片段作文教学教案

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随课微写作教案

随课微写作教案教案标题：随课微写作教案教学目标：1. 学生能够理解什么是微写作，并能够运用所学知识进行随课微写作。

2. 学生能够通过随课微写作提高写作能力，培养语言表达和思维逻辑能力。

教学重点：1. 学生能够理解微写作的概念和特点。

2. 学生能够熟练运用所学知识进行随课微写作。

教学准备：1. 教师准备一些简短的话题或素材，如图片、短文等。

2. 教师准备学生用来写作的纸张或电子设备。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师向学生介绍微写作的概念，解释微写作是指在有限的篇幅内进行简短、精炼的写作。

2. 教师与学生讨论微写作的特点，如字数要求、表达简洁明了等。

步骤二：示范与解释（10分钟）1. 教师给学生展示一篇随课微写作的范例，解释范例中的写作技巧和表达方式。

2. 教师解释如何从素材中提取关键信息，组织逻辑和语言进行写作。

步骤三：练习与实践（25分钟）1. 教师给学生提供一些简短的话题或素材，要求学生进行随课微写作。

2. 学生根据教师提供的素材进行写作，注意字数限制和表达简洁明了。

3. 学生完成写作后，可以互相交换作文进行互评，或由教师进行点评和指导。

步骤四：总结与展望（5分钟）1. 教师与学生一起总结随课微写作的要点和技巧。

2. 教师鼓励学生在日常生活中多进行微写作的练习，提高写作能力和语言表达能力。

教学延伸：1. 学生可以将随课微写作作为日记或读后感的形式，进行更深入的思考和表达。

2. 学生可以尝试在微信朋友圈或社交媒体上进行随课微写作的分享，与他人交流和互动。

评估方式：1. 教师可以根据学生的随课微写作作品进行评估，评估内容包括逻辑结构、语言表达、字数限制等。

2. 教师可以采用自评、互评或教师评价的方式进行评估。

教学反思：通过随课微写作教案的设计和实施，学生能够在有限的篇幅内进行简短、精炼的写作，培养了他们的语言表达和思维逻辑能力。

同时，学生通过练习和实践，能够提高写作能力，提升自己的表达能力。

《老师,我好想对您说……》作文教案（5篇）

《老师,我好想对您说……》作文教案（5篇）第一篇：《老师,我好想对您说……》作文教案《老师，我好想对您说……》作文教案教学目标1、借助《老师，我好想对您说……》这一主题设计习作教学，进行习作练习。

2、对学生进行成篇作文的方法予以指导。

3、教育学生尊师重教。

教学重难点作文选材，素材整合。

教学准备多媒体课件一个。

教学过程一、创设情境，激发兴趣1、听歌曲《每当我走过老师窗前》，并展示教师平时工作、生活、学习、社会交往等图片，让学生进一步深入的去了解老师。

2、在诗人和作家的眼中，老师是人类灵魂的工程师，培养了一批又一批现代化接班人；老师像红烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师像春蚕，奉献了自己，装饰了别人；老师像粉笔，牺牲了自己，留下了知识；老师像园丁，不辞辛劳，培育了一朵朵美丽的小花……3、说到这里，我想问在座的同学们，联系你们平时与老师在学习和生活中相处的朝朝暮暮，听了我所说的话以后，有什么样的感受呢？有什么心里话想给你尊敬的老师说吗？请不要着急，下面有的是机会。

4、今天我将带领同学们走进作文知识的殿堂，一起来学习《老师，我好想对您说……》。

5、释题：“，”前面强调给谁述说，“……”强调述说的内容。

二、学生自主，指导写作1、收集整理写作素材。

（1）昨天，我到你们学校，老师和学生的精神面貌令我神清气爽，刮目相看，于是便情不自禁的拍了几张写实照片，你们想欣赏吗？你们归纳一下是有关老师哪些方面的内容？（提示：工作、学习、生活、社会交际等）你们看了有什么感受呢？（2）同学们，在你们的学习和生活中有快乐、烦恼、理想吗？你们想把这些与老师一块分享吗？（3）学生先讨论，师小结：其实，在这次作文中所写的内容很多，你们可以写对老师的敬佩及好的建议，也可以结合自己的学习和生活情况把自己想说的话写给老师。

2、写作要求。

我们在写作文时，找到要写的内容，还不能像记流水帐的形式把它写下来，还必须明确以下要求：（1）本次作文《老师，我好想对你说……》，给同学们规定了述说给谁，后面的省略号强调了述说的内容，大家可以用原定题目为题，也可以根据后面省略号述说的内容自己拟定题目。

初中作文《温暖》教案

初中作文《温暖》教案教学目标：1. 让学生通过回忆和观察，发现生活中的温暖瞬间，培养学生的感恩情怀。

2. 引导学生学会用文字表达自己的感受，提高学生的写作能力。

3. 培养学生关注社会、关注他人、关注生活的意识，增强学生的社会责任感。

教学重点：1. 引导学生发现生活中的温暖瞬间。

2. 培养学生用文字表达自己的感受。

教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的温暖瞬间。

2. 如何帮助学生用文字表达自己的感受。

教学准备：1. PPT课件。

2. 教学视频或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段温暖人心的视频或展示一组图片，引导学生关注生活中的温暖瞬间。

2. 学生分享自己生活中的温暖瞬间。

二、写作指导（10分钟）1. 教师引导学生思考：什么是温暖？温暖可以来源于哪些方面？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。

3. 教师总结：温暖可以来源于亲情、友情、师生情等，可以体现在生活中的点滴细节。

三、写作练习（10分钟）1. 教师给出一个温暖的主题，如“温暖的微笑”。

2. 学生根据自己的经历或想象，写一篇关于温暖的文章。

3. 教师巡回指导，为学生提供写作建议。

四、分享与评价（10分钟）1. 学生分组展示自己的作品，分享自己的写作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥优点，改进不足。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结温暖的意义。

2. 学生分享自己的收获，反思自己在生活中如何传递温暖。

教学延伸：1. 开展“温暖行动”，让学生在生活中关注他人，传递温暖。

2. 组织“温暖故事”演讲比赛，让学生分享自己的温暖故事，培养学生的表达能力。

教学反思：本节课通过引导学生发现生活中的温暖瞬间，培养学生用文字表达自己的感受，达到了教学目标。

在教学过程中，学生积极参与，分享自己的观点和经历，体现了学生的主动性和创造性。

然而，部分学生对生活的关注度不高，写作能力有待提高。

在今后的教学中，应加大对学生生活观察能力的培养，提高学生的写作水平。

难忘的生日作文教案

难忘的生日作文教案《难忘的生日》作文教案一一、教学目标1. 引导学生回忆自己难忘的生日经历，激发学生的写作兴趣。

2. 指导学生按照一定的顺序，把生日的过程写清楚、写具体。

3. 培养学生在写作中运用细节描写，表达自己的真情实感。

二、教学重难点1. 重点引导学生回忆并描述生日中的难忘情节。

指导学生有条理地叙述生日的经过。

2. 难点如何让学生把生日中的感受写得生动、具体。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入同学们，每个人都有自己的生日。

生日是一个特别的日子，充满了快乐和惊喜。

今天，我们就一起来写一写“难忘的生日”。

（二）指导写作1. 回忆生日请同学们闭上眼睛，静下心来，回忆一下自己最难忘的一次生日。

想一想，生日那天发生了什么事情？有哪些人参加了？当时的场景是怎样的？2. 交流分享睁开眼睛，把你回忆到的内容和同桌交流一下。

老师请几位同学来分享他们难忘的生日。

3. 明确写作顺序我们在写生日的时候，可以按照时间顺序来写，比如从早上开始，一直写到晚上。

也可以先写最精彩、最难忘的部分，然后再补充其他的内容。

4. 描写细节要让生日变得难忘，少不了精彩的细节描写。

比如生日蛋糕的样子、大家的表情和动作、自己的心情等等。

老师给大家举个例子：“生日蛋糕可漂亮啦！上面插着五颜六色的蜡烛，像一朵朵盛开的小花。

”5. 表达情感在写生日的过程中，要把自己的感受和心情写出来，让读者能感受到你的快乐、幸福或者感动。

（三）学生写作1. 学生开始写作，老师巡视指导，帮助有困难的学生。

2. 提醒学生注意书写工整，标点正确。

（四）评价与修改1. 选择几篇有代表性的作文，进行展示和评价。

先让作者读一读自己的作文。

其他同学说一说这篇作文好在哪里，还有哪些地方需要修改。

2. 学生根据大家的意见，自己修改作文。

同学们，通过这次写作，我们记录下了难忘的生日瞬间。

希望大家以后能多观察、多思考，写出更多精彩的作文！《难忘的生日》作文教案二一、教学目标1. 让学生学会捕捉生日中的难忘瞬间，培养观察力和感受力。

场面描写作文指导教案

场面描写作文指导教案一、教学目标：1. 让学生了解场面描写的概念和作用。

2. 培养学生观察、感受和表达能力。

3. 指导学生运用恰当的写作方法和技巧进行场面描写。

4. 提高学生作文的质量，培养学生的写作兴趣。

二、教学内容：1. 场面描写的概念与作用2. 场面描写的方法与技巧3. 典型场景的描写练习4. 优秀作文赏析5. 学生作文实践与指导三、教学重点与难点：1. 重点：场面描写的方法与技巧，学生作文实践。

2. 难点：如何运用恰当的写作方法和技巧进行场面描写，提高作文质量。

四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的描写方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解场面描写的概念、作用以及方法与技巧。

3. 示范：教师进行典型场景的描写，展示场面描写的方法与技巧。

4. 练习：学生进行典型场景的描写练习，教师巡回指导。

5. 优秀作文赏析：引导学生欣赏优秀作文，分析其场面描写的亮点。

6. 学生作文实践：布置作文题目，学生进行场面描写的作文练习。

7. 总结与反馈：教师对学生的作文进行评价和反馈，总结课堂内容。

五、课后作业：1. 根据本节课所学内容，修改和完善自己的作文。

2. 收集生活中的场景，尝试运用所学的方法进行描写。

3. 预习下一节课的内容，准备进行课堂交流和分享。

教学评价：通过学生在课堂上的参与度、作文练习的质量以及课后作业的完成情况来评价学生的学习效果。

六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型的场面描写案例，让学生直观地理解场面描写的特点和技巧。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作心得，提高课堂的互动性。

3. 写作指导：针对学生的写作过程进行个性化指导，帮助学生克服写作困难。

4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成场景描写任务，培养学生的团队协作能力。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解场面描写的理论知识，为学生提供写作指导。

2. 示范法：教师进行典型场景的描写，为学生树立榜样。

小学作文的教案(精选5篇)

小学作文的教案（精选5篇）一、引言作文是培养儿童语言表达能力和思维逻辑的重要课程。

为了帮助小学生提高作文写作水平，本文精选了五篇小学作文的教案，通过合理设计的教学步骤和活动，引导学生学习写作技巧和培养创造力。

二、教案一：《我喜欢的季节》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够描述自己喜欢的季节，并表达自己对该季节的感受。

2. 教学步骤（1）创设情境，引入话题。

教师可以播放相关季节的图片或视频，引导学生思考和表达自己对不同季节的喜好。

（2）讲解关键词汇。

教师给学生介绍一些描述天气、景色和活动的词汇，如“阳光明媚”、“草地上开满了鲜花”、“我喜欢在秋天踩着落叶玩耍”等。

（3）示范写作。

教师以“我喜欢的季节”为题目，现场示范写作一篇作文，并逐步解释自己选择的词句和表达方式。

（4）学生写作。

学生根据自己对季节的喜好，用所学词汇和句型写一篇短文。

（5）展示和讨论。

学生可以互相交流和展示自己的作文，进行互动和讨论。

三、教案二：《我的梦想》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够表达自己的梦想，并描述如何为实现梦想而努力。

2. 教学步骤（1）启发思考。

教师可以提问学生：“你有什么梦想？希望将来可以成为什么样的人？”引导学生思考和表达自己的梦想。

（2）展示范例。

教师可以给学生展示一些成功人士的故事或事迹，激发学生对梦想的向往，并向学生介绍一些表达梦想的句子。

（3）学生写作。

学生根据自己的梦想，用所学句子和表达方式写一篇短文。

（4）分享和讨论。

学生可以互相分享自己的梦想和写作，进行互动和讨论。

四、教案三：《我的假期生活》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够描述自己的假期生活，并用适当的描述词语表达对假期的喜爱之情。

2. 教学步骤（1）启发思考。

教师可以提问学生：“你们一般是如何度过假期的？最喜欢假期的哪些事情？”激发学生对假期生活的思考。

（2）讲解关键词汇。

教师给学生介绍一些描述假期活动和感受的词汇，如“快乐”、“玩耍”、“游泳”等，并逐步展示如何将这些词汇运用到作文中。

初中作文教案初中作文教学设计教案5篇

初中作文教案初中作文教学设计教案5篇初中作文课教学设计篇一初中作文课教学设计一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。

二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。

四、教学设想：演示实验――练习――分析――片段练习――方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到最可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。

其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。

要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。

（2）同学们之间交流、分享。

2、摘录例句：、摘录例句： a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。

b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜 45 度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。

飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。

3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。

师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。

如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。

师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。

“有什么”使我们明白了描写的对象，“怎么样”使描写具体起来，而“像什么”使描写变得更形象、生动，这三点就是描写三原则。

5、下面，同学们按照描写的`三原则，检验一下自己刚刚的描写，进行修改。

初中语文片段教案模板

初中语文片段教案模板教学目标：1. 知识与技能：通过学习本文，了解作者、作品背景，掌握重点词语的含义，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会分析作品主题、表达技巧，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：感受作品的思想感情，培养正确的审美观念，提高人文素养。

教学重点：1. 理解文章内容，把握作者观点。

2. 分析作品表达技巧，学会欣赏文学作品。

教学难点：1. 重点词语的理解与运用。

2. 作品主题的深入分析。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发兴趣：通过提问、谈论与文章相关的话题，引起学生对课文的兴趣。

2. 导入新课：介绍作者、作品背景，引导学生进入学习状态。

二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课文，理解文章大意。

2. 学生通过查阅工具书，解决生字词、重点词语的含义。

三、合作探讨（15分钟）1. 小组合作，分析作品主题、表达技巧。

2. 各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员补充意见。

四、课堂讲解（20分钟）1. 讲解重点词语的含义与用法。

2. 分析作品表达技巧，引导学生学会欣赏文学作品。

五、实践训练（10分钟）1. 针对课文内容，设计练习题目，巩固所学知识。

2. 学生独立完成练习，教师批改、讲解。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

2. 布置课后作业，拓展学生阅读视野。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对语文学科的热爱，培养学生的语文素养。

《写写一件难忘的事》作文指导课教案

《写写一件难忘的事》作文指导课教案一、教学目标1、读懂"例文"，领会写好一件难忘事情的要领，知道文章是按照事情发展的顺序来写的。

2、要根据"习作要点讨论"提示，让学生知道写一件难忘的事一要按照顺序，二要抓住重点"难忘"。

3、能按照起因--经过--结果的顺序，讲述自己做过的一件事，并写下来，做到重点突出，文从字顺。

二、教学重点及难点重点；记叙有序难点：经过部分要写具体，突出难忘。

三、教学用具：相关课件四、教学过程(一)、谈话、揭题同学们，在校园、家庭、社会生活中，一定发生过许多你难忘的事情，今天，我们就来回忆你最难忘的一件事。

(师板书：写写一件难忘的事)这次作文之后，我们将选取20篇以上的优秀作文编成作文集。

大家有信心吗?(二)、审题立意1、师：我们可以拟定一些什么样的作文题目呢?(一件难忘的事、难忘的一件事…)"文以意为金"、"意在文先"。

这道作文题的题眼是什么?(难忘)2、什么是"难忘"的事?3、生答师小结：生活中自己印象特别深刻，给自己以教育、启发、感受的一件记忆深刻、难以从脑子中抹去的事。

可能是令人难过的、令人高兴的、让人想起来很内疚的、令人很受感动的，还可能是感到不解的、感到好笑的，…(三)、选材构思1、请同学们想一想，在你记忆的海洋里，还储存着哪些难以抹去的事情呢?请同学们回忆一下，并选择其中的一件事用一两句话说说。

2、学生班上交流。

3、师适当提示：素材的取舍：舍旧取新、舍大取小、去粗取精。

4、学生独立口头作文。

(四)、谋篇布局1、"文似看山不喜平"，我们要把这篇文章写成功，你来给大家提个醒，应注意些什么?2、生答师小结板书：(1)要写清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，其中经过应写具体。

(2)按一定的顺序写。

(3)注意抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来写。

初中作文有你真好教案

初中作文有你真好教案
一、教学目标：
1. 通过回忆和讲述，让学生感受到生活中那些让自己感到温暖的人和事，培养学生的感恩
情怀。

2. 引导学生学会通过细节描写，表达自己的情感，提高学生的写作能力。

3. 教育学生珍惜身边的人和事，树立正确的价值观。

二、教学内容：
1. 引导学生回忆生活中让自己感到温暖的人和事。

2. 讲解如何通过细节描写，表达自己的情感。

3. 布置作文题目《有你真好》，让学生进行写作练习。

三、教学过程：
1. 导入：教师通过讲述一个关于感恩的故事，引导学生回忆生活中让自己感到温暖的人和事。

2. 讲解：教师讲解如何通过细节描写，表达自己的情感。

例如，描述一个人的外貌特征、
言行举止，通过这些细节来表达对这个人的感激之情。

3. 写作练习：教师布置作文题目《有你真好》，让学生进行写作练习。

要求学生通过细节
描写，表达自己对那个让自己感到温暖的人的感激之情。

4. 作文讲评：教师选取几篇学生的作文进行讲评，指出其中的优点和不足，帮助学生提高
写作能力。

四、教学评价：
1. 学生对生活中让自己感到温暖的人和事的认识和感激之情。

2. 学生在作文中运用细节描写的能力。

3. 学生对作文修改的态度和进步。

五、教学总结：
通过本节课的教学，学生能够回忆生活中让自己感到温暖的人和事，学会通过细节描写，
表达自己的情感。

同时，学生也认识到珍惜身边的人和事的重要性，树立正确的价值观。

在今后的学习和生活中，希望学生能够持续保持感恩之心，用文字记录生活中的美好时光。

《快乐的春节》作文教案

《快乐的春节》作文教案一、教学目标1. 让学生了解春节的来历、习俗和活动，感受春节的喜庆氛围。

2. 培养学生观察、思考、表达和创造能力，激发对传统节日的热爱。

3. 引导学生通过作文表达自己对春节的感悟，提高写作水平。

二、教学内容1. 春节的来历和意义2. 春节的习俗和活动3. 作文写作技巧4. 优秀作文欣赏三、教学重点1. 让学生了解春节的来历、习俗和活动。

2. 培养学生通过作文表达自己对春节的感悟。

四、教学难点1. 帮助学生抓住春节的特点，进行生动描绘。

2. 指导学生运用恰当的词语和句式，提高作文水平。

五、教学方法1. 讲授法：讲解春节的来历、习俗和活动。

2. 示范法：展示优秀作文，进行分析讲解。

3. 实践法：学生动手写作，教师进行点评指导。

4. 讨论法：分组讨论，分享彼此对春节的感悟。

教案内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍春节的来历和意义。

2. 引导学生谈论自己过春节的经历，激发兴趣。

二、讲解春节习俗和活动（15分钟）1. 教师详细讲解春节的习俗和活动，如贴对联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。

2. 引导学生了解不同地区的春节特色。

三、作文写作技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解作文写作技巧，如选材、构思、表达等。

2. 引导学生关注春节活动中的细节，进行生动描绘。

第二课时：一、优秀作文欣赏（10分钟）1. 教师展示优秀作文，进行分析和讲解。

2. 引导学生学习优秀作文的表达方法和技巧。

二、学生动手写作（20分钟）1. 教师布置作文题目：“快乐的春节”。

2. 引导学生根据自己的经历和感悟，进行写作。

三、作文点评和指导（15分钟）1. 教师对学生作文进行点评，指出优点和不足。

2. 引导学生修改作文，提高写作水平。

四、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调春节的重要性和作文写作技巧。

2. 引导学生关注其他传统节日，进行拓展学习。

六、教学评价1. 通过学生作文来评价学生对春节的了解和感悟。

《这儿真美》作文指导教案

《这儿真美》作文指导教案颜苏兰教学目标.1、积累好词，引导学生在进行描写时适当运用。

2、观察图画，能按一定的顺序观察和描写景物。

3、基本能围绕一个意思对图画进行具体形象的描述。

教学过程一、积累好词语导入新课1、这节课，颜老师给大家带了很多漂亮的图片，想请同学们以这些漂亮的图片为例学写一个片段。

有没有信心？为了鼓励大家，颜老师先送一些好词语给各位。

请看屏幕。

自由认一认，读一读。

2、谁来读？（随机正音）一起读。

3、有没有不理解的词语？还有不理解的词语吗，谁来帮他解决？4.那么，谁能告诉老师：这些词语一般用来描写什么？5.对，屏幕上的词语都是用来描写花草树木的，概括地说，也就是用来描写美景的。

待会儿介绍美丽景色的时候，同学们可以现学现卖，用上它们。

二、明白描写景物要生动形象1、请看屏幕。

2、仔细观察，看看图上有什么景物。

3、你看到了什么？4、颜老师也用一句话描写了这处景观。

请看屏幕，一起读。

5、你更喜欢同学的句子还是老师的句子？为什么？（随机板书：排比，比喻）6、是的，颜老师用排比的修辞写溪水的变化，用比喻的修辞写溪水声音的美妙。

像这样，使用恰当的修辞手法描写景物，不但能使句子生动形象，还能让读者更加喜欢。

（板书：描写要生动形象）7、怎么把景物写得生动形象呢？换句话说，也就是要尽量使用修辞手法，特别是“拟人，比喻，夸张”等。

三、明白可以从不同角度写具体1、现在，请同学们用上恰当的修辞，把屏幕上的美景描绘出来。

先自由说一说。

2、这张图片好看吗？（随机出示中心句）3.谁能描写油菜花的颜色？。

请用比喻的修辞说说油菜花的颜色。

你能用一个词说说油菜花的姿态吗？。

看屏幕，油菜花都有什么样子？。

3、刚才，同学们从颜色和姿态两个方面描写了油菜花，这是从不同角度写（板书：可从不同角度写）4.其实，可以描写的角度很多，除了颜色和姿态，还有品质，香味等等。

请看屏幕，一起读。

四、明白描写景物要按照一定的顺序1、我们继续看美景。

作文教案设计

作文教案设计作文教案设计（精选11篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的作文教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

作文教案设计篇1【教学目标】1、按一定的顺序写出秋天的特点，内容要具体。

2、要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写字的积极性。

3、通过引导学生观察、感受、表达等，培养学生的观察力和想象力。

【教学重点】1、引导学生写本次习作一定要突出秋天的特点。

2、语句要通顺、连贯。

【教学难点】使学生学会“以形传神”运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，把景物当做有生命、有情感的事物来表现，写出它们的内在精神。

【教学方法】观察法【教学过程】一、激趣谈话，导入秋天：师：同学们，老师说一些词语和诗句，同学们猜猜是哪个季节：一年好景君需记，最是橙黄橘绿时（后半句表示水果成熟了）、月饼、大家猜出是什么季节了吗？生：秋天师：非常好，凉意的秋天虽然已过，但它给我们留下了深刻的印象，今天我们跟随秋天的足迹，展开一篇写景的文章。

二、新授1、写好秋天的前提是要认真观察秋天师：我们要选择一处自己喜欢的地方作为观察点，这个地方的景物到了秋天要有一些明显的季节变化。

同学们都想到了哪些地方呢？生：田野果园树林公园师：恩，这些地方到了秋天都会发生不一样的变化，那发生的变化需要我们认真观察发现它的特点。

我们要怎样观察，才能把它的特点描述出来呢？生：采用看一看、听一听、闻一闻、摸一摸的方法。

师：同学回答的非常精彩。

老师板书（眼睛—看身体—感受凉意手—采摘果实嘴—品尝秋天（果实）脚—踩落叶耳朵—听（落叶、流水）同时，我们也可以作一篇简单的观察记录，拍下照片或是完成一幅写生作品，寻找、记录秋天的足迹。

在我们亲近秋天时，一定能感受到到秋天的凉爽，秋天色彩的缤纷，秋天丰收的景象。

2、初步掌握描写秋天景物的方法（1）学会留心观察，善于发现别人没有发现的东西，逐步养成细心观察的良好习惯。

如何撰写一份的片段教学教案

教案是教学工作中必不可少的一环，一份优秀的片段教学教案可以帮助教师更好地开展教学工作。

如何撰写一份优秀的片段教学教案呢？本文将为大家介绍一些撰写优秀教案的方法和技巧。

一、确定教学目标教学目标是教学的重要指导。

教师应该通过对教材的认真研究，对学生的认知水平、思维方式、兴趣爱好、心理特点等方面的考虑，确定合理的教学目标，要求目标具有可实现性、具体性、适用性和针对性。

例如：通过学习及运用词缀“un-”来掌握反义词的构成规则，提升学生的词汇量和语言应用能力。

二、设计教学内容教学内容是教案的主体部分，其中应包含教学知识、教学技能和教学方法等要素。

教师应根教材的内容，结合学生的实际情况，通过多种渠道（如ppt、教学视频等）设计教学内容。

在设计时需注意内容的重点、难点和疑点等，同时注重内外部环境的优化，给学生最好的学习体验。

三、选择教学方法教学方法直接关系到教学效果。

通过各种有效的教学方法，可以激发学生的学习热情和思维创新能力，提高教学效率。

教师应根据内容和学生的特点，灵活运用不同的教学方法，如演示法、讲授法、练习法、讨论法、案例法等。

多种方法结合使用，能够更好地激发学生的学习热情。

四、设置教学程序教学程序是教学过程中重要的标准化指导。

教师应该根据教学内容和目标设置合理的教学程序，使教学过程具有系统性。

设计好教学步骤，合理组织教学内容，加强教师与学生之间的沟通，以便每一步的教学都是高效、有针对性的。

五、设计课堂评价方式课堂评价是教学过程中的重要环节，是检验教学成果的标准。

教师应该根据教学目标、内容、方法和程序，合理设计评价方式，如课堂测验、作业、调查问卷、小组讨论等，以确保全面、客观、准确地评价学生的学习情况和教学效果。

六、随时调整教学策略教学策略的调整在教学过程中是非常常见的。

在教学过程中，多与学生互动交流，了解学生在学习过程中出现的问题，根据情况及时调整教学策略。

当学生学习效果不佳时，应及时对教学方案作出调整，采用一些更加有效的方法，以更好地推进学生的学习进程。

语文作文写作教案（通用10篇）

语文作文写作教案语文作文写作教案（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的语文作文写作教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文作文写作教案篇1一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。

同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。

那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。

根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。

二、明确习作要求1.题目可以用未来的，也可自己拟定题目。

2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。

说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁;而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。

我幻想着未来的食物未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。

儿童食物的形状是各种卡通形象;成人的则是各种自然植物、水果的造型。

这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。

未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。

我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。

未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。

再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。

怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗?2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。

3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议;认真听别人说，看能受到什么启发。

三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。

作文分镜头写作切入角度教案

作文分镜头写作切入角度教案一、教学目标。

1. 让学生理解分镜头写作的概念。

2. 掌握分镜头写作的不同切入角度。

3. 通过练习，能够运用合适的切入角度进行分镜头写作。

二、教学重难点。

1. 重点。

理解并能准确区分不同的切入角度。

根据主题选择恰当的切入角度。

2. 难点。

在写作中灵活运用切入角度，使分镜头写作更具表现力。

三、教学方法。

讲授法、实例分析法、小组讨论法、练习法。

四、教学过程。

（一）导入（5分钟）师：同学们，今天咱们就像导演一样来玩一种超酷的写作游戏——分镜头写作。

大家都看过电影吧？电影里一个个精彩的画面是不是像拼图一样组合起来，就成了一个完整又吸引人的故事？分镜头写作就跟这个差不多，不过我们是用文字来当“摄像机”，拍出独特的“画面”。

那怎么才能拍出独特又精彩的“画面”呢？这就需要找到合适的切入角度啦。

就像拍照，你从不同的位置、不同的方向拍同一个东西，效果那可大不一样呢！（二）讲解分镜头写作概念（5分钟）师：那什么是分镜头写作呢？简单来说，就是把一个故事或者一个场景分解成一个个小的片段，就像电影里的一个个镜头一样。

每个镜头都有自己的画面内容、人物动作、对话等等。

比如说描写一场校园运动会。

我们可以把它分成运动员起跑的镜头、观众呐喊助威的镜头、运动员冲刺的镜头等等。

这样写出来的文章啊，就像一部微电影在读者眼前播放一样，特别生动。

（三）切入角度之人物视角（15分钟）1. 解释人物视角。

师：咱们先来说说人物视角这个切入角度。

想象一下，你现在变成了故事中的一个人物，你看到的、听到的、感受到的就是你要写的内容。

比如说写一个家庭聚会，你可以从一个小孩子的视角来写。

小孩子眼里的聚会可能是满桌子好吃的，大人们互相聊天，还有和兄弟姐妹抢着玩玩具的场景。

这个视角下，一切都是新奇、有趣的。

2. 实例分析。

师：咱们来看一个例子啊。

这是一篇描写圣诞节的文章，作者从一个小圣诞老人扮演者的视角来写。

“我穿着那身厚厚的圣诞老人衣服，感觉自己就像个行走的大毛球。