人教新课标《大数的认识》公开课教学设计1
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⑻在4和6之间填上（5）个0,这个数就万为四百万零六。
⑼30300030最高位上的3表示（3个千万），中间的3表示（3个十 万）,最后的3表示（3个十）。
⑽一个六位数，最低位上是1,任意两个相邻数位上数字的和都是6,
这个数写作（515151）。
（11）591000是由（59）个（万）和（1000）个（一）组成。
三、用5、4、7和2个0组成五位数，使这个数：
⑴只读一个零：50047,50074,40057,40075,70045,70054⑵读两个零：50407,40507,70405,50704,40705,70504⑶一个零也不读：54700,45700,75400,57400,47500,74500
作业：认真复习，明天检测。
一、在0里填上“〉”、“V”或“=”。
567765057675635600000356万
二、按要求写数。
90000000000吨=900亿吨810000千克=81万千克
三、求近似数。
74380~74万(四舍五入到万位)。
1309998572疋13亿(四舍五入到亿位)。
第三关：勇闯万难(先让学生独立思考，再讲评)
A、1B2C3D、4
⑶一个数最高位是（）位，这个数是八位数。
A、百万B、十万C、千万D、亿
⑷有一个数，万级是207，个级是375,这个数是（）。
A、207375B2070375C、2073750
⑸下面各数中，最接近20000的数是（）。
A、19998B、20003C、21000
第二关：细答基本（先让学生独立完成，集体讲评）
⑶1702030009是（10）位数，它的最高位是（十亿位）。
⑷十万十万地数，数100次是（一千万）。
⑸一个数是由7个十万、6个万和3个十组成的，这个数写做（76?
0030）。
⑹一个数千万位上是8，万位上是5,其它各位上都是0,这个数是
（8005?0000）。
（7）1个百万是（10）个十万，1个千万是（10）个百万，（100）个百 万是一亿。
一、根据数的组成填写下面各题。
(500000000) + (2000000) + (700000)=502700000
(3000000) + (800000) + (9)=3800009
二、用2、7、0、3、1这五个数组成一个五位数，其中最大的数是
(73210)，最小的数是(10237)，约等于7万的最小的数是(70123), 约等于3万的最大的数是(32710)。
课时编号
课
题
大数的认识（复习课二）
课 时
教学目标
1•使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位 “万”、“十
万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的 名称和相邻两个单位之间的关系。
2.掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数， 会比较大数的大小， 会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会 用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它 的近似数。
课后反思
3•认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一 步培养数感。
重难点
教学重点：在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的 应用，进一步培养数感。
准备
教学过程
一、填空。
⑴10个一千是（一万），（10）个百万是一千万。
⑵从个位起，第五位是（万位），计数单位是（万），第九位是（亿 位），计数单位是（亿），第十一位是（千亿位），计数单位是（千亿）。
二、判断对错
⑴读数和写数都要从最高位读起或写起。
⑵4321>4320万
⑶9□000~9万，□里最小填0。
⑷四万零五百写作：40000Hale Waihona Puke Baidu00
⑸404040读作四十万四千四十。
三、 选择正确答案的序号填在（）里。
⑴13500000元=（）。
A、135元B、1350元C1350万D、1350万元
⑵读5000505这个数时，要读（）个零。
⑼30300030最高位上的3表示（3个千万），中间的3表示（3个十 万）,最后的3表示（3个十）。
⑽一个六位数，最低位上是1,任意两个相邻数位上数字的和都是6,
这个数写作（515151）。
（11）591000是由（59）个（万）和（1000）个（一）组成。
三、用5、4、7和2个0组成五位数，使这个数：
⑴只读一个零：50047,50074,40057,40075,70045,70054⑵读两个零：50407,40507,70405,50704,40705,70504⑶一个零也不读：54700,45700,75400,57400,47500,74500
作业：认真复习，明天检测。
一、在0里填上“〉”、“V”或“=”。
567765057675635600000356万
二、按要求写数。
90000000000吨=900亿吨810000千克=81万千克
三、求近似数。
74380~74万(四舍五入到万位)。
1309998572疋13亿(四舍五入到亿位)。
第三关：勇闯万难(先让学生独立思考，再讲评)
A、1B2C3D、4
⑶一个数最高位是（）位，这个数是八位数。
A、百万B、十万C、千万D、亿
⑷有一个数，万级是207，个级是375,这个数是（）。
A、207375B2070375C、2073750
⑸下面各数中，最接近20000的数是（）。
A、19998B、20003C、21000
第二关：细答基本（先让学生独立完成，集体讲评）
⑶1702030009是（10）位数，它的最高位是（十亿位）。
⑷十万十万地数，数100次是（一千万）。
⑸一个数是由7个十万、6个万和3个十组成的，这个数写做（76?
0030）。
⑹一个数千万位上是8，万位上是5,其它各位上都是0,这个数是
（8005?0000）。
（7）1个百万是（10）个十万，1个千万是（10）个百万，（100）个百 万是一亿。
一、根据数的组成填写下面各题。
(500000000) + (2000000) + (700000)=502700000
(3000000) + (800000) + (9)=3800009
二、用2、7、0、3、1这五个数组成一个五位数，其中最大的数是
(73210)，最小的数是(10237)，约等于7万的最小的数是(70123), 约等于3万的最大的数是(32710)。
课时编号
课
题
大数的认识（复习课二）
课 时
教学目标
1•使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位 “万”、“十
万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的 名称和相邻两个单位之间的关系。
2.掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数， 会比较大数的大小， 会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会 用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它 的近似数。
课后反思
3•认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一 步培养数感。
重难点
教学重点：在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的 应用，进一步培养数感。
准备
教学过程
一、填空。
⑴10个一千是（一万），（10）个百万是一千万。
⑵从个位起，第五位是（万位），计数单位是（万），第九位是（亿 位），计数单位是（亿），第十一位是（千亿位），计数单位是（千亿）。
二、判断对错
⑴读数和写数都要从最高位读起或写起。
⑵4321>4320万
⑶9□000~9万，□里最小填0。
⑷四万零五百写作：40000Hale Waihona Puke Baidu00
⑸404040读作四十万四千四十。
三、 选择正确答案的序号填在（）里。
⑴13500000元=（）。
A、135元B、1350元C1350万D、1350万元
⑵读5000505这个数时，要读（）个零。