植物妈妈有办法说课稿修订版
植物妈妈有办法说课稿
总结本节课的主要内容，包括植物 妈妈传播种子的方法和特点
鼓励学生将所学知识应用到实际生 活中，如观察身边的植物传播种子 的方式
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引导学生回顾本节课的学习过程， 强调重点和难点
布置课后作业，如阅读相关书籍或 观看相关视频，进一步了解植物传 播种子的知识
板书设计要简洁明 了，突出重点
学生参与度：学生是否积极参与课堂活动，是否主动提问和回答问题
知识掌握程度：学生对植物妈妈有办法的知识掌握程度，是否能够正确回答相关问题
技能掌握程度：学生是否能够运用所学知识解决实际问题，是否能够进行有效的表达和交流 情感态度价值观：学生是否对植物妈妈有办法产生兴趣，是否对自然产生热爱和敬畏之情
教学方法：采用多媒 体教学，通过图片、 视频等方式展示植物 妈妈有办法的内容
阅读法：通过阅读 课文，了解植物妈 妈传播种子的方法
观察法：观察身边 的植物，了解它们 的传播方式
讨论法：与同学讨 论，分享各自的观 察和发现
实践法：动手实验 ，验证植物传播种 子的方法
阅读课文：通过阅读课文，了解植物妈妈传播种子的方法。 观看视频：通过观看视频，直观了解植物妈妈传播种子的过程。 动手实验：通过动手实验，亲身体验植物妈妈传播种子的方法。 讨论交流：通过讨论交流，分享学习心得，加深对植物妈妈传播种子的理解。
板书设计要符合教 学目标，体现教学 重点和难点
板书设计要具有逻 辑性和系统性，便 于学生理解和记忆
板书设计要注重美 观性和艺术性，激 发学生的学习兴趣 和积极性
板书内容：植物妈妈有办法的主要内容，包括植物传播种子的方式、特 点和意义。
板书布局：按照植物传播种子的方式分类，如风力传播、水力传播、动 物传播等，每个分类下再列出具体的植物名称和特点。
《植物妈妈有办法》的优秀说课稿范文（精选13篇）
《植物妈妈有办法》的优秀说课稿《植物妈妈有办法》的优秀说课稿范文（精选13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《植物妈妈有办法》的优秀说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
《植物妈妈有办法》的优秀说课稿篇1一、说教材《植物妈妈有办法》是第三册第一单元的内容，这是一首介绍自然常识的诗歌。
作者运用诗歌的形式，以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。
本课主要培养学生理解、概括、朗读和收集使用信息的能力。
根据课程标准结合学生实际，设计如下目标：教学目标1、知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。
3、情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
重点难点：1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。
2、练习有感情地朗读。
二、说教法在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。
1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。
学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。
2、利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。
3、适当采用“表演——体验”的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。
三、说学法1、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。
2、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。
3、在导学第2段后，放学让学生合作学习3、4段。
四、说教学过程(一)、谈话导入，学习第一小节1、谈话导入：“大自然里的动物们都想去旅行了，他们用的是什么办法呢?植物们也都想去，可是没长脚，也没有翅膀，怎么去四海为家呢?”2、学习第一小节。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿第【1】篇〗说学习目标（一）知识目标：（1）学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识6个二类字。
（2）能正确读写要求学会的词语。
（3）能正确、流利、有感情的的的朗读课文，背诵课文。
（4）了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
（二）能力目标：1、训练学生的观察能力。
2、培养学生的朗读能力和背诵能力。
（三）创新目标：根据自己的生活经验说出课本以外的传播种子的方法。
（四）德育目标：激发教育学生学会观察、善于观察、养成观察的好习惯。
学情分析1、说教材分析：课文以诗歌的形式展示了各种植物传播种子的方法，语句生动活泼，易于学生理解。
2、学生分析：课文内容比较简单，朗读起来朗朗上口，学生有了一定的理解能力，对诗句表现的传播方法理解便不难。
3、确定五点：重点：学会生字词，理解课文内容。
难点：了解植物是怎样传播种子的。
创新点：找到课文以外各种植物传播种子的方法。
德育点：理解诗句内容，陶冶学生美的情操。
空白点：想象不同植物传播种子的方法。
学具的选择与使用目的生字卡片，挂图目的：直观的认识生字词和理解课文内容。
主要技术留空白、加深体验。
说教学过程中的五环节设计：教师教学行为学生学习行为一、导引目标，提问：植物妈妈干什么有办法？有些什么办法？激发兴趣看图观察后回答问题。
二、创设条件1）自读课文，用——画出生字词，读准字音，认清字形。
2）以小老师教读，开火车等形式检查自学情况。
自主参与1）自读课文，用——画出生字词。
2）领读、开火车读生字新词。
旅行、娃娃、山洼、准备、观察、乘着风、豆荚、降落伞、苍耳、炸开三、组织研究1）全文共有几个小节？通过刚才的朗读你有哪些不懂的词语。
2）适时引导学生体味情感，入情朗读。
体验发现1）读文后回答问题，提出不懂的词语。
2）互相理解词语，熟读课文。
四、引导创新1、熟读课文，采取自由读、同桌互读互听等多种形式读课文。
植物妈妈有办法说课稿
初读课文，识记生字，练习写字
朗读课文： 1、请小朋友用自己喜欢的方式朗读
课文，遇到生字借助拼音多读几遍，把课 文读正确、读流利。
2、老师用多媒体设备播放课文朗读 的视频给学生看。
3植物妈妈有办法
孩子如果已经长大 ， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行/靠的什么办法？
蒲公英妈妈准备了降 落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过，
2.教学目标
1．会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写 “豆、纷”等10个字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背 诵课文。 3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过 程中，培养学生热爱大自然的情感，激发 他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
3.教学重难点
重点：会认“旋、 难点：能正确、流 蒲、降”等12个生 利、有感情地朗读 字，会写“豆、纷 课文。背诵课文。 ”等10个字。
二、说教法
在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深 浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了 植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。 1、用谈话法让学生进入情境，引入新课。学生产生疑 问，有了疑问，利用阅读期待，可以激发学生乐意阅 读的欲望 2、为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教 学方法。其中以“多形式的读”作为主要的教学手段 。
三、说学法
1、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方 式读书。 2、让学生合作学习2、3、4段,在合作中快 乐学习，同学之间相互促进，相互进步。 3鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的 积极性，开阔视野。
四、说教学过程
➢启发谈话，导入新课。 ➢初读课文，识记生字，练习写字。 ➢细读课文，分析课文内容。 ➢课后拓展练习.
1.孩子如果已经长大， 就得告别妈妈。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿（优选3篇）【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿第1篇】《植物妈妈有办法》教学实录第二课时板块一汇报交流，学习课文1. 交流汇报：苍耳妈妈和豌豆妈妈分别是怎么传播种子的，需要哪些条件？2. 学习第3小节（1）生汇报生1：苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，它们就能去田野、山洼。
生2：苍耳妈妈为孩子们准备了带刺的铠甲，只要挂在动物身上，就可以去旅行了。
指导完善笔记。
（2）抽生读小节（3）结合图文理解①结合图片，看看苍耳的样子，想想为什么说是带刺得铠甲？生：因为苍耳身上有很多刺。
②学习“刺”结合字形，说说什么是刺？生：刺的右边是立刀，说明刺就像刀一样尖锐，很锋利。
（4）齐读3. 学习第4小节（1）生汇报生1：豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下，豆荚炸开，蹦着跳着就离开妈妈。
生2：豌豆妈妈让自己的孩子晒在太阳底下，它们蹦蹦跳跳就离开了。
（2）抽小组读小节（3）结合图文理解①区分“底”与“低”，说说你怎么区分它们？②啪。
指导读好“啪的一声”③炸，认读生字卡，拓展词语。
换偏旁，变新字。
④离，认读词语。
⑤读这句话，说说你看到的画面（4）齐读板块二学习第5小节，朗读课文，尝试背诵1. 作者写了这么多种植物妈妈传播种子的方法，他到底想告诉我们什么呢？生1：他想告诉我们种子旅行的方法生2：他想告诉我们植物传播种子的方法（引导关注第5小节）生3：他想告诉我们要仔细观察大自然2. 学习生字（1）是的，我们要仔细观察才能发现大自然的很多秘密，收获很多知识。
认识“识”。
（2）怎样的小朋友得不到知识呢？这个小节还有一个“仔细”的反义词，你能找出来吗？（粗心）学习“粗”。
认读生字卡，拓展词语。
学习多音字“得”。
请生拼读并组词，强化dei的用法。
（3）齐读第5小节3.引导背诵仔细观察，我们可以发现很多奥秘，认真听讲，我们可以收获很多知识。
看看小彭老师的板书，你能尝试着背一背吗？先自己试一试。
《 植物妈妈有办法》说课稿
《植物妈妈有办法》说课稿11 说教材《植物妈妈有办法》是一篇科普文，以有趣的童话形式，介绍了植物传播种子的方法，富有儿童情趣。
文章运用了比喻和拟人的修辞手法，将植物和种子的传播方式写得生动形象，易于学生理解和接受。
111 教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；认识生字，理解生词，了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。
过程与方法目标：通过朗读、观察、讨论等方式，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱和探索自然奥秘的兴趣。
112 教学重难点教学重点：理解课文内容，了解植物传播种子的方法。
教学难点：体会植物妈妈的办法之妙，培养学生对大自然的热爱之情。
12 说教法为了实现教学目标，突破重难点，我将采用以下教法：情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受植物传播种子的奇妙。
朗读感悟法：引导学生通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者的情感。
问题引导法：通过提出问题，激发学生的思考，培养学生的思维能力。
13 说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学法：自主学习法：让学生自主预习课文，初步了解课文内容。
合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，交流心得。
探究学习法：鼓励学生积极思考，勇于探索，发现问题，解决问题。
14 说教学过程141 导入新课通过播放一段关于植物生长和传播的视频，引发学生的兴趣，从而导入新课。
142 初读课文学生自由朗读课文，圈出生字词，教师检查预习情况，指导学生认读生字词。
143 精读课文分段朗读课文，引导学生理解每种植物传播种子的方法，结合图片和视频，加深学生的印象。
144 拓展延伸让学生说说还知道哪些植物传播种子的方法，拓展学生的知识面。
145 总结全文回顾课文内容，总结植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱之情。
146 布置作业背诵课文；观察一种植物，了解它的传播方式。
15 说板书设计在黑板中间写上课题“植物妈妈有办法”，左边板书生字词，右边板书几种植物传播种子的方法，这样的板书简洁明了，重点突出。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿第【1】篇〗第一课时说教学目标：1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。
会写4个生字，认识多音字“为、得”。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。
说教学重难点：识字写字。
说教学过程：一、课前检测：1、读句子划去括号申不合适的字。
1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。
2）从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。
3）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。
4）人能产生（巨、具）大的力量。
2、在括号里对上合适的词语。
（）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（）的雄鸡二、谈话导入，揭示课题。
同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题。
出示说学习目标：三、初读感知：1、教师范读课文请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——”标出。
按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。
（2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。
2、自由读课文3、同桌互读课文4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。
5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】四、随文检查生字：1、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为（wéi）家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？旅lǚ组词：旅行2、出示：蒲、降、娃、纷（认读出示拼音）蒲：、组词蒲公英。
降落伞：组词。
娃：音节、组词。
纷：音节、组词。
出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。
3、出图：带刺的苍耳苍、洼、啪、炸、蹦（出示音节认读、组词）出示句子：苍耳妈妈有个好办法，它让孩子穿上/带刺的/铠甲。
植物妈妈有办法说课稿(精选7篇)
植物妈妈有办法说课稿(精选7篇)植物妈妈有办法说课稿（篇1）学习目标1.学会本课12个生字，读准字音掌握字形了解字意。
会写“娃洼纷”等10个生字。
2.通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。
3.指导学生正确流利有感情地朗读课文。
教学重难点重点：识字写字朗读。
难点：体会植物妈妈的办法之“妙”，读出趣味并产生对大自然的喜爱和对知识的渴求。
课前准备生字卡片课前板书词语课时安排 2课时教学流程第一课时课时目标：1.这首诗的内容，对少年儿童有很大的吸引力。
因此在课堂上教师就不能讲得过多，面面俱到，应该抓住重点给学生创设学习的空间，结合课文谈出自己的认识，明白道理就可以了。
2.结合课文中的插图，让学生去观察，了解三种植物传播种子的方法。
让学生分别去理解，去体会。
带着问题去读书，在读书的过程中逐步解决问题。
激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
3.这篇课文很适合进行朗读指导，在朗读时教师要指导学生读出不同语气：“植物要旅行靠的什么办法?”要读出疑问的语气。
如果学生读书时有困难，教师可以亲自做好示范工作，也可以与班中朗读能力强的学生密切配合，使学生们感受到朗读艺术的感染力。
教学过程：课时目标：1学习“蒲苍纷洼娃啪炸识降察蹦”，会写“娃洼纷经如好”。
2积累词语。
3了解课文大意。
教学重点：识记生字“洼——娃”“降察蹦”等几个字抓课文生字词，着重指导书写“绞丝旁”和“女字旁”的生字。
教学难点：理解“旅行”就是“播种”的意思。
一.引入课题：1.学习第一段，引入课题(1)谈话引入，引出第一段。
“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法?”(2)学习第一段：我觉得这段话很有意思，可是有些词语我却读不大懂，你们呢?生指出“四海为家旅行”两个词，请同学帮忙说一说词语的意思，老师加以补充说明。
我觉得课堂里还是以培养孩子的思考和语言表达能力为重，不能多讲，再难的词语老师都能解释，但是老师自问自答，孩子学习的机会就没有了。
最新-小学二年级语文《植物妈妈有办法》原文及说课稿【优秀7篇】
小学二年级语文《植物妈妈有办法》原文及说课稿【优秀7篇】大自然的植物多聪明啊！它们都能用各种各样的办法去传播种子，在不同的环境中生存、长大。
小学二年级语文《植物妈妈有办法》说课稿1一、说教材1、教材简析《植物妈妈有办法》是小学语文第三册的课文，这是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。
全诗用拟人的手法生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口、内容浅显易懂，是优秀的科普作品。
课文共有五个小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。
学习这篇课文的目的是激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定的词语积累。
2、教学目标（1）能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
（2）理解诗句。
了解薄公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
（3）培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
3、教学重难点：教学重、难点：让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
二、说教法和学法新课标指出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。
根据新课标的精神，在教学中我注意了以下几点：（一）强调自主，鼓励参与1、激情引趣，谈话导入后，适时提问：你认为哪位植物妈妈聪明，她的办法好在哪儿？教师尊重学生意愿、灵活调控，根据学生的回答情况来选择教学的切入点，从而使他们积极主动地投入到自己喜欢的小节中学习。
2、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。
（二）激发兴趣，促进学习1、兴趣是好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力。
用激情引趣，谈话导入的方式让学生进入情境，引入新课。
学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。
2、充分运用现代媒体、实物演示等激发兴趣、刺激学生思维，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。
2023年部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法说课稿（优选３篇）〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿第【1】篇〗一、说教材（分析课程标准——体现教学目标）（一）教材的地位和作用植物开花是绿色开花植物一生中的重要时期，也是绿色开花植物的重要生理活动。
识别花的结构，获得这个基本事实是学生理解花的功能——传种接代所必需的，是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。
本节内容的学习，有利于学生对花的结构的完整认识，让学生明白花的各部分的生理作用，进而理解花的功能，植物开花的意义。
同时，在活动中了解厦门当地常见花卉的花期是学生应该具有的常识。
通过两项学生活动的开展，提高学生的生物科学素养。
本节内容是在前面几节营养生长的基础上，进一步学习生殖生长的知识，也与后面植物的果实和种子形成有直接的关系。
还为第八章校园绿化设计提供依据。
因本节内容较多，又有两项重要的学生活动，因而安排两课时完成教学，第一课时完成“花的结构”，第二课时完成“开花”。
（二）教学目标1、知识目标：识别花的基本结构，说出花各部分的主要功能，举例说出当地常见花卉的花期。
2、能力目标：正确解剖并观察花的各部分结构并绘图；讨论并编制当地常见花卉的“花历”表，设计校园美化方案及花期的调控，逐步培养运用所学的生物学知识分析和解决生活、生产中的实际问题的能力；收集和处理材料能力；发展提出问题和分析、解决问题的能力；提高学生的审美水平，培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的能力。
3、情感目标：关注我国及当地常见花卉的有关知识，爱护花草树木，热爱自然，培养爱祖国、爱家乡的情感，积极参与小组合作学习，培养实事求是、积极探索的科学态度。
（三）教材的重难点及关键点：1、重点：识别花的基本结构，说出花的各部分的主要功能，举例说出当地常见花卉的花期，进行自我评价及相互评价。
2、难点：认真完成花的结构的“观察活动”并正确完成表格，正确说出花的各部分的主要功能，讨论并编制当地常见花卉的“花历”表，进行恰当的自我评价及相互评价。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿(精推3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿（精推３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿第【1】篇〗第一课时说教学内容：整体感知课文，学习课文生字教学设计：一、引入课题同学们，秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清新浓郁的，在秋天更有许多奇特的自然现象，你们知道吗？今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。
板书课题。
二、自由读课文，讨论思考：1、植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子？思考讨论后填表。
植物妈妈有办法2、同桌交流学习课文生字、新词。
教学方法同前略三、熟读课文四、布置作业1、认读书写课文生字词。
2、收集关于植物传播种子的方式的资料。
（教给学生收集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人）3、熟读课文。
第二课时说教学内容：课文理解赏析诵读教学设计：一、复习检查1、听写生字词2、抽生读或者背诵课文3、课文告诉了我们植物妈妈有哪些办法？二、进行新课1、找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办法？2、齐读第二节。
读懂了些什么？展示画片，学生感知蒲公英的形状。
指导学生朗读。
重点理解：降落伞在这里的意思？用“只要……就……”说一句话。
3、自由读课文第三节、第四节。
读懂了些什么？还有什么地方不明白，提出来，全班交流议论。
指导学生朗读。
4、课文第一节和第五节分别写的是什么？这两节后告诉我们什么道理？三、拓展升华通过资料收集，你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？四人小组交流后，在全班交流。
四、指导背诵课文。
五、作业布置1、背诵课文2、举办一次以“有趣的自然”为主题的活动，学生作好资料的收集准备。
附：说板书设计植物妈妈有办法……………………植物妈妈的办法很多很多……〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿第【2】篇〗教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
2、会认旅、蒲等生字。
会写已、甲等字。
背诵课文。
3、培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿（推荐3篇）【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿第1篇】一、说教材。
今天我说课的内容是《植物妈妈有办法》，它是人教版第三册上的课文。
这篇文章从题目到内容都运用了拟人的手法把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，我跟人认为是一篇让我百读不厌的科普文章。
在教学时我就引领学生多读，在读中去感悟课文的韵律美，体会课文在表达上的精妙，了解课文告诉我们的科学知识。
根据课文语言的跳跃性这一特点以及新课标要求重视朗读这一教学建议，我觉得本课的教学重点是有感情地朗读课文，而理解课文内容相对刚进入二年级的学生来说有些困难。
二、教学目标。
这课的教学，我准备达成以下教学目标。
1、知识目标：认12个生字，写10个生字。
2、技能目标：正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、情感目标：产生观察植物知识，了解植物知识，探究植物奥妙的兴趣。
三、设计理念（教学方法）为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教学方法。
其中以“多形式的读”作为主要的教学手段。
因为我个人认为语文教学主要就是教会学生语文实践能力，而培养这种能力最好的办法就是让学生去实践。
而读不可置疑是一种非常好的语言实践的方法。
同时，我也采用实物观察，创设情境，联系生活等多种方法来进行教学，必要时，我也采用多媒体来更好地教学。
四、说课时；本课我准备分两课时完成，今天我着重讲第一课时。
下面我所讲的'就是这课时的教学流程。
五、教学流程。
（一）联系实际，揭示课题。
一进课堂，我便在黑板上写下“旅行”这两个字，问学生有谁认识这两个字，让他们谈谈是怎么认识这两个字的。
说完之后，我让学生联系生活实际说说平时都去过什么地方旅行？怎么去的？旅行的感觉怎样？学生从生活实际出发，可能会说很多很多有趣的旅行，也会畅谈多种有趣的旅行方式。
这时，我便置疑，那如果植物也想去旅行，该用什么办法呢？揭示课题《植物妈妈有办法》。
我想带着疑问学生会对文本充满好奇，会更有兴趣朗读课文的。
最新-二年级语文上册《植物妈妈有办法》说课稿(优秀3篇)
二年级语文上册《植物妈妈有办法》说课稿（优秀3篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写说课稿呢？二年级语文上册《植物妈妈有办法》说课稿1教学目标：1、教师引导学生能正确、流利地朗读课文，理解课文，并背诵课文。
2、教师引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
3、引导学生仿照课文说话。
教学重难点：引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学过程：一、趣味导课引入：秋天来了，孩子们离开了芦花妈妈四处旅行，他们来到树枝，来到屋顶，来到草垛。
是啊，（ppt出示）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
生：牛马有脚，鸟有翅膀。
植物旅行又用什么办法？今天我们就一起走进有趣的植物世界，来学习《植物妈妈有办法》。
（教师出示第一张有课题的幻灯片）板书课题，齐读课题二、初读，整体感知1、听录音思考ppt思考：课文介绍了哪几种植物？他们是怎样传播种子的？2、学生回答，师ppt出示师：现在，请大家一起叫出他们的名字。
生读师：他们是怎么传播种子的？2人答（ppt出示）蒲公英风苍耳动物豌豆太阳晒3、师：植物传播种子的方法还有很多很多，细心的小朋友才能发现。
谁能根据这张图说一说这篇课文讲了什么内容？1个学生结合ppt复述内容。
师评价：你真是一个善于总结的孩子/总结的`很全面三、再读课文1、下面我们一起来看看蒲公英妈妈为孩子们准备了什么。
生齐读第二小节。
师：蒲公英妈妈真聪明，她给孩子们准备了降落伞。
（ppt出示降落伞图片）真的是降落伞吗？生：不是。
因为蒲公英的种子上长有绒毛，看起来和降落伞非常像。
师：你真聪明/真细心。
这就是比喻。
现在，微风来了。
只要有风轻轻吹过，生：孩子们就乘着风纷纷出发。
师：只要有风吹过，孩子们就出发。
生：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
二年级上册语文《植物妈妈有办法》说课稿3篇
二年级上册语文《植物妈妈有办法》说课稿3篇《植物妈妈有方法》是学校语文第三册第一单元的一篇课文。
这是一首诗歌，全诗共5个小节，用比方和拟人的手法生动形象地介绍植物用什么方法传播种子的常识，激发同学观看植物，留心观看大自然的爱好。
我预备了以下内容，供大家参考!【篇一】二班级上册语文《植物妈妈有方法》说课稿一、教材编排的特点《植物妈妈有方法》一课，是学校语文第3册第1单元的一篇讲读课文。
这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，把科学学问用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
全诗共五节，第一节提出了问题，植物靠什么传播种子;其次、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观看就能获得更多的学问。
“领会大自然的漂亮与奇妙，激发同学观看大自然的爱好”是本单元的训练重点，因此，我确定了本课的教学目标及重难点如下：教学目标1、学问目标：会认12个生字，会写10个字。
2、力量目标：①在理解课文内容的基础上，培育同学认真观看的意识和方法；②能正确、流利地朗读，背诵课文。
3、情感目标：①激发同学对大自然的喜爱；②使同学产生观看植物，了解植物学问，探究植物神秘的爱好。
教学重点：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:了解植物传播种子的方式。
二、课时支配及教法按二班级讲读课的要求，我把本课分为两课时进行教学。
第一课时：熟读课文，结合图片理解课文内容，会认12个生字；其次课时：进一步理解课文内容，会写10个生字，在老师指导下背诵全文。
下面我所说的是第一课时的教学设计。
教法：依据《课程标准》及教材特点，我确定的教法是：引导同学充分地读，在读中感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告知我们的学问。
本课运用的教具是：录音机、投影仪三、教学程序设计依据本课的教学目标及重、难点，我设计以下教学过程:第一环节：谈话导入我设计的导言是：“我们都知道牛马有脚，鸟有翅膀，它们都可以去各地旅行，可植物没脚，没翅膀，它们要旅行靠什么方法呢？聪慧的植物妈妈想出了许多的方法，今日老师带你们一起去熟悉这些植物妈妈。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法说课稿（推荐３篇）部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿【第1篇】尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我来自濮阳市第八中学，叫郑艳芳。
我说课的题目是《植物妈妈有办法》，下面，我将从教材、学情、设计理念、教学目标、教学重点、难点、教法学法、教学过程和板书设计八个方面来说课。
一、说教材《植物妈妈有办法》是小学语文第三册第一单元的一篇课文。
这是一首诗歌，全诗共5个小节，用比喻和拟人的手法生动形象地介绍植物用什么方法传播种子的常识，激发学生观察植物，留心观察大自然的兴趣，全诗共要求识字13个，写字10个，还有两个多音字！二、说学情小学二年级的学生有好奇、探索的心理特点。
已经掌握了一定的识字方法，对汉字的构字特点也有一定的认识。
在以前的学习中，已经积累了不少与本课有关的素材。
三、说设计理念根据新课标要求，低年级课文教学承担者阅读和识字双重任务。
怎样处理识字与阅读的关系呢？总的理念是随文识字，在语境中学习生字词，寓识字于阅读教学的全过程。
四、说教学目标根据《新课程标准》要求，结合本单元教材和二年级学生的实际情况，制定了以下教学目标：1、认识“植、如”等13个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字。
2、能用普通话正确地朗读课文，背诵课文。
3、了解蒲公英，苍耳，豌豆三种植物传播种子的方法，理解“四海为家，纷纷”等词语。
有能力的学生可以仿照课文的句式说一说其他动物传播种子的方法。
4、培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
五、说教学重点、难点我把识字写字和读文作为教学重点，因为识字写字，把课文读正确，流利是语文教学的保底工程，特别是对低年级的学生来说，这一点最为重要。
理解重点词“四海为家、纷纷”作为教学难点。
六、说教法、学法本节课我秉承着以学生为主题，力求采用自主，合作的学习方式。
1、识字多样化，分散识字法，让学生在具体的语言环境中识字。
2、以读代讲，坚持把读的训练贯穿整个教学过程中。
2023年二年级上册植物妈妈有办法说课稿(通用6篇)
2023年二年级上册植物妈妈有办法说课稿（通用6篇）二年级上册植物妈妈有方法说课稿篇1一、说教材《植物妈妈有方法》是第三册第五单元的内容，这是一首介绍自然常识的诗歌。
作者运用诗歌的形式，以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。
本课主要培育学生理解、概括、朗读和收集运用信息的实力。
依据课程标准结合学生实际，设计如下目标：教学目标１、学问目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。
２、实力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。
３、情感价值目标：激发学生对大自然的酷爱和视察大自然的爱好。
重点难点：１、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的方法。
２、练习有感情地朗读。
二、说教法在教学中，我依据学生的实际状况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的酷爱。
1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。
学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的爱好。
2、利用各种媒体激发爱好，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。
3、适当采纳“表演——体验”的教法，让学生在开心、轻松的课堂氛围中学到学问，提高实力，得到发展。
三、说学法1、激励课外收集信息，调动学生主动收集的主动性，开阔视野。
2、初读课文实行让学生选择自己喜爱的方式读书。
3、在导学第1节后，让学生自主学习2、3、4节。
四、说教学过程在我这节课的教学过程中课件是贯穿始终的。
1、用课件出示的读书要求，让学生明确要求，根据要求用自己喜爱的方式读课文。
2、认读词语是通过出示课件中的同学们特别熟识的机器猫，在它们的身上有词语，告知学生只有把词语读正确了，它才情愿和你做挚友，激发学生的认读爱好。
3、在讲解蒲公英，苍耳，豌豆传播种子的过程时是用课件进行的演示，通过学生的仔细视察，让学生驾驭他们是用什么方式靠什么来传播种子的，而且在演示课件的过程中有朗读的录音，这样学生既通过画面驾驭方法有通过朗读录音学会正确的朗读。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿（优选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿第【1】篇〗【教学任务分析】《植物妈妈有办法》是人教版实验教材二年级上册的课文。
这是一篇科普文，以有趣的童话形式加以表现，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，符合儿童的阅读兴趣，运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。
【学情分析】本课处于二上年级的初级阶段，而且本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。
对于三种植物种子的传播方法，文章当中后两种是图文并茂，非常清楚。
而第一种，由于学生的年龄，可能有大多数孩子都没有见过蒲公英。
因此，利用板画认识感知，自由做画加深理解，就显得尤为重要。
在理解的基础上，让学生拓宽知识面，自己收集资料，进行简单地仿写，不失为提高学生习作水平的好方法。
【说教学目标】1、能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
2、知识目标：⑴认识“旅、蒲”等12个生字。
会写“已、甲”等10个字。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
⑶能够学习课文的写法，进行仿写。
3、情感目标：激发学生了解植物和探究植物奥秘的兴趣。
【教学课时】2课时。
【说教学过程】一、整体感知1、导读：“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”是啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？齐读课题。
2、课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用的什么办法传播种子？自由读课文，边读边想，然后小组交流。
这一环节简洁、有效，很快就帮助学生理清了课文的条理。
培养了学生的全局观念。
二、赏读悟趣1、导学其中一节，学生最喜欢哪一节，就导学哪一节。
过渡：你们最喜欢哪位妈妈的办法？为什么？和同桌说说。
根据学生的兴趣爱好选择自己最爱读的部分读一读，充分尊重了学生的意愿。
2023年植物妈妈有办法说课稿7篇
2023年植物妈妈有办法说课稿7篇作为一名优秀的教化工作者，应当知道说课稿对于自己的课堂教学会起到什么样的作用。
那么,应当如何写说课稿呢？下面是由我给大家带来的植物妈妈有方法说课稿7篇，让我们一起来看看！植物妈妈有方法说课稿篇1【教学目标】1.会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.在引导学生视察大自然，朗读课文的过程中，培育学生酷爱大自然的情感，激发他们探究植物奇妙的爱好和欲望。
【课前打算】1.老师打算：生字卡片、多媒体课件或课文插图。
2.学生打算：课前视察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么方法传播种子的。
【课时支配】2课时【教学流程与设计意图】第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，千姿百态的植物点缀着漂亮的大自然，装扮着我们的生活。
植物王国的奇事，也非常好玩。
那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有方法》一课，你就会找到问题的答案。
(板书课题：植物妈妈有方法)(设计意图：通过启发谈话，利用阅读期盼，可以激发学生乐意阅读的欲望。
)二、整体感知，了解课文内容1.老师范读课文。
播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，老师伴着生动的画面、奇妙的音乐有感情地朗读课文。
学生听读课文后探讨：你从这篇课文中知道了什么?2.学生自读课文。
(1)请小挚友用自己喜爱的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。
要把课文读正确、读流利。
(2)小组轮番读课文，达到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。
(3)开展“我会读”的竞赛。
激励学生走上讲台读自己最喜爱的段落，读后评议。
3.探讨：课文主要写了什么?(设计意图：通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读，不仅强化了学生对课文内容的感知，而且可以让学生在读书活动中共享学习的欢乐，提高“我会读”的自信念。
《植物妈妈有办法》说课稿（精选16篇）
《植物妈妈有办法》说课稿（精选16篇）《植物妈妈有办法》篇1各位评委，各位老师：大家好，今天我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第一单元中的第三课《植物妈妈有办法》。
【教材分析】本文是一首充满儿童情趣的小诗，从题目到内容都运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，全诗共五节，第一节提出了问题，植物靠什么传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。
语言优美、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
【设计思路】课标对第一学段的阅读教学指出：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
基于对课文的理解与分析，结合课标精神与学生实际情况，我将本课的教学目标从以下三点予以定位：1、知识目标：⑴认识“旅、蒲”等12个生字。
会写“已、甲”等10个字。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
⑶了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
⑷收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。
2、能力目标：培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和自主识字的能力。
3、情感目标：⑴培养学生热爱大自然的情感。
⑵激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【教学重难点】重点：⑴有感情地朗读课文。
⑵正确认读、书写生字。
难点：⑴了解三种植物传播种子的方法。
⑵理解文中“旅行”“穿着带刺的铠甲”等所表达的意思。
为了将三维目标得以真正落实，突出重点，突破难点，在本课的教学中，我用图片激情、展示、音乐渲染等形式指导学生朗读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，以达到熟读背诵。
基于以上认识，我设计了如下教学环节：一、激趣导入。
二、自读识字。
三、合作交流。
四、品读领悟。
五、巩固延伸。
下面，我就对本课的教学流程做以具体的阐述。
【教学过程】一、图片导入。
大家都知道，良好的开端是成功的一半，为了激发学生的学习兴趣，我采用谈话导入的方式进入新课的学习。
《植物妈妈有办法》 说课稿
《植物妈妈有办法》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是统编版小学语文二年级上册的《植物妈妈有办法》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。
课文用拟人的手法讲述了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的办法，语言生动形象，读起来朗朗上口。
本文处于第一单元，本单元以“大自然的秘密”为主题，旨在激发学生观察自然、了解自然的兴趣。
这篇课文不仅让学生了解了植物传播种子的知识，还能培养他们的观察力和想象力。
二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，对大自然充满了好奇和探索的欲望。
但他们的认知水平和理解能力有限，对于植物传播种子的方式可能了解不多。
在教学中，要充分利用多媒体资源，结合生活实际，帮助学生理解课文内容，激发他们的学习兴趣。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：会认“植、如”等 14 个生字，会写“法、脚”等10 个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法目标：通过朗读、观察、讨论等方式，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的办法，培养学生的观察力和想象力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生观察大自然、了解大自然的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
四、教学重难点教学重点：会认会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传播种子的办法。
教学难点：理解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的办法，体会“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家”的含义。
五、教法与学法为了突破教学重难点，实现教学目标，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习，增强学习的趣味性。
2、朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，读中理解。
3、直观教学法：运用多媒体课件、实物展示等手段，让学生直观地了解植物传播种子的办法。
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植物妈妈有办法说课稿集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《植物妈妈有办法》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好。
今天我说课的课题是《植物妈妈有办法》。
下面我将从教材、学情、教法、教学过程和板书五方面对本课教学设计做简要说明。
一、说教材：
1、教材解析
《植物妈妈有办法》是部编版小学语文二年级上册第一单元中的一篇课文。
这是一首诗歌，介绍了植物用什么方法传播种子的常识。
全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法,第五小节是总结性的一个小节。
诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。
2、教学目标
在学习第一课时的基础上，根据本课特点，我将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标相结合，对本节课的教学目标做了以下定位：
（1）、知识与能力：正确、流利、有感情的朗读和背诵课文，通过学习课文理解“四海为家”、“纷纷”的意思。
（2）、过程与方法：知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的办法，通过学习课文仿写一段小诗，介绍其他植物的传播方式。
（3）、情感态度与价值观：激发学生探究植物奥秘的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
3、教学重难点
把握好一节课的教学重难点，才能使学生把精力更多的集中在几个方面，使课堂教学更加有效率。
所以，我这节课的教学重点是：了解课文介绍的植物传播种子的方法，激发学生探究大自然的兴趣。
教学难点是：通过学习课文仿写一段小诗，培养学生的语言表达能力。
二、说学情
我班学生都来自农村，对蒲公英、苍耳、豌豆都不陌生，大部分学生都逐渐形成了良好地学习习惯，本篇课文采用拟人的手法，语言生动有趣，能够引起他们浓厚的学习兴趣，但是由于他们年龄尚小，可能无意留心观察周围的事物，因此，这三种植物传播种子的办法将成为他们学习中的重点，教学应在读中感悟的基础上，激发学生了解植物知识探索大自然奥秘的兴趣，二年级学生的语言表达能力较弱，所以能够通过学习课文仿写一段小诗是这节课的一个难点。
三、说教法
基于新课标的要求和本课的特点，在教法上我采用以读代讲为主，直观教学为辅，让学生在读中悟理，读中悟情，同时采用直观教学，通过图片课件演示，让学生能够直观的了解本文所呈现的科普知识，又能够启发学生的思维，辅助阅读激发情感。
四、说教学过程：
为达到本课的教学目标，突出重点，突破难点，我主要从四个方面进行教学。
（一）情景导入，诱发兴趣，（二）初读课文，整体感知，（三）赏读课文，探究感悟，（四）深化内容，拓展延伸。
(一)、情景导入、诱发兴趣
“兴趣是最好的老师”。
上课开始，我会给学生设定一个情景：同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，但是植物没有脚，也没有翅膀，它们要去旅行要用什么办法呢，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？通过提问来激发学生的学习兴趣并揭示课题《植物妈妈有办法》。
(二)、初读课文，整体感知
学生自由读课文，借助拼音读准字音，思考：课文讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们勾画下来，以训练学生边读边想的好习惯，学生回答完后课件出示三种植物的图片，让学生从直观上了解三种植物的样子，同时也可以激发孩子们的兴趣。
(三)、赏读课文，探究感悟
1、先讲解第二小节，提出问题：蒲公英旅行，它的妈妈为它准备
了什么，图片展示降落伞和蒲公英的种子让学生了解降落伞和蒲公英种子的关系。
通过讲解和孩子们自己的想象理解“纷
纷”的意思，并根据我设定的情景来用“纷纷”说一句话。
蒲
公英是靠风来传播种子，让孩子们通过自己的想象来说一说蒲公英的种子可能会落在哪里，从而理解“四海为家”的意思，既理解了词语的意思也锻炼了孩子们的语言表达能力。
2、第三和第四小节，我会让孩子们自主学习，先自由朗读这两个
小节，让孩子们自己总结这两种植物的传播方式并且板书。
3、第五小节是一个总结性的小节，主要是告诉孩子们植物妈妈的
办法还有许多许多，只有细心的孩子才能知道。
我会通过这一小节来告诉孩子们每一种植物都有它们传播种子的方式，以此来激发他们探究植物和大自然奥秘的兴趣，也顺势延伸到课外的内容上去。
(四)、深化内容，拓展延伸
我会先出示三张植物的图片，请孩子们猜一猜它们的传播方
式，再让孩子们仿照课文的格式自己动手来写一写，采取同桌间互相交流，然后分组在班上交流自己的小诗，最后我会把孩子们的小节都总结起来，组合成一首新的《植物妈妈有办
法》，以此来培养孩子们的语言表达能力。
五、说板书设计
低年级的学生更倾向于形象直观的感知事物，因此，板书我采取写关键词的方式。
把植物妈妈和她们的传播方法写在黑板
上，标上关键词，形象直观明了，也给学生们留下了一个深刻的印象。
植物妈妈有办法帮助者
蒲公英降落伞风（吹）
苍耳带刺的铠甲动物（带）豌豆豆荚太阳（晒）。