送教上门语文数学教案
残疾儿童送教上门语文、数学教学教案
目录•引言•残疾儿童特点分析•语文教学内容与方法•数学教学内容与方法•送教上门实施策略•教学效果评估与改进引言送教上门的意义送教上门能够针对残疾儿童的实际情况，制定个性化的教学方案，提供灵活多样的教学方式，帮助残疾儿童更好地融入社会。
同时，送教上门还能够减轻家庭的经济负担和精神压力，提高残疾儿童的生活质量。
残疾儿童教育现状当前，残疾儿童教育面临着诸多挑战，包括教育资源不足、教学方法不当、师资力量薄弱等。
送教上门作为一种新型的教育方式，旨在为残疾儿童提供更加个性化、专业化的教育服务，促进他们的全面发展。
背景与意义教学目标与任务语文教学目标通过送教上门的方式，帮助残疾儿童掌握基本的语文知识和技能，提高他们的阅读、写作和口语表达能力，培养他们的文化素养和审美情趣。
数学教学目标通过送教上门的方式，帮助残疾儿童掌握基本的数学知识和技能，提高他们的逻辑思维和问题解决能力，培养他们的数学素养和创新精神。
教学任务根据残疾儿童的实际情况和需求，制定个性化的教学方案，选择合适的教学方法和手段，提供丰富的教学资源和支持，确保教学质量和效果。
同时，还需要与家长保持密切联系和沟通，及时反馈教学进展和成果，共同促进残疾儿童的全面发展。
残疾儿童特点分析认知特点01感知觉障碍部分残疾儿童在视觉、听觉或触觉等感知觉方面存在障碍，影响信息的接收和处理。
02注意力分散由于身体或心理上的不适，残疾儿童往往难以长时间集中注意力。
03思维发展滞后受限于感知觉和注意力等因素，残疾儿童的思维发展可能相对滞后，表现为概念理解困难、逻辑推理能力弱等。
学习风格偏好直观教学01残疾儿童往往更依赖于直观的教学方式，如实物展示、图片、视频等。
需要重复练习02由于学习新知识的难度较大，残疾儿童通常需要更多的重复练习来巩固所学内容。
注重实践操作03对于部分残疾儿童而言，通过亲身实践和操作来学习新知识可能更为有效。
心理需求渴望被接纳和尊重残疾儿童同样渴望被他人接纳和尊重，希望得到平等对待。
(完整word版)送教上门语文、数学教案
龙川县紫市镇秀田顺忠希望小学（2018—2019学年度第二学期）送教上门教案紫市镇秀田顺忠希望小学2018—2019学年度送教上门《语文》教案教学内容：学会a o e教学目标：1．学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
教学重难点：1、a、o、e的音、形教学。
2、掌握o的发音，学会a、o、e的四声教学课时：4课时教学过程:第一课时一、教学单韵母a二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教a的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度送教上门《语文》教案第二课时一、教学单韵母o的发音二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理三、复习上一个星期教的a四、教o的发音方法，反复教读,纠正口型，五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容第三课时一、教学单韵母e二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教e的发音，反复发音纠正口型,多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
第四课时一、复习单韵母a o e二、以游戏的方式巩固发音三、学习单韵母a o e的四个声调的练习紫市镇秀田顺忠希望小学2018—2019学年度送教上门《语文》教案教学内容:教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音.教学目标：1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调,能直接读出声调。
3、学会使用四线格.教学重难点：教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。
教学课时：4课时教学过程：第五课时一、教学单韵母i二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教i的发音,反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度送教上门《语文》教案第六课时一、教学单韵母u的发音二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理三、复习上一个星期教的i四、教u的发音方法，反复教读，纠正口型,五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容第七课时一、教学单韵母ü二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
2020送教上门教案
教学对象：
上课内 容：
教师： 日期：2020
第一课时
教学目 标：
教学过 程：
教学反 思：
南庆中心小学小学送教上门教案
样板（3篇语文3篇数学）教学内容：一年级或二年级
字眼
打印一式两份，电子版请发给我。
教学对象：
ห้องสมุดไป่ตู้
教师： 日期：2020
第一课时
不能出现电子白板和小组合作
10的认识和组成
2.师：9知道它最大可骄傲了，它对1—8各数字说：“你们谁 都没我大，特别是你——0，表示一个物体都没有，你真是太 小了，不能和我比。” 二、探究学习
1.学习10的含义及10以内数的顺序。 ①我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多，你能 用一句话表示出来吗? ②出示教材59页主题图。 数一数，图上哪些物体的数量可以用“10”来表示？
师：举了很多例子，像这样：人的手指数、脚趾数，总人 数，鸽子只数等等，都可以用10来表示。
③做排队游戏。
孩子看到新鲜事物还是挺有兴趣的，下次还是以图片形式多弄 点新奇的东西对孩子有比较大的吸引力,多做游戏。
1.会读写10，能运用10以内的数序比较数的大小。 2.感受数字10与实际生活的密切联系，学会用学到的知识解决 生活中的问题。 3.培养实践能力、观察能力以及合作交流意识。 重点：掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。 难点：掌握10的分与合。
一、创设情境 1.猜一猜 ①有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁? ②能与0做邻居的又是谁? ③在我们所学过的数字中谁最大?
送教上门教案
送教上门教案一、教学目标通过本次送教上门的教学活动，使学生能够：1. 掌握基本的学科知识和技能；2. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力；3. 提高学生的思维能力和解决问题的能力；4. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容根据学生的年级、学科需求和学习能力，选择合适的教学内容进行教学，主要包括：1. 语文教学：阅读理解、作文写作、写字技巧等；2. 数学教学：数与代数、几何与图形、数据与统计等；3. 英语教学：听说读写综合训练、语法与词汇扩充、口语表达等；4. 科学教学：科学探究、实验操作、科学常识等；5. 其他学科教学：历史、地理、美术、音乐等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：针对学生的学科需求，重点关注基础知识的掌握和能力的培养。
2. 教学难点：根据学生的学习能力和困难，有针对性地解决学生在学习过程中遇到的难题和问题。
四、教学方法1. 针对学生的年龄特点和学习习惯，采用多样化的教学方法，如讲解、示范、引导、讨论、实践、游戏等，以培养学生的兴趣和积极参与。
2. 借助现代教学技术和多媒体设备，提供图文并茂的教学资料和案例，激发学生的学习兴趣和好奇心。
五、教学流程1. 教学准备根据学生的学科需求和教学内容，准备好相关教学资料、教具和实验器材。
确保教学环节有序进行。
2. 开班签到及简短的交流与学生进行互动，了解学生的学习情况、学习目标和学习困难。
3. 教学展示与讲解通过示范、图文并茂的讲解和案例分析，向学生介绍本堂课的教学内容和教学目标，激发学生的学习兴趣。
4. 学生学习与操作根据学生的学科需求，让学生进行相关的学习和操作，如阅读指定的文章，解答问题，完成练习题等。
5. 学生分享与互动鼓励学生互相分享学习心得、解题方法和答案，促进学生之间的交流和互动。
6. 案例分析与讨论提供一些典型的案例，引导学生进行分析和讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
7. 总结与反思对本堂课的学习内容进行总结和归纳，向学生提出问题，引导学生思考和反思，激发学生对学习的兴趣和思考能力。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案一、教案概述学科名称：语文、数学年级：小学一年级学生对象：小学残疾儿童授课形式：送教上门二、教学目标语文方面：学生达到辨别汉字、认读生字的能力，能够初步理解简单的语言表达。
数学方面：学生能够自然数的读法、数码、大小有初步了解。
三、教学内容语文方面认字：让学生熟悉认读一些生字，如：爸、妈、大、小、雨、天、人、水、火、木等，以课外活动的方式进行。
语言表达：通过师生互动、绘本等方式，让学生理解简单的语言表达。
数学方面数字：让学生认识0-10内自然数，并掌握它的读法、数码、大小；随机写0-10内自然数。
四、教学方法和实施步骤教学方法语文方面：师生互动，故事、绘本、课外阅读等多种方式，让学生灵活掌握基本汉字和语言表达的方法。
数学方面：视觉教学法、教具教学法，针对每个学生的特殊条件，包括残障程度、年龄等，提供适宜的教具和教学方法。
实施步骤语文方面：（1）先通过师生互动和讲故事等方式，让学生对常用的生字进行初步认读。
（2）通过拼图、填字、课外活动等方式，进一步扩充学生新的字汇。
（3）辅以故事、卡通动画片、绘本等儿童读物，在语言表达和理解方面进行扩展，帮助学生理解简单的语言表达。
数学方面：（1）通过视觉教学法和教具教学法，让学生认识0-10内自然数，并掌握它的读法、数码、大小。
（2）通过写数字、数学游戏、数码排序等方式，让学生进一步巩固数字的掌握能力。
五、评估方法语文方面：通过生字认读和对简单语言表达的理解情况进行口头测评。
数学方面：通过数字读法、数码、大小的辨认等任务进行口头测评。
六、教学资源准备语文方面：故事绘本、卡通动画片、生字卡片、填字活动等。
数学方面：彩色数字卡片、数码排序卡片、棋盘游戏、中英文数字读音教具等。
七、教学后记掌握好小学残疾儿童的教学方法和特殊需求，对于提高他们语言、数学水平以及为他们未来的发展奠定基础都有着很重要的意义。
在教学过程中，要充分了解每一个学生的特殊状况，因材施教，给予他们每一个学生最适宜的支持和指导。
送教上门数学教案
送教上门数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的数学运算方法；（2）培养学生解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过送教上门，激发学生的学习兴趣；（2）运用直观教学法，让学生在实际操作中掌握数学知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重教师、热爱学习的品质；（2）培养学生团结互助、合作共赢的精神。
二、教学内容：1. 第一课时：加减法运算（1）教学加法运算：将两个数相加，得到它们的和。
（2）教学减法运算：从第一个数中减去第二个数，得到差。
2. 第二课时：乘除法运算（1）教学乘法运算：将两个数相乘，得到它们的积。
（2）教学除法运算：将一个数除以另一个数，得到商。
3. 第三课时：分数的认识（1）教学分数的概念：将一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数。
（2）教学分数的加减法运算：同分母分数相加减，异分母分数相加减。
4. 第四课时：几何图形（1）教学平面几何图形：三角形、四边形、五边形等。
（2）教学几何图形的面积计算方法。
5. 第五课时：解决实际问题（1）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；（2）举例讲解如何将实际问题转化为数学问题，并求解。
三、教学方法：1. 直观教学法：通过实物、模型、图片等直观教具，让学生在实际操作中掌握数学知识。
2. 案例教学法：结合实际案例，让学生学会将数学知识应用到解决实际问题中。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 实际问题解决能力：通过课后实践，观察学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五、教学资源：1. 教材：送教上门专用教材；2. 教具：黑板、粉笔、投影仪、实物模型等；3. 课件：根据教学内容制作的课件；4. 作业素材：结合实际案例，为学生提供练习题。
送教上门语文、数学教案
送教上门语文、数学教案一、语文教案1. 教学目标：a. 提高学生的阅读理解能力。
b. 培养学生的写作技巧。
c. 增进学生对中文词汇的掌握。
2. 教学内容：a. 阅读理解：选择一篇适合学生水平的文章，让学生阅读并回答相关问题。
b. 写作练习：根据给定的题目，指导学生进行写作，纠正语法和拼写错误。
c. 词汇学习：教授新词汇，并通过例句和练习帮助学生记忆。
3. 教学步骤：a. 阅读理解：让学生阅读文章，回答问题，讨论答案。
b. 写作练习：提供题目，指导学生进行写作，纠正错误，给予反馈。
c. 词汇学习：教授新词汇，用例句解释含义，进行词汇练习。
4. 作业布置：a. 阅读理解练习：让学生在家中阅读一篇文章，并回答问题。
b. 写作练习：布置写作题目，让学生在家中完成。
c. 词汇学习：让学生记忆新词汇，并练习使用。
二、数学教案1. 教学目标：a. 加强学生的数学运算能力。
b. 培养学生的几何观念。
c. 提高学生解决实际问题的能力。
2. 教学内容：a. 运算练习：进行加减乘除等基本运算练习，提高学生的速度和准确性。
b. 几何学习：教授几何基本概念，如点、线、面、角度等，并进行相关练习。
c. 实际问题解决：提供实际问题，让学生运用数学知识解决。
3. 教学步骤：a. 运算练习：进行运算练习，纠正错误，给予反馈。
b. 几何学习：教授几何概念，用图示和练习帮助学生理解。
c. 实际问题解决：提供问题，指导学生解决，讨论解题过程。
4. 作业布置：a. 运算练习：布置运算题目，让学生在家中完成。
b. 几何学习：布置几何练习，让学生在家中完成。
c. 实际问题解决：让学生在家中思考和解决实际数学问题。
三、语文教案1. 教学目标：a. 提高学生的阅读理解能力。
b. 培养学生的写作技巧。
c. 增进学生对中文词汇的掌握。
2. 教学内容：a. 阅读理解：选择一篇适合学生水平的文章，让学生阅读并回答相关问题。
b. 写作练习：根据给定的题目，指导学生进行写作，纠正语法和拼写错误。
残疾儿童送教上门语文、数学教学教案
残疾儿童送教上门语文、数学教学教案本教案是为残疾儿童、少年送教上门而设计的，主要教授单韵母a、o、e、i、u、ü的发音及声调，以及四线格的使用。
第一周，教授单韵母a的发音，通过课前沟通和游戏的方式激发孩子的兴趣，反复教读并纠正口型，多加鼓励。
第二周，教授单韵母o的发音，复上周教的a，通过游戏巩固两个星期的内容，反复教读并纠正口型。
第三周，教授单韵母e的发音，通过课前准备和游戏的方式激发孩子的兴趣，反复教读并纠正口型，多加鼓励。
第四周，复单韵母aoe，通过游戏巩固发音，并研究四个声调的练。
第五周，教授单韵母i的发音，通过课前沟通和游戏的方式激发孩子的兴趣，反复教读并纠正口型，多加鼓励。
第六周，教授XXX的发音，复上周教的i，通过游戏巩固两个星期的内容，反复教读并纠正口型。
第七周，教授单韵母ü的发音，通过课前准备和游戏的方式激发孩子的兴趣，反复教读并纠正口型，多加鼓励。
第八周，复单韵母i、u、ü，通过游戏巩固发音，并研究四个声调的练。
1、学会认识“上、下”两个位置词汇。
2、能够正确使用“上、下”描述物体的位置关系。
3、增强孩子的空间想象和观察能力。
教学重难点：掌握“上、下”两个位置词汇的使用方法。
教学课时：8课时教学过程：第一周一、课前交流与沟通二、通过图片、实物等多种形式让学生认识“上、下”两个位置词汇。
三、引导学生描述物体的位置关系。
四、以小游戏的形式加深理解。
五、鼓励学生在日常生活中使用“上、下”描述物体位置。
六、激发学生的研究兴趣。
残疾儿童、少年送教上门《数学》教案第二周一、课前交流与沟通二、复上一周的内容三、通过实物、图形等形式让学生进一步认识“上、下”两个位置词汇。
四、引导学生在描述物体位置时使用正确的语言表达。
五、以小游戏的形式加深理解。
六、鼓励学生在日常生活中使用“上、下”描述物体位置。
残疾儿童、少年送教上门《数学》教案第三周一、课前交流与沟通二、复上一周的内容三、通过实物、图形等形式让学生认识“左、右”两个位置词汇。
送教上门数学教案
送教上门数学教案教案一：1――5的认识及书写教学目的：1、会读、会认、会写1――5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进展交流。
3、会用5以内各数表示物体的个数。
重难点：会写1――5各数，初步建立数感。
主要教学过程一、导入：出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？二、主动探究：认识1―――5各数〔一〕认真观察，主动学习1、认识1〔1〕问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？〔学生随意答复〕师：但凡象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
〔2〕你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？〔3〕请你拿出1根小棒2、认识2〔教学方法同上〕3、认识3〔1〕问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。
师：象这样的，就可以用数字3表示。
〔2〕你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？〔3〕请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
4、认识4、5〔教学方法同上〕〔二〕、出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？〔学生答复，老师板书：1〕假如再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：2假如再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：3假如再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：4假如再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：5板书：1、2、3、4、5〔生：正、反读〕问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？〔三〕、老师说，学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。
三、教学写数字1――51、老师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。
先老师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。
四：练一练第21页的第1――――4题，学生做在书上〔1〕学生互评〔2〕集体评〔3〕老师评价教案二：分与合教学目的：1、通过本节课的学习，可以掌握4和5的有关组成，并有效地浸透有序的思想。
学校“送教上门”教案
学校“送教上门”教案一、教案概述本教案是针对学校开展“送教上门”活动而制定的教学计划，旨在提供一种方便灵活的学习方式，让学生能够在家门口就能接受到优质的教育资源。
二、教学目标1.提供优质的教学资源，满足学生多样化需求；2.提高学生的学习兴趣，激发学习动力；3.提升学生的学习成绩，培养综合素质；4.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
三、教学内容本教案主要包括以下几个方面的内容：1.核心科目教学：语文、数学、英语等主要学科的教学。
2.兴趣拓展课程：艺术、音乐、体育等课程，满足学生的兴趣需求。
3.学习方法指导：帮助学生培养良好的学习方法，提高学习效果。
四、教学过程1.教学准备(1)教师组织备课小组，制定教学计划和教材选择。
(2)学校准备教学设备和教学资源，如教材、文具等。
2.开展教学(1)教师上门授课，根据学生的实际情况制定个性化教学计划。
(2)教师根据学生的学习进度和兴趣特点进行教学内容的设计。
(3)教师通过互动练习、小组合作等方式提高学生的学习兴趣。
3.检查与评估(1)教师定期检查学生的学习情况，对学生的学习成果进行评估。
(2)根据学生的反馈和学习表现，及时调整教学策略和教学内容。
(3)综合评估学生的学习效果，为学生提供相应的奖励与激励。
五、教学资源1.优质教师资源：学校认真挑选具备较高教学水平的教师。
2.多元化教材资源：根据学生的不同需求，提供适合的教材。
3.教学设备和辅助工具：为教师提供必要的教学设备和辅助工具。
六、教学效果评估1.每次授课结束后，教师通过小测验或口头评价等方式对学生的学习效果进行评估。
2.教师和学生一起总结学习过程中的问题和不足，共同制定改进方案。
3.学校定期组织教师和学生及家长进行座谈，听取意见和建议，提高教学质量。
七、教学保障1.学校配备专门的教学管理人员，负责教学组织和协调工作。
2.学校加强与家长的沟通，及时获取学生学习情况的反馈。
3.学校为教师提供专业培训和教研活动机会，提高教学水平。
何庄小学送教上门教案
何庄小学送教上门教案一、教学目标：1. 通过送教上门活动，使学生掌握基本的学习方法和技巧，提高学生的学习成绩。
2. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使学生在学习过程中能够独立思考和解决问题。
二、教学内容：1. 课程知识点：根据学生的学习需求，选取适合学生的课程内容，如语文、数学、英语等。
2. 学习方法指导：向学生传授有效的学习方法，如阅读理解、解题技巧、记忆方法等。
3. 心理健康教育：关注学生的心理健康，为学生提供心理辅导，帮助学生建立自信，树立正确的人生观和价值观。
三、教学方法：1. 采用一对一教学模式，针对学生的个性化需求进行教学。
2. 运用互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 结合案例分析、小组讨论等多种教学方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
四、教学评价：1. 学生学习成绩的提升：通过定期测试，评估学生的学习成绩是否有所提高。
2. 学生学习方法的掌握：观察学生在学习过程中是否能运用所教授的学习方法。
3. 学生心理健康状况：通过与学生沟通、家长反馈等方式，了解学生的心理健康状况，确保学生心理健康成长。
五、教学计划：1. 了解学生需求：与学生家长沟通，了解学生的学习需求、兴趣爱好和特长。
2. 制定教学计划：根据学生需求，制定个性化的教学计划，确保教学内容符合学生兴趣和发展需求。
3. 教学实施：按照教学计划进行教学，定期检查学生的学习进度，调整教学方法和内容。
六、教学资源准备：1. 教材和教辅材料：根据学生的学习需求，准备相应的教材和教辅材料，如课本、练习册、参考书等。
2. 教学工具：准备教学所需的物品，如黑板、白板笔、投影仪、电脑、实物模型等。
3. 学习资源：为学生提供丰富的学习资源，如在线学习平台、图书馆书籍、学习网站等。
七、教学环境布置：1. 学习空间：为学生提供一个安静、舒适的学习环境，确保学生能够集中注意力学习。
2. 学习氛围：营造积极向上的学习氛围，鼓励学生相互尊重、互相帮助，培养团队合作精神。
学校送教上门教案3次
意见
签名：
日期
送教老师
送教
目标
语文：通顺朗读一年级语文一二单元课文。
数学：学生能够计算铅笔，橡皮擦，食物
服务
过程
一.让学生清理个人卫生。（洗头，洗手，洗脚，剪指甲）
二.心理辅导（解决孩子内心的疑问，鼓励孩子积极向上）。
三.教授语文一年级一二单元内容：通顺朗读一二单元课文。
送教上门教案
日期
送教老师
送教
目标
语文：认识汉字：一年级：天地人金木水火土。
数学：一年级：100以内变换方式数数。
送教
准备
小黑板，粉笔，教材，练习本，铅笔，橡皮擦，食物
服务
过程
一.让学生清理个人卫生。（洗头，洗手，洗脚，剪指甲）
二.心理辅导（解决孩子内心的疑问，鼓励孩子积极向上）。
三.教授语文一年级一二单元汉字（天地人金木水火土等）
服务
过程
一.让学生清理个人卫生。（洗头，洗手，洗脚，剪指甲）
二.心理辅导（解决孩子内心的疑问，鼓励孩子积极向上）。
三.教授语文一年级拼音，并进行拼读。
四.教授一年级学生能够计算20以内加减法。
目标
达成
督促孩子彻底清理了个人卫生。
解决了一些心理问题。
能认读多数拼音，并能进行正确拼读。
能基本计算20以内加减法。
四.教授一年级一二单元数学内容（认识数字，数数）
目标
达成
督促孩子彻底清理了个人卫生。
解决了一些心理问题。
孩子能认读简单汉字。
孩子能进行100以内变换方式的数数。
家长
意见
签名：
日期
送教老师
送教
目标
语文：学生能够认识拼音，并进行拼读。
2024年送教上门数学教案(含多场合)
送教上门数学教案(含多场合)送教上门数学教案一、教案背景随着我国教育事业的不断发展，为了满足不同地区、不同学生群体的学习需求，我国教育部门推出了送教上门政策。
该政策旨在将优质教育资源送到偏远地区、特殊学生群体家门口，让他们享受到公平、优质的教育。
作为一名数学教师，我们有责任和义务参与到送教上门活动中，为学生提供高质量的数学教育。
二、教学目标1.让学生掌握基本的数学知识和技能，提高他们的数学素养。
2.培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和问题解决能力。
3.激发学生对数学学科的兴趣，树立正确的学习态度。
4.培养学生良好的学习习惯和合作精神。
三、教学内容1.教学内容的选择：根据学生的实际情况，选择适合他们的数学教材和教辅资料。
2.教学内容的安排：按照数学课程标准，合理安排教学内容，注重知识体系的连贯性。
3.教学内容的拓展：结合学生的兴趣和需求，适当拓展教学内容，提高学生的数学素养。
四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2.情境教学：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的合作精神。
4.个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
五、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题。
2.终结性评价：通过考试、测验等形式，检验学生的学习成果。
3.自我评价：引导学生进行自我反思，提高他们的自我认知能力。
4.家长评价：听取家长的意见和建议，共同促进学生的全面发展。
六、教学保障1.教师素质：提高送教上门教师的专业素养和教学能力。
2.教学资源：充分利用现有资源，为送教上门提供良好的教学条件。
3.教学管理：建立健全送教上门教学管理制度，确保教学质量。
4.家校合作：加强家校沟通，共同关注学生的学习和成长。
七、教学展望1.深化教学改革：不断探索和创新送教上门教学模式，提高教学质量。
2.扩大覆盖范围：让更多偏远地区和特殊学生群体享受到送教上门的优惠政策。
送教上门教案40篇数学
送教上门教案40篇数学第一章数学史简介
第一节中国古代数学
一、中国古代数学发展阶段
二、中国古代数学成就
三、中国古代数学思想
第二节西方古代数学
一、古希腊数学
二、古罗马数学
三、早期中世纪数学
四、中世纪数学发展阶段
五、中世纪数学成就
六、中世纪数学思想
第三节现代数学
一、数学的发展阶段
二、数学的主要分支
三、数学的基本概念
四、数学的基本原理
五、数学的应用领域
第二章数学基本概念
第一节数的基本概念
一、数的定义
二、数的基本性质
三、数的分类
第二节引数的基本概念
一、引数的定义
二、引数的基本性质
第三节数学式的基本概念
一、数学式的定义
二、数学式的结构
三、数学式的基本运算
第三章数学运算及其基本性质
第一节数学运算的定义
一、数学运算的定义
二、数学运算的基本性质
第二节算术运算
一、算术运算的定义
二、算术运算的基本性质
三、算术运算的运算序列
四、算术运算的运算结果
第三节比例运算
一、比例运算的定义
二、比例运算的性质
三、比例运算的运算序列
四、比例运算的运算结果
第四节平方根运算
一、平方根运算的定义
二、平方根运算的性质
三、平方根运算的运算序列
四、平方根运算的运算结果。
送教上门语文、数学教案
送教上门语文、数学教案一、语文教案1. 教学目标：让学生掌握生字词，能够正确书写和朗读。
引导学生进行思考和表达，提升写作能力。
2. 教学内容：生字词的学习和巩固。
阅读理解训练，选取适合学生的文章进行阅读。
写作训练，根据给定题目进行写作。
3. 教学步骤：步骤一：生字词学习，教师引导学生跟读，纠正发音。
步骤二：阅读理解训练，教师提出问题，学生回答。
步骤三：写作训练，教师给出题目，学生进行写作。
4. 教学评价：学生对生字词的掌握情况。
学生阅读理解的能力。
学生写作的表达能力。
二、数学教案1. 教学目标：让学生掌握数学基础知识，提高计算能力。
培养学生的逻辑思维能力，解决实际问题的能力。
2. 教学内容：数学基础知识的讲解和巩固。
计算能力的训练，进行数学题目的计算。
实际问题解决的训练，教师提出问题，学生解答。
3. 教学步骤：步骤一：数学知识讲解，教师进行示范。
步骤二：计算能力训练，学生进行题目计算。
步骤三：实际问题解决，学生提出解答方案。
4. 教学评价：学生对数学知识的掌握情况。
学生的计算能力。
学生解决实际问题的能力。
三、教案评估与反馈1. 教学目标：评估学生在本节课中的学习情况，收集学生的反馈意见，以便进行教学改进。
2. 教学内容：学生对本节课内容的掌握情况。
学生的学习兴趣和参与度。
学生对教学方法的反馈意见。
3. 教学步骤：步骤一：进行课堂小测，了解学生对本节课内容的掌握情况。
步骤二：学生进行自我评价，分享学习心得和困惑。
步骤三：教师进行总结和反馈，提出改进教学的方法。
4. 教学评价：学生对本节课内容的掌握情况。
学生的学习兴趣和参与度。
教师对教学方法的改进意见。
四、教案设计原则与方法1. 教学目标：让学生了解教案设计的原则和方法，能够独立进行教案设计。
2. 教学内容：教案设计的原则，如目标明确、内容适中、方法灵活等。
教案设计的方法，如教材分析、学情分析、教学步骤设计等。
3. 教学步骤：步骤一：介绍教案设计的原则，教师进行讲解。
送教上门语文、数学教案
送教上门语文、数学教案一、语文教案1. 教学目标：a. 提高学生的语文阅读能力。
b. 培养学生的写作技巧。
c. 增强学生的语言表达能力。
2. 教学内容：a. 阅读理解：选取适合学生程度的短文，进行阅读理解训练。
b. 写作训练：提供写作话题，指导学生进行写作练习。
c. 口语表达：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
3. 教学方法：a. 采用互动式教学，引导学生积极参与讨论和表达。
b. 提供具体例子和示范，帮助学生理解和掌握相关技巧。
c. 给予学生充分的实践机会，通过实际操作来提高能力。
4. 教学评估：a. 定期进行阅读理解测试，评估学生的阅读能力。
b. 对学生的写作作品进行评价，给出具体的反馈和建议。
c. 通过口语表达活动，观察学生的语言表达能力和沟通能力。
二、数学教案1. 教学目标：a. 巩固学生的数学基础知识。
b. 培养学生的数学思维能力。
c. 提高学生的数学应用能力。
2. 教学内容：a. 基础计算：进行加减乘除等基础计算练习。
b. 数学思维：通过数独、逻辑题等活动，培养学生的数学思维能力。
c. 应用题解：解决实际生活中的数学问题，提高学生的应用能力。
3. 教学方法：a. 通过实例和例题，引导学生理解和掌握数学概念和计算方法。
b. 提供问题和解答过程，培养学生的思考和解决问题的能力。
c. 结合实际生活中的情境，让学生体验数学的应用价值。
4. 教学评估：a. 定期进行数学测试，评估学生的计算和理解能力。
b. 通过解答应用题，评估学生的数学应用能力。
c. 观察学生在解决问题时的思维过程和方法，了解学生的思维能力。
三、英语教案1. 教学目标：a. 提高学生的英语听说能力。
b. 培养学生的英语阅读和写作技巧。
c. 加强学生的英语词汇量。
2. 教学内容：a. 听力训练：播放适合学生程度的英语对话或短文，进行听力训练。
b. 阅读理解：选取适合学生程度的英语文章，进行阅读理解训练。
c. 写作练习：提供英语写作话题，指导学生进行写作练习。
送教上门语文、数学教案
送教上门语文、数学教案一、语文教案1. 教学目标让学生掌握生字词，提高阅读理解能力，培养写作兴趣。
2. 教学内容生字词学习：《小池》阅读理解：《小池》课文解析写作练习：以“春天的小池”为主题，进行想象写作。
3. 教学步骤第一步：介绍生字词，让学生跟读、记忆。
第二步：朗读课文，引导学生理解课文内容。
第三步：解析课文，讲解重点句子和词语。
第四步：布置写作任务，引导学生进行想象写作。
4. 教学评价评价学生生字词掌握情况、阅读理解能力和写作水平。
二、数学教案1. 教学目标让学生掌握基本的加减法运算，提高解决问题的能力。
2. 教学内容加减法运算：10以内的加减法解决问题：应用题练习3. 教学步骤第一步：讲解加减法运算规则，让学生进行实际操作。
第二步：布置应用题，引导学生运用加减法解决问题。
第三步：解答学生问题，指导学生完成练习。
第四步：评价学生运算能力和问题解决能力。
4. 教学评价评价学生加减法运算的正确率和应用题解决能力。
三、语文教案1. 教学目标让学生掌握古诗的韵律和意境，提高文学素养。
2. 教学内容古诗学习：《春晓》文学鉴赏：分析《春晓》的意境和韵律3. 教学步骤第一步：介绍古诗《春晓》，讲解韵律和意境。
第二步：朗读古诗，让学生感受韵律美。
第三步：分析古诗的意境，引导学生进行文学鉴赏。
第四步：布置文学创作任务，以“春天的美景”为主题，创作一首小诗。
4. 教学评价评价学生对古诗韵律和意境的理解，以及文学创作能力。
四、数学教案1. 教学目标让学生掌握基本的平面几何知识，提高图形认知能力。
2. 教学内容平面几何：三角形、四边形的性质图形认知：识别和绘制三角形、四边形3. 教学步骤第一步：讲解三角形、四边形的定义和性质。
第二步：让学生绘制三角形、四边形，并识别给定的图形。
第三步：解答学生问题，指导学生完成练习。
第四步：评价学生图形认知能力和几何知识掌握情况。
4. 教学评价评价学生对三角形、四边形性质的掌握和图形认知能力。
舞阳镇城关三小残疾儿童送教上门语文、数学教案
跟进学生学习进度
定期跟进学生的学习进度， 及时调整教学计划和教学 方法，确保学生能够取得 进步。
06
送教上门服务效果评估
学生进步情况分析
学习能力提升
通过送教上门服务，残疾儿童的 学习能力得到了显著提高，他们 能够更好地掌握语文和数学知识。
自信心增强
在送教上门的过程中，老师们注 重培养学生的自信心，让他们在 学习中逐渐建立起自信，积极面
对挑战。
社交技能改善
送教上门服务不仅关注学生的学 业进步，还注重培养他们的社交 技能。通过与老师和其他同学的 互动，残疾儿童的社交能力得到
了提高。
家长满意度调查
服务态度认可
家长们对送教上门服务中老师们的服务态度表示高度认可，认为老 师们耐心、细心、有责任心。
教学效果满意
通过一段时间的送教上门服务，家长们普遍反映孩子的学习成绩有 所提高，对教学效果表示满意。
服务范围
覆盖舞阳镇城关三小周边地区，为 残疾儿童提供个性化的送教上门服 务。
服务形式与内容
服务形式
采取一对一或小组辅导的形式，根据 残疾儿童的实际情况和需求，制定个 性化的教学计划和方案。
服务内容
主要包括语文和数学两个学科的教学， 通过送教上门的形式，为残疾儿童提供 系统、全面的知识传授和学习辅了解孩子在学校 的学习情况，同时也让老师们更加了解学生在家的表现和需求。
社会效益评估
教育公平推进
送教上门服务为残疾儿童提供了 平等接受教育的机会，推进了教
育公平。
社会关注度提高
通过送教上门服务的开展，社会对 残疾儿童教育问题的关注度不断提 高，有利于形成更加包容、关爱的 社会环境。
3
家校合作机制建立
通过与残疾儿童家长的紧密合作，建立了良好的 家校沟通机制，共同促进了残疾儿童的成长进步。
小学送教上门教案语文+数学,强烈推荐
教学过程：
（一）复习检查。
1、卡片认读声母：b p m fd t。
2、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈
（二）教学声母dt。
1、教学d的书写。
2、教学d与单韵母组成的音节。
（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。
（2）读di的四声，组词读。
板书b。让学生想想b的形状像什么。学习声母p。
（1）读"婆"，引出声母p。
（2）教师范读p。
（3）学生跟教师读。
（4）教字形。
板书p。让学生想想p的形状像什么。
三、学习与单韵母相拼
1、看图：小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
2、观察书上四幅图，分别画着什么？
3练习拼读音节。
3、教学d的书写。
（三）教学声母t。
用同样的的学习声母t
（四）巩固复习。
1、卡片读d t。
2、对比读：b---p---d f---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）
教师评价：
经学习，学生已能熟练读、写出d t两个声母
学科
语文
备课教师
教学目标：
1、学习d t与单韵母的拼音。
2、能够看图说一句完整的话。
教学重点：
1、猜谜引入：今天我们要学一个门洞的n，板书n。
2、教学n的发音，认清形。
（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）
（2）教师范读、正音。
3、教学n和á的拼音。
板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。
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龙川县紫市镇秀田顺忠希望小学（2018-2019学年度第二学期）送教上门教案紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度送教上门《语文》教案教学内容：学会a o e教学目标：1．学会a、o、e三个，读准音，认清形。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
教学重难点:1、a、o、e的音、形教学.2、掌握o的发音，学会a、o、e的四声教学课时：4课时教学过程：第一课时一、教学单韵母a二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教a的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度送教上门《语文》教案第二课时一、教学单韵母o的发音二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理三、复习上一个星期教的a四、教o的发音方法，反复教读，纠正口型，五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容第三课时一、教学单韵母e二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教e的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
第四课时一、复习单韵母a o e二、以游戏的方式巩固发音三、学习单韵母a o e的四个声调的练习送教上门《语文》教案教学内容：教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。
教学目标：1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3、学会使用四线格。
教学重难点:教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。
教学课时：4课时教学过程：第五课时一、教学单韵母i二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教i的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
送教上门《语文》教案第六课时一、教学单韵母u的发音二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理三、复习上一个星期教的i四、教u的发音方法，反复教读，纠正口型，五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容第七课时一、教学单韵母ü二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教ü的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
第八课时一、复习单韵母i、u、ü二、以游戏的方式巩固发音三、学习单韵母i、u、ü的四个声调的练习四、以游戏的方式来巩固四个调送教上门《语文》教案教学内容：会读、写“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字教学目的：1、学会认识“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字的读法和写法。
2、掌握正确的握笔和书写姿势。
3、激发孩子的学习兴趣，增强意志力。
教学重难点：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字的读法和写法。
教学课时：8课时教学过程：第九课时一、课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“一、二”四、教会“一、二”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强王德桧的学习兴趣送教上门《语文》教案第十课时一、课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“三、四”四、教会“三、四”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强王德桧的学习兴趣第十一课时一课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“五、六”四、教会“五、六”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强王德桧的学习兴趣送教上门《语文》教案第十二课时一、课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“七、八”四、教会“七、八”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强王德桧的学习兴趣第十三课时一、课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“九、十”四、教会“九、十”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强王德桧的学习兴趣送教上门《语文》教案第十四课时一、教学内容：学会写“一、二、三”二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。
三、教正确的握笔姿势。
四、手把手的教写“一、二、三”五、指导王德桧孩子认真书写，纠正不正确的地方六、反复练习第十五课时一、教学内容：学会写“四、五、六”二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。
三、教正确的握笔姿势。
四、手把手的教写“四、五、六”五、指导王德桧孩子认真书写，纠正不正确的地方六、反复练习第十六课时一、教学内容：学会写“七、八、九、十”二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。
三、教正确的握笔姿势。
四、手把手的教写“七、八、九、十”五、指导王德桧孩子认真书写，纠正不正确的地方六、反复练习紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度送教上门《数学》教案教学内容：认识位置上、下教学目标：1、初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。
2、使王德桧形成辨别一定的空间方位的能力。
3、培养学生观察能力和语言表达能力。
4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点:使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置教学课时：2课时教学过程：第一、二课时一、谈话引入1、课前交流2、揭示课题聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”你说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。
二、探究新知1、引导说一说我们生活中有关上、下的例子2、观察画面，体会上、下的含义（1）课件出示第9页主题图请你们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？（2）大家发现了这么多东西，真了不起！你能说出：汽车下面有什么？你能像老师这样提出问题吗？3、看书第9页南京长江大桥图，完成书上的填空。
三、活动1、拍手游戏（1）与我上下拍手紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度送教上门《数学》教案教学内容：认识前、后教学目标：1、初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置。
2、使王德桧同学形成辨别一定的空间方位的能力。
3、培养他观察能力和语言表达能力。
4、使他感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点:使他认识“前、后”并了解它们的基本含义和它们的相对性。
使他会用“前、后”描述物体的相对位置。
两者间的相对性教学课时：2课时教学过程：第三、四课时一、谈钱谈话：二、复习上两周教的内容三、导入：王德桧小朋友，今天老师要和你做个游戏。
咱们玩“老鹰捉小鸡”好不好？四、学习新知：1、趣味数学：小兔子们排着队去大森林里采蘑菇，小白兔说：“从我前面数我是第7个，后面数我第3个”。
聪明的小朋友，你知道有多少只小兔子去采蘑菇吗？2、师生一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
3、师提问：我的后面是谁？王德桧：是爸爸……我在谁的前面？我前面是谁？我后面的是谁？4、可出示第11页练习二的第1题图。
（1）自己根据图画提出问题。
（2）帮助解决问题。
（3）在书上填写。
三、练习1、让他认识自己前后2、完成第11页至12页练习二的第2-4题四、小结：通过这节课的学习，你学会了什么？紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度送教上门《数学》教案教学内容：认识左、右教学目标：1、通过直观演示和动手操作，使他认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。
2、使他会用“左、右”描述物体的相对位置。
3、培养他的学习兴趣。
教学重难点:使王德桧认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。
二者相比的相对性。
教学课时：2课时教学过程：第五、六课时一、导入：复习式的谈话导入二、学习新知：1、分辨自己身体的左右。
（1）你能指出你的左边、右边吗？（2）其实我们身上有些部分也分左右，你能找出来吗？（3）我想做健身操给你看一看。
小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。
（4）出示手模型板帖。
2、进一步认识左和右。
（1）你会用左和右说一句话吗？（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？（3）说一说你现在坐的位置（左边几个人），3、左右的相对性。
（1）准备好你的各种学习用品。
同桌两人合作，动手摆一摆。
（2）提出要求：①把数学书放在课桌的中间。
②铅笔放在数学书的左边。
③尺子放在数学书的右边。
④橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。
⑤摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？（3）小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（4）师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？三、反复练习：送教上门《数学》教案教学内容：认识1-5的阿拉伯数字教学目标：1、会读、会认、会写1―5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
3、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重难点：会写1―5各数，初步建立数感。
教学课时：5课时教学过程：第七课时一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“1”四、能用1来表达各种事物。
五、学会“1”的正确书写六、玩数字游戏送教上门《数学》教案第八课时一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“2”四、能用2来表达各种事物。
五、学会“2”的正确书写六、玩数字游戏第九课时一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“3”四、能用3来表达各种事物。
五、学会“3”的正确书写六、玩数字游戏送教上门《数学》教案第十课时一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“4”四、能用4来表达各种事物。
五、学会“4”的正确书写六、玩数字游戏第十一课时一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“5”四、能用5来表达各种事物。
五、学会“5”的正确书写六、玩数字游戏送教上门《数学》教案教学内容：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球教学目标：1、通过操作和观察，使王德桧初步认识长方体、三角形、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。
2、培养他生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。
3、通过学习激发学习兴趣。
教学重难点:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。
教学课时：5课时教学过程：第十二课时一、课前交流二、学习心的东西，认识平面图形长方形三、出示自己精心准备的长方形教具，引导他认识长方形四、再画出不同的长方形五、通过认识图形，知道长方形的特征六、引导指出生活中的长方形送教上门《数学》教案第十三课时一、课前交流二、学习心的东西，认识平面图形正方形三、出示自己精心准备的正方形教具，引导他认识正方形四、再画出不同的正方形五、通过认识图形，知道正方形的特征六、引导指出生活中的正方形第十四周一、课前交流二、学习心的东西，认识平面图形三角形三、出示自己精心准备的三角形教具，引导他认识三角形四、再画出不同的长三角形五、通过认识图形，知道三角形的特征六、引导指出生活中的三角形送教上门《数学》教案第十五课时一、课前交流二、学习心的东西，认识平面图形圆三、出示自己精心准备的圆教具，引导他认识圆四、再画出不同大小的圆五、通过认识图形，知道圆的特征六、引导指出生活中的圆第十六课时一、课前交流二、学习心的东西，认识球三、出示自己精心准备的球教具，引导他认识球四、再画出不同的球五、通过认识图形，知道球的特征六、引导指出生活中的球。