小学语文一年级aoe拼音教案
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aoe 拼音教案
一年级语文教案
教学内容: 《1.a o e 》
教学目标:
1.学会单韵母a、o、e, 能够读准音,认清形,并且能正确书写。
2.认识声调符号,能正确读出a、o、e 的四声。
3.认识汉语拼音四线格并学习使用。
教学重难点
o 的读音是本课的难点,要求口型圆,保持不变,发出声音。拼音的书写在
本课是一个起点,要在正确细致指导的前提下教会孩子如何书写工整、规范。
教学准备:课件、汉语拼音卡片、四线格黑板等。学生准备汉语拼音小卡片。
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、认识单韵母a、o、e,能够读准音,说出发音方法。
2、了解并能准确说出单韵母的特点。
3、认识汉语拼音四线格,并能准确书写a、o、e。
一、导入新课
小朋友,你们已经是一年级的小学生了。每天到学校读书识字学本领,那怎
样学会读书识字呢?首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能认识很多的汉
字,读很多的书,学很多的本领。所以今天第一课我们就开始学习汉语拼音。
二、指导看图,引出字母
1、出示图:图上画的是什么时间?什么地方?谁在干什么?
* 瞧,这是谁?大公鸡什么时候会叫啊?怎么叫呢?(大公鸡,oo 啼)
对,这是公鸡叫,oo 啼。出示:o
2、你们认识这只小动物吗?队,这是一只大白鹅。大白鹅什么样子啊?
看,她张着嘴巴在ee 叫呢!
出示:e
3、看看插图中间是谁?小朋友跟着谁去哪里?
出示:a
4、小朋友观察得很仔细。谁能把你在图上看到的事物连起来说一说?
(指导说图:把图内容说完整,说通顺)
现在一边看图,一边听老师把这幅图连起来说一说:
大公鸡oo 啼,阿姨带我到村戏,大白鹅ee 叫,连声问我:“早上好!”
5、小朋友一边看图一边跟着老师来念一念。
6、你们在跟读的时候,老师发现你们把今天要学的三个汉语拼音字母的音发好
aoe 了。相信小朋友们一定能学好
三、学口诀,记字音
1、学习单韵母a
看图:这位是谁?我们怎么称呼她?
看看老师发a 这个音时,嘴巴是怎样的?嘴巴动不动?声音怎么样?学生自己练习发音。
你在发这个音的时候想到的是谁?怎样记住他的?学口诀:嘴巴张大aaa
2、学习单韵母o、e 看图:看到这两个字母先想到画面上的什么?看看老师发
o、e 这两个音时,嘴巴是怎样的?嘴巴动不动?声音怎么样?学生自己练习发音。
你在发这个音的时候想到的是谁?怎样记住他的?
学口诀:嘴巴圆圆ooo ,嘴巴扁扁eee。
我的十分钟:
1、(出示:a、o、e)反复认读,能正确区分,并读准三个字母。
2、拿出小镜子,自己读读这三个拼音,看看口型有什么变化?(从大到小)同桌
互相读一读,检查一下,你的小同桌的口型对不对,是不是从大到小变
化的
3、这三个拼音朋友读的时候有什么共同特征?(看老师读,听声音)
* 口型保持不变,声音又响又长
3、小结:像这样发音时口型不变,声音响而且长,我们都把他们叫做单韵母。
一年级语文教案
四、学习规范书写
1、教学四线格
出示:四线格认识四根线、上格、中格、下格
2、教学a 的写法:师范写:先写一个左半圆,左半圆要写得远而饱满,占满整个中格。再些小竖弯,注意是向右弯。
看看这个a 像什么?怎样记住他?学生跟着老师书空,打开书在书上描一个。
3、教学o 的写法:师范写:从左上起笔,一笔写成。
看看这个o 像什么?怎样记住他?学生跟着老师书空,打开书在书上描一个。
4、教学e 的写法:师范写:从里面起笔,一笔写成。
看看这个e 像什么?怎样记住他?学生跟着老师书空,打开书在书上描一个
5.学生在习字帖上描红、临写
第二课时
课时目标:
1、认识声调符号,能正确读出a、o、e 的四声。
2、能准确并较为美观地书写a、o、e
3、完成《补充习题》《1、a、o、e》
一、复习a、o、e
1、小朋友们,上节课我们学习了三个汉语拼音,还记得吗?(出示)
谁来读一读?(指名读,开火车,齐读)
说一说,你是怎么发出这个音的?(复习发音方法,回忆口诀)
2、读他们的时候,口型保持不变,声音又响又长,像这样的拼音叫什么?
(单韵母)二、学习四声
1、知道吗?这三个汉语拼音可爱漂亮了!他们每人都有四顶漂亮的小帽子!出示:我们把他的这四顶小帽子叫做四声,他们分别是:第一声、第二声、第三声、第四声学习四声儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声
就像下山坡(一声平、二声扬、三声拐弯、四声降)
2、出示a 的四声:āáǎà
每当a 戴上它漂亮的小帽子时,她都会大声地唱起歌来。师范读
学生跟着读
给四声扩词打乱顺序认读
3、你们想不想给oe 也戴上这四顶漂亮的小帽子?学生在小组内相互教四声的读
法。
ōóǒò , ēéěè。自己读扩。词说话
1、出示:āáǎà,ōóǒò , ēéěè 学生跟着读,开火车读,小组内相互检查,指
名打乱顺序读我的十分钟:
三、游戏巩固
1、“听声辨音”老师读拼音,学生举出相应的卡片,看谁举得又快有准确同桌互
相玩游戏
2、加大难度:老师读一个词,举出其中含有的读音,说说他是第几声。例:阿
姨白鹅喔喔啼肚子饿