《师德与法律素养》学习心得

的整体存在于教师身上的，是“健康之精神寓于健康之身体”。分析

师德的内在结构，我认为它需要一个健康的体魄作为物质载体； 它需 要有一颗健康的心灵作为支撑；它需要有一个健全的人格为保障。师

《师德与法律素养》学习心得 “加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证， 是 进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切 要求。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师 的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况 和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。 我 们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度， 从全 面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度， 从落实科学发展观, 落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师 德建设的重要意义。” 师德就是教师应有的道德和规范，是全社会道德体系的组成部 分，既包括人的基本品德，也包含教师的职业道德。人的基本的道德 品质和教师职业道德是组成师德的两个基本内涵。 其中，人的基本的 道德品质是师德基础，教师职业道德是师德的基本特征。 由于师德在 社会道德体系中的特殊重要的地位，所以发挥着特殊重要的作用。 “国将兴, 必贵师而重傅，……国将衰，必贱师而轻傅。” “师道立, 圣人出。” 就强调了师德的重要作用：“师德是哺育一代社会新人的 心灵甘露; 师德是引导社会文明行为的具体榜样； 师德是医治社会痼 疾的良医;

师德是创造美好明天的文明使者。”师德是一个和谐统

德结构是健康身体、健康心理、健全人格与人的基本道德规范、职业道德几方面因素和谐统一成为坚固的整体。

通过学习《师德与法律素养》，使我深深认识到遵守政策法规

的必要性，也使我更加认识到师德的高尚与否，关系到教育的成败和民族的兴衰，作为一名教师必须对当前强化师德建设的重要意义有深刻的认识。教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德, 有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。以下是我的几点心得体会:

1爱岗敬业是师德的基石

爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径,

是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会与人民对教师寄予重望，因为“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力，所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务, 努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改进教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡, 为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。

2、为人师表是师德的灵魂

除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。

教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师作为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话: 师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯着他。”因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等, 形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。

教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在

教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去, 这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。

只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。

3、热爱学生是师德的核心

一位教育家曾经说过，教师应是爱的使者。作为一名人民教师,

更要牢固树立“热爱学生、服务学生”的思想，只有增强这种意识, 才能爱教育，才能挡得住市场经济的“诱惑”，才能耐得住寂寞，从而面对三尺讲台，兢兢业业，无私奉献，终生从事教育事业，“捧着

一颗心来，不带半根草去”。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。“学高为师，德高为范。” 师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。师爱是师德的灵魂，“谁爱学生, 学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。”教师应用自己博

大的胸怀去关爱每一位学生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能去

精心地培养学生。每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生