初二语文阅读理解试题练习

初二语文阅读理解试题

(一)西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。

她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。

一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。

一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。

吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。

她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。

“干什么?”传达室的老头面带愠色走了出来。

“亮!我的小亮!”像喘息，又似哭泣。

“都放学了。”

“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”

“叫什么?”

“王小亮。”

“几年级几班?”

“今天，刚过，八个生日。”

“我是问几年级几班!”老头显然有点不耐烦了。

“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。

老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人?”

回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。

4．联系全文思考回答下面的问题。

①这位妈妈为什么要在一个很冷的日子里给自己的孩子送一包糖?

②这位妈妈给儿子送一包糖，为什么一定要跑到学校去?

③“老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么”这句中，老头“疑惑”的是什么?他又“明白”了什么?

思路解析：此题意在引导学生了解故事发生的背景，理清文中所出现的人物之间的关系，初步感知王小亮过去的妈妈对他的爱。

答案：①她要送一包糖给儿子作生日礼物②这是个离异的家庭，儿子跟父亲过日子

③“疑惑”的是，这个女人是王小亮的亲人，为什么她要跑到学校来送糖。“明白”是说老头感到她可能有难言之隐，她与王小亮可能有特殊关系

5.老头问这位妈妈所找的人在几年级几班，可她却回答：“今天，刚过，八个生日。”她为什么会答非所问?

答案提示：因为这位母亲一心想给儿子送生日礼物，爱子之情十分热切，只管想自己的心事，而不顾老头的问话

6.作者通过对这位妈妈神态、动作的描写，表现了她的爱子之情。请摘出有关句子，并在你认为值得揣摩的词语下画圈，再从中选择一两个词语谈谈你的理解。

思路解析：文中对王小亮过去妈妈的语言描写并不多，仅有的儿句也写出了她的答非所问。为表现她的爱子之情，文章主要运用了神态描写和动作描写的方法。

答案：她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动宛如一座雪雕

．．．．．．．．．．。词语分析：“一动不动”“宛如一座雪雕”：写这位母亲为了见儿子，给他送生日礼物，长久地站在雪地里，耐心地等待放学，表现了她对儿子的至爱深情。

7.文中写的那个“老头”是个怎样的人?他对表现“妈妈”的爱子之心有什么作用?

思路解析：老头在文章中只是一个陪衬性人物，是为表现主题的需要而设立的一个人物形象，文章通过对老头通情达理的描写展现了人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有这一主题。

答案：老头是个能理解人、有爱心的人。他被这位妈妈感动了，从不耐烦到决定替她送糖，对她起烘托作用

(二)大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫“森儿”。在“森儿、森儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“森儿、森儿”的叫。特别是妈妈叫得犹为响亮频繁。

不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“森儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的，别叫我小名好吗?”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。

但妈妈终究还是改不了。

那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的，我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精致的小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢打开了蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀子来!”

妈妈一边递过来把瓜刀，一边叮咛：“森儿，小心点!”

“咦?你原来叫森儿呀，挺好玩的名字!”

萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致地手势，朋友们也善意地哄笑起来，我的脸刷地红到了耳根。

晚上，临睡觉前，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐烦了。①妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼：叹了口气：“对不起!高翔。”可我听出来我的名字在她的口中却变得十分生硬，似乎很拗口。没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。②不知怎的，妈妈竞在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。

分别的那一天爸妈一齐送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些伤感。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”

火车开动的刹那，我从车窗探出头，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动着手，脱口喊了出来……

“写信回来，森儿！”

我稍微一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。

8. 作者曾两次抗议妈妈喊他小名，这两次抗议在语气上有什么不同?妈妈的表情如何?(摘引原文回答)

第一次抗议的语气，妈妈的表情。第二次抗议的语气，妈妈的表情。

答案：第一次：郑重；惊；愕第二次：震惊；意外

9.为什么随着年龄的增长，再听到人家喊自己的小名，作者会有一种不舒服甚至不被尊重的感觉?

答案：作者认为叫他小名就意味着还把他当作不懂事的小孩看待，幼稚，不成熟，而且他觉得长大了应该有一个体面的名字。

10.分析文中划线的两个句子。说说分别体现了妈妈怎样的心理?

第①句

第②句

思路解析：结合语言环境，理解妈妈对儿子的感情。一开始时，妈妈理所当然地认为叫儿子小名亲切、顺口；在遭到儿子的反对后，妈妈已经察觉儿子已经长大，应理解儿子的态度。

答案：①没想到叫儿子小名会让他如此反感；②理解儿子的态度，觉得应该顺应儿子的要求。

11.为什么妈妈在送别“我”的时候又脱口而出“我”的小名?

思路解析：“我”的小名中，包含着妈妈对“我”的关心和疼爱，妈妈十年如一日地关心“我”、照顾“我”，叫“我”的小名已经成为一种习惯。只是后来遭到反对后，才改口。但无论是小名还是学名，在妈妈的心目中，孩子永远是孩子，孩子在母亲眼中是长不大的。

答案：因为在妈妈心目中，孩子永远是孩子，不管他有多大，可怜天下慈母心啊。

12.文章结尾“心理似乎被什么东西撞了一下”一句中，“撞”字揭示了作者怎样的心理状态?