们对送教下乡有了解吗？请思考一下，这两个问题彼此之间是否存在关联。
Step 2：展示乡村教育现状通过展示相关数据和图片，向学生介绍乡村教育的现状和问题。
在介绍的过程中，提出一些问题，引发学生的讨论。
如：- 乡村教育存在的问题有哪些？- 乡村学生的学习资源有限，会面临哪些困难？- 乡村教育与城市教育相比，存在哪些差距？Step 3：解释送教下乡的目的和意义向学生介绍送教下乡的定义、目的和意义。
通过讲解和提问，帮助学生理解送教下乡的重要性，以及它对乡村教育的积极影响。
Step 4：分组活动将学生分成小组，让每组选择一个乡村学校的案例，讨论该学校存在的问题，并提出改进的建议。
要求学生充分发挥想象力和创造力。
Step 5：小组展示让每个小组派代表向全班展示他们的讨论结果和建议。
在展示过程中，鼓励其他同学提出自己的观点和评价。
Step 6：总结总结本节课的学习成果，强调送教下乡对提高乡村教育质量的重要作用。
鼓励学生关注乡村教育问题，积极参与相关公益活动。
Step 7：作业布置布置学生写一篇关于乡村教育的短文，表达自己的观点和愿望。
教学延伸：1. 鼓励学生参与当地的乡村支教活动，亲身体验送教下乡的感受和意义。
2. 组织学生进行乡村调研，了解当地乡村教育的情况，并撰写相关报告或建议。
送教下乡活动方案（精选5篇）
送教下乡活动方案（精选5篇）送教下乡活动方案篇1一、活动目的为了充分发挥名师工作室辐射、示范、带动作用，进一步促进区城乡教育教学交流，推动教育的均衡发展，为边远乡校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。
名师工作室联合区小学开展了送教下乡活动。
二、组织机构：组长：副组长：成员：活动主持人：三、活动要求1．精心准备，保证质量。
参加送教下乡的骨干教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平，精心准备，科学设计，为高家堡小学的教师提供优质服务。
2．认真组织，确保效果。
两个学校提前沟通，充分了解教师学生具体情况，有针对的做好准备工作，课件提前上传，学生学具提前准备。
小学乡组织相关学科教师按时参加培训活动，安排好本校学生，积极完成培训任务，并做好返校后的成果运用。
3．搞好总结，推广经验。
活动结束，活动结束后，两个学校要及时研讨，充分交流，跟踪调研，收集参训教师的意见，确保送教效果；并做好总结，以便及时推广经验。
4．送教教师要做好材料的整理，活动过程上传工作室网站，达到资源共享之目的，推动学科教学的持续发展。
四、活动时间20xx年12月3日下午2时至4时五、活动地点：小学六、活动流程1.余周群老师上拓展课《认识五角星》2.工作室所有成员与小学的全体数学老师进行评课反思，交流研讨。
3.收集教师意见，整理总结。
4.活动资料上传工作室网站送教下乡活动方案篇2一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以教育科研促进我校可持续优质发展为理念，突出和加大中心学校骨干教师引领和幅射作用，为边远片小提供教学示范和专业支持，增进中心学校教师与片小教师的相互学习，推动教育均衡发展，全面提高教师的专业能力和学校教育教学质量。
二、活动目的开展送教下片小活动，旨在为边远片小教师的课堂教学提供示范及让新课程理念深入基层，实现学校教育资源互补，既可让上课教师从中得到磨炼，又可让听课教师受到教益，从而实现双惠双赢。
幼儿园送课下乡教育教案
幼儿园送课下乡教育教案主题：送课下乡教育--我的美丽家园教学目标：1.了解农村生活的特点和农村人民的生活习惯。
2.通过与乡村儿童的交流，增进相互间的了解和友谊。
3.习惯于生活在一个资源匮乏、人情淳朴的环境中，提高自己的环保意识。
4.进行乡村社区实践活动，发扬人文精神和家国情怀。
教学重点：1.了解“美丽家园”的重要性，认识环保的重要性。
2.感受农村的生活环境和文化传统。
3.进行书法绘画和垃圾分类的实践活动。
教学准备：1.教学材料：黑板、彩笔、画纸、书法纸、彩色笔、桶、垃圾袋等。
2.教学环境：乡村环境。
教学过程：第一节：导入环节1.教师将孩子们带到乡村环境中，带领孩子们欣赏乡村美景。
（利用周前时间拍照片展示给孩子看）2.让孩子们自由发言。
3.引导孩子们对美好家园的认识。
第二节：学习乡村生活的文化传统和生活习惯1.分组小组活动：每个组分别对村庄中的某一个特色文化进行探究，如：村庄中每个家门口的彩绘、独特的建筑风格等。
2.小组介绍自己探究到的文化传统。
让每个小组在班内以IPAD作一个简单的PPT背景介绍一下。
3.教师介绍农村人民的生活习惯，与孩子们共同讨论。
4.教师向孩子们介绍农村的垃圾分类处理，让孩子们了解垃圾分类的重要性。
第三节：实践活动：学习乡村书法和垃圾分类1.引导孩子们学习书法技巧，让孩子们用毛笔练习书法。
2.制作卡片：让孩子们用自己的字体书写“美丽家园”四个字，然后用彩笔在白卡片上画出家园所在的环境与生活习惯。
（制作卡片的目的：发挥孩子们的想象力和创造力，为环境保护与垃圾分类宣传出一份自己的力量。
）3.对现场接触到的垃圾进行分类和回收处理。
（教师和家长共同协助）第四节：总结1.让每个小组介绍自己的卡片内容，与孩子们共同描述并鼓励孩子们以后要爱护我们的大地，从小关爱自然，在保护环境里成长。
2.让孩子们共同感受这次活动带给他们的收获。
3.教师与孩子们合影留念，结束此次送课下乡教育活动。
教学反思：此次教学活动增进了孩子们对乡村的了解和欣赏，带领孩子们珍爱生命，提高了他们的环保意识和爱护大自然的情怀。
幼儿园送课下乡教育教案
幼儿园送课下乡教育教案1. 引言幼儿园送课下乡是指通过组织幼儿园教师及学生，前往农村地区开展教育教学活动的一种方式。
这种教育模式可以促进城乡教育资源的均衡发展，让城市的幼儿园教育资源得以向农村地区延伸，为农村地区的幼儿提供更好的教育机会。
本教案以幼儿园送课下乡为背景，旨在指导教师在农村地区开展教育教学活动，提供一套全面的教育教学方案。
2. 教学目标通过幼儿园送课下乡教育教学活动，使幼儿能够： - 了解并尊重农村地区的生活环境和习俗； - 学习与农村相关的知识，如农田、农作物、农民等； - 发展社交能力和团队合作精神； - 培养关注社会、爱护环境的意识。
3. 教学内容3.1 农田与农作物农田和农作物是农村地区的重要特征。
通过识别和了解各种农田和农作物，让幼儿了解到不同农作物的生长环境及其用途。
3.1.1 农田的种类•水田•干田•温室3.1.2 农作物的种类•稻谷•小麦•玉米•蔬菜•果树3.2 农村生活与习俗通过了解农村生活和习俗，让幼儿了解农村人民的生活方式、风俗习惯和传统节日。
3.2.1 农村生活•房屋与村庄布局•农村交通工具•农村饮食3.2.2 农村习俗与节日•过年习俗•农民节•中秋节3.3 农民工作与生活通过了解农民的工作内容和生活方式，让幼儿尊重劳动，了解农民对社会的贡献。
3.3.1 农民的工作内容•耕种•种植•收割3.3.2 农民的生活方式•农民的家庭结构•农民的生活习惯4. 教学方法4.1 观察与实践带领幼儿到农田中观察各种农作物的生长情况，并辅助幼儿亲自动手参与农田的管理和作业。
4.2 体验式学习通过模拟农村生活环境和场景，让幼儿亲身体验农村生活，了解农村人民的生活方式和风俗习惯。
4.3 游戏和互动通过游戏和互动，培养幼儿的合作意识和团队精神，激发他们对农田、农作物和农民工作的兴趣。
5. 教学准备•制作教具：农田模型、农作物图示、农民人偶等•准备农田参观活动的相关许可•安排交通工具和餐饮等事项6. 教学过程6.1 课前准备•介绍农村地区的生活和农田农作物的知识，激发幼儿的学习兴趣。
送教下乡活动方案（精选7篇）
送教下乡活动方案（精选7篇）送教下乡篇1一、开展送教下乡活动的目的开展送教下乡活动，旨在为边远乡校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。
旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研意识，在我校掀起教学研讨的热潮。
二、送教下乡活动的具体安排本学期前下乡的老师是临汾五中的两位老师，他们分别承担九年级一个班的英语，八年级一个班的数学。
为更好地了解城乡差距，学到有效的教学模式，我校安排同学科老师两周听一次下乡老师的课，然后举行同学科老师评课活动，结合自己的教学，谈收获，谈体会，谈自身不足，写出改进措施，写出反思。
三、送教下乡的意义送教下乡让我们领略到城区优秀教师高超的教学技艺和新课改给课堂教学带来的勃勃生机，这将是对我们进行课堂教学最直接的培训。
同时也将搭建成我们教师间交流的最好平台，引发我们心灵深处的律动，并产生恒久的回应。
因为我们将在一起交流课改的实践体验和教学模式，交流教育理念和育人方式，取长补短，求得城乡资源的共享和互补。
我们有理由坚信，随着这项活动经常开展和不断完善，必将有力地推进中学段教育教学科研向纵横拓展，日渐形成携手共进，优势互补，上下联动，资源共享，城乡教育教学质量全面提升的可喜局面。
德国著名教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中意味深长地写道：“教育正是借助于个人的存在，将个体带入群体之中，如果一个人与更明朗、更充实的世界合为一体的话，人就能够真正成为自己，并注入更新的生机。
”从一定意义上讲，我们今天的活动正是让我们的生命个体进入一个明朗、充实的区间，这样我们教育生命将会有更多的生机、有更新的发展。
我们将以此为契机，从学生的认知规律和情感特征出发，立足校情，潜心探索，各求实效，走科研兴教之路，努力开创我校教学科研工作新局面。
四、送教下乡活动的具体要求1、切实明确开展此项活动的目的和意义，认真做好过程管理，切忌走过场、搞形式主义。
幼儿园送课下乡教案
幼儿园送课下乡教案一、教学目标1.帮助幼儿了解农村并了解农业的基本知识，培养对农村生活的理解和尊重。
2.培养幼儿的社会责任感和关爱他人的意识，通过实践活动体验乡村生活以及乡村儿童的教育情况。
3.提供幼儿在农村环境中的探索和学习机会，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1.农村环境和农业知识的介绍：带领幼儿认识农田、农作物、农具、农民等相关概念。
2.农村活动的体验和参与：与乡村儿童一起进行种植、农忙劳动等实践活动。
3.与乡村儿童互动：组织互动游戏、交流活动等，促进与乡村儿童的交流与合作。
三、教学准备1.与当地农户取得联系，并邀请农户配合我们的教学活动。
2.准备相关农具和工具，如锄头、水桶、种子等。
3.准备幼儿喜爱的食品和小礼物，以奖励他们的努力和参与。
四、教学过程第一阶段：预习与讨论1.教师先组织幼儿观看有关农村生活的图片或视频，并引导他们谈论他们对农村的了解和印象。
2.引导幼儿讨论农村与城市的差异，帮助他们明白农村的重要性和农民的辛勤劳动。
第二阶段：实地参观与体验1.组织幼儿到当地农村进行参观和体验活动。
2.带领幼儿参观农田，观察农作物的生长情况并向农民学习如何种植。
3.引导幼儿参与农村劳动活动，如除草、浇水等。
并在活动中讲解农具的使用方法。
4.组织幼儿与乡村儿童一起进行互动游戏和交流活动，增进彼此的了解和友谊。
第三阶段：总结与反思1.组织幼儿回到幼儿园，进行活动总结和反思。
2.引导幼儿回顾他们的体验和感受，帮助他们思考农村的重要性，农民的辛勤劳动以及农作物对我们的生活的贡献。
3.给予幼儿鼓励和肯定，奖励他们积极参与活动和对农村、农民的尊重和关爱。
五、教学评估1.观察幼儿在参观和体验活动中的表现和参与度。
2.收集幼儿在回顾总结中的思考和表达。
3.结合幼儿的观察和讨论情况，评估幼儿对农村环境和农业知识的理解程度。
六、教学延伸活动1.组织幼儿进行农村生活主题的手工制作，如制作农田、农作物、农具等。
幼儿园送课下乡优秀教案选编
幼儿园送课下乡优秀教案选编教案一：认识蔬菜1.活动目标：2.活动准备：各种蔬菜实物、图片、蔬菜卡片。
3.活动过程：（1）引入话题：展示一张农田的图片，询问幼儿看到的蔬菜有哪些？（2）展示蔬菜实物，让幼儿说出蔬菜的名称、颜色和形状。
（3）游戏环节：将幼儿分成小组，每组挑选一张蔬菜卡片，按照卡片上的蔬菜名称、颜色和形状进行拼图。
教案二：动物好朋友1.活动目标：让幼儿了解各种动物的特征，培养幼儿保护动物的意识。
2.活动准备：动物实物、图片、动物卡片。
3.活动过程：（1）引入话题：展示一张动物园的图片，询问幼儿看到的动物有哪些？（2）展示动物实物，让幼儿说出动物的名称、特征。
（3）游戏环节：将幼儿分成小组，每组挑选一张动物卡片，按照卡片上的动物名称和特征进行角色扮演。
1.活动目标：让幼儿体验歌谣的韵律美，培养幼儿的语言表达能力。
2.活动准备：歌谣卡片、音乐播放设备。
3.活动过程：（1）引入话题：展示一张歌谣卡片的图片，询问幼儿认识的歌谣有哪些？（2）教师带领幼儿一起朗读歌谣，让幼儿感受韵律美。
（3）游戏环节：将幼儿分成小组，每组挑选一张歌谣卡片，按照卡片上的内容进行表演。
教案四：动手能力强1.活动目标：让幼儿掌握简单的动手能力，培养幼儿的创造力。
2.活动准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等手工材料。
3.活动过程：（1）引入话题：展示一张手工制品的图片，询问幼儿喜欢的手工制品有哪些？（2）教师示范制作一个简单的手工作品，让幼儿跟随操作。
（3）游戏环节：让幼儿自由发挥，用彩纸、剪刀、胶水等材料制作自己喜欢的手工作品。
1.活动目标：让幼儿了解颜色的名称，培养幼儿的审美能力。
2.活动准备：彩色图片、色卡。
3.活动过程：（1）引入话题：展示一张彩色图片，询问幼儿图片上有哪些颜色？（2）展示色卡，让幼儿说出颜色的名称。
（3）游戏环节：将幼儿分成小组，每组挑选一张色卡，按照色卡上的颜色进行绘画。
在教学方法上，我们采用游戏化、情境化的教学方式，让孩子们在玩的过程中学习，比如“欢乐歌谣”教案，我们让孩子们通过朗读、表演歌谣，感受歌谣的韵律美，这样的方式不仅能让孩子们更好地记忆歌谣，还能提高他们的语言表达能力。
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