人文精神的起源及发展
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简化宗教仪式，建立“廉价教会”
神职人员可以娶妻
打击了天主教会，为宗教改革开辟了道路
③影响:
新教登上了历史舞台，基督教形成三足鼎 立的局面
推动了广大民众的反封建斗争
第2讲：西方人文精神的发展——宗教改革
二、宗教改革的过程
2.加尔文改革
“先定论”
①主张: 简化教会,神职人员由选举产生
建立政教合一的神权共和国 制定严格道德标准
国际上：
⑤推动了美国、日本、中国的国家的民主革命斗争 ⑥为人类社会创造了宝贵的精神财富
2、伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但我誓死 捍卫你说话的权利。”这说明( )
• ①他提倡自然权利说 ②他强调人民参政议政的 权利 ③他主张人人平等 ④他主张思想自由
• A、①②③ • C、①③④
B、②③④
D、①②③④
②影响:
从神学角度论证了世俗活动和个人奋 斗的必要性和合理性
为资产阶级革命提供了意识形 态方面的依据
第2讲：西方人文精神的发展——宗教改革
三、宗教改革的评价
性质：资 改产 良阶 运级动反封建神权统治的社会、思想 积极：
①打破了天主教会一统天下的局面，动摇了罗马教 皇的权威，冲击了封建制度的精神支柱
二、代表人物及思想
1.核心思想 理性主义
第3讲：西方人文精神的成熟——启蒙运动
二、代表人物及思想
.启蒙运动的高潮： 18C法国
第3讲：西方人文精神的成熟——启蒙运动
国 人物 著作
主要思想
贡献
孟德 《论法的 （权力带来腐败） 成为资产阶级政治
斯鸠 精神》
三权分立学说
制度的基本原则
法 国
《哲学 伏尔泰 通信》
C
3、在欧洲启蒙运动中，与其他启蒙思想家相比，卢 梭进一步提出了( )
• A、天赋人权与权利平等
• B、权力的制约与平衡
• C、政治民主和人个自由 • D、国家主权属于人民
D
4、18世纪的启蒙运动发展了文艺复兴时期的人文主 义，这主要表现在( )
• A、激烈反对教权主义
• B、启迪了人们的思想
• C、主张建立法治社会
三、启蒙运动的评价
性质： 资产阶级反封建的思想解放运动 政治上：
①猛烈批判专制制度和天主教会，具有鲜明的政治 革命性质 ②为建立资产阶级政治制度作了思想舆论上的准备
③推动了法国大革命的爆发
思想上：
④丰富和发展了人文主义的精神内涵，解放了人们 的思想；
第3讲：西方人文精神的成熟——启蒙运动
三、启蒙运动的评价
（3）涉及领域不同：前者从意大利开始，主要在文 艺领域和社会上层；后者从德国开始，有着更为广泛 的群众基础
（4）作用不同：前者促进自然科学的产生；后者为 资产阶级革命提供了思想理论武器
第3讲：西方人文精神的成熟——启蒙运动
巩固练习：
（2015.3潍坊）20．有人说，文艺复兴和宗教 改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”； 启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子” 的同时，把统治者关进了“笼子”。据此可知， 启蒙运动的进一步发展主要体现在 A．反对封建专制制度 B．批判宗教神学 C．提 出民主制度的构想 D．促进思想解放
思想内容： 歌颂现实生活，肯定人的价值和尊严
提倡生而平等，反对封建等级观念
第1讲：西方人文精神的起源与复兴
二、文艺复兴运动
4.代表及作品： ②全盛：15C后期
人物 代表作
思想内容
达芬奇《《最蒙后娜的丽晚莎餐》》解画剖之学中、透视法和明暗转移法用于绘
用写实的笔触揭示人性的善恶
米开朗 基罗
《大卫》 创作专注于人体 《摩西》 重在表现人的思想、意志和精神气质
是什么题材，你画出的画还可能是圣母玛利亚。但是你想到
B 的，你看到的是现世，是此岸，是世俗，是人世间，理性从
神性逐渐地回归到人性中。”材料所描述的现象开始于
A．新航路开辟 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．宗教改革
（2015.3菏泽）20．学习文艺复兴时，有同学发现：但丁、
彼特拉克等许多人文主义者都是基督徒，拉斐尔等人画的主
C
第3讲：西方人文精神的成熟——启蒙运动
知识点梳理：
一、历史背景
1.经济 资本主义经济进一步发展，资产阶级力量壮大
2.政治 封建专制和天主教会日益腐朽，严重阻碍
了社会来自百度文库步
3.思想
文艺复兴、宗教改革打破了天主教神学的思 想禁锢，解放了人们的思想；
3.科学 自然科学的进步提供了锐利的武器
第3讲：西方人文精神的成熟——启蒙运动
（5）影响有相同：都促进了人们思想的解放和近代 文化繁荣，推动了欧洲资本主义的发展。
（6）范围相同：波及西欧的广大地区
比较文艺复兴和宗教改革的异同点
不同点：
（1）主张不同：前者“提倡人性，反对神性” ； 后者主张“信仰即可得救”
（2）对天主教态度不同：前者揭露天主教会的腐 朽，但对教会势力抱和解态度；后者与天主教决裂
1) 否定天主教会 2）平等、自由、民主
18世纪是伏尔 泰的世纪
3）倡导开明君主制
卢梭
《社会契 约论》
1）阐述天赋人权 2）私有制是不平等根源
奠定民主政治的理 论基础
3）社会契约、人民主权
4）创立民主共和国
德 国
康德 “三大批 判”名著
人非工具，而是自身 的目的
最终确立了人 类的主体地位
第3讲：西方人文精神的成熟——启蒙运动
第1讲：西方人文精神的起源与复兴 知识点梳理：
一、古希腊哲学
学派： ①代表人物及观点：
②意义：
第1讲：西方人文精神的起源与复兴
二、文艺复兴运动
1.背景：
①资本主义萌芽的出现，新兴的资产阶级兴起 ②天主教神学严重束缚了社会的进步 ③意大利保留了古罗马希腊的古典文化 ④黑死病促使人们反省
2.性质：资产阶级反封建的思想文化解放运动
②削弱了天主教会的经济实力，加速了资本主义的 发展 ③极大的解放了人们的思想 ，促进了欧洲各民族文 化的发展
局限：借助宗教形式，未彻底与封建势力决裂
比较文艺复兴和宗教改革的异同点
相同点：
（1）时代背景相同：都是资本主义萌芽产生和发 展的结果；
（2）性质相同：是资产阶级进行的反封建斗争；
（3）思想内容：都带有人文主义色彩； （4）都借助了一定的外力：人文主义者借助的是古 典文化，马丁·路德借助了《圣经》中的原始教义；
人
起源 古希腊人文思想
文
精 神
复兴 文艺复兴
的
起 源
发展 宗教改革
与
发
成熟 启蒙运动
展
第1讲：西方人文精神的起源与复兴 课标要求：
1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的 价值的阐述，理解人文精神的内涵。
2、知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时 期人文主义的含义
3、知道马丁·路德等人的主要思想，认识 宗教改革时期人文主义的含义 4、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙 思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的 发展
• D、推动资本主义的发展
C
5、康德为人们打开了一扇更为智慧的大门，是因为 他( )
• A、提出了“主权在民”的原则
• B、提出三权分立的演说
• C、对理性作了彻底的哲学探讨
C
• D、推动法国启蒙运动达到高潮
欧洲启蒙思想与中国
①推动了维新变法运动的发展。 （如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想， 对维新运动起了极大的推动作用） ②推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。 （20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平 等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品） ③推动了新文化运动的产生。 （新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想）
要还是宗教画。对这一现象的合理解释是①他们抨击教会但
并不反对宗教信仰②他们用人的眼光来看这一切③当时他们
总想着彼岸，想着天国④画的宗教画，但他们想到的是现世
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
C
第2讲：西方人文精神的发展——宗教改革
知识点梳理：
一、历史背景
1.经济 天主教会腐朽的封建统治阻碍了资本主义
“市民英雄的创造者”
拉斐尔《西斯廷圣母》 优雅、和谐、高度完美
第1讲：西方人文精神的起源与复兴
二、文艺复兴运动
4.代表及作品： ③扩展：16C
代表人物：莎士比亚
代表作品：《哈姆雷特》 影响：代表欧洲文艺复兴时期文学的最高成就
第1讲：西方人文精神的起源与复兴
二、文艺复兴运动
5.影响：
①打破了教会的精神枷锁，将人们从神的统治下解 放出来，是西方第一次思想解放运动； ②其倡导的进取精神，适应了资本主义发展的需要， 促进了资本主义的发展。
工商业的发展
2.政治
西欧各民族国家的形成要求打破天主教 “一统天下”的局面。
3.思想 文艺复兴倡导人文主义促进了思想的解放
4.教会兜售“赎罪券”成为导火索
第2讲：西方人文精神的发展——宗教改革
二、宗教改革的过程
1.马丁·路德改革
①序幕: 1517年《九十五条论纲》
“因信称义”
②主张: 《圣经》是最高的权威
③文艺复兴产生了近代自然科学，为科学进步和生产 力的提高奠定了基础
④对宗教改革也了一定推动作用
第1讲：西方人文精神的起源与复兴
二、文艺复兴运动
5.影响：
⑤极端个人主义导致个人私欲的膨胀和社会的混乱 ⑥把资产阶级一个阶级的特性看做是人类普遍特性
第1讲：西方人文精神的起源与复兴
巩固练习
（2015.3滨州）20．“不管你写的是什么题材，你处理的
第1讲：西方人文精神的起源与复兴
二、文艺复兴运动
3.思想内容：
①.提倡人性，反对神性 ②.主张人生目的是追求现世幸福，反对禁欲主义 ③.它倡导个性解放，反对盲从的愚昧思想
第1讲：西方人文精神的起源与复兴
二、文艺复兴运动
4.代表及作品： ①兴起：14C
代表人物：前三杰（但丁、薄伽丘、比特拉克）
代表作品：薄伽丘《十日谈》 倡导人文主义，矛头直指天主教会
神职人员可以娶妻
打击了天主教会，为宗教改革开辟了道路
③影响:
新教登上了历史舞台，基督教形成三足鼎 立的局面
推动了广大民众的反封建斗争
第2讲：西方人文精神的发展——宗教改革
二、宗教改革的过程
2.加尔文改革
“先定论”
①主张: 简化教会,神职人员由选举产生
建立政教合一的神权共和国 制定严格道德标准
国际上：
⑤推动了美国、日本、中国的国家的民主革命斗争 ⑥为人类社会创造了宝贵的精神财富
2、伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但我誓死 捍卫你说话的权利。”这说明( )
• ①他提倡自然权利说 ②他强调人民参政议政的 权利 ③他主张人人平等 ④他主张思想自由
• A、①②③ • C、①③④
B、②③④
D、①②③④
②影响:
从神学角度论证了世俗活动和个人奋 斗的必要性和合理性
为资产阶级革命提供了意识形 态方面的依据
第2讲：西方人文精神的发展——宗教改革
三、宗教改革的评价
性质：资 改产 良阶 运级动反封建神权统治的社会、思想 积极：
①打破了天主教会一统天下的局面，动摇了罗马教 皇的权威，冲击了封建制度的精神支柱
二、代表人物及思想
1.核心思想 理性主义
第3讲：西方人文精神的成熟——启蒙运动
二、代表人物及思想
.启蒙运动的高潮： 18C法国
第3讲：西方人文精神的成熟——启蒙运动
国 人物 著作
主要思想
贡献
孟德 《论法的 （权力带来腐败） 成为资产阶级政治
斯鸠 精神》
三权分立学说
制度的基本原则
法 国
《哲学 伏尔泰 通信》
C
3、在欧洲启蒙运动中，与其他启蒙思想家相比，卢 梭进一步提出了( )
• A、天赋人权与权利平等
• B、权力的制约与平衡
• C、政治民主和人个自由 • D、国家主权属于人民
D
4、18世纪的启蒙运动发展了文艺复兴时期的人文主 义，这主要表现在( )
• A、激烈反对教权主义
• B、启迪了人们的思想
• C、主张建立法治社会
三、启蒙运动的评价
性质： 资产阶级反封建的思想解放运动 政治上：
①猛烈批判专制制度和天主教会，具有鲜明的政治 革命性质 ②为建立资产阶级政治制度作了思想舆论上的准备
③推动了法国大革命的爆发
思想上：
④丰富和发展了人文主义的精神内涵，解放了人们 的思想；
第3讲：西方人文精神的成熟——启蒙运动
三、启蒙运动的评价
（3）涉及领域不同：前者从意大利开始，主要在文 艺领域和社会上层；后者从德国开始，有着更为广泛 的群众基础
（4）作用不同：前者促进自然科学的产生；后者为 资产阶级革命提供了思想理论武器
第3讲：西方人文精神的成熟——启蒙运动
巩固练习：
（2015.3潍坊）20．有人说，文艺复兴和宗教 改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”； 启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子” 的同时，把统治者关进了“笼子”。据此可知， 启蒙运动的进一步发展主要体现在 A．反对封建专制制度 B．批判宗教神学 C．提 出民主制度的构想 D．促进思想解放
思想内容： 歌颂现实生活，肯定人的价值和尊严
提倡生而平等，反对封建等级观念
第1讲：西方人文精神的起源与复兴
二、文艺复兴运动
4.代表及作品： ②全盛：15C后期
人物 代表作
思想内容
达芬奇《《最蒙后娜的丽晚莎餐》》解画剖之学中、透视法和明暗转移法用于绘
用写实的笔触揭示人性的善恶
米开朗 基罗
《大卫》 创作专注于人体 《摩西》 重在表现人的思想、意志和精神气质
是什么题材，你画出的画还可能是圣母玛利亚。但是你想到
B 的，你看到的是现世，是此岸，是世俗，是人世间，理性从
神性逐渐地回归到人性中。”材料所描述的现象开始于
A．新航路开辟 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．宗教改革
（2015.3菏泽）20．学习文艺复兴时，有同学发现：但丁、
彼特拉克等许多人文主义者都是基督徒，拉斐尔等人画的主
C
第3讲：西方人文精神的成熟——启蒙运动
知识点梳理：
一、历史背景
1.经济 资本主义经济进一步发展，资产阶级力量壮大
2.政治 封建专制和天主教会日益腐朽，严重阻碍
了社会来自百度文库步
3.思想
文艺复兴、宗教改革打破了天主教神学的思 想禁锢，解放了人们的思想；
3.科学 自然科学的进步提供了锐利的武器
第3讲：西方人文精神的成熟——启蒙运动
（5）影响有相同：都促进了人们思想的解放和近代 文化繁荣，推动了欧洲资本主义的发展。
（6）范围相同：波及西欧的广大地区
比较文艺复兴和宗教改革的异同点
不同点：
（1）主张不同：前者“提倡人性，反对神性” ； 后者主张“信仰即可得救”
（2）对天主教态度不同：前者揭露天主教会的腐 朽，但对教会势力抱和解态度；后者与天主教决裂
1) 否定天主教会 2）平等、自由、民主
18世纪是伏尔 泰的世纪
3）倡导开明君主制
卢梭
《社会契 约论》
1）阐述天赋人权 2）私有制是不平等根源
奠定民主政治的理 论基础
3）社会契约、人民主权
4）创立民主共和国
德 国
康德 “三大批 判”名著
人非工具，而是自身 的目的
最终确立了人 类的主体地位
第3讲：西方人文精神的成熟——启蒙运动
第1讲：西方人文精神的起源与复兴 知识点梳理：
一、古希腊哲学
学派： ①代表人物及观点：
②意义：
第1讲：西方人文精神的起源与复兴
二、文艺复兴运动
1.背景：
①资本主义萌芽的出现，新兴的资产阶级兴起 ②天主教神学严重束缚了社会的进步 ③意大利保留了古罗马希腊的古典文化 ④黑死病促使人们反省
2.性质：资产阶级反封建的思想文化解放运动
②削弱了天主教会的经济实力，加速了资本主义的 发展 ③极大的解放了人们的思想 ，促进了欧洲各民族文 化的发展
局限：借助宗教形式，未彻底与封建势力决裂
比较文艺复兴和宗教改革的异同点
相同点：
（1）时代背景相同：都是资本主义萌芽产生和发 展的结果；
（2）性质相同：是资产阶级进行的反封建斗争；
（3）思想内容：都带有人文主义色彩； （4）都借助了一定的外力：人文主义者借助的是古 典文化，马丁·路德借助了《圣经》中的原始教义；
人
起源 古希腊人文思想
文
精 神
复兴 文艺复兴
的
起 源
发展 宗教改革
与
发
成熟 启蒙运动
展
第1讲：西方人文精神的起源与复兴 课标要求：
1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的 价值的阐述，理解人文精神的内涵。
2、知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时 期人文主义的含义
3、知道马丁·路德等人的主要思想，认识 宗教改革时期人文主义的含义 4、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙 思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的 发展
• D、推动资本主义的发展
C
5、康德为人们打开了一扇更为智慧的大门，是因为 他( )
• A、提出了“主权在民”的原则
• B、提出三权分立的演说
• C、对理性作了彻底的哲学探讨
C
• D、推动法国启蒙运动达到高潮
欧洲启蒙思想与中国
①推动了维新变法运动的发展。 （如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想， 对维新运动起了极大的推动作用） ②推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。 （20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平 等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品） ③推动了新文化运动的产生。 （新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想）
要还是宗教画。对这一现象的合理解释是①他们抨击教会但
并不反对宗教信仰②他们用人的眼光来看这一切③当时他们
总想着彼岸，想着天国④画的宗教画，但他们想到的是现世
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
C
第2讲：西方人文精神的发展——宗教改革
知识点梳理：
一、历史背景
1.经济 天主教会腐朽的封建统治阻碍了资本主义
“市民英雄的创造者”
拉斐尔《西斯廷圣母》 优雅、和谐、高度完美
第1讲：西方人文精神的起源与复兴
二、文艺复兴运动
4.代表及作品： ③扩展：16C
代表人物：莎士比亚
代表作品：《哈姆雷特》 影响：代表欧洲文艺复兴时期文学的最高成就
第1讲：西方人文精神的起源与复兴
二、文艺复兴运动
5.影响：
①打破了教会的精神枷锁，将人们从神的统治下解 放出来，是西方第一次思想解放运动； ②其倡导的进取精神，适应了资本主义发展的需要， 促进了资本主义的发展。
工商业的发展
2.政治
西欧各民族国家的形成要求打破天主教 “一统天下”的局面。
3.思想 文艺复兴倡导人文主义促进了思想的解放
4.教会兜售“赎罪券”成为导火索
第2讲：西方人文精神的发展——宗教改革
二、宗教改革的过程
1.马丁·路德改革
①序幕: 1517年《九十五条论纲》
“因信称义”
②主张: 《圣经》是最高的权威
③文艺复兴产生了近代自然科学，为科学进步和生产 力的提高奠定了基础
④对宗教改革也了一定推动作用
第1讲：西方人文精神的起源与复兴
二、文艺复兴运动
5.影响：
⑤极端个人主义导致个人私欲的膨胀和社会的混乱 ⑥把资产阶级一个阶级的特性看做是人类普遍特性
第1讲：西方人文精神的起源与复兴
巩固练习
（2015.3滨州）20．“不管你写的是什么题材，你处理的
第1讲：西方人文精神的起源与复兴
二、文艺复兴运动
3.思想内容：
①.提倡人性，反对神性 ②.主张人生目的是追求现世幸福，反对禁欲主义 ③.它倡导个性解放，反对盲从的愚昧思想
第1讲：西方人文精神的起源与复兴
二、文艺复兴运动
4.代表及作品： ①兴起：14C
代表人物：前三杰（但丁、薄伽丘、比特拉克）
代表作品：薄伽丘《十日谈》 倡导人文主义，矛头直指天主教会