送教上门上门语文教案
小学送教上门上门语文教案
小学送教上门语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过送教上门活动，使学生掌握基本的语文知识，提高学生的阅读、写作和表达能力。
2. 过程与方法：通过一对一的辅导，培养学生主动学习、自主思考的能力，提高学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习、热爱生活的态度，增强学生对语文学科的兴趣，提升学生的自信心。
二、教学内容：1. 第一课时：拼音学习教学重点：学习声母、韵母、声调，能够正确拼读词语。
教学难点：声母、韵母、声调的正确发音。
2. 第二课时：汉字学习教学重点：学习基本的汉字，掌握汉字的结构和书写方法。
教学难点：汉字的正确书写和认读。
3. 第三课时：词语学习教学重点：学习并掌握常用的词语，能够正确运用。
教学难点：词语的理解和运用。
4. 第四课时：简单句子教学重点：学习并掌握简单的句子结构，能够造句。
教学难点：句子的表达和逻辑顺序。
5. 第五课时：阅读理解教学重点：通过阅读短文，培养学生的理解能力和阅读兴趣。
教学难点：短文的理解和信息的提取。
三、教学方法：1. 送教上门活动以一对一辅导为主，针对学生的实际情况进行个性化教学。
2. 采用互动式教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。
3. 使用多媒体教学资源，如教学软件、动画片等，辅助教学，提高学生的学习效果。
四、教学评价：1. 学生学习成绩的评价以过程性评价为主，关注学生的学习进步和努力程度。
2. 通过课后作业、课堂表现、阅读短文等方式，评估学生的学习效果。
3. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况和需求，不断调整教学方法和内容。
五、教学时间安排：1. 每课时45分钟，每周一次送教上门活动。
2. 根据学生的学习进度和需求，灵活调整教学内容和时间安排。
3. 每次活动后，及时总结和反馈，为下一次教学做好准备。
六、教学资源准备：1. 教学教材和辅导资料：根据学生的学习进度和年级，准备相应的语文教材和辅导资料。
2. 多媒体教学资源：准备相关的教学课件、教学视频、动画片等，以辅助教学，提高学生的学习兴趣。
送教上门语文教案4
送教上门语文教案4教学目标：1. 能够理解并掌握课文中的重点词汇和句子，能够正确地朗读和书写。
2. 能够运用所学知识进行语文作文练习，提高写作能力。
3. 能够进行语文听力训练，提高听力理解能力。
教学重点：1. 课文中的重点词汇和句子的掌握和运用。
2. 语文作文练习的进行和指导。
3. 听力训练的进行和评价。
教学难点：1. 课文中的生字和生词的掌握和运用。
2. 语文作文的内容和表达能力。
教学准备：1. 课文教材，《中文》第四册第六单元。
2. 教学课件，包括课文内容、重点词汇和句子的呈现。
3. 教学素材，包括语文作文题目和听力材料。
教学过程：一、课前准备。
1. 教师准备好教学课件和教学素材。
2. 教师检查教室设施和学生桌椅，确保教学环境整洁有序。
二、课堂导入。
1. 教师向学生介绍本节课的学习内容和目标。
2. 教师通过课件呈现课文内容，引导学生了解课文主题和情节。
三、课文学习。
1. 教师逐段讲解课文内容，重点讲解生字和生词的意思和用法。
2. 教师带领学生朗读课文，纠正学生的发音和语调。
3. 教师与学生一起分析课文中的重点句子，讲解句子结构和语法。
四、词汇和句子练习。
1. 教师组织学生进行课文中重点词汇和句子的书写练习，帮助学生巩固所学知识。
2. 教师设计相关练习题，让学生进行词汇和句子的运用练习，检查学生的学习效果。
五、语文作文练习。
1. 教师向学生介绍本节课的作文题目，指导学生进行写作训练。
2. 教师提供写作范例，让学生参考并进行修改，提高写作水平。
3. 教师对学生的作文进行评价和指导，帮助学生改进写作能力。
六、语文听力训练。
1. 教师播放听力材料，让学生进行听力训练，提高听力理解能力。
2. 教师设计相关听力题目，让学生进行听力答题练习，检查学生的听力水平。
七、课堂总结。
1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点部分。
2. 教师鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。
八、作业布置。
1. 教师布置相关作业，包括课文的复习和语文作文的写作。
送教上门上门语文教案
送教上门上门语文教案教学目标：1.学生能够正确朗读、理解和运用教材中的重点词汇和句型。
2.学生能够用正确的语音、语调和语气朗读课文。
3.学生能够根据课文内容，灵活运用已学词汇和句型进行交流和表达。
4.培养学生的自信心和口语表达能力。
教学重点：1.培养学生的阅读理解能力。
2.让学生掌握课文中的重点词汇和句型。
3.提高学生的口语表达能力。
教学准备：教材PPT，练习册，教具，录音机，课文教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.利用教具或图片呈现课文中的一些图片，激发学生的学习兴趣，引导学生谈论图片中的内容。
Step 2：课文导读（10分钟）1.利用课件或手写板将课文逐句展示给学生，并进行课文的逐句讲解和解读。
2.教师可利用简单的问题引导学生对课文内容进行阅读理解，检查学生的理解情况。
Step 3：训练与巩固（25分钟）1.利用教材中的参考答案进行相关的练习演练。
2.针对课文中的重点词汇和句型进行口语表达练习，教师可以提供相关的情景，让学生进行实际对话练习，培养学生的口语表达能力。
3.学生之间进行口语练习的同时，教师可以辅助和纠正学生的发音、语调和语气。
Step 4：巩固与评价（15分钟）1.进行练习册中相关的练习题，检查学生的掌握情况。
2.采用小组竞赛或游戏的形式，进行课文的相关回答问题，激发学生的学习积极性。
3.教师针对学生在口语表达过程中的问题和不足进行及时的指导和纠正。
Step 5：课堂总结（5分钟）1.总结本节课所学内容和重点句型。
2.鼓励学生积极参与课堂活动，勉励学生对所学内容进行巩固和复习。
布置作业：1.布置练习册相关的练习题，作为课后巩固和复习。
2.要求学生根据课文内容编写一篇与自己经历或喜欢的事情相关的短文，并使用了课文中所学的重点词汇和句型。
教学反思：通过教学上门课程，我发现学生在教师的指导下表现积极主动，主动参与课堂活动，自信地使用所学知识进行口语表达。
在教学过程中，我注重对学生的引导和激励，引导学生通过实际练习提高口语表达能力。
送教上门教案9篇2
学生家里
送教学科
生活语文（爸爸妈妈我、弟弟）
教学目标（要求）
2L在帮助下说出自己的家人,知道爸爸、妈妈是家中一员。
3.能够在帮助下认读字卡“爸爸”、“妈妈”、“我”、“弟弟”。
4.了解爸爸、妈妈的性别。
5.能够说“我爱爸爸妈妈”。
课时
（3课时）第二课时
教具准备
1.音乐《我爱爸爸妈妈》
2.潘晓慧全家福照片
家长签名
送教教师签名பைடு நூலகம்
送教时间
送教教师
主讲
辅助
送教地点
学生家里
送教学科
生活适应（勤洗手）
教学目标（要求）
通过教学使学生做到饭前便后洗手,经常剪指甲,了解到生水是不卫生的,并培养学生喝开水的习惯。
课时
（3课时）第三课时教具准备挂图、香皂、脸盆
教学过程
一、讲解生水和开水的区别,让学生明白喝生水是不卫生的。
1.你的爸爸是什么样子的,爸爸是男的还是女的？（爸爸是男的）
2三、认读字卡:
3晓慧真棒,我们一起来认一认“爸爸”这两个字。
4.出示字卡“爸爸”。
5.老师示范认读。学生跟读
四、课间休息
晓慧真棒,我们休息一下吧。
晓慧真棒，我们休息一下吧。
教学效果及家庭作业指导
家长签名
送教教师签名
送教时间
送教教师
主讲
辅助
课时
（3课时）第二课时教具准备肥皂、毛巾
教学过程
一、动手练习
2L教师再示范洗,边洗边说方法
3.晓慧自己动手洗一洗吧
4.晓慧真棒
教学效果及家庭作业指导
家长签名
送教教师签名
送教时间
送教教师
小学送教上门上门语文教案
小学送教上门语文教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握的生字词，能够正确书写和认读；理解课文内容，能够回答相关问题；2. 过程与方法：通过讲解、互动、练习等方法，帮助学生理解和运用所学知识；3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，增强他们的自信心，提高他们的语文素养。
二、教学内容1. 生字词学习：学习本课中的生字词，包括拼音、笔画、结构等，使学生能够正确书写和认读；2. 课文理解：通过阅读课文，使学生了解课文的主要内容，能够回答相关问题；3. 语文练习：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的语文能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习和课文的理解；2. 教学难点：生字词的书写和运用，课文的深入理解。
四、教学方法1. 讲解法：对生字词进行讲解，让学生掌握正确的书写和认读；2. 互动法：通过提问、回答等方式，让学生积极参与课堂，提高他们的语文能力；3. 练习法：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的语文能力。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣；2. 生字词学习：讲解生字词，让学生掌握正确的书写和认读；3. 课文理解：阅读课文，让学生了解课文的主要内容，回答相关问题；4. 语文练习：让学生完成练习题，巩固所学知识；5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的学习思路。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动等，了解他们的学习状态；2. 生字词掌握情况：通过对生字词的测试，了解学生对生字词的书写和认读掌握情况；3. 课文理解：通过提问和练习题的完成情况，了解学生对课文内容的理解程度。
七、作业布置1. 生字词练习：要求学生回家后，正确书写和认读本节课所学的生字词；2. 课文复习：要求学生回家后，复习课文，理解课文内容，准备下一节课的提问。
八、教学反思1. 课堂讲解是否清晰，学生是否能跟上教学进度；2. 互动环节是否充分，学生是否能积极参与；3. 作业布置是否合理，学生是否能完成。
2024年残疾儿童送教上门语文课程教案
2024年残疾儿童送教上门语文课程教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第七章“人间真情”一单元，具体内容为《2024年残疾儿童送教上门》。
该文通过讲述残疾儿童送教上门的公益活动，传递人间有大爱的信息，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要内容。
2. 过程与方法：通过小组合作，提高学生的沟通交流能力，学会关爱他人，尤其是残疾儿童。
3. 情感态度价值观：培养学生具有关爱残疾儿童的意识，树立平等、尊重、关爱的价值观。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和感悟，关爱残疾儿童的价值观的传递。
难点：如何引导学生从课文中体会到人间真情，培养学生的同理心。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、小组讨论记录本。
五、教学过程1. 导入：通过播放残疾儿童送教上门的视频，引导学生关注残疾儿童的现状，引发学生的思考。
2. 朗读课文：学生跟读课文，理解课文内容，感受残疾儿童送教上门的艰辛与意义。
3. 讲解课文：分析课文中的关键词语、句子，讲解课文主要内容，阐述人间有大爱的主题。
4. 小组讨论：分组讨论如何关爱残疾儿童，提高学生的沟通交流能力，培养学生的同理心。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解如何运用语文知识表达关爱残疾儿童的情感。
6. 随堂练习：学生仿写一段表达关爱残疾儿童的文字，教师点评指导。
六、板书设计1. 主题：2024年残疾儿童送教上门2. 内容：a. 课文大意b. 关爱残疾儿童的价值观c. 人间有大爱七、作业设计1. 作业题目：以“关爱残疾儿童，我们在行动”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解课文，引导学生关爱残疾儿童，但实际效果如何，需在课后进行反思。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加残疾儿童送教上门的公益活动，将关爱落到实处。
同时，关注其他弱势群体，培养学生的社会责任感。
小学送教上门上门语文教案
小学送教上门上门语文教案教案：送教上门教师：______ 学生：_______ 日期：_______ 监护人：_______教学内容：研究《上学歌》、音乐歌唱法、研究天地人、声母和单韵母的拼读练教学目标：1.认识研究的重要性，学会上学歌并能够练唱。
2.学会认识“天地人”三个字并能正确读音。
3.学会声母和单韵母的拼读方法，认识三个词并能正确读词。
教学方法：讲授法、面授法教学重点：1.研究《上学歌》并能够练唱。
2.认识“天地人”三个字并能正确读音。
3.学会声母和单韵母的拼读方法，认识三个词并能正确读词。
教学过程：一、入学教育《上学歌》1.介绍上学的重要性，引导学生认识研究的重要性。
2.研究练唱《上学歌》。
二、研究天地人1.学会认识“天地人”三个字并能正确读音。
2.讲解“天”字的变化和用法，联系生活实际，练说话。
3.讲解“地”字的读音和用法，示范读音，学生模仿练读。
4.研究“人”字的写法，指导书写，编顺口溜识记字形。
三、声母和单韵母的拼读练1.学会声母和单韵母的拼读方法，练拼读音节。
2.认识三个词“爸爸”、“妈妈”、“我”，练正确读音。
3.练用这三个词和“爱”组成句子。
教后检测：1.回答关于《上学歌》和“天地人”三个字的问题。
2.读音节、认词语并正确读音。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
3、能够准确书写d t两个字母。
一、导入新课1.教师引导学生回顾前面研究的内容，复声母b p m f的发音和书写。
2.引出本节课的研究内容：声母d。
二、研究声母d1.教师读出“爹地”，引导学生发现其中的声母d。
2.教师示范发音，学生跟读。
3.教师教授字形，让学生认真观察并模仿书写。
4.教师让学生想象d的形状像什么，并板书d的字形。
3、研究声母t1.教师读出“踢球”，引导学生发现其中的声母t。
2.教师示范发音，学生跟读。
3.教师教授字形，让学生认真观察并模仿书写。
4.教师让学生想象t的形状像什么，并板书t的字形。
送教上门语文教案
送教上门语文教案
一、教学目标
1.了解汉字的基本结构和笔画；
2.掌握汉字的基本读音和写法；
3.学习常用词语的拼音和意思；
4.提高语文阅读和写作能力。
二、教学内容
1.汉字的基本结构和笔画；
2.汉字的基本读音和写法；
3.常用词语的拼音和意思；
4.语文阅读和写作。
三、教学方法
1.互动式教学法；
2.情境教学法；
3.游戏教学法。
四、教学过程
1. 汉字的基本结构和笔画
1.介绍汉字的基本结构和笔画；
2.给学生展示一些常用汉字的结构和笔画；
3.让学生模仿老师的写法，练习汉字的写法。
2. 汉字的基本读音和写法
1.介绍汉字的基本读音和写法；
2.给学生展示一些常用汉字的读音和写法；
3.让学生模仿老师的读音和写法，练习汉字的读写。
3. 常用词语的拼音和意思
1.介绍常用词语的拼音和意思；
2.给学生展示一些常用词语的拼音和意思；
3.让学生模仿老师的读音和写法，练习常用词语的拼音和意思。
4. 语文阅读和写作
1.给学生分发一些语文阅读材料；
2.让学生阅读材料，并回答老师提出的问题；
3.让学生写一篇短文，表达自己的观点。
五、教学评估
1.通过观察学生的学习情况，评估学生的学习成果；
2.通过学生的阅读和写作作品，评估学生的语文阅读和写作能力。
六、教学反思
1.教学过程中，要注意学生的情绪变化，及时调整教学方法；
2.教学过程中，要注意学生的学习兴趣，增加教学的趣味性；
3.教学过程中，要注意学生的学习效果，及时调整教学内容。
2024年《残疾儿童教育送教上门教案(语文》
2024年《残疾儿童教育送教上门教案(语文》一、教学内容本节课选自《残疾儿童教育送教上门》语文教材第四单元“生活中的故事”，详细内容为第二章“温暖的关怀”。
该章节通过讲述社会各界对残疾儿童的关爱，让学生感受社会的温暖，学会感恩。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，学会书写一些基本句子。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生主动参与课堂、积极思考的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到社会对残疾儿童的关爱，培养感恩意识，增强自信和自尊。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的掌握，基本句子的书写。
难点：理解课文中的关爱主题，培养学生的感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于关爱残疾儿童的公益广告，引发学生对主题的关注。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意字音、语调，理解课文大意。
3. 课堂讲解：针对课文内容，讲解生字词，分析课文结构，阐述关爱主题。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己感受到的关爱，讨论如何回报社会。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计例题，讲解解题思路和技巧。
6. 随堂练习：学生独立完成练习，巩固所学知识。
8. 课堂延伸：让学生课后观察身边的关爱现象，记录下来，下节课分享。
六、板书设计1. 课文温暖的关怀2. 关爱主题：残疾儿童的关爱3. 生字词：关心、照顾、感谢、回报等4. 句子示例：他关心地问我：“你今天感觉怎么样？”5. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述一个关爱残疾儿童的场景。
（2）从身边选择一个关爱对象，写一篇日记，记录自己的关爱行动。
2. 答案：（1）场景描述示例：在一个阳光明媚的下午，小红带着礼物来看望残疾儿童小明。
她关心地询问小明的身体状况，陪他一起玩游戏，让他感受到了温暖和快乐。
送教上门语文教案
送教上门语文教案教案标题：送教上门语文教案年级：初中学科：语文教学目标：1.了解和掌握课文的基本内容和重点句子。
2.培养学生对课文的准确理解能力。
3.提高学生的阅读能力和思维能力。
教学重点：1.学习和掌握课文的基本内容和重点句子。
2.培养学生对课文的准确理解能力。
教学难点：1.提高学生的阅读能力和思维能力。
2.培养学生对课文的准确理解能力。
教学准备：1.课本《中华语文》。
2.录音机。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）导入前一课学习的内容，复习和总结。
步骤二：学习新课（20分钟）1.播放录音，让学生听一遍课文。
2.学生带着问题准备听第二遍课文。
3.学生跟读课文，教师进行逐句解释。
4.学生个别发言，复述课文内容，教师指导和纠正。
步骤三：理解课文（15分钟）1.老师组织学生讨论和总结课文的主题和要点。
2.学生根据问题进行小组讨论，回答问题。
步骤四：拓展阅读（10分钟）教师根据课文内容提出拓展问题，并启发学生进行思考和讨论。
步骤五：课堂练习（15分钟）1.学生进行个人或小组练习，完成课本配套练习。
2.学生互相检查答案，教师进行讲解和澄清。
3.教师对学生的答题情况进行评价和激励。
步骤六：课堂小结和反思（5分钟）教师对本节课学习的内容进行小结，鼓励学生并指出不足之处。
板书设计：送教上门语文教案学习目标：1.了解和掌握课文的基本内容和重点句子。
2.培养学生对课文的准确理解能力。
3.提高学生的阅读能力和思维能力。
志愿者送教上门语文教案设计
志愿者送教上门语文教案设计
一、教学目标
1.了解一些更好的研究方法，提高语文知识水平。
2.培养学生对语文的研究兴趣和研究动力，发展学生的语文智能和语文素养。
3.通过阅读文本、听取录音、朗读等多种交际方式，提高学生的语言综合运用能力。
二、教学重点
1.提高语文知识水平。
2.培养学生的语言综合运用能力。
三、教学难点
1.如何在有限时间内提高学生的语言综合运用能力。
四、教学内容
第一课时：
主题：朗读课文
内容：
1.课前朗读
2.集体朗读
3.分组朗读
4.背诵及演讲比赛
第二课时：
主题：对历史人物的了解内容：
1.研究历史人物小传
2.文本阅读
3.听录音故事
4.口头交流，讨论
第三课时：
主题：写作
内容：
1.连词成句
2.填空造句
3.背诵课文
4.总结并讨论
五、教学方法
1.小组合作研究
2.教师和学生互动
3.情境法
4.反思法
六、教学手段
黑板、多媒体、录音等。
七、教学评估
1.听录音故事，口语表达参与度。
2.朗读及背诵比赛成绩。
3.语法填空、句法分析课堂测验成绩。
八、教学时间
三课时
九、备注
本教案旨在给广大志愿者送教工作者提供借鉴，以此提升志愿者送教质量和效率。
送教上门上门语文教案
送教上门上门语文教案送教上门上门语文教案教学内容：入学教育《上学歌》教学目标：1、知道什么是上学，认识学习的重要性。
2、学习练唱《上学歌》。
教学方法：音乐歌唱法教学重点：练唱《上学歌》教学过程：（一）入学教育（二）学习《上学歌》学习读《上学歌》（1）读歌词（2）教师范读。
（3）学生跟教师读。
让学生想象太阳、花儿、小鸟。
三、练唱《上学歌》1、看图：小姑娘在干什么？2、观察书上图，分别画着什么？3、教师逐句教唱四、讲故事《小猫钓鱼》教后检测：【篇二】教学内容：学习天地人教学目标：1、学会认“天地人”三个字2、会读“天地人，你我他”教学方法：讲授法教学重点：认读三个字教学过程：一、复习：1、《上学歌》。
2、和老师一起唱。
二、学习新知1、学习“天”（1）读，观察象形字“天”的变化（2）联系生活实际，用“天”练习说话。
（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。
2、学习“地”（1）看图导出字音：图上画了什么？能用“地”组词吗？（2）老师示范，学生模仿练习读。
3、识记“人”，指导书写。
（1）怎么记住“天”和“人”的字形？（2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。
（观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。
三、巩固练习：做摘果子游戏，搞一个果子读一个字，用这个字组个词或说一句话。
四、讲故事《盘古开天辟地》《女娲补天》教后检测：【篇三】教学内容：声母和单韵母的拼读练习教学方法：面授法教学目标：1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。
2、认识3个字，正确读词。
教学重点：拼读音节，认识3个词。
教学过程：一、声母和单韵母的拼读练习。
1、谈话激趣。
2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音节组一个词或说一句话。
3、随意抽读音节。
二、看图读拼音认字仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？2、认读词语：爸爸、妈妈、我3、指导轻声的读法。
4、用上这三个词和“爱”练习说话。
三、巩固练习：1、读全文2、认读生字，看图练习说话。
小学送教上门上门语文教案
小学送教上门语文教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握的生字词，并能正确书写。
2. 过程与方法：通过教师示范、学生模仿，提高学生的书写能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心。
二、教学内容第一课时：《春晓》1. 教学生字词：晓、眠、处、花、鸟2. 解析诗句意思3. 朗读与背诵第二课时：《静夜思》1. 教学生字词：静、夜、思、床、疑2. 解析诗句意思3. 朗读与背诵第三课时：《登鹳雀楼》1. 教学生字词：登、鹳、雀、楼、晴2. 解析诗句意思3. 朗读与背诵第四课时：《赋得古原草送别》1. 教学生字词：赋、原、草、别、君2. 解析诗句意思3. 朗读与背诵第五课时：《寻隐者不遇》1. 教学生字词：寻、隐、者、不、遇2. 解析诗句意思3. 朗读与背诵三、教学过程1. 热身活动：引导学生回顾上一节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 新课导入：介绍本节课将要学习的内容，激发学生的学习兴趣。
3. 生字词教学：教师示范书写，学生跟随书写，重点讲解生字词的笔画和结构。
4. 诗句解析：讲解诗句的意思，帮助学生理解诗句所表达的情感。
5. 朗读与背诵：引导学生朗读诗句，鼓励学生背诵，增强记忆力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点生字词的书写和记忆。
四、课后作业1. 抄写生字词：要求正确书写，注意笔画和结构。
2. 背诵诗句：要求熟练背诵本节课所学的诗句。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的书写质量、生字词的掌握情况和诗句的背诵情况。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。
六、第六课时：《望庐山瀑布》1. 教学生字词：望、庐、山、瀑、布2. 解析诗句意思3. 朗读与背诵七、第七课时：《望洞庭》1. 教学生字词：望、洞、庭、湖、翠2. 解析诗句意思3. 朗读与背诵八、第八课时：《题西林壁》1. 教学生字词：题、西、林、壁、识2. 解析诗句意思3. 朗读与背诵九、第九课时：《饮湖上初晴后雨》1. 教学生字词：饮、湖、上、初、晴、后、雨2. 解析诗句意思3. 朗读与背诵十、第十课时：《夏日绝句》1. 教学生字词：夏、日、绝、句、生、气2. 解析诗句意思3. 朗读与背诵十一、教学过程6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点生字词的书写和记忆。
送教上门语文教案
教案本学校科目语文（送教上门）2020年4月23日送教上门语文教学计划一、学生情况分析这一学期我校积极响应精准扶贫政策，对于双城几名适龄儿童但由于个人智力原因不能进入校园的孩子，进行送教上门。
这几名孩子均为智力低下儿童，不能进行正常的教学活动，但我校老师计划着重培养孩子们正常的生活习惯、简单的学习习惯和对学习兴趣的激发。
二、教学目标（一）知识方面。
1、学习拼音，会读会写单韵母，会认会读声母；2、认识简单的字词，正确书写笔画。
（二）能力方面。
1、在学习的过程中初步培养学生具有独立思考、自主学习、合作交流的能力；2、培养学生交流理解的能力；3、通过实践活动体验语文与日常生活的密切联系。
（三）情感、态度、价值观方面。
1、体会学习语文的乐趣。
2、培养正确的审美观、价值观与人生观等。
送教上门教案：一教学课题：汉语拼音 a o e教学目标1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，一、导入新课有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。
二、学习a、o、e三个单韵母的发音1．教学单韵母a（l）a这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
教师示范发音，学生练习发音。
（2）认识四声，掌握a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，一声要读得很平，记住：一声平。
（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，二声要往上扬，记住：二声扬。
（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再读。
（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”。
2024年残疾儿童送教上门教案语文
2024年残疾儿童送教上门教案语文一、教学内容本节课的教学内容选自《语文》教材第五册第四单元《爱心树》。
该章节详细讲述了树木对于地球以及人类生活的重要性，通过生动的故事情节，教育学生爱护环境，珍惜资源。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握生词、短语，提高阅读理解能力。
2. 培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高道德素养。
3. 通过课堂讨论与互动，锻炼学生的口语表达能力，增强团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事深层含义，学会关爱环境。
教学重点：掌握生词、短语，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、生词卡片、挂图等。
学生准备：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示现实生活中的环保图片，引发学生对环境保护的关注，导入本节课的主题。
2. 新课内容展示（10分钟）：教师讲述《爱心树》的故事，引导学生关注故事中的人物、情节，学习生词、短语。
3. 例题讲解（10分钟）：针对故事内容设计问题，引导学生进行思考，提高阅读理解能力。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分小组讨论，共同完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂互动（10分钟）：学生分享学习心得，教师点评，进行课堂小结。
6. 情景演练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，再现故事情节，锻炼口语表达能力。
六、板书设计1. 板书《爱心树》2. 主要内容：故事情节、生词、短语、课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，用自己的话复述故事情节。
（2）结合生活实际，谈谈你对环保的认识。
2. 答案：（2）结合自己的生活经验，阐述环保的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，引导学生关注环保问题，提高了学生的道德素养。
但课堂时间有限，部分学生对故事深层含义的理解还不够深入。
2. 拓展延伸：课后组织学生参加环保活动，如植树、捡拾垃圾等，将所学知识付诸实践，提高学生的环保意识。
小学送教上门上门语文教案
小学送教上门上门语文教案【教案】一、教学目标：1. 知识目标：通过学习，学生能够掌握基本的汉字、词语和句子，并能正确运用。
2. 能力目标：培养学生的语文听、说、读、写能力，提高语言表达能力和文字理解能力。
3. 情感目标：培养学生对语文学习的兴趣和自信心，增强学生的自主学习能力。
二、教学重点与难点：1. 重点：培养学生基本汉字、词语和句子的正确运用能力。
2. 难点：提高学生的语言表达能力和文字理解能力。
三、教学准备：1. 教学工具：课件、教材、黑板、书籍等。
2. 学具准备：字卡、词语卡。
四、教学过程：第一部分：热身练习（5分钟）1. 导入：利用课件或黑板，通过图片和声音等方式复习上一节课的内容，引起学生的兴趣和注意。
第二部分：知识讲解与训练（20分钟）1. 教师通过课件或黑板，讲解本节课的知识点，如基本汉字、词语和句子。
2. 教师利用字卡、词语卡等学具，进行示范教学，并让学生进行跟读、复述等练习。
第三部分：语言运用与巩固（25分钟）1. 学生自主学习：教师提供课文或相关阅读材料，让学生自主阅读，并做相关练习，如填空、选择等。
2. 学生合作学习：分成小组，进行协作学习和交流，相互讨论、解答问题。
3. 教师辅助学习：教师巡回指导，提供帮助和解答疑惑。
第四部分：综合运用与拓展（20分钟）1. 情境演练：教师设计相关情境，让学生进行实际运用，如情景对话、写作练习等。
2. 拓展延伸：教师结合教材内容，进行拓展延伸，提供更多学习资源和阅读材料。
第五部分：课堂总结与展示（5分钟）1. 教师进行知识总结，强调本节课的重点和难点。
2. 学生展示：学生进行表演、朗读等方式，展示本节课所学内容。
五、课后扩展：1. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
2. 学生自主学习：提供相关学习资源，让学生继续学习和提高。
六、教学反思：本节课采用了多种教学方法，既有教师讲解，又有学生自主学习和合作学习。
通过情境演练和拓展延伸的方式，培养了学生的语言表达能力和文字理解能力。
2024年度残疾儿童教育送教上门语文教案课程(1)
残疾儿童教育送教上门语文教案课程CONTENTS •课程介绍与背景•教学方法与手段•阅读能力培养•写作能力提升•口语表达能力锻炼•家校合作与资源整合01课程介绍与背景残疾儿童教育现状教育资源不足针对残疾儿童的教育资源相对匮乏，特殊学校数量不足，且分布不均。
师资力量薄弱特殊教育师资短缺，专业水平参差不齐，难以满足残疾儿童多样化的教育需求。
社会认知度低社会对残疾儿童教育的关注度不够，导致相关政策制定和执行力度不够。
送教上门服务能够根据残疾儿童的实际情况，制定个性化的教育计划，满足其特殊需求。
通过送教上门服务，可以将教育资源延伸到残疾儿童的家庭，弥补特殊学校资源的不足。
送教上门服务有助于残疾儿童更好地融入社会，提高其生活质量和社会地位。
个性化教育弥补教育资源不足促进社会融合送教上门服务意义语文课程目标与内容课程目标培养残疾儿童的听、说、读、写能力，提高其语言表达和沟通能力，为其融入社会打下基础。
课程内容包括拼音、识字、阅读、写作等基础知识的教学，同时结合残疾儿童的实际需求，增加相应的辅助教学内容。
教学方法采用多样化的教学方法，如游戏化教学、情景模拟、角色扮演等，激发残疾儿童的学习兴趣，提高其学习效果。
02教学方法与手段个性化教学计划制定评估学生的残疾类型、程度及学习能力，制定符合其特殊需求的教学计划。
针对学生的兴趣爱好和实际需求，调整教学内容和进度安排。
定期评估学生的学习进度和成果，及时调整教学计划，确保教学效果。
采用游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣和积极性。
运用情景模拟教学法，帮助学生理解抽象概念，加深记忆和理解。
结合多媒体教学工具，如图片、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。
多样化教学方法应用辅助工具及技术支持使用特殊教育辅助工具，如盲文板、助听器、轮椅等，满足残疾儿童的特殊需求。
利用现代信息技术手段，如网络教育资源、在线学习平台等，为学生提供更加便捷的学习途径。
借助语音识别、文字转换等技术手段，帮助学生克服交流障碍，提高学习效率。
2023年人教版三年级语文教案 送教上门三年级语文教案(4篇)
2023年人教版三年级语文教案送教上门三年级语文教案(4篇)人教版三年级语文教案送教上门三年级语文教案篇一1、认识生字3个。
2、体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。
3、理解句子的含义。
4、有感情地朗读课文。
复述课文。
5、体会男孩爱护公物的好品质。
【教学时间】1课时。
【教学过程】阳光明媚的春天来了，孩子们非常高兴，他们可以去春游了。
大家带着自己的风筝，去郊区放风筝。
你想和他们一起去吗？好，让我们和一个男孩一起放风筝。
听课文录音，看图画演示。
这是怎样一个孩子？考考你的记忆，能不能用你刚才听到的有关语句来描述？学生回答。
老师把同学们的发言综合起来，请听仔细：放风筝的男孩出现了，看样子有七八岁。
一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。
身上雪白的衬衫，就像天空中悠悠的白云。
能不能把刚才这段话听写下来？准备——听写完成课后练习。
校对朗读，同时出现男孩画面。
1.快速读几遍课文，熟悉它。
有不懂的地方标注出来，提出来。
2、指名分节朗读。
3、学生质疑。
4、特别理解：“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。
”你是怎样理解这句话的？其中“越发”是什么意思？我们可以用联系上下文的方法来理解。
（边理解边指导朗读）理解同时，结合课后练习，比一比，用上“好像”、“似乎”使两组句子有什么不同？（边理解边品句，加强朗读指导）5、解决学生质疑中的问题。
指名有感情地朗读课文，说说为什么这么读？（第一部分风筝飞上天，孩子很兴奋，语调要稍高些，突出孩子的高兴，我们也随着他很高兴。
第二部分，孩子捡风筝时，踩坏了花苗又跑了，以为他是破坏绿化的不负责任的孩子，于是读的时候语调下沉，略带批评的语气，读出生气了，不高兴了。
第三部分孩子用自家的花苗补上了被踩坏的花苗，说明他是一个知错能改的孩子，读时应该带有表扬夸赞的语气，尤其最后，风筝又飞了起来，看着这么好的孩子，谁不喜欢不高兴呢？读时语调应更高，读得欢快些。
）6、学生示范，练读，指名读。
送教上门语文、数学教案
送教上门语文、数学教案一、语文教案1. 教学目标让学生掌握生字词，提高阅读理解能力，培养写作兴趣。
2. 教学内容生字词学习：《小池》阅读理解：《小池》课文解析写作练习：以“春天的小池”为主题，进行想象写作。
3. 教学步骤第一步：介绍生字词，让学生跟读、记忆。
第二步：朗读课文，引导学生理解课文内容。
第三步：解析课文，讲解重点句子和词语。
第四步：布置写作任务，引导学生进行想象写作。
4. 教学评价评价学生生字词掌握情况、阅读理解能力和写作水平。
二、数学教案1. 教学目标让学生掌握基本的加减法运算，提高解决问题的能力。
2. 教学内容加减法运算：10以内的加减法解决问题：应用题练习3. 教学步骤第一步：讲解加减法运算规则，让学生进行实际操作。
第二步：布置应用题，引导学生运用加减法解决问题。
第三步：解答学生问题，指导学生完成练习。
第四步：评价学生运算能力和问题解决能力。
4. 教学评价评价学生加减法运算的正确率和应用题解决能力。
三、语文教案1. 教学目标让学生掌握古诗的韵律和意境，提高文学素养。
2. 教学内容古诗学习：《春晓》文学鉴赏：分析《春晓》的意境和韵律3. 教学步骤第一步：介绍古诗《春晓》，讲解韵律和意境。
第二步：朗读古诗，让学生感受韵律美。
第三步：分析古诗的意境，引导学生进行文学鉴赏。
第四步：布置文学创作任务，以“春天的美景”为主题，创作一首小诗。
4. 教学评价评价学生对古诗韵律和意境的理解，以及文学创作能力。
四、数学教案1. 教学目标让学生掌握基本的平面几何知识，提高图形认知能力。
2. 教学内容平面几何：三角形、四边形的性质图形认知：识别和绘制三角形、四边形3. 教学步骤第一步：讲解三角形、四边形的定义和性质。
第二步：让学生绘制三角形、四边形，并识别给定的图形。
第三步：解答学生问题，指导学生完成练习。
第四步：评价学生图形认知能力和几何知识掌握情况。
4. 教学评价评价学生对三角形、四边形性质的掌握和图形认知能力。
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教学内容： 教学方法： 教学目标： 教学重点：
复习一
面授法 1、掌握所学的 6 个单韵母和 10 个声母。 2、比较并抄写形近的声韵母。
掌握韵母和声母，读准音，正确书写
;..
..
教学过程： 一、第一题：我会读。
1、打乱顺序认读 6 个单韵母和 10 个声母卡片，
读。
2、按顺序连读 6 个单韵母和 10 个声母，区分字
2、认读生字，看图练习说话 。
教后检测：
教学内容： 教学目标：
学习声母 b p
2、 学会 b p 两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
;..
..
教学方法： 教学重点： 教学过程：
讲授法 学会两个声母和学会带调拼读音节
（一）导入新课。
（二）学习声母 b p。 学习声母 b （ 1）读 "爸爸 "，引出声母 b。 （ 2）教师范读 b。 （ 3）学生跟教师读。 （ 4）教字形。
..
教学内容： 教学目标： 教学方法： 教学重点： 教学过程：
入学教育《上学歌》
1、 知道什么是上学，认识学习的重要性。 2、学习练唱《上学歌》 。 音乐歌唱法 练唱《上学歌》
（一）入学教育
（二）学习《上学歌》 学习读《上学歌》 （ 1）读歌词 （ 2）教师范读。 （ 3）学生跟教师读。
让学生想象太阳、花儿、小鸟。
3 练习拼读音节。
四、巩固练习 组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
教后检测：
教学内容： 教学目标：
学习 m
1、学会 m f 两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母与单韵母拼成音节的方法， 学会带调拼读音节。
;..
..
教学方法： 教学重点： 教学过程：
讲授法
学会声母及与单韵母相拼成音节
教后检测：
教学内容： 教学方法： 教学目标：
教学声母 d t
面授法 1、学习 d t 与单韵母的拼音。 2、能够看图说一句完整的话。
;..
..
教学重点： 教学过程：
学会 d t 与单韵母的拼音
（一）复习检查。 1、卡片认读声母： b p m f d t。 2、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈 （二）教学声母 d t。 1、教学 d 的书写。 2、教学 d 与单韵母组成的音节。 （ 1）板书 d，声母是 →ｄ。板书 ì，韵母是 →ì。声音不中断， 紧接着带出 ì，直呼 →dì。板书： dì。 （ 2）读 di 的四声，组词读。 3、板书 t 用同样的方法学习声母 t 与单韵母组成的音节。 （三）做课中操。 （四）巩固复习。 1、卡片读 d t。 2、对比读： b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。 ） 3、看实物猜字母。 拿一把小花伞，伞柄朝上， （ f），伞柄朝下，（t），学生读字 母。 （五）玩游戏
一、复习： 1、读 a 的四声。 2、听音拿卡片，分辨 b P 的读音。 二、学习新知 1、学习 m （ 1）看图，这两个小朋友在做什么？ （ 2）联系生活实际，用“摸”练习说话。 （ 3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。 2、学习 F （ 1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？ （ 2）老师示范，学生模仿练习读。 3、识记声母 m f ，指导书写。 （ 1）怎么记住 m 和 f 的字形？ （ 2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。 （观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。 4、声母和韵母拼读练习 三、巩固练习： 做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个 词或说一句话。
母不同的发音方法。
二、第二题：我会写。
1、出示： b---d f---t n---m u---
ü
先认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺
口区别。
2、对比抄写，边抄写边小声念字母。
3、游戏：给声母找朋友
三、指导做练习册。
教后检测：
教学内容： 教学方法： 教学目标：
教学重点：
复习二
面授法
1、能够看图说话，拼读音节。 2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。 3、能认读所学的生字和词语。
一、声母和单韵母的拼读练习。 1、谈话激趣。
2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音 节组一个词或说一句话。 3、随意抽读音节。 二、看图读拼音认字 仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？ 2、认读词语：爸爸、妈妈、我 3、指导轻声的读法。 4、用上这三个词和“爱”练习说话。 三、巩固练习： 1、读全文
和ü相拼的省略规则，并且明确 j
..
教学过程： 教后检测：
（一）复习引入。
（二）引出新课，提出要求。
（三）教学声母 j q x。
1、教学声母 j 。
2、教学声母 q。
3、教学声母 x。
（1）看图说话：图上画着什么？ （2）教师领读，学生模仿。
（3）你能用什么方法来记住它？（ 刀切西瓜 x x x，像个叉叉
做摘果子游戏，搞一个果子读一个字，用这个字组个词 或说一句话。
四、讲故事《盘古开天辟地》 《女娲补天》
教后检测：
教学内容： 声母和单韵母的拼读练习
;..
..
教学方法： 教学目标： 教学重点： 教学过程：
面授法
1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。 2、认识 3 个字，正确读词。 拼读音节，认识 3 个词。
三、练唱《上学歌》 1、看图：小姑娘在干什么？ 2、观察书上图，分别画着什么？ 3、教师逐句教唱
四、讲故事《小猫钓鱼》
教后检测：
;..
..
教学内容： 教学目标： 教学方法： 教学重点： 教学过程：
学习 天地人
1、学会认“天地人”三个字 2、会读“天地人，你我他”
讲授法
认读三个字
一、复习： 1、《上学歌》。 2、和老师一起唱。 二、学习新知 1、学习“天” （ 1）读，观察象形字“天”的变化 （ 2）联系生活实际，用“天”练习说话。 （ 3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。 2、学习“地” （ 1）看图导出字音：图上画了什么？能用“地”组词吗？ （ 2）老师示范，学生模仿练习读。 3、识记“人”，指导书写。 （ 1）怎么记住“天”和 “人”的字形？ （ 2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。 （观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。 三、巩固练习：
x x x。）
（四）教学声母 j q x 与 i 的拼音。
1、出示 j q x 与 i 的拼音，学生自由拼读。
2、练习朗读。
3、对比读： j ― ji
q― qi
x―xi ，说说有什么不同？
（五）教学 j q x 和ü的拼音。
指名拼读，谁能说说ü有什么不同？
讲故事 用儿歌来记住ü上两点省略的规则： 小ü见了 j 、 q、 x，去掉两点还
教后检测：
教学内容： 教学方法： 教学目标：
巩固 d t n l 的字形
面授法
1、继续练习拼音读音节。 2、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读 儿歌。
;..
..
教学重点： 教学过程：
教后检测：
3、认识 “大、米、土、地、马 ”５个生字，并能在一定的语 境中使用 拼文读音节，认识 “大、米、土、地、马 ”５个生字
看图说话
教后检测：
教学内容： 教学声母 n
教学方法： 教学目标：
面授法
1、学会 n、l 两个声母，能记清形，读准音。 2、学会 n、l 与单韵母的拼音。 3、能看图说一句完整的话。
;..
..
教学重点： 教学过程：
学会 n、l 两个声母，能记清形，读准音
（一）复习检查。 1、复习字母： b p d t m f a 2、拼读音节： dìdi、mā ma、bàba （二）教学声母 n。 1、猜谜引入：今天我们要学一个门洞的 n，板书 n。 2、教学 n 的发音，认清形。 （ 1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞 n n n，一 扇小门 n n n，像只小凳 n n n，倒放茶杯 n n n。） （ 2）教师范读、正音。 3、教学 n 和 á的拼音。 板书： n--- á---n ，á请同学自己试着拼读。声母 n，韵母 á， 直呼 ná。进行 na 的四声练习。 4、指导书写。 （三）教学声母 l。 1、看图，说话引出 l ：图上画着谁，他在干什么？（一个 小朋友拿着小棒在赶猪， 乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是 “l。” 板书： l 2、读准音，认清形。 （ 3）教学 l 和 í的拼音。 （ 4）指导书写： （四）复习巩固。 1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声 母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？ 2、找朋友游戏。
（一）复习检查。 1、猜字母游戏。 2、卡片认读声母。 （二）巩固 d t n l 的字形。 1、比较区分： b—d、 f— t、m— n、 b—p 2、做找朋友的游戏。 （三）拼音练习。 1、拼读音节。 2、出示卡片： dàm ǐ、t ǔd ì、mǎ、t ù注意这就是词语，词 语单独一个意思。读词语要连读。 （四）看图拼音节，认生字。 1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？ 2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读 一读。 3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有 什么好办法能把它们记住？ 4、扩词练习，给这些生字找找朋友？用上这些词语来说一 句话？ （五）拼读儿歌。 1、出示儿歌 《轻轻地》，请学生自己拼读， 你读懂了什么？ 2、教师带读红色的音节。 3、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？ （六）巩固练习。 1、拼读音节。 2、跟录音读课文。 （七）总结课文。
教后检测：
教学内容： 教学方法： 教学目标：