智力七巧板整册教案.
七巧板教学设计优秀8篇
七巧板教学设计优秀8篇《七巧板》教案篇一教学目标：知识与技能：通过探索七巧板的制作方法及几何图形间的相关联系，掌握基本的识图、作图技能。
通过七巧板的制作、拼摆等活动，丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识并熟悉其几何语言的表述。
过程与方法：在七巧板的制作及图形的性质、变换活动中积累数学活动经验。
在七巧板拼图活动中，对所作图形做出合理的推断或猜测，培养学生的想象能力和创新能力。
能结合自己的图形发现其中的平行线、垂线、直角、锐角、钝角，培养学生的观察、分析、概括的能力。
情感与态度：认识七巧板是我国人民发明的世界优秀文化，是我国人民对数学发展的重大贡献在用七巧板拼图的过程中获得成功的体验。
能在自己独立思考的基础上，积极参与小组的讨论，敢于发表自己的观点，并能尊重与理解他人。
在交流合作的过程中，培养团队精神和创新精神。
教材分析：学生生活的空间中存在着丰富的图形，图形的直观性是学生认识和理解自然界及社会的绝妙工具。
在这种真切的感知下，经历探究七巧板的制作过程从而体会几何图形间的相互联系，进而在七巧板的制作和拼图活动中，培养学生的实践能力和创新精神，在小组的合作交流与相互评价中，体会不同图形的奇幻，以及其中所蕴藏的数学知识，丰富和发展学生的数学活动经历和体验。
教学重点：探究七巧板的制作方法并制作一副七巧板。
教学难点：通过拼图时所表现的几何图形，把握已经学过的平行、垂直及角度等有关内容的有机联系和几何语言的表达。
学生状况分析：我所教的两个班是微机班，从进校摸底考试来看，学生普遍基础较差，有些甚至就是小学二、三年级的水平。
五班整体水平好于六班，六班两极分化严重。
在与学生接触后，逐渐了解到大多数孩子成长在不完整的家庭中，家长素质又普遍较差，孩子承受了很多家庭带给他们的压力。
面对这样的学生，在教学中，更多的是以提高在数学方面的兴趣，调动他们主观的学习积极性，进而让他们感受到学习的乐趣，找回那份自信心，从而愉快的体验生活中的数学模型，用正确的方法指导学习。
七巧板的教案(优秀7篇)
七巧板的教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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智力七巧板整册教案要点
智力七巧板整册教案要点智力七巧板是一种有助于培养儿童思维能力和创造力的玩具，它由七个不同形状的小块组成，可以组合成各种形状和图案。
制作一份整册教案，可以帮助教师系统地引导学生通过七巧板进行思维训练和解决问题的能力。
以下是一个智力七巧板整册教案的要点：1.教学目标-培养学生观察能力和图像感知能力。
-培养学生的创造力和想象力。
-发展学生的解决问题的能力和思维能力。
-培养学生的合作精神和沟通能力。
2.教学准备-准备七巧板。
-准备一些七巧板上可以组合的示例图案。
-准备一些纸和笔，用于学生记录他们的思考和解决问题的过程。
3.教学步骤3.1引入-介绍智力七巧板的概念和用途。
-并解释智力七巧板对于发展学生思维能力的重要性。
-引导学生对智力七巧板的形状和组合进行观察和思考。
3.2观察和分析-给学生展示一些七巧板上的示例图案。
-引导学生观察和分析这些图案的特点和组成部分。
-鼓励学生将这些图案拆解成七个小块的组合。
3.3练习组合-引导学生使用七巧板上的小块，根据示例图案进行组合。
-允许学生在这个环节犯错误，因为错误和失败是学习的一部分。
3.4创造和想象-引导学生用七巧板创造自己的图案。
-鼓励学生发挥想象力，进行创造性的组合。
-引导学生思考如何将所学到的形状和组合应用到其他领域。
3.5解决问题-提供一些解决问题的情境，让学生尝试用七巧板找到解决方案。
-鼓励学生思考并记录他们的解题思路和过程。
-引导学生对不同解题思路进行比较和讨论，展示不同的解决方案。
3.6组织合作活动-将学生分成小组，让他们合作使用七巧板进行创作和解决问题。
-鼓励学生在小组内分享和讨论各自的想法和解决方案。
-引导学生在小组内发展合作精神和共同解决问题的能力。
4.总结和评价-教师对学生的表现进行总结和评价。
-突出学生在观察、分析、组合、创造和解决问题等方面的能力。
-鼓励学生通过继续使用七巧板进行练习和思考，将这些能力运用到其他领域。
通过这样一份整册教案，可以帮助教师系统地引导学生使用智力七巧板进行思维训练和解决问题的能力。
中班益智游戏七巧板教案20篇
中班益智游戏七巧板教案20篇《中班益智游戏七巧板教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班益智游戏七巧板教案20篇！（1）中班益智游戏教案《小星星》活动目标1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③小星星的音乐活动过程1、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识2、送球宝宝回家："颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。
3、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?"!.快思.教案网出处!引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
4、表演《小星星》"太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!"幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。
"星宝宝你在哪里?快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。
5、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!"教师："我是红色宝宝，我的家在这里!"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。
（2）中班游戏活动教案《益智小》1、帮小熊按数取物玩法：小熊来坐客，请幼儿按照小熊的数量摆椅子、小碗、勺子、杯子等图片，如一只小熊坐一把椅子，9个客人就要9把椅子。
七巧板的教案（精选10篇）
七巧板的教案（精选10篇）七巧板的教案（精选10篇） 七巧板是⼀种古⽼的中国传统智⼒玩具，顾名思义，是由七块板组成的。
编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进⽽选择恰当的教学⽅法。
教案应该怎么写呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的七巧板的教案，希望对⼤家有所帮助。
七巧板的教案篇1 教学⽬标： 1、使学⽣进⼀步了解平⾯⼏何图形的特征。
2、培养学⽣观察⼒、记忆⼒、空间想象能⼒和创新意识、创造性思维能⼒，发展实际操作能⼒。
3、通过⼩组合作，培养学⽣的合作意识。
4、激发学⽣学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具： 七巧板（学⽣） 多媒体课件（⽼师） 教学过程： ⼀、激情导⼊，激发兴趣 1、欣赏⼏幅由七巧板拼成的漂亮图⽚，请同学们观察其共同特点。
（通过多媒体课件上图⽚的欣赏，激发学⽣对七巧板的喜爱之情。
） 2、⽤激情的语⾔来介绍七巧板的历史，让学⽣知道七巧板是中国⼈发明的⼀项智⼒游戏，使学⽣感到⾃豪并激发学⽣对七巧板的兴趣。
（教师通过⾔词渗透⾃⼰的骄傲与⾃豪之情，使学⽣可以更好的体会情感与激发兴趣。
） ⼆、学习制作七巧板 1、通过幻灯⽚展⽰七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯⽚上的序号在⾃⼰的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然⼗分简单，但它在本节课中起着⼗分重要的作⽤。
所以我决定，把它作为本节课的重点。
） 三、认真观察七巧板 通过对七巧板的观察，让学⽣找出七巧板的特点，学⽣说不全，教师可给予适当的指导： 1、它是由⼏种图形组成的？ 2、每种图形有⼏个？分别是⼏号。
3、看⼀看，⽐⼀⽐，哪两个图形⼀样⼤？ （通过对七巧板的认真观察，让学⽣可以更好的了解七巧板的基本特征，这样⼜复习学过的知识，还为后⾯⽤七巧板拼图打下基础。
） 四、利⽤七巧板拼数学图形 学⽣按照教师的要求来拼图： 1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
请以为同学利⽤实物投影仪演⽰给⼤家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
《七巧板》教案及反思
《七巧板》教案及反思《七巧板》教案及反思1教学目标：1、双基目标：认识七巧板，进一步熟识基本平面图形。
2、技能目标：借助七巧板，让同学在活动中拼图，培育同学动手操作技能，初步进展同学的空间观念和创新意识。
3、德育情感目标：通过自主、探究、合作沟通，让每个同学都积极参加，培育同学的自信心、责任心以及合作意识，加强集体荣誉感。
教学重点：利用七巧板拼出不同外形的图形。
教学难点：能制造性地把拼出的图形组合编出小故事。
教学预备：七巧板，课件盘。
教学过程：一、直观演示，激趣导入。
1、电脑出示由七巧板制成的“动态”图形课件，〔有人和小动物在玩、乒乓球员竞赛图〕问：小伙伴，你知道这是由什么拼出来的吗？2、介绍七巧板有关知识。
七巧板是我国古代的一种图形游戏，它起源于宋代，已有二千五百年的历史了。
它是黄伯思制造的，起初叫“燕矶图”，也叫“七星”“易方”，后来就叫做“七巧板”。
它不仅代表了中国人的聪慧，还得到了世界的'赞美。
3、设置疑问：你们知道为什么后来它被称为“七巧板”吗？正由于它可以拼出各式各样美好的图形，所以被称为七巧板。
今日我们就用聪慧的脑去想，灵活的手来拼，让七巧板更巧吧，并揭示课题。
二、小组沟通，自主探究。
1、说一说：给七巧板编号，并认识。
组织小组沟通，说出自己发觉了七巧板有哪些特点。
在小组沟通的基础上再向全班汇报。
2、拼一拼：利用七巧板，同学自主拼出学过的基本图形〔三角形、正方形、长方形〕。
鼓舞同学想出不同的拼法，并要求同学汇报拼出的图形由哪些图形组成。
3、议一议：电脑出示调皮、笑笑拼出的各种外形的图形。
让同学通过观测，小组争论想象这些图形是平常生活中的哪些物体？4、试一试：同学动手操作，拼出自己喜爱的生活中的图形，并起个好听的名字。
让同学介绍自己拼出的图形，比一比谁的图形最好。
三、实践应用，拓展创新。
1、电脑演示“守株待兔”的拼图，猜一猜它们分别象什么。
2、让同学尝试自己表达“守株待兔”的故事，并说一说故事内容告知我们哪些道理。
《七巧板》教案(优秀6篇)
《七巧板》教案（优秀6篇）七巧板是激发孩子想象力的神奇物品，如何激发同学们的想象力呢？书包范文为您带来了《七巧板》教案（优秀6篇），希望能够对朋友们的写作有一些启发。
活动目标：1、认识七巧板中图形的名称。
2、在游戏中，大胆地拼接七巧板，变换各种不同的造型，并对造型进行联想。
3、喜欢玩七巧板游戏，对各种不同的形状感兴趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：经验准备：了解七巧板操作的方法。
物质准备：挂图（老师用七巧板制作的图），七巧板人手一套。
活动过程：一、讨论交流教师：这是什么玩具？七巧板可以怎么玩呢？（孩子可以自由的想象，教师也可在幼儿的建议下用七巧板拼接。
）二、教师将自己做的七巧板图画挂在黑板上。
1、教师拿出第一幅图画问孩子。
师：小朋友们，你们看看这幅图画像什么？（小鱼）这是由什么拼成的？（七巧板）这七巧板有几块呢？（教师与小朋友们一起数一数）这里面有什么形状呢？（有三角形、正方形、平行四边形；教师与孩子边说边拿出相应的图形让孩子记忆。
）那三角形有几个？正方形有几个？平行四边形有几个？这七巧板还可以平成什么呢？2、教师依次拿出图形与孩子再次观察、讨论七巧板的可以怎么拼。
三、结尾。
师：孩子们，看了这么多有七巧板拼成的图形。
那你们想不想自己也用七巧板拼一拼啊？（想）由孩子自己想一想怎么拼。
延伸活动：孩子们，今天发的七巧板可以带回家，我们和爸爸妈妈一起拼一拼好不好。
幼儿园七巧板教案篇二好玩的七巧板背景描述：11月初，我们班引进了“七巧板”，每人一幅，摆放于区域当中。
这是一种新型的七巧板，与传统的七巧板在形状上有很大不同，但却能更好地启发幼儿的思维，小小的七块板，能够拼出无数东西，是启发幼儿思维的一套很好的玩具。
孩子们接触七巧板已经有1个月了，而且老师也已经教了一些内容，每天晨间接待的时候，孩子们都会玩这个。
情景描述：区域活动的时间到了，大家又开始自由选择区角，有很大一部分人选择了益智区，而且他们基本上都选择了七巧板，只见他们每人拿了一付七巧板后就开始拼了起来。
七巧板教案(实用10篇)
七巧板教案（实用10篇）活动目标1、了解七巧板的图形组成，并尝试进行不同的图形组合。
2、愿意主动探索，对图形感兴趣。
3、学习与同伴友好交往，体会合作的乐趣。
4、培养幼儿爱动手、动脑的好习惯。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
教学重点、难点1、掌握七巧板的组成图形，并尝试不同图形的组合。
2、对“游戏”感兴趣，并能主动探索，思维得到拓展，体会到与人合作的乐趣。
活动准备材料准备：1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干；2、橡皮泥若干；3、幼儿教学操作材料每人一份。
活动过程一、认一认七巧板１、教师出示七巧板大教具，一边操作一边向幼儿提问和介绍。
问题：（1）你认识它吗？它有哪些图形组成？这些图形有什么不同？为什么叫七巧板？（2）如果我们把大小不同的木块组合在一起会发现什么？２、老师引导幼儿操作教学操作材料，请幼儿相互展示分享自己的作品。
二、玩一玩１、为朋友画像。
朋友来做客，请你们用七巧板为朋友拼图。
小组内操作教学操作材料第二题，引导幼儿观察，尝试用七巧板拼出。
２、找朋友操作教学操作材料第三题，引导幼儿辨别操作材料是哪种动物，尝试自己用七巧板拼出。
提示：幼儿可用图形组合起来表示身体或尾巴。
３、变一变把邀请的朋友或者需要的物品变出来吧！教师引导幼儿自主操作七巧板拼出想要的轮廓图形。
提示：拼摆的主题可以由教师提出，也可以小组内自己提出。
４、交朋友引导幼儿相互交流和分享自己的经验，也可以将摆好的图案画下来，做成图纸送给其他小朋友试着拼摆。
５、一起happy！带领幼儿一起进入区角进行活动。
（参观、制作，把作品粘贴或悬挂在主题墙面上。
）教学反思1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。
激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。
使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。
2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。
特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。
3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工，如：拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。
智力七巧板教案
智力七巧板教案一、教学目标1.了解智力七巧板的基本知识和玩法。
2.培养学生的空间想象能力和动手能力。
3.提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学内容1.智力七巧板的基本知识和玩法。
2.智力七巧板的基本形状和组合方法。
3.智力七巧板的应用。
三、教学重点1.智力七巧板的基本形状和组合方法。
2.智力七巧板的应用。
四、教学难点1.提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
2.培养学生的空间想象能力和动手能力。
五、教学方法1.讲解法：通过讲解智力七巧板的基本知识和玩法，让学生了解智力七巧板的基本形状和组合方法。
2.演示法：通过演示智力七巧板的应用，让学生了解智力七巧板的应用场景和解决问题的方法。
3.实践法：通过让学生亲自动手拼装智力七巧板，培养学生的空间想象能力和动手能力。
六、教学过程1. 导入教师介绍智力七巧板的基本知识和玩法，让学生了解智力七巧板的起源和基本形状。
2. 讲解教师讲解智力七巧板的基本形状和组合方法，让学生了解智力七巧板的组成和拼装方法。
3. 演示教师演示智力七巧板的应用，让学生了解智力七巧板的应用场景和解决问题的方法。
4. 实践教师让学生亲自动手拼装智力七巧板，培养学生的空间想象能力和动手能力。
5. 总结教师总结本节课的教学内容，让学生对智力七巧板的基本知识和玩法、基本形状和组合方法、应用场景和解决问题的方法有更深入的了解。
七、教学评价1.学生能够了解智力七巧板的基本知识和玩法。
2.学生能够掌握智力七巧板的基本形状和组合方法。
3.学生能够应用智力七巧板解决问题。
4.学生能够提高空间想象能力和动手能力。
5.学生能够提高逻辑思维和解决问题的能力。
八、教学反思本节课教学内容紧凑，学生参与度高，但是教学时间有些紧张，需要在教学过程中更好地掌握时间，确保教学效果。
同时，需要更多地引导学生思考和探究，培养学生的自主学习能力。
智力七巧板整册教案讲解学习
智力七巧板整册教案讲解学习智力七巧板是一种培养儿童思维能力的教具，通过拼装七巧板可以锻炼儿童的空间想象力、逻辑思维和手眼协调能力。
在教育教学中，七巧板可以作为一种辅助教具，帮助学生提高解决问题的能力和创造力。
下面是一本智力七巧板整册教案的讲解学习。
一、教案概述本教案以智力七巧板为主题，通过教师的引导，学生自主学习和实践，培养学生的思维能力、空间想象力和动手能力。
教案包含七个单元，每个单元包括知识导入、实例演示、问题解答和练习等内容。
二、教学目标1.了解七巧板的基本概念和形状。
2.培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3.熟练掌握七巧板的基本拼装方法。
4.通过实际操作，解决各种问题，发展学生的创造力和解决问题的能力。
三、教学内容1.了解七巧板的基本知识和形状。
2.学习七巧板的基本拼装方法。
3.解决一些基本的七巧板问题。
四、教学过程1.知识导入通过展示一些七巧板的形状和拼图，引导学生思考七巧板的用途和重要性。
2.实例演示教师给出一个实际的例子，让学生观察并思考如何使用七巧板拼装出这个形状。
3.问题解答教师引导学生思考和探索七巧板解决问题的方法，并解答学生提出的问题。
4.练习学生根据教师提供的题目，独立完成相应的拼装任务，并与同学分享心得和经验。
五、教学评价通过观察学生在实际操作中的表现，评价他们的空间想象力、逻辑思维和动手能力的发展情况。
六、教学拓展教师可以引导学生根据自己的兴趣和创意，自主设计一些七巧板的形状和拼图，并与大家分享。
通过拓展学生的思维空间和创造力，培养他们的想象力和创造力。
七、教学反思教师需要及时反思教学过程，对学生的学习情况和问题进行评估和总结，以便调整和改进教学方法和内容。
总之，智力七巧板整册教案是一种培养儿童思维能力和动手能力的教学方法，通过教师的引导和学生的自主学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创造力。
通过实践操作，学生可以体会到解决问题的乐趣和成就感，培养他们的自信心和合作精神。
智力七巧板活动教案
智力七巧板活动教案一、教学目标：1.认识七巧板的形状和构造，了解七巧板活动的作用和意义；2.培养学生的观察力、空间想象力和动手能力；3.激发学生的创造思维，培养他们的解决问题的能力；4.通过七巧板活动，增强学生的团队合作和沟通能力。
二、教具准备：1.七巧板2.投影、屏幕或黑板3.纸和笔4.学习小组5.计时器三、教学过程：1.引入活动（10分钟）：教师通过投影或展示七巧板的图片，引导学生观察并询问学生对七巧板的了解和看法。
2.活动介绍（10分钟）：通过投影或黑板，介绍七巧板的形状和构造，以及七巧板活动对学生发展的积极影响。
3.探究活动（20分钟）：学生分组合作进行七巧板拼图活动。
每个小组分配一套七巧板和一张练习纸，要求小组成员合作完成指定的拼图。
4.比赛活动（15分钟）：每个小组选取一名代表进行比赛。
在规定时间内，代表将一张拼图布置在指定地点，并尽快完成拼图。
计时器记录小组所花费的时间，并给予奖励。
5.讨论和总结（20分钟）：整个班级讨论七巧板活动中的问题和困难，学生分享他们的方法和策略，并评价这个活动对他们的学习和团队合作的影响。
6.拓展和应用（15分钟）：学生使用七巧板创造自己的图案并展示给其他同学观察和评论。
学生可以在纸上画出图案，并解释他们的创作灵感和过程。
四、巩固练习：学生可以在下一个课堂期间继续使用七巧板进行自主活动和探索。
他们可以尝试更复杂的拼图，挑战自己的能力，并激发他们的创造力。
五、教学反思：通过这个教学活动，学生在合作和探究中提高了他们的观察力、空间想象力和动手能力。
比赛和讨论活动促进了他们的团队合作和沟通能力。
通过拓展和应用活动，学生培养了创造思维和解决问题的能力。
然而，对于不同层次的学生，可能需要进行个别辅导和指导，以确保每个学生都能达到预期目标。
小学七巧板的教案5篇
小学七巧板的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、合同协议、条据书信、演讲致辞、口号大全、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, report summaries, contract agreements, document letters, speeches, slogans, insights, planning plans, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学七巧板的教案5篇小学七巧板的教案(篇1)【教材分析】有趣的七巧板是数学与生活的综合与实践活动，七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。
智力七巧板教案
智力七巧板教案智力七巧板教案一、教学目标：1. 理解七巧板的构成和规则；2. 能够在限定规则下使用七巧板进行拼图；3. 培养学生的观察力、逻辑思维和动手能力。
二、教学准备：1. 七巧板；2. 拼图练习册；3. 黑板、彩色粉笔。
三、教学过程：Step 1 引入活动（5分钟）1. 老师拿出七巧板，简要介绍七巧板的构成和规则。
2. 示范几个简单的拼图，让学生了解如何使用七巧板进行拼图。
Step 2 讲解规则（10分钟）1. 通过示范和解释，讲解七巧板的规则：每个七巧板由7个小正方形组成，每个小正方形的一边都有凸起或凹陷。
七巧板可以拼成各种形状，但每个小正方形必须完整地使用，不能剪切或重叠。
Step 3 练习拼图（30分钟）1. 学生自由选择一个拼图练习册，按照册子上的要求进行拼图。
2. 老师巡视指导，帮助学生解决拼图中的问题。
Step 4 制作拼图游戏（10分钟）1. 学生根据自己的想法和创意，制作一份自己设计的拼图游戏。
2. 要求学生将自己的游戏规则和拼图设计写下来，并准备在下节课进行分享和演示。
Step 5 拼图竞赛（15分钟）1. 将学生分成小组，进行拼图竞赛。
2. 每个小组从中心桌上抽取一张拼图练习册，比赛时间为5分钟。
3. 时间到后，根据拼图完成情况进行评分，取得最高分的小组获胜。
四、课堂小结：1. 老师对学生进行拼图游戏效果的总结和点评，鼓励他们对七巧板拼图感兴趣的学生继续探索和创作。
2. 提醒学生再次准备下节课的拼图游戏分享和演示。
五、教后反思：这个教案将智力七巧板作为一种趣味益智游戏引入课堂，通过拼图的方式培养学生的观察力、逻辑思维和动手能力。
教学过程中，学生的积极参与和创作能力得到了很好的展示，他们对七巧板拼图表现出了浓厚的兴趣。
然而，在拼图竞赛环节，可能会存在部分学生争抢资源或忽视团队合作的问题，需要在后续的教学中进一步引导学生培养团队合作和分享的意识。
(完整版)智力七巧板整册教案
教案授课时间：年月日 No.1课题1七巧板的来源与发展课时 1 课型新授教学目的(目标) 1、了解“智力七巧板”的来源和发展历史。
2、了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。
3、初步了解智力七巧板的拼摆规则。
重点了解“智力七巧板”的来源和发展历史。
教具学具智力七巧板难点初步了解智力七巧板的拼摆规则。
教学过程与内容一、导入同学们，你们知道乞巧节是什么时候吗？知道它的来历吗？“七巧”的来源：“乞巧”这个词最早出现在周朝，当时有这样一种风俗，每年农历七月初七的晚上，也就是牛郎、织女鹊桥相会的时候（中国的情人节），姑娘们用线穿针，看谁先穿过去，优胜者说明她“心灵手巧”。
这种传统风俗习惯被称为“乞巧”，也就是“乞求巧运”。
二、“传统七巧板”的来历1、师出示挂图并讲解：“七巧”顾名思义是由七块图案图板组成的，起源于宋代的“燕几图”，“燕几”意思是“宴宾客的桌子”。
创始人是北宋的黄长睿，号“云林居士”，此人爱好琴棋书画、风趣好客，为了招待不同人数的客人，潜心设计了“七星”案几，即为传统七巧板最早的雏形。
2、传统七巧板流传比较广的主要有三类：（1）燕式（结合挂图，像一只灵巧的小燕子。
）；（2）方式（外观是一个正方形，里边也是一个正方形。
）；（3）蝶式（像一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
）3、传统七巧板的缺陷：传统七巧板中三角形太多,缺少世界上最美的形状----圆形。
三角形重复一多，变化就少，因而影响和限制了它的拼图功能，特别是很难表教学过程与内容现百年科技下的踢球、溜冰、汽车、坦克、航天飞机……等等现代有形世界的新画面、新事物、新场景。
三、现代智力七巧板1、现代智力七巧板的优点现代智力七巧板首次引用了弧形，动物的外形曲线，也就是圆和半圆。
而，传统七巧板仅仅是边、角。
正是由于外形和设计原理上的变化，所以，智力七巧板的组拼和运用空间进一步拓展，可以说，有了质的飞跃。
现代智力七巧板可以拼出2000多种形态各异的图形，甚至到中学以后我们再来研究它的边、角，也就是数的内涵，里边更是奥妙无穷。
(完整版)智力七巧板整册教案
授课时间：年月日 No.1授课时间：年月日 No.2授课时间：年月日 No.3授课时间：年月日 No.4授课时间：年月日 No.5授课时间：年月日 No.6授课时间：年月日 No.7授课时间：年月日 No.8授课时间：年月日 No.9授课时间：年月日 No.10授课时间：年月日 No.11授课时间：年月日 No.12授课时间：年月日 No.13授课时间：年月日 No.14授课时间：年月日 No.15教案授课时间：年月日 No.16授课时间：年月日 No.17 课题17古诗配画《渔歌子）课时 2 课型新授教学目的(目标)1、学生利用多副七巧板组合，充分发挥想象力、创造力，拼摆出古诗的意境，创作过程可配上背景图案、颜色等。
2、通过多幅组合的创造活动，使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力，在愉快的活动中得到潜移默化地提高。
重点发挥学生的创造潜能，是教学的重中之重。
教具学具古诗《渔歌子》、七巧板、彩笔、铅笔、白纸等难点培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。
教学过程与内容一、展示学生上次活动作品，学生评价，评出优秀作品。
二、学习古诗《渔歌子》，理解古诗的意思，体会故事的意境。
三、、分工设计1、让学生说说这首诗主要表现的事物有哪些？2、让学生分组设计诗中不同的事物。
3、评比四、整合把分组设计的各种事物整合在一起，表现古诗的其他场景，初步完成故事情境的基本创作。
五、润色把整合后的作品配上背景、颜色、文字说明等，一幅完整的作品就完成了。
授课时间：年月日 No.18 课题18诗配画《小池》课时 2 课型新授教学目的(目标)1、学生利用多副七巧板组合，充分发挥想象力、创造力，拼摆出古诗的意境，创作过程可配上背景图案、颜色等。
2、通过多幅组合的创造活动，使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力，在愉快的活动中得到潜移默化地提高。
重点发挥学生的创造潜能，是教学的重中之重。
教具学具古诗《小池》、七巧板、彩笔、铅笔、白纸等难点培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。
现代智力七巧板教案
现代智力七巧板教案篇一：智力七巧板整册教案授课时间：年月日 No.1授课时间：年月日 No.2授课时间：年月日 No.3篇二：智力七巧板活动教案智力七巧板活动教案第一课时：一、教学目的：了解：1、通过对智力七巧板演变发展过程的了解，认识我国传统文化的智慧结晶。
2、了解智力七巧板科普活动的活动目的意义、活动内涵和活动外延。
掌握：1、掌握智力七巧板组拼的基本技能、组拼规律和组拼创造方法：藏尖角游戏、按样拼图、按图分解、专题设计、观察创造、举一反三、一图多拼、多副创作等。
2、掌握运用智力七巧板进行广告创意、多副主题创作、天文创作、形与数（边与边、角与角、边与角的几何关系。
）创作的思路和方法。
培养：1、学生在浅易、趣味的游戏、拼搭、愉悦之中，培养自己科学的思想方法、严谨的思想态度和无限的创造愿望。
2、培养学生观察能力、思维能力、想象能力、空间组拼能力和创新发明意识等。
3、培养学生良好的协作能力和意识。
4、培养学生良好的行为、生活、学习习惯。
5、培养学生认知能力和科学素养。
二、教学内容：1、介绍“智力七巧板”的演变发展过程；2、基本技能练习：拆封七巧板、藏尖角游戏、按样拼图、按图分解、专题设计、观察创造、举一反三、一图多拼、多副创作等。
三、教学准备：教学卡片若干张、欣赏作品若干张、小奖品若干份、教学挂图4张等。
四、教学方法：趣味性教学、互动式教学、竞争式教学、自由发挥式教学和协作配合式教学。
五、教学时间：10课时(每课时40分钟)六、教学过程：一、认识七巧板一、引言：老师：同学们，大家好！今天很高兴与同学们一起来学习特殊的活动科学趣味课程——智力七巧板（板书），哪位同学能够告诉大家，何为“七巧板”？学生：七巧板就是七块板，其它回答（略）。
老师：好，有的同学回答的比较接近，综合大家的意见，七巧板有三个含义（就是七块能很巧妙拼组成很多图形的板块，但这仅仅是从字面上来理解的）：1、可以拼搭出很多形象生动的图形的七块不同几何形状的图板。
智力七巧板活动教案
智力七巧板活动教案一、教学目标：1.学生能够通过七巧板拼出给定的形状和图案。
2.学生能够发展空间想象力和图形分析能力。
3.学生能够培养耐心和解决问题的能力。
二、教学准备：1.七巧板2.形状和图案卡片3.定制的解答卡片4.白板和白板笔5.计时器三、教学步骤：1.引入活动（5分钟）：向学生介绍智力七巧板的定义和作用，并解释本次活动的目的。
强调这是一种培养思维能力和动手能力的有趣游戏。
鼓励学生要有耐心，不断尝试和探索。
2.活动一：形状拼图挑战（15分钟）：a.将形状卡片放置在桌子上，并示范用七巧板将形状拼出来。
b.让学生自由选择形状卡片，并在规定的时间内用七巧板拼出相应的形状。
可以将学生分成小组，比赛谁最快。
c.每个学生完成后，检查他们的拼图是否正确，并记录完成时间。
3.活动二：图案重现挑战（15分钟）：a.展示一张图案卡片并让学生观察。
b.学生根据观察的图案，使用七巧板尝试重现图案。
c.提醒学生注意使用每个七巧板的方向和位置。
d.记录学生重现图案的成功率，并鼓励学生分享他们的方法和策略。
4.活动三：自由拼图挑战（20分钟）：a.让学生自由选择七巧板，并使用它们创建自己喜欢的形状和图案。
b.鼓励学生尝试不同的组合和排列方式，创造出多种有趣的形状和图案。
c.提醒学生要有耐心，因为他们可能需要多次尝试才能获得满意的结果。
d.邀请学生分享他们的创作，并讨论各自的想法和策略。
5.总结和评价（5分钟）：a.要求学生收集和整理本次活动的经验和收获。
b.让学生分享他们在本次活动中的困难和成功，并讨论如何应用这些技能到日常生活中。
c.给学生提供解答卡片，让他们自行核对自己的成果。
四、拓展活动：1.将活动材料放在学习角落，供学生在课余时间自由探索和玩耍。
2.将七巧板活动与其他主题相结合，如数学几何形状探索、建筑设计等。
五、教学反思：通过本次智力七巧板活动，学生们能够锻炼和发展空间想象力、图形分析能力和解决问题的能力。
活动中的竞赛元素和自由创作部分，不仅能够增加学生的参与度和兴趣，还能够培养学生的耐心和团队合作精神。
智力七巧板教案
智力七巧板教案智力七巧板是一种以促进儿童智力发展为目的的益智玩具。
它可以锻炼孩子的空间想象力、手眼协调能力和解决问题的能力。
为了让孩子们更好地理解和应用七巧板，我设计了以下教案：教学目标：1. 学习七巧板的基本构造和规则。
2. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 提高学生的耐心和解决问题的能力。
教学准备：1. 一组七巧板。
2. 布置好的教室，确保学生能够自由组合七巧板。
教学过程：一、导入（5分钟）向学生简单介绍七巧板的概念，并鼓励他们讨论七巧板的特点和用途。
二、基础知识讲解（15分钟）1. 向学生展示七巧板的不同形状，并解释每个形状的命名和特征。
例如，长方形、正方形、三角形等。
2. 介绍七巧板的规则，即每个图形都必须由七个小单元组成，不得添加或减少。
三、示范与训练（30分钟）1. 示范如何使用七巧板组合出不同的图形，例如动物、水果等。
2. 带领学生一起操作七巧板，组合出一些简单的图形，并鼓励他们创造更多的图形。
四、拓展活动（30分钟）1. 给予学生一些较为复杂的图形挑战，例如字母形状、数字形状等。
2. 鼓励学生用七巧板设计自己的创意图形，并与同学们分享。
五、总结（10分钟）总结本节课学到的知识和技能，并鼓励学生继续在课余时间练习和探索七巧板的可能性。
教学评估：观察学生在操作七巧板时的表现，包括空间想象力、解决问题的能力和持久性。
可以通过记录学生的创意图形和解决较难图形的能力来评估他们的学习成果。
延伸活动：1. 鼓励学生使用七巧板设计并完成一些有挑战性的图形，如建筑物、交通工具等。
2. 资源允许的情况下，可以组织学生之间的七巧板互相比拼，看谁能在规定的时间内完成更多的图形。
教学反思：通过本堂课的教学，学生们对七巧板有了更深入的了解，并培养了他们的空间想象力和解决问题的能力。
在以后的教学中，可以根据学生的表现调整难度，提供更多的拓展活动，以促进他们的综合能力发展。
智力七巧板教案
智力七巧板城内小学xx一．教学目标：1.初步认识七巧板，并了解智力七巧板与传统七巧板的区别。
2.学会模拟拼图，了解组拼的原则。
3.了解七巧板的由来，渗透爱国主义教育。
二．重点，难点：学会模拟拼图，从中体会乐趣，渗透爱国主义教育。
三．教学过程：（一）故事导入师讲一只美丽的小孔雀的不幸遭遇，引出课题《智力七巧板》。
（二）探究新知1.介绍智力七巧板智力七巧板有七块板组成。
分别是：两个半圆，一个园，一个等腰直角三角形，一个直角梯形，一个中心板和一个板。
重点介绍中心板和大板。
2.传统七巧板与智力七巧板的区别（1）传统七巧板三角形重复太多。
（2）缺少世界上最美的形状——圆形。
3.游戏一刻（三个游戏，每个人都做，看谁做得又对又快。
）（1）用大板,半圆和三角形拼成一个长方形。
（2）用三角形，梯形和半圆拼成一个垃圾桶。
（3）用三角形和中心板拼成一面三角形的旗子。
4.模拟拼图（分组拼图）(1)拼故事中的4种神态的小孔雀。
分组拼图a.完成最快的一组展示。
b.剩余组互相欣赏。
（2）拼小金鱼先完成的一组展示。
5.归纳组拼原则与要求：（1）七块板都要用上。
（2）必须平放。
（3）不能重叠。
三．七巧板的由来（渗透爱国主义教育）1.七巧板中“七巧”2.七巧板的起源宋代的黄长睿的“七星茶几”是七巧板的雏形。
（比尔·盖茨是七巧板的狂热爱好者）四．本课的收获五．课后作业：（任选一副）1.完成一幅人物拼图。
2.完成一幅动物拼图。
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（1）燕式（结合挂图，像一只灵巧的小燕子。）；
（2）方式（外观是一个正方形，里边也是一个正方形。）；
（3）蝶式（像一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。）
3、传统七巧板的缺陷：
传统七巧板中三角形太多,缺少世界上最美的形状----圆形。三角形重复一多，变化就少，因而影响和限制了它的拼图功能，特别是很难表
2按样拼图（一）
课时
1
课型
新授
教学
目的
(目标)
1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。
2、使学生掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。
3、初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。
重点
使学生熟悉各拼板之间的几何关系。
教具
学具
智力七巧板
难点
掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。
教学过程与内容
一、导入
（2）学生按次序每拼完一个，由小组同学对比改正。
2、总结图案的突出特点
（1）引导学生仔细观察和自由想象本节课所拼摆的图形特点。
（2）找出每个图案形象的突出特点和代表的意思。（生自由回答，师总结）
四、放回智力七巧板
放回七巧板到塑料片中，然后细心插入纸板，恢复原样。（如果学生很难恢复，老师可以瞬间提示。）
（1）学生拼摆。
（2）师巡视，及时帮助有困难的同学。
4、请说一说你是怎样拼摆“推土机”这个图形的。
（1）学生描述自己的拼摆过程。
（2）教师引导学生完整的描述自己的拼摆过程。
（3）有错误的同学及时订正。
授课时间：年月日No.3
教
学
过
程
与
内
容
三、学生自由拼摆
1、学生小组活动
（1）学生独立拼摆冲锋枪、双人滑冰、锤子、“比”字、归帆、手枪、兔子、擦地等图形。
教案
课题
1七巧板的来源与发展
课时
1
课型
新授
教学
目的
(目标)
1、了解“智力七巧板”的来源和发展历史。
2、了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。
3、初步了解智力七巧板的拼摆规则。
重点
了解“智力七巧板”的来源和发展历史。
教具
学具
智力七巧板
难点
初步了解智力七巧板的拼摆规则。
教学过程与内容
一、导入
同学们，你们知道乞巧节是什么时候吗？知道它的来历吗？
“七巧”的来源：“乞巧”这个词最早出现在周朝，当时有这样一种风俗，每年农历七月初七的晚上，也就是牛郎、织女鹊桥相会的时候（中国的情人节），姑娘们用线穿针，看谁先穿过去，优胜者说明她“心灵手巧”。这种传统风俗习惯被称为“乞巧”，也就是“乞求巧运”。
二、“传统七巧板”的来历
1、师出示挂图并讲解：
“七巧”顾名思义是由七块图案图板组成的，起源于宋代的“燕几图”，“燕几”意思是“宴宾客的桌子”。创始人是北宋的黄长睿，号“云林居士”，此人爱好琴棋书画、风趣好客，为了招待不同人数的客人，潜心设计了“七星”案几，即为传统七巧板最早的雏形。
授课时间：年月日No.1
教
学
过
程
与
内
容
现百年科技下的踢球、溜冰、汽车、坦克、航天飞机……等等现代有形世界的新画面、新事物、新场景。
三、现代智力七巧板
1、现代智力七巧板的优点
现代智力七巧板首次引用了弧形，动物的外形曲线，也就是圆和半圆。而，传统七巧板仅仅是边、角。正是由于外形和设计原理上的变化，所以，智力七巧板的组拼和运用空间进一步拓展，可以说，有了质的飞跃。现代智力七巧板可以拼出2000多种形态各异的图形，甚至到中学以后我们再来研究它的边、角，也就是数的内涵，里边更是奥妙无穷。由于它的科学性、技巧性、规律性，所以，学生在组拼的时候，各种能力，包括观察能力、动手动脑能力、思维能力、创造想象能力会得到潜移默化的培养和锻炼。
教学过程与内容
一、导入
1、同学们，你们希望自己以后成为什么样的人？为什么？
2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的人物。
二、自主探究
1、老师先出示“望星星”形象图卡片。
2、学生仔细观察，重点强调看清“望星星”的外观样子。
3、学生开始练习组拼，老师巡视指导。
4、老师根据情况第一次瞬间提示“望星星”答案图，必须要求学生全部停下来，认真观察，找出自己认为最难拼的地方，是由哪一块或哪几块七巧板组成的。
教具
学具
智力七巧板
难点
掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。
教学过程与内容
一、导入
1、智力七巧板中有多少个锐角？
2、你研究出了几种藏尖角的方法？
二、按样拼图
1、教师出示“推土机”智力七巧板图形卡片。
2、引导学生观察图片
（1）同学们，能给这个图片起个名字吗？
（2）学生起名字，师对学生提到的名字给予肯定。
3、请用你手中的智力七巧板试着拼摆一下。
四、课堂总结
1、智力七巧板中有多少个锐角？
2、你研究出了几种藏尖角的方法？
板
书
设
计
2按样拼图
教案
课题
3按样拼图（二）
课时
1
课型
新授
教学
目的
(目标)
1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。
2、使学生掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。
3、初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。
重点
使学生熟悉各拼板之间的几何关系。
板
书
设
计
3按样拼图（二）
教案
课题
4按图分解（一）人物
课时
1
课型
新授
教学
目的
(目标)
1、让学生通过模仿、反复组拼、分解列举的人物卡片，熟悉各拼板之间的几何关系。
2、初步了解组拼方法，通过动手做、动手实践，以提高学生的参与兴趣和竞技意识。
重点
熟悉各拼板之间的几何关系。
教具
学具
智力七巧板
难点
初步了解组拼方法。
同学们，说说智力七巧板由哪七块板组成？分别是什么形状？
二、认识智力七巧板
1、拆包装
让学生用工具拆订后，抽出透明的塑料片包装壳，拿出七巧板。（要求：不能损坏包装。）
2、七巧板分割的规律性
拆封后，同学们第一眼看到的是七块“极不规则”的拼板。为说明七巧板分割的科学性和每一块拼板与整体的关系；要求学生选用其中的“5块拼板”拼出两个完全相同的平行四边形，从而发现七巧板分割的规律性。
三、藏尖角游戏
1、数锐角
（1）先让学生数一数七巧板一共有多少尖角（锐角）。
（2）学生独立数角，然后全班交流。
2、藏尖角
授课时间：年月日No.2
教
学
过
程
与
内
容
（1）要求学生用几种不同的方法，把这些尖角全部藏起来。
（2）学生小组活动，师巡视及时帮助有困难的同学。
（3）指名学生板前演示。
（4）及时鼓励有不同方法的同学。
2、智力七巧板的拼摆规则
智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模仿、创造图形。但必须注意三个原则：
一是七块板都要用上，不能少一块；
二是必须平放，不能竖着；
三是不能把一块重叠在另一块板上。
板
书
设
计
1七巧板的来源与展
传统七巧板：1、方式2、燕式、3、蝶式。
现代智力七巧板：1、优点、2、拼摆规则
教案
课题