教师招聘面试基本常识

面试的意义
面试就是考核你是否具备当老 师的素质与能力
教师角色定位 古人对教师的定位
教师一词，古已有之，人类文明的演进以及人们素 质的提高都离不开教育的发展，离不开教师的主导作用。 古人曰：一日为师，终身为父；韩愈曾说：师者，传道， 授业，解惑也。前者道出了教师的地位，而后者则指出 了教师的职责。
教师应树立新的教育观念，如现代教育观、教学观、 质量观、评价观等。特别是树立以学生为主体、教师为主
导的观念，应认识到学生不是被动地接受教育，而是具有
主管能动性的；要相信学生的潜力和发展潜能，用发展的 眼光看待学生；应认识到学生是有血有肉充满情感的人。 教育活动要以尊重学生为基础，以学生的全面发展为中心 ，着力挖掘学生潜能，尊重学生的个性差异，使每个学生 都能得到发展，进行有创造性的教育教学活动。
正地对待学生；要求学生关心他人，教师首先要关心学生。
教师角色定位
教师是学生心理保健者
教师在学生的心理健康方面起着中央的引导作用。随 着现代社会生活节奏的加快，竞争日趋激烈，在生活条件 和生活质量逐渐提高的同时，学生也面临着许多选择和挑 战，使学生的心理压力不断增大，心理问题日趋增多。这 就要求教师做好学生的心理健康教育工作，担当学生的心
教师招聘面试的目的
教师招聘面试 是测查和评价应聘教师岗位能力 素质的一种考试活动。是一种经组织者精心设计， 在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察 为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经 验等有关素质的一种考试活动。
教师招聘面试的形式
说 课
试 讲
结构 化面 试
面试具体流程
面试 通知
奥尼教师招聘面试培训
主讲：林建华
教师招聘面试的重要性
1、教师招聘考试分数计算方法。
面试分数比重分析 2、往年面试成绩与排名分析。 面试优秀成绩完全可能刷新总分排名
教师招聘面试的定义
面试是一种通过言语为载体表达自己的学识、 思想、情感的考核方式。面试是相对于笔试而言 的另外一种方式，两者分别通过口语和文字来展 现自己的水平和风采。
高分亮点之内外兼修
衣着合体，干净整洁
举止大方，语言得体 声音洪亮，挥洒自如 自信昂扬，情绪饱满
适时交流，眼神自然
面试细节
• 1.提前进行全真演练，提前一天做好各项准备。
• 2.不要迟到，最好提前到达，先和其他考生熟悉一下，了解别人的情况， 注意观察他人的气质、言谈举止，查缺补漏。
• 3.面试时无特殊情况不能说自己的姓名、毕业学校，否则有舞弊嫌疑。 • 4.在面试即将开始时关闭一切通讯设备。 • 5.在候考区一定要听从管理人员的安排，不要擅自行动，这时或许有人 在观察你的举动。
学员面试培训前准备
1、系统熟悉教材，构思每课时的教学过程。 2、了解说课的基本环节，基本掌握说课稿 的撰写。 3、练就基本功：普通话、粉笔字、表情等。
可怕。
教师基本素质
三、育人为本，良好的职业操守
“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为 教育的根本任务”。教书是教师的职责，育人是教书 的根本，就是说“育人”是我们教师的根本职责所在
。
教师基本素质
四、学高身正，高尚的品德言行
“学高为师，身正为范。”一位优秀的教师要有 端庄的容貌、整洁的仪表、得体的举止、文明的谈吐 、优雅的风度、振奋的精神、严肃活泼的工作作风。
理保健者的角色。
教师角色定位
教学，作为一门艺术，焕发着无尽的光彩； 教师，便是那手执彩笔之人。
老师们力求同步感受学生的心灵诉说，化解、分担学 生内心的忧郁；用自身的仪表、服饰影响学生的审美情趣； 用平等沟通师生的心灵，架起理解的心桥；用思维多元化
的启发来代替单一的现成答案；用生动活泼的、发挥学生
主体作用的课内外活动代替老师一言堂状况。
教师是导演、是演员、是艺术家、是警察、
更是与父母同心的育人者。
教师角色定位 “亲其师，才能信其道”
教师基本素质
一、身心健康，完美的人格态度
1.要有强健的体魄，这是所有人事业成功的基础。
2.要有健康的心理素质。 3.要有良好的个性特征。
教师基本素质
二、忠于教育、正确的价值取向
一个师
德上失衡的 教师远比一 个教学水平 低下的教师
教师基本素质
八、广博精深，深厚的文化素养
文化素养的含义非常丰富，范围也非常广泛，它 是个体掌握的所有知识经过个人思维的整合与积淀而 形成的，不仅指扎实的基础知识、精湛的专业知识、 丰富的教育科学知识和一定的美学知识，也包括广泛
的社会学知识、人文精神、文化视野等。
教师基本素质
九、与时俱进，先进的教育观念
展各种能力，从而保证学生在未来的社会生活中能够不断扩 充知识。在指导学生学习的过程中，教师既要面向全体学生， 促进每个学生的全面发展，又要因材施教，发展每个学生的 特长。同时，教师还必须熟悉并掌握信息传递的技能和技巧， 善于运用教学的技术设备，根据教学需要，恰当地使用直观 教具、图表和现代化教学手段来形象地表达教材。
当今社会对教Hale Waihona Puke Baidu的定位
从社会对教师的角色期待以及教师的社会职责来分 析，教师在学校主要应该充当学习的指导者、行为规 范的示范者、心理保健者、班集体活动的领导者和教 育科研人员这样五种角色。
教师角色定位
教师是学习的指导者
教师这一角色要求教师指导学生去掌握基础知识和基
本技能，指导学生在获得科学知识的同时学会如何学习并发
面试着装
面试着装——女士篇
• 头发：头发根据服装搭配要求或自己的习惯决定采 用何种发型，注意刘海。 • 衣服：套装套裙比较正规，热天最好不要穿吊带或 无袖的衣服、裙子，脚上穿凉鞋、皮鞋均可，只要不影 响整体美观就行，但注意不要穿走路太响的皮鞋。 • 饰物：有些女孩子喜欢带些饰品。这是可以的，但 不要多，要少而精。比如一条好点的项链、手链或者一 枚胸针等作为装饰不失为一个好办法。 • 服装最好能体现青年人朝气蓬勃的青春活力，再带 有点职业化的感觉。另外，可以化淡妆，不仅凸显自我， 而且是对交往对象的尊重。
教师基本素质
七、学以致用，较强的工作能力
教师的能力包括三个层次。第一个层次是认知能 力；第二个层次为应用能力，由自学能力、审美能力 、适应能力、自我修养能力等构成；第三个层次是工
作能力。
教师的工作能力主要包括以下几个方面： 1、教学能力 4、教育科研能力 2、表达能力 3、交往能力
5、适应环境的能力
教师基本素质
十、积极进取，执着的创新精神
现代教师必须具有较强的“扩展能力”。拥有扩 展能力的教师，就是创新型的教师 。 要 成 为 一 个 创 新 型的教师需要一个过程，要有知识、技能与经验的深 厚积累；要有深刻的见解，要有无私无畏的勇气；要
有独立的品格，不迷信权威，不屈从传统，看准了就
一“创”到底；要有一种强烈的责任感与使命感；要 有敢于承担责任精神与气魄；要有价值理想，虽未必 能至，心向往之！
教师角色定位
教师是班集体的领导者
要充当好领导者的角色，首先要求教师在课堂教学 活动中建立良好的课堂秩序，在教学的同时督促全体学生 遵守课堂纪律，使学生养成自觉遵守纪律的习惯；其次， 教师要建好班集体，必须注意选择学生干部，培养积极分
于，形成有力的领导核心，造成良好的集体气氛和舆论，
建立和谐的人际关系。教师的领导方式可以划分为不同的 类型，其行为表现不同，对学生的影响也不一样。
教师基本素质
五、一专多能，多元的知识结构
现代教师应具备的知识可以包括三个大的方面：1
、马克思主义的理论和古今中外科学的思想理论。2、
精湛的专业知识，包括专业基础知识、专业主体知识 、专业前沿知识。3、系统的教育科学知识。 教师的知识一定要处于不断的更新、发展和调整 中，以适应社会实践和科学发展的需要。
教师基本素质
六、精通业务，娴熟的教学艺术
教学艺术体现在教学的细节上。处理教材是艺术 ，设计教学是艺术，提问是艺术，启发诱导是艺术， 与学生交流是艺术„„在这里，教学艺术是能达到最 佳教育教学效果的各种知识、手段、方法的总和。教
师只有准确、熟练、灵活的运用一切教学手段，才能
使自己的教学具有魅力，达到教学的最佳境界。
抽签 入场
抽题 备课
进门 走场
问好 鞠躬
说课 试讲
计分 审核
道谢 退场 答辩、技能 测试
擦黑 板
面试着装——男士篇
• 头发：提前理发，短发，如头发较长，要梳理整齐， 不可披头散发。 • 衣服：类型：夏天穿短袖长裤，但不要太过花哨， 冬天最好是西装。春夏可以着深色西裤、深色皮鞋、浅色 衬衫，衣服颜色最好是纯色，也可带些不是很明显的暗条 纹。秋冬以正规西装或夹克、领带、衬衫(颜色要搭配合 理)、皮鞋为主。 • 饰物：切记身上不要带任何饰品以装酷，特别是脖 子和手等显眼的部位。 • 当然，也可根据个人特点，着毛衣等服饰，但要以 正装为主，不要过于休闲。不要穿走路太响的皮鞋。
教师角色定位
教师是行为规范的示范者
在培养学生道德品质和人格特性的过程中，不仅要
指导学生掌握社会价值观念和行为规范，更要充当起示范
者的角色，通过自己的一举一动，一言一行给学生提供活 生生的榜样。教师要不断反省自己的思想品德、行为作风、 处世态度，充分意识到自己的榜样作用，使自己的言行成 为学生的表率。例如，要求学生正直公正，教师首先要公