智力七巧板

临沂朴园小

学绿色课程

智力七巧板

（低年级四年级）

辅导老师：陈振凤

卷首语

七巧板、九连环、华容道、鲁班锁，号称古典智力游戏的经典。何谓经典？凡是经过时间考验而仍能流传的，就是。上述四种游戏，若追根朔源的话，都有上千年的历史。是什么让这些游戏如常青树长盛不衰？答案是，在它们的背后，都有一个坚实的后盾——数学。比如，七巧板与勾股定理有关,华容道脱胎自组合数学,而解九连环用的就是递归的原理。这意味着，当你毫不经意地拿起这些玩具准备游戏一番时，你已经是在和数学斗智了。

智力七巧板虽小，小东西能见大道理，将在青少年幼小心灵激发起创造的火花”。“智力七巧板”是“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材。它由七块不同形状的几何图板组成，巧妙地应用排列组合和线性规划原理，可以拼搭出二千多种形象生动的图案。它能开发青少年学生的智力，激发他们的科学兴趣，锻炼他们的动手动脑能力，启迪他们的创造意识，还充实同学们课余生活内容。

总而言之，智力七巧板科普活动益善多多。愿更多的学校和学生在多能善变的智力七巧板的园地里开出更耀眼的美丽之花。

目录

七巧板简介 (3)

第一课时 (6)

第二课时 (10)

第三课时 (13)

第四课时 (17)

第五课时 (20)

第六课时 (23)

第七课时 (26)

第八课时 (29)

七巧板简介

十九世纪最流行的谜题之一就是七巧板。七巧板的流行大概是由于它结构简单、操作简便、明白易懂的缘故。你可以用七巧板随意地拼出你自己设计的图样，但如果你想用七巧板拼出特定的图案，那就会遇到真正的挑战。正是七巧板的乐趣所在。

七巧板那简单的结构很容易使人误认为要解决它的问题也很容易，其实这种想法是片面的。用七巧板可以拼出1600种以上的图案，其中有些是容易拼成的，有一些却相当诡秘，还有一些则似是而非充满了矛盾。

“七巧板”是我国古代劳动人民的发明。大约发明于明朝初年，明、清两代在民间广泛流传，清陆以氵恬《冷庐杂识》卷一中写道“近又有七巧图，其式五，其数七，其变化之式多至千余。体物肖形，随手变幻，盖游戏之具，足以排闷破寂，故世俗皆喜为之。”

“七巧图”不知何时传到国外，受到他们的欢迎与重视，李约瑟说它是“东方最古老的消遣品”之一，至今英国剑桥大学的图书馆里还珍藏着一部《七巧新谱》。美国作家埃德加·爱伦坡特竟用象牙精制了一副七巧板。法国拿破伦在流放生活中也曾用七巧板作为消遣游戏。谁能想像到七巧板居然会跟拿破仑·波拿巴、亚当、杜雷、爱伦坡特以及卡洛尔等人发生关系？实际上他们全都是七巧板的狂热爱好者。

中国的发展流程先是宋朝的燕几图→演化成明朝的蝶翅几→再者清初到现

代的七巧板。

现代的七巧板就是在「燕几图」与「蝶翅几」的基础上加以发展出来的。

七巧板的好处与用处简直是多不胜数，以下是七巧板部分的好处与用处：形状概念、视觉分辨、认智技巧、视觉记忆、手眼协调、鼓励开放、扩散思考、创作机会。

无论在现代或古代，七巧板都是用以启发幼儿智力的良好伙伴。能够把幼儿对实物与形态之间的桥梁连接起来，培养幼儿的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。

现在被家长们广泛采用来帮助小孩学习基本逻辑关系和数学概念。可以帮助孩子认识各种几何图形、数字、认识周长和面积的意义，了解毕氏定理。

七巧板还可以教导小朋友辨认颜色，引导小朋友领悟图形的分割与合成，进而增强小朋友的手部智能、耐性和观察力。亦可用以说故事，将数十幅七巧板图片连成一幅幅的连惯图画，即可当漫画般说故给小朋友听。先拼出数款猫、几款狗、一间屋，即可说出一美妙动人的故事。

第一课时

教学目标：

1、初步认识七巧板的历史来源，知道七巧板的组成。

2、培养学生的合作意识和动手操作的能力。

3、通过优秀作品展示，培养学生学习七巧板的兴趣及爱好。

教学准备：

课件、七巧板

教学过程：

一、来源及历史

“七巧板”是我国古代劳动人民的发明。大约发明于明朝初年，明、清两代在民间广泛流传，清陆以氵恬《冷庐杂识》卷一中写道“近又有七巧图，其式五，其数七，其变化之式多至千余。体物肖形，随手变幻，盖游戏之具，足以排闷破寂，故世俗皆喜为之。”

二、七巧板的特点

现代智力七巧板，由于它的科学性、技巧性、规律性，所以，学生在组拼的时候，各种能力，包括观察能力、动手动脑能力、思维能力、创造想象能力会得到培养和锻炼。它可以拼出：人物、动物、交通工具、日常用品、文字符号、体育运动、工程机械、古诗情景，自然景观等不同的类型。

三、认识七巧板

传统七巧板与智力七巧板，充分认识七巧板，动手摆一摆，

四、优秀作品展示

临沂朴园小学“智力七巧板”记录表

时间：年级：低年级地点：四年级二班

第二课时

教学目标：

1、进一步认识七巧板，并动手做一做。

2、培养学生的合作意识和动手操作的能力。

3、通过优秀作品展示，培养学生学习七巧板的兴趣及爱好。

教学过程：

一、创境激趣

（课件的画面上有用七巧板拼的动物图案）古时候的人经常玩这种拼图的游戏，你们知道这是用什么拼的吗？

师：那么，大家看这是什么？

生：七巧板。

师：（出示课题：七巧板。）七巧板是我国古代一种图形游戏，已经有2500年的历史啦。今天我们就用它来做一些有趣的图形游戏。在拼之前，大家回答几个小小的问题，为什么叫七巧板？

生1：因为它有7块。生2：因为它有7种颜色。

师：谁能说得更好？生3：因为它是把一个在正方形分成了颜色不同的七块。

师：哦！是吗？那我们大家一起看看这七块分别是什么图形？（老师随手撕下一块并贴到黑板上，学生说出它的名称。着重讲述3号图形叫什么。）有可能的答案：梯形、四边形、平行四边形，对不准确的作案先给予肯定，再稍做比较，找出3号图形的特点，既有四条边，两边互相平行，所以应叫“平行四边形“。让学生再跟读一遍。

练习：七巧板中有＿＿＿个□，＿＿＿＿个△。

哪些图形较大，哪些图形较小？

哪两个图形一样大？

（若学生说出了3号图形与5号图形一样大，要予以肯定。）

二、拼一拼。

1、拿出七巧板。

2、拼一拼：拼正方形、拼三角形、对独立完成的学生给予表扬。

三、练一练。

1、教师出示鱼、帆船较为简单的图形，让学生分别说出像什么？再同桌合作，选出喜欢的图形迅速地拼出来。

再出示猫、鸭子、骆驼比较复杂的三幅图，让学生先认再拼，操作方式同上。