《大学生就业与创业指导》示范课程教学教案

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大学生就业创业课教案

大学生就业创业课教案

课时安排:2课时教学目标:1. 让学生了解就业创业的基本概念和重要性。

2. 培养学生树立正确的就业观念,提高就业竞争力。

3. 帮助学生掌握就业创业的基本技能,为未来职业生涯做好准备。

教学重点:1. 就业创业的基本概念及重要性2. 就业创业的基本技能教学难点:1. 如何树立正确的就业观念2. 如何提高就业竞争力教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍就业创业课的目的和意义。

2. 学生分享自己对就业创业的看法和期望。

二、讲授1. 就业创业的基本概念及重要性- 介绍就业创业的定义和发展历程。

- 分析就业创业对个人和社会的意义。

2. 就业创业的基本技能- 个人素质提升:包括沟通能力、团队协作能力、创新能力等。

- 职业规划:如何选择适合自己的职业方向,制定职业生涯规划。

- 求职技巧:简历制作、面试技巧、职场礼仪等。

三、案例分析1. 介绍一些成功就业创业的案例,让学生了解成功人士的经验和教训。

2. 学生分组讨论,分析案例中的关键因素,总结就业创业的规律。

四、互动环节1. 教师组织学生进行模拟面试,让学生在实践中提高求职技巧。

2. 学生分享自己的职业规划,互相提出意见和建议。

第二课时一、复习1. 复习第一课时所学内容,检查学生对就业创业基本概念和技能的掌握程度。

二、深化1. 讨论当前就业形势和创业环境,引导学生关注国家政策和社会需求。

2. 分析就业创业中的风险和挑战,提高学生的风险意识和应对能力。

三、实践活动1. 组织学生进行团队协作项目,培养学生的团队精神和创新能力。

2. 学生结合自身专业和兴趣,设计一份创业计划书。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容,强调就业创业的重要性。

2. 学生分享自己在实践活动中的收获和感悟,提出改进意见。

教学评价:1. 学生对就业创业基本概念和技能的掌握程度。

2. 学生在实践活动中的表现,包括团队协作、创新能力等。

3. 学生对就业创业的认识和态度的转变。

大学就业创业指导教案

大学就业创业指导教案

课时:2课时教学目标:1. 了解就业形势和创业环境,树立正确的就业观念。

2. 掌握求职技巧,提高就业竞争力。

3. 培养创业意识,激发创业热情。

教学重点:1. 就业形势分析2. 求职技巧3. 创业意识培养教学难点:1. 如何提高就业竞争力2. 创业项目的选择与评估教学过程:第一课时一、导入1. 讲解就业创业指导课程的意义,激发学生兴趣。

2. 提问:同学们对就业创业有什么疑问?二、就业形势分析1. 分析当前就业形势,引导学生了解就业市场的需求。

2. 讲解行业发展趋势,帮助学生明确职业规划。

三、求职技巧1. 求职信和简历撰写技巧2. 面试技巧3. 谈判技巧四、课堂互动1. 学生分享求职经历,互相学习。

2. 教师针对学生提问进行解答。

第二课时一、复习上节课内容1. 回顾就业形势分析、求职技巧等知识点。

2. 学生复述重点内容。

二、创业意识培养1. 讲解创业的定义、特点及意义。

2. 分析创业成功案例,激发学生创业热情。

3. 培养学生创新思维,提高创业能力。

三、创业项目选择与评估1. 教授创业项目选择的方法和技巧。

2. 讲解创业项目评估的指标和标准。

3. 学生分组讨论,提出创业项目并进行评估。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生反思自己在就业创业方面的不足,制定改进措施。

教学评价:1. 学生对就业创业指导课程的学习兴趣和满意度。

2. 学生掌握求职技巧和创业意识的情况。

3. 学生在创业项目选择与评估方面的能力提升。

教学资源:1. 教材:《大学就业创业指导》2. 教学课件3. 求职技巧视频4. 创业成功案例分享备注:1. 教师可根据学生实际情况调整教学内容和进度。

2. 鼓励学生积极参与课堂互动,提高学习效果。

《大学生就业与创业指导》教案 第17课 创新与创业

《大学生就业与创业指导》教案   第17课 创新与创业

17创新与创业 第 课1课题 创新与创业课时2课时(90 min ) 教学目标知识技能目标:(1)掌握创新的概念和方法 (2)了解创业的概念和意义(3)认识创业的要素及各要素之间的关系 (4)掌握创业的过程 素质目标:培养学生提高自主学习的能力,使其能够对医学生创新创业产生正确的认知和积极的想法,提高学生职业素养教学重难点 教学重点:创新的概念和方法,创业的概念和意义,创业的要素及各要素之间的关系,创业的过程教学难点:能够对医学生创新创业产生正确的认知和积极的想法 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课:课前任务→考勤(2 min )→案例导入(8 min )→传授新知(35 min ) 第2节课:问题导入(5 min )→传授新知(20 min )→探索活动(15 min )→课堂小结(3 min )→作业布置(2 min )教学过程 主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务⏹ 【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过APP 或其他学习软件,观看案例“‘用无人机给农业插上‘科技翅膀’”,并思考以下问题。

大学生创业的意义。

⏹ 【学生】登录学习平台观看案例,思考并留言讨论通过学生课前预习,让学生了解所学课程的大概内容,激发学生的学习欲望考勤 (2 min )⏹ 【教师】使用APP 进行签到 ⏹ 【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况 案例导入 (8 min )⏹ 【教师】讲述引导案例(详见教材),并随机邀请学生回答以下问题:这个案例带给你怎样的启发?通过案例导入的方法,引导学生了解创新和创业,激发学生的学习第课创新与创业172⏹【学生】聆听、思考、举手回答兴趣传授新知(35 min)⏹【教师】总结学生的回答,导入本节课课题:创新与创业一、创新概述(一)创新的概念创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。

大学生就业与创业指导的教案

大学生就业与创业指导的教案

一、教学目标1. 知识目标:- 了解当前就业市场的现状和趋势。

- 掌握求职的基本技巧和方法。

- 熟悉创业的基本流程和注意事项。

2. 能力目标:- 培养学生的求职能力和创业意识。

- 提高学生的沟通能力和团队合作能力。

- 增强学生的自我认知和职业规划能力。

3. 情感目标:- 增强学生的自信心和责任感。

- 培养学生的积极进取精神和社会责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点:- 求职技巧和方法。

- 创业的基本流程和注意事项。

2. 教学难点:- 如何根据自身特点选择合适的职业道路。

- 如何将创业想法转化为实际行动。

三、教学内容1. 第一课时:就业市场现状与趋势- 当前就业市场的特点。

- 行业发展趋势分析。

- 求职者应具备的基本素质。

2. 第二课时:求职技巧与方法- 个人简历的撰写。

- 面试技巧与应对策略。

- 求职渠道与注意事项。

3. 第三课时:创业意识与创业流程- 创业意识的培养。

- 创业项目的选择与评估。

- 创业流程及注意事项。

4. 第四课时:创业团队与融资- 创业团队的组建与管理。

- 融资渠道与融资策略。

- 创业风险与应对措施。

四、教学方法1. 讲授法:系统讲解就业与创业相关知识。

2. 案例分析法:通过案例分析,引导学生思考实际问题。

3. 小组讨论法:分组讨论,提高学生的团队合作能力。

4. 实践操作法:模拟求职和创业过程,提高学生的实际操作能力。

五、教学过程1. 导入新课:通过提问、讨论等方式,引导学生关注就业与创业问题。

2. 讲解与演示:系统讲解就业市场现状、求职技巧、创业流程等知识。

3. 案例分析:选取典型案例,引导学生分析问题,提出解决方案。

4. 小组讨论:分组讨论求职技巧、创业团队组建等问题。

5. 实践操作:模拟求职和创业过程,让学生亲身体验。

6. 总结与反思:引导学生总结所学知识,反思自己的就业与创业规划。

六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生的课堂表现,评价学生的积极性。

2. 案例分析能力:评价学生对案例的分析能力和解决问题的能力。

就业指导与创业教育教案

就业指导与创业教育教案

就业指导与创业教育教案教案标题:就业指导与创业教育教案目标:1. 了解就业市场的现状和趋势,培养学生对不同职业的认知和理解。

2. 帮助学生掌握就业技巧,提高就业竞争力。

3. 培养学生的创新思维和创业意识,引导他们积极探索创业机会。

教学重点:1. 就业市场的现状和趋势。

2. 就业技巧和竞争力提升。

3. 创新思维和创业意识的培养。

教学难点:1. 如何引导学生对就业市场进行全面了解。

2. 如何培养学生的创新思维和创业意识。

3. 如何帮助学生提高就业竞争力。

教学准备:1. 多媒体设备。

2. 就业市场调研报告和案例分析材料。

3. 就业技巧和创业教育相关的书籍和资料。

教学过程:第一课时:就业市场的现状和趋势(45分钟)1. 引入:通过观看相关视频或分享一些就业市场的现状和趋势的数据,激发学生对就业话题的兴趣。

2. 就业市场调研报告分析:学生小组讨论并展示各自调研的就业市场报告,分享就业需求和趋势的认识。

3. 就业市场案例分析:老师提供一些真实的就业案例,让学生分析其中的成功因素和失败原因。

第二课时:就业技巧和竞争力提升(45分钟)1. 就业技巧讲解:老师介绍一些常用的就业技巧,如简历撰写、面试技巧、职业规划等,并提供相关案例分析。

2. 就业技巧实践:学生分组进行简历撰写和模拟面试练习,互相评价和提供改进建议。

3. 就业竞争力提升:老师引导学生思考如何提升自己的就业竞争力,如通过实习、培训、证书等方式。

第三课时:创新思维和创业意识的培养(45分钟)1. 创新思维讲解:老师介绍创新思维的概念和重要性,并分享一些创新思维的案例。

2. 创新思维实践:学生小组进行创新思维的训练,如头脑风暴、问题解决等活动。

3. 创业意识培养:老师引导学生了解创业的机会和挑战,分享一些创业成功的案例。

第四课时:创业教育实践(45分钟)1. 创业教育项目介绍:老师介绍一些创业教育项目,如创业训练营、创业比赛等,并邀请相关人士进行经验分享。

大学生就业与创新创业教程-教学教案

大学生就业与创新创业教程-教学教案

1. 掌握就业信息的搜集和利 用的方法
2. 掌握自荐材料的编写和制 作方法。 下面以 MBTI 职业性格测
试为基础,列出了一些测试题。 其中的问题都取自于日常生 活,答案只是表明被测试者通 常是如何看待和处理事物的。 所有问题的答案无所谓对错, 也无好坏之分,被测试者在答 题时不必对每道题多加考虑, 只需按感觉判断并进行作答即 可。
你就不会说。 (T)你通常毫无保留地说
话,并且对恋人直言不讳,因 为对的就是对的。
(20)认识你的人倾向形 容你为( )。
(F)热情和敏感 (T)逻辑和明确 (21)你把大部分和别人 的相遇视为( )。 (F)友善及重要的 (T)另有目的 (22)若你有时间和金钱, 你的朋友邀请你到国外度假, 并且在前一天才通知,你会 ( )。 (J)先检查你的时间表 (P)立刻收拾行装 ( 23 ) 在 第 一 次 约 会 中 ( )。 (J)若你所约的人来迟 了,你会很不高兴 (P)一点儿都不在乎,因 为你自己常常迟到 (24)对于约会,你会怎 么做?( ) (J)事先知道约会的行 程:要去哪里、有谁参加、你 会在那里多久、该如何打扮。 (P)让约会自然地发生, 不做太多事先的计划。 (25)你选择的生活充满 着( )。 (J)日程表和组织 (P)自然发生和弹性 ( 26 ) 哪 一 项 较 常 见 ? () (J)你准时出席而其他人 都迟到。 (P)其他人都准时出席而 你迟到。 (27)你是( )的人。 (J)下定决心并且做出最 后肯定的结论
当朋友介绍你给他们的朋友 时。
(I)通过私人的方式,例 如,个人广告、录影约会,或 是由亲密的朋友和家人介绍。
(6)你倾向拥有( )。 (E)很多认识的人和很亲 密的朋友 (I)一些很亲密的朋友和 认识的人 (7)过去,你的朋友和同 事倾向对你说:( ) (E)你难道不可以安静一 会儿吗? (I)可以请你从你的世界 中出来一下吗? (8)你倾向通过以下哪种 方式收集信息?( ) (N)对有可能发生的事的 想象和期望。 (S)对目前状况的实际认 知。 (9)你倾向相信( )。 (N)直觉 (S)直接的观察和现成的 经验 (10)当你置身于一段关 系中时,你倾向相信( )。 (N)永远有进步的空间 (S)若它没有被破坏,不 予修补 (11)当你对一个约会觉 得放心时,你偏向谈论什么? () (N)未来,关于改进或发 明事物和生活的种种可能性。 例如,你也许会谈论一个新的 科学发明。 (S)实际、具体、关于“此 时此地”的事物。例如,你也 许会谈论品酒的好方法或你即 将要参加的新奇旅程。 (12)你处理事情时,喜 欢先( )。

大学生就业与创业指导完整版课件

大学生就业与创业指导完整版课件

大学生就业与创业指导完整版课件大学生就业与创业指导完整版课件一、课程背景随着高等教育的普及,大学生就业竞争日趋激烈。

为了帮助学生更好地融入职场,本课程将围绕大学生就业与创业的各个方面进行深入指导,旨在提高学生的职业素养和创业能力。

二、课程目标1、帮助学生了解就业市场现状及发展趋势;2、培养学生掌握求职技巧和面试能力;3、引导学生树立正确的职业观和就业观念;4、提高学生创业意识与能力,培养创业精神。

三、课程内容1、就业市场现状及发展趋势:介绍当前就业市场的基本情况,分析不同行业的就业前景,让学生对就业形势有一个整体认识。

2、求职技巧与面试能力:教授学生如何撰写简历、投递简历、面试技巧等,让学生掌握求职过程中的关键环节。

3、职业规划与职业发展:引导学生思考自己的职业定位,了解职业规划的重要性,帮助学生制定个人职业发展计划。

4、创业意识与创业能力:培养学生具备创业思维,了解创业的基本要素,让学生了解如何寻找创业机会、如何筹集资金、如何组建团队等。

四、课程实施1、理论教学:通过课堂讲解、案例分析等方式,让学生掌握就业与创业的基本理论。

2、实践教学:组织学生进行求职模拟、创业计划书撰写等实践活动,提高学生的实际操作能力。

3、导师指导:邀请行业专家、企业家等担任导师,为学生提供就业创业指导,分享成功经验。

4、资源整合:搭建就业创业平台,为学生提供丰富的就业资源,帮助学生实现职业转型和创业梦想。

五、课程评估1、课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、表现等情况,给予平时成绩。

2、实践活动:评估学生在求职模拟、创业计划书撰写等实践活动的表现,给予实践成绩。

3、期末考试:通过笔试、面试等方式,考查学生对就业与创业知识的掌握情况,给予期末成绩。

4、总成绩:结合平时、实践、期末等多方面表现,综合评估学生的课程学习情况。

六、课程效果通过本课程的学习,学生将能够:1、深入了解就业市场现状及发展趋势,为未来的职业规划奠定基础;2、掌握求职技巧和面试能力,提高求职成功率;3、树立正确的职业观和就业观念,实现个人职业理想;4、培养创业意识与能力,为创业之路做好准备。

大学生创业与就业教案

大学生创业与就业教案

课时:2课时教学目标:1. 理解大学生创业与就业的基本概念和意义。

2. 掌握创业和就业的基本步骤和方法。

3. 培养学生的创新意识和创业精神,提高就业竞争力。

4. 激发学生对未来职业规划的思考。

教学重点:1. 大学生创业与就业的基本概念。

2. 创业和就业的基本步骤和方法。

3. 创业和就业所需的素质和能力。

教学难点:1. 创业过程中的风险与挑战。

2. 就业市场的变化与应对策略。

教学过程:第一课时一、导入1. 引导学生思考:大学生毕业后是选择创业还是就业?2. 提问:创业与就业有哪些优势和劣势?二、讲解创业与就业的基本概念1. 创业:指个人或团队利用创新思维、技术、资源等,创建新的产品、服务或企业。

2. 就业:指个人通过劳动获得报酬,实现自身价值的过程。

三、创业与就业的基本步骤1. 创业步骤:(1)市场调研:了解市场需求、竞争状况等。

(2)确定创业项目:选择具有发展潜力的项目。

(3)制定创业计划:明确创业目标、策略、团队、资金等。

(4)实施创业计划:执行创业计划,解决实际问题。

(5)评估与调整:对创业过程进行评估,根据实际情况进行调整。

2. 就业步骤:(1)自我认知:了解自己的兴趣、能力、价值观等。

(2)职业规划:明确职业发展方向和目标。

(3)求职准备:提升自身素质,准备求职材料。

(4)求职过程:积极参加招聘会、面试等。

(5)职业发展:在工作中不断学习、成长。

四、讨论创业和就业所需的素质和能力1. 创业所需素质和能力:(1)创新思维:敢于尝试、勇于突破。

(2)团队协作:与他人共同完成任务。

(3)沟通能力:与客户、合作伙伴、团队成员有效沟通。

(4)抗压能力:面对创业过程中的压力和挑战。

2. 就业所需素质和能力:(1)专业知识:掌握所学专业的基本理论和技能。

(2)沟通能力:与同事、领导、客户有效沟通。

(3)团队合作:与他人共同完成任务。

(4)学习能力:不断学习新知识、新技能。

第二课时一、案例分析1. 分析成功创业者的案例,探讨其成功的原因。

大学生创业就业教案

大学生创业就业教案

课时:2课时教学目标:1. 让学生了解创业和就业的基本概念、意义和现状;2. 帮助学生明确自己的职业规划,提高就业竞争力;3. 培养学生的创业意识和创新能力,激发学生投身创业的热情。

教学重点:1. 创业和就业的基本概念及意义;2. 职业规划的方法和技巧;3. 创业意识和创新能力的培养。

教学难点:1. 如何结合自身特点制定职业规划;2. 创业过程中可能遇到的问题及应对策略。

教学过程:第一课时一、导入1. 提问:什么是创业?什么是就业?2. 引导学生思考创业和就业的意义。

二、讲授新课1. 创业和就业的基本概念及意义(1)创业:指创业者利用自己的智慧、勇气和资源,创办一家企业,实现自己的商业价值。

(2)就业:指个人通过劳动获取报酬,为社会创造价值。

2. 职业规划的方法和技巧(1)自我分析:了解自己的兴趣、性格、价值观、优势和劣势。

(2)行业分析:了解自己所处行业的发展趋势、竞争状况和就业前景。

(3)职业定位:结合自身特点和市场需求,确定自己的职业发展方向。

3. 创业意识和创新能力的培养(1)树立创业意识:鼓励学生勇于尝试、敢于挑战,培养创业精神。

(2)培养创新能力:鼓励学生关注行业动态,学习新知识、新技术,提高自己的创新能力。

三、课堂练习1. 学生结合自身情况,进行职业规划;2. 分组讨论,分享创业过程中可能遇到的问题及应对策略。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容;2. 提问:如何制定适合自己的职业规划?二、讲授新课1. 如何结合自身特点制定职业规划(1)结合自身兴趣和价值观,选择适合自己的职业方向;(2)关注行业发展趋势,提高自己的就业竞争力;(3)培养自己的综合能力,提高自己在职场中的竞争力。

2. 创业过程中可能遇到的问题及应对策略(1)资金问题:寻求投资、降低成本、合理利用资源;(2)市场竞争:关注行业动态,提高产品竞争力,拓展市场;(3)团队管理:培养团队凝聚力,提高团队执行力。

三、课堂练习1. 学生结合自身情况,制定职业规划;2. 分组讨论,分享创业过程中可能遇到的问题及应对策略。

大学生就业创业指导_教案

大学生就业创业指导_教案

一、教学目标1. 知识目标:(1)了解就业形势和创业政策;(2)掌握求职技巧和创业方法;(3)树立正确的就业观和创业观。

2. 能力目标:(1)提高自我认知能力;(2)提升沟通、表达和团队协作能力;(3)增强创新意识和创业实践能力。

3. 情感目标:(1)激发学生对就业创业的热情;(2)培养积极进取、勇于担当的精神;(3)树立正确的人生观、价值观。

二、教学内容1. 就业形势与政策(1)当前就业形势分析;(2)国家及地方就业政策解读;(3)大学生就业前景分析。

2. 求职技巧(1)简历制作与投递;(2)面试技巧与应对策略;(3)求职心理调适。

3. 创业方法(1)创业项目选择与市场调研;(2)创业团队组建与分工;(3)创业资金筹措与管理;(4)创业政策支持与风险防范。

4. 就业观与创业观(1)树立正确的就业观;(2)培养创业精神;(3)实现人生价值。

三、教学方法1. 讲授法:讲解就业形势、政策、求职技巧、创业方法等内容。

2. 案例分析法:通过实际案例,让学生了解就业创业过程中的常见问题及解决方法。

3. 小组讨论法:分组讨论就业创业相关话题,提高学生的团队协作能力和表达能力。

4. 角色扮演法:模拟求职、面试等场景,让学生在实践中提升求职技巧。

四、教学过程1. 导入新课:简要介绍就业创业指导的重要性,激发学生学习兴趣。

2. 讲解就业形势与政策,让学生了解当前就业形势及政策导向。

3. 讲解求职技巧,通过案例分析、小组讨论等方式,让学生掌握求职技巧。

4. 讲解创业方法,让学生了解创业项目选择、团队组建、资金筹措等环节。

5. 讲解就业观与创业观,引导学生树立正确的就业观和创业观。

6. 案例分析:组织学生分组讨论就业创业相关话题,分享心得体会。

7. 角色扮演:模拟求职、面试等场景,让学生在实践中提升求职技巧。

8. 总结与反思:引导学生总结学习内容,反思自身在就业创业方面的优势和不足。

9. 布置作业:让学生结合自身情况,制定个人就业创业计划。

最新就业与创业指导教案

最新就业与创业指导教案
就业结构性矛盾突出
一方面,部分行业和企业招聘难度加大,出现“招工难”现象;另一方面,部分求职者找 不到合适的工作,存在“就业难”问题。这种结构性矛盾已成为当前就业市场的主要特点 。
新兴行业就业机会增多
随着互联网、人工智能、大数据等新兴行业的快速发展,相关领域的就业机会不断增多, 为求职者提供了更多的就业选择。
简历优化与面试准备
简历优化
突出个人与应聘职位相关的经历 和技能,使用简洁明了的语言,
注意格式和排版。
面试准备
了解应聘公司和职位,提前准备可 能被问到的问题,思考如何展示自 己的优势。
着装与形象
选择适合应聘职位的着装,保持良 好的仪表和形象。
沟通技巧及表达能力培养
倾听能力
积极倾听他人观点,理解对方需 求,展示尊重和关注。
了解所处行业的发展趋势、竞争格局、政策法规等,判断创业
机会的行业适应性。
地域环境分析
03
考虑不同地区的经济、文化、人口等因素,选择适合创业的地
点。
寻找合适创业项目或领域
市场调研
通过问卷调查、访谈、观察等方式,了解目标市场的需求和痛点 。
创意激发
运用头脑风暴、思维导图等方法,激发创新思维,产生创业想法 。
项目筛选
根据项目的创新性、市场潜力、竞争情况等因素,筛选出有前景 的创业项目。
评估自身条件是否适合创业
个人能力评估
评估自己的领导力、沟通能力、创新能力等是否 适合创业。
资源条件评估
考虑自己是否有足够的资金、人脉、技术等资源 来支持创业。
风险承受能力评估
评估自己是否有足够的心理承受能力和风险意识 来应对创业过程中的风险和挑战。
01
02
03

大学生就业与创业指导教案

大学生就业与创业指导教案

课时:2课时教学目标:1. 让学生了解当前的就业形势和创业环境。

2. 帮助学生树立正确的就业观念,提高就业竞争力。

3. 培养学生的创业意识和创业能力,为学生未来创业奠定基础。

教学重点:1. 当前的就业形势和创业环境分析。

2. 树立正确的就业观念,提高就业竞争力。

3. 创业意识和创业能力的培养。

教学难点:1. 如何根据自身特点选择合适的就业方向。

2. 创业过程中可能遇到的问题及解决方法。

教学过程:第一课时一、导入1. 通过提问的方式,引导学生思考:“大学生毕业后是选择就业还是创业?”2. 学生自由发言,教师总结并引入本节课的主题。

二、新课讲解1. 当前就业形势分析a. 国家政策对就业的影响b. 行业发展趋势及就业前景c. 地域差异对就业的影响2. 树立正确的就业观念a. 树立职业规划意识b. 提高自身综合素质c. 注重实践经验积累3. 提高就业竞争力a. 提升专业技能b. 培养沟通能力c. 增强团队协作精神三、案例分析1. 选择就业的学生:分析其职业规划、专业特点、实践经验等方面,提出针对性的建议。

2. 选择创业的学生:分析其创业项目、市场需求、资金来源等方面,提出可行性建议。

四、课堂互动1. 学生分组讨论,分享自己的就业或创业想法。

2. 教师点评,总结讨论成果。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容,检查学生对就业形势、就业观念、就业竞争力的理解。

2. 引导学生思考:“如何将所学知识运用到实际中?”二、新课讲解1. 创业意识和创业能力的培养a. 创业意识的重要性b. 创业能力的培养方法c. 创业过程中的风险及应对策略2. 创业项目选择与市场调研a. 项目选择原则b. 市场调研方法c. 竞争对手分析三、案例分析1. 分析成功创业者的案例,总结其成功经验。

2. 分析创业失败者的案例,分析失败原因,为学生提供借鉴。

四、课堂互动1. 学生分组讨论,提出自己的创业项目,进行市场调研和竞争对手分析。

2. 教师点评,总结讨论成果。

大学生就业与创业指导课程教案

大学生就业与创业指导课程教案

大学生就业与创业指导课程教案目录:第一讲合理定位是成功求职的基础第二讲就业政策与信息收集第三讲求职材料撰写第四讲面试指导与模拟面试(实践环节)第五讲就业签约及其权益保护第六讲就业心理调试第七讲如何快速适应职场第八讲创业——通往成功的另一条道路附录:大学生项目管理初识第一讲合理定位是成功求职的基础内容提要认清形势,树立正确的就业观念适合的才是最好的求职过程中要处理好的几个问题一、认清形势,树立正确的就业观念(一)认清当前的就业形势1.高等教育的“精英化”与“大众化”高等教育毛入学率是指高等教育在学人数与适龄人口之比。

适龄人口是指18岁-22岁年龄段的人口数。

15%以下为精英教育阶段;15%-50%为高等教育大众化阶段,50%以上为高等教育普及化阶段。

从2002年开始我国高等教育步入大众化时期,大学生不再被社会全部当作“精英”。

部分省市2010年已超过60%(北京、上海等)2.人才供需矛盾A.从“供给”方来看2011年第三方教育质量评估机构麦可思研究院发布的2011年就业蓝皮书认为,2010届大学毕业生就业率为89.6%。

预计到2012年应届毕业生人数达680万,加上2011年未就业大学生,2012年求职学生将超过750万。

B.从“需求”方来看2010年中国经济增长速度为10.3%,估算2010年新增工作岗位超过1000万个,为每个毕业大学生提供一个岗位绝对是没任何问题的,关键是大家的眼光太集中!主要有以下表现:用人单位对毕业生的要求进一步提高不仅毕业生院校名气、学历情况,而且综合素质;不仅笔试、笔试面试,而且在校表现等;不仅学习成绩,而且身心健康;大学生就业由过去的“卖方市场”走向“买方市场”“人才高消费”现象:研究生抢本科生、本科生抢专科生结构性矛盾越来越突出总体上,供不应求专业结构矛盾地域结构矛盾学历结构矛盾(二)转变与更新就业观念1、树立就业主体意识就业归根结底是大学生自己的事,既不能依赖于学校与政府,也不能指望家长和老师。

大学生就业创业教案模板范文

大学生就业创业教案模板范文

课时:2课时教学目标:1. 了解就业形势和创业政策,明确就业创业的方向和目标。

2. 培养学生的就业创业意识,提高学生的综合素质和竞争力。

3. 帮助学生掌握就业创业的基本技能,为未来的就业创业打下坚实基础。

教学重点:1. 就业形势和创业政策分析。

2. 就业创业意识培养。

3. 就业创业基本技能训练。

教学难点:1. 学生对就业创业的认识和态度。

2. 学生就业创业技能的掌握。

教学过程:一、导入新课1. 引导学生关注当前就业形势,提出问题:“为什么大学生就业形势严峻?”2. 分析大学生就业难的原因,激发学生对就业创业的关注。

二、就业形势和创业政策分析1. 介绍我国当前就业形势,分析就业市场的需求特点。

2. 解读国家及地方政府的就业创业政策,帮助学生了解政策支持。

三、就业创业意识培养1. 引导学生树立正确的就业观念,鼓励学生勇于尝试、积极进取。

2. 讲解创业精神,培养学生的创新意识和创业热情。

四、就业创业基本技能训练1. 就业技能训练:简历制作、面试技巧、职业规划等。

2. 创业技能训练:市场调研、商业模式设计、团队建设等。

五、案例分析1. 选取具有代表性的就业创业案例,分析成功因素。

2. 引导学生从案例中汲取经验,提高就业创业能力。

六、总结与反思1. 总结本节课的重点内容,强调就业创业的重要性。

2. 引导学生反思自己的就业创业观念,制定个人发展计划。

教学评价:1. 课堂参与度:观察学生课堂表现,了解学生对就业创业的兴趣。

2. 作业完成情况:检查学生课后作业,评估学生对就业创业知识的掌握程度。

3. 课后反馈:收集学生对本节课的意见和建议,不断改进教学方法。

教学资源:1. 教材:《大学生就业创业指导》2. 多媒体课件3. 案例资料教学反思:1. 关注学生个体差异,因材施教。

2. 注重培养学生的实践能力,提高学生的综合素质。

3. 结合实际案例,激发学生的就业创业热情。

大学生创业与就业指导教案

大学生创业与就业指导教案

课时:2课时教学目标:1. 让学生了解创业与就业的基本概念和特点。

2. 培养学生具备创业意识和就业技能。

3. 提高学生面对就业市场的自信心和竞争力。

教学重点:1. 创业与就业的基本概念和特点。

2. 创业与就业的技能培养。

教学难点:1. 如何在就业市场中找到适合自己的职位。

2. 如何在创业过程中克服困难,实现成功。

教学过程:第一课时一、导入1. 提问:同学们,你们对未来有什么规划?2. 引导学生思考创业与就业的关系。

二、讲解创业与就业的基本概念和特点1. 创业:创业者通过创新、创造、创业,将想法转化为现实,实现自我价值的过程。

2. 就业:个人通过自己的劳动,获取报酬,实现自我价值的过程。

三、分析创业与就业的特点1. 创业特点:创新性、风险性、挑战性、自主性。

2. 就业特点:竞争性、稳定性、社会性、适应性。

四、讲解创业与就业的技能培养1. 创业技能:市场调研、团队协作、项目管理、创新思维等。

2. 就业技能:沟通能力、团队合作、时间管理、抗压能力等。

五、案例分析1. 创业案例:马云创立阿里巴巴,成为我国电子商务领域的领军人物。

2. 就业案例:张一鸣创立字节跳动,成为我国互联网领域的佼佼者。

六、课堂讨论1. 创业与就业的关系。

2. 如何在就业市场中找到适合自己的职位。

3. 如何在创业过程中克服困难,实现成功。

第二课时一、回顾上节课内容1. 创业与就业的基本概念和特点。

2. 创业与就业的技能培养。

二、就业市场分析1. 了解当前就业市场的形势和特点。

2. 分析热门行业和岗位。

三、就业准备1. 制定个人职业规划。

2. 提升自身综合素质。

3. 积极参加社会实践和实习。

四、创业项目策划1. 了解创业项目的类型和特点。

2. 学习如何进行市场调研和项目策划。

3. 撰写创业计划书。

五、模拟面试1. 模拟面试场景,让学生体验面试过程。

2. 分析面试技巧和注意事项。

六、总结1. 回顾本节课内容。

2. 鼓励学生在创业与就业的道路上勇往直前。

就业指导与创业教育教案模板(精选)

就业指导与创业教育教案模板(精选)

就业指导与创业教育教案模板(精选)教案主题:就业指导与创业教育教学目标:1.了解就业市场的现状和趋势。

2.了解常见的就业问题和解决方法。

3.掌握制定职业规划和求职计划的方法。

4.学习创业的基本知识和技巧。

5.培养学生的就业和创业意识,提高他们的就业能力和创业能力。

教学重点:1.就业市场的现状和趋势。

2.制定职业规划和求职计划的方法。

3.创业的基本知识和技巧。

教学难点:1.就业问题的解决方法。

2.创业的基本知识和技巧。

教学方法:1.讲授法:通过讲解就业与创业相关的知识和技巧,帮助学生理解并掌握。

2.案例分析法:通过实际案例的分析和讨论,提高学生解决问题的能力。

3.小组讨论法:组织学生进行小组讨论,让他们分享自己的就业和创业想法,相互学习和交流。

教学内容和进度安排:教学内容教学时间就业市场的现状和趋势1课时常见的就业问题和解决方法1课时制定职业规划和求职计划的方法2课时创业的基本知识和技巧2课时教学资源准备:1.教材:就业市场分析报告、创业指南等。

2.多媒体设备:投影仪、电脑等。

评价方法:1.基于学生参与讨论的评价:通过学生的参与程度、贡献和表现进行评价。

2.书面作业:布置与就业和创业相关的作业,如制定职业规划、撰写求职信等,以考察学生对知识的掌握及应用能力。

教学延伸:1.就业指导与创业教育课程的持续开展,形成完整的就业指导与创业教育体系。

2.组织学生参加就业与创业相关的实践活动,如实地调研、企业参观等,提升学生的实践能力和创新创业意识。

教学反思:1.需要更多的案例和实例来帮助学生理解和应用所学知识。

2.需要积极引导学生自主思考和参与讨论,提高他们的学习主动性和合作能力。

《大学生就业与创业指导》示范课程教学教案

《大学生就业与创业指导》示范课程教学教案

《大学生就业与创业指导》示范课程教学教案课程名称第一章收集就业信息授课时间20分钟课时1教学目标1.知识目标:收集真实对口的就业信息。

2.能力目标:筛选人职匹配的就业信息。

3.态度目标:主动找寻与暂不匹配的就业信息匹配的方法。

教学重点了解就业信息收集以及筛选的方法。

教学难点找寻与暂不匹配的意向职业匹配的方法。

教学方法1.讲授法:正本清源,对知识点进行讲解。

2.(小组)讨论法:通过与师生或同学之间的交流,对开放性的问题进行思考,延展思路,深刻领悟知识。

3.归纳(总结)法:对重要知识点进行归纳、总结,强化学生的认知。

4.情境演练法:通过组织学生进行主题情境表演,使学生设身处地的感受到相应的场景,并找到解决问题的办法。

开场:各位同学,大家好,临近毕业,很多同学都迈出了求职的第一步,他们是怎么做的呢?很多同学直接从网上找寻简历模板,然后将相同的简历投给所有有意向的单位,这样做的结果也往往不尽人意,因为当你用复制粘贴的方式对待用人单位的时候,在单位的心中,你也不过是沧海一粟,不值得关注。

这些同学走入了一个误区,其实了解用人单位的需求才是求职的第一步。

希望通过今天的学习,各位同学都能了解搜集和匹配就业信息的方法,并且找到努力的方向和目标。

一、何为就业信息?就业信息:通过各种媒介传递的,和就业有关的消息和情况。

狭义的就业信息一般指招聘启事;广义的就业信息包括:就业政策、行业前景、企业性质等等与就业有关的信息。

二、搜集就业信息的渠道有哪些?1.通过学校就业指导中心2.2.参加社会招聘会3.正规招聘网站4.社会资源5.“全国高校毕业生就业状况调查”课题组发布信息:毕业生获得求职信息的三驾马车为:学校、网络、亲朋好友三、如何提高人职匹配度?如何衡量一则就业信息与个人特质的匹配度?以某网站一则关于会计从业人员的招聘启示为例:通过刚才的招聘启事分析,请大家思考如下几个问题:每道题都有A.完全符合(加10分);B.基本符合(加5分);C.完全不符(加0分)三个选项,将初筛后的五则意向单位任职资格均做以上分析,并根据具体分数排名。

大学生就业创业指导教案

大学生就业创业指导教案

课时:2课时教学目标:1. 让学生了解就业形势,树立正确的就业观念。

2. 培养学生的创业意识,提高创业能力。

3. 帮助学生掌握求职技巧,提升就业竞争力。

教学重点:1. 就业形势分析2. 创业意识与能力培养3. 求职技巧教学难点:1. 如何引导学生树立正确的就业观念2. 如何培养学生的创业意识与能力教学过程:第一课时:一、导入1. 引导学生思考:作为一名大学生,毕业后是选择就业还是创业?2. 提出本节课的教学目标:让学生了解就业形势,树立正确的就业观念,培养创业意识与能力。

二、就业形势分析1. 分析当前就业形势,包括就业岗位、行业需求等。

2. 引导学生关注国家政策、行业动态,提高就业竞争力。

三、创业意识与能力培养1. 讲解创业意识的重要性,引导学生树立创业观念。

2. 分析创业过程中可能遇到的问题,提高学生的创业能力。

四、案例分析1. 选取成功创业案例,让学生了解创业过程。

2. 分析创业成功的关键因素,提高学生的创业意识。

五、课堂小结1. 总结本节课的主要内容。

2. 布置课后作业,让学生撰写一篇关于就业或创业的感悟。

第二课时:一、导入1. 复习上一节课的内容,引导学生回顾就业形势、创业意识与能力。

2. 提出本节课的教学目标:帮助学生掌握求职技巧,提升就业竞争力。

二、求职技巧1. 分析求职过程中可能遇到的问题,如简历制作、面试技巧等。

2. 讲解简历制作要点,提高简历质量。

3. 分析面试技巧,包括自我介绍、回答问题、应对压力等。

三、模拟面试1. 学生分组进行模拟面试,教师进行点评。

2. 针对学生的不足,进行有针对性的指导。

四、案例分析1. 分析成功求职案例,让学生了解求职过程中的关键因素。

2. 引导学生从案例中汲取经验,提高求职成功率。

五、课堂小结1. 总结本节课的主要内容。

2. 布置课后作业,让学生撰写一篇关于求职技巧的感悟。

教学反思:1. 本节课通过案例分析、模拟面试等方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习就业创业知识。

就业指导与创业教育课程教案(职业分类与职业选择)

就业指导与创业教育课程教案(职业分类与职业选择)

就业指导与创业教育课程教案(职业分类与职业选择)就业指导与创业教育课程教案(职业分类与职业选择)一、课程背景就业指导与创业教育课程旨在帮助学生在面临就业或创业选择时作出明智的决策。

本教案重点介绍职业分类和职业选择相关的知识和技巧,为学生提供必要的指导和帮助。

二、课程目标1. 了解职业分类的概念和原理。

2. 熟悉不同行业的职业分类及其特点。

3. 研究职业选择的方法和技巧。

4. 掌握如何制定个人的职业发展计划。

5. 培养学生的职业意识和职业素养。

三、课程内容1. 职业分类的概念和原理- 职业分类的定义和目的- 职业分类的基本原理和方法2. 不同行业的职业分类- 主流行业的职业分类及其特点- 新兴行业的职业分类及其发展趋势3. 职业选择的方法和技巧- 自我认知和兴趣探索- 职业市场研究和就业前景评估- 职业规划和目标设定4. 个人职业发展计划- 设定职业目标和规划路径- 发展相应的职业技能和知识- 建立职业网络和人际关系五、教学方法1. 理论讲授:通过讲座和讲解,介绍职业分类和职业选择的理论知识。

2. 实践演练:组织学生进行职业市场研究、自我探索和职业规划等实践活动。

3. 讨论互动:组织小组讨论和班级讨论,促进学生在职业选择方面的思考和交流。

4. 个案分析:分析具体就业案例,让学生了解不同职业选择的优劣势。

六、评价方式1. 平时表现:参与课堂讨论、完成作业和实践任务的情况。

2. 考试成绩:通过期末考试来检验学生对职业分类和职业选择的理解。

3. 个人职业发展计划报告:学生根据课程研究的内容撰写个人职业发展计划报告。

七、教学资源1. 教材:选取相关的职业指导和创业教育教材作为教学参考。

2. 网络资源:利用互联网平台获取职业市场信息和职业规划工具。

八、参考文献1. 王明,《就业指导与创业教育导论》,高等教育出版社,2018年。

2. 李亮,《职业分类与职业选择研究》,中国劳动社会保障出版社,2019年。

3. Zhang, L., & Li, Q. (2020). Career Classification and its Influence on Career Choices: A Literature Review. Journal of Career Development, 47(3), 261-276.以上为就业指导与创业教育课程教案(职业分类与职业选择)的内容提纲,旨在为学生提供全面的就业指导和创业教育。

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《大学生就业与创业指导》示范课程教学教案课程名称第一章收集就业信息授课时间20分钟课时1教学目标1.知识目标:收集真实对口的就业信息。

2.能力目标:筛选人职匹配的就业信息。

3.态度目标:主动找寻与暂不匹配的就业信息匹配的方法。

教学重点了解就业信息收集以及筛选的方法。

教学难点找寻与暂不匹配的意向职业匹配的方法。

教学方法1.讲授法:正本清源,对知识点进行讲解。

2.(小组)讨论法:通过与师生或同学之间的交流,对开放性的问题进行思考,延展思路,深刻领悟知识。

3.归纳(总结)法:对重要知识点进行归纳、总结,强化学生的认知。

4.情境演练法:通过组织学生进行主题情境表演,使学生设身处地的感受到相应的场景,并找到解决问题的办法。

开场:各位同学,大家好,临近毕业,很多同学都迈出了求职的第一步,他们是怎么做的呢?很多同学直接从网上找寻简历模板,然后将相同的简历投给所有有意向的单位,这样做的结果也往往不尽人意,因为当你用复制粘贴的方式对待用人单位的时候,在单位的心中,你也不过是沧海一粟,不值得关注。

这些同学走入了一个误区,其实了解用人单位的需求才是求职的第一步。

希望通过今天的学习,各位同学都能了解搜集和匹配就业信息的方法,并且找到努力的方向和目标。

一、何为就业信息?就业信息:通过各种媒介传递的,和就业有关的消息和情况。

狭义的就业信息一般指招聘启事;广义的就业信息包括:就业政策、行业前景、企业性质等等与就业有关的信息。

二、搜集就业信息的渠道有哪些?1.通过学校就业指导中心2.2.参加社会招聘会3.正规招聘网站4.社会资源5.“全国高校毕业生就业状况调查”课题组发布信息:毕业生获得求职信息的三驾马车为:学校、网络、亲朋好友三、如何提高人职匹配度?如何衡量一则就业信息与个人特质的匹配度?以某网站一则关于会计从业人员的招聘启示为例:通过刚才的招聘启事分析,请大家思考如下几个问题:每道题都有A.完全符合(加10分);B.基本符合(加5分);C.完全不符(加0分)三个选项,将初筛后的五则意向单位任职资格均做以上分析,并根据具体分数排名。

找出分析结果中因个人条件不具备而扣分较频繁的选项,如:无会计从业资格证、无相关岗位从业经验、未过科目较多等,留下在余下大学时光中能达标的,删除已无法达标的。

针对还有希望达标的选项利用职业生涯规划工具完成课堂拓展训练四、如何规划剩余大学时光?引入《一生只做八件事》的职业生涯规划工具,按照人职匹配度较高的工作需求,规划剩余大学时光。

五、小结今天永远是余下生命中最年轻的一天,现在永远是实现梦想最早的一步!请各位同学从当下做起,继续按照用人单位的要求打造自己。

六、课后任务请同学参考今天学的职业生涯规划工具,筛选三则与自己人职匹配度较高的招聘信息,并有的放矢的找寻自身差距。

思考及作业搜集、筛选求职信息《大学生就业与创业指导》示范课程教学教案课程名称第二章制作求职简历授课时间20分钟课时1教学目标1.知识目标:掌握求职简历的内容,了解求职简历的重要性,学习制作求职简历。

2.能力目标:掌握求职简历的基本内容,学习制作个人求职简历。

3.态度目标:了解求职简历的重要性。

教学重点掌握求职简历的内容,了解求职简历的重要性。

教学难点根据自身实际情况,学习制作个人求职简历。

教学方法1.讲授法:对知识点进行讲授和强调,帮助学生理解,启发学生思维。

2.(小组)讨论法:通过与师生或同学之间的交流,对开放性的问题进行思考,延展思路,深刻领悟知识。

3.课堂活动法:各种形式的课堂活动,可以活跃课堂气氛,调动学生积极性,在互动与实践中,掌握和提升技能。

4.归纳(总结)法:对重要知识点进行归纳、总结,强化学生的认知。

开场:同学们,大家好!大学时光过得非常快,转眼间,同学们即将结束大学学习生活,步入社会开始实习工作。

作为应届生,在求职找工作之前,每位同学都需要对自己有个总结分析和职业规划,并为自己精心准备一份完美的简历。

一说到写求职简历,很多同学会问:“张老师,简历该怎么写?”张老师想说的是,简历是最容易写的,最难的是做,虽然一份简历表面看是一张纸,其实是你从十几岁到二十几岁,整个大学生活的成长经历,简历不是写出来的,是用脚走出来的,它记录了你大学期间的所有点点滴滴,单是一份简历不能完全展现你的所有经历,所以每一份简历,都需要我们根据应聘单位、职位的要求来进行提炼、包装。

今天,张老师将与同学们一起学习如何制作求职简历。

一、什么是好简历?应届生在求职找工作,投递简历过程中,常常遇到很多困惑,有的简历投出去如石沉大海,有的简历投出去很快能收到企业的面试Offer,大家可以对比这两份简历,一份是简单的表格试,非常普通,另外一份,是经过设计,让人感觉很美观大方,很具有吸引力。

那么,一份高质量的简历应该做到:一是基本信息真实有效,切忌弄虚作假;二是求职目标明确,教学内容直截了当告诉招聘方自己应聘的目标职位是什么;三是专业技能过硬,有足够的能力胜任目标职位;四是自己的求职目标与企业的招聘岗位要求相匹配;五是求职简历内容具体,措辞严谨,注重事实与数字;六是简历模板别出一格,具有创新性,足够吸引眼球。

企业的HR在筛选简历时,一般是3-10秒,在短时间内快速对号入座,完成人职匹配,那么怎样才能写好一份简历?二、怎样写好简历?(一)好的排版。

一份好简历的外在美,也是第一印象,第一眼看上去要让人感觉赏心悦目,美观得体。

大家要想到简历是给企业HR看的,他们每天要看几百上千份简历,过于普通的简历自然很难入眼,怎样在众多的简历中脱颖而出,这是我们应该考虑的问题,因此,简历的排版要注意以下几点:1.字体统一。

简历中一般只用一种字体,同一张纸上以宋体为佳,中文简历尽量不要用斜体、下划线,正文各级标题加粗,正文尽量不要加粗。

2.层次清楚。

所有内容在一页纸以内,内容充满整页,层次清楚,段落间距舒适,上下左右留白得当。

应届生在撰写简历时,不要贪多求全,把自己所有的经历都写上去,反而导致内容庞杂,形式混乱,让面试官浏览简历时找不到重点。

因此,一份好的简历层次一定要清楚,要让面试官在短时间内找到重要信息,看到你的优势和能力,也就是让面试官一看到你的简历,就认定你是他们要找到人。

3.创新模板。

避免单调的表格式简历,创新模板,注意个性化的设计,让格式看起来不同于一般的普通简历,吸引眼球,给企业的HR留下深刻的印象,同时又要避免过于花哨。

(二)好的内容。

一份简历的格式、外观包装自然重要,但更重要的是简历的内容,经常有同学问我:“张老师,简历到底该写些什么啊?”,我会反问:“你要找什么样的工作,简历要投到那里?”因为求职简历是投给用人单位,企业HR看的,他们如何审核简历,他们需要招什么样的人,这才是关键,写简历不是以自我为中心,我有什么就写什么,而是要改变思维模式,变为以对方为中心,以用人单位为中心,以面试官为中心,他们需要什么,我的简历才写什么,这样,所有的问题都迎刃而解了。

简历最基本的内容包括:个人信息、求职意向、教育背景、工作经历、校园经历、获奖情况和自我评价。

1.个人信息。

填写个人基本信息,要求准确、规范,不得有误,比如姓名、专业、电话、邮箱等重要信息,务必认真填写,以便招聘单位及时与你取得联系。

这也是企业考察应届生求职的态度、工作是否细致认真的重要方面。

个人信息中最核心的内容是求职意向,必须在醒目的位置写明你的求职目标职位是什么,最好的方法是行业+职业名称,或者是精准的职位名称,比如通信行业销售类工作、互联网行业网络技术类工作等。

简单明了的个人信息,让企业HR快速了解招聘对象是否符合招聘职位的要求。

比如:这两个同学的基本信息,就准确的表达了展示了自己的姓名、专业、联系方式等,并且明确告诉对方自己的求职意向是什么,这样才能让企业HR快速判断,这份简历是否达到了他们招聘的基本要求。

2.教育背景。

内容填写时一般按倒叙,从高到低,先写现在,再写以前的,写清楚各时间段,就读的学校、专业和学历层次,如果在校期间成绩优异,并且主修课程与岗位有关,则可以写上。

比如,这个同学舞蹈表演专业,本科生,主修课程体现了专业基础,学习成绩年纪综合排名前5,反映了该生专业成绩不错,全国参赛获奖情况反映了该生专业能力很强,全文都充分展现了该生不是一般的舞蹈表演专业毕业生,而是一名舞蹈专业性非常强的学生。

因为HR在看简历时,会快速地扫描数字,用数字来评价你在校期间的学习能力。

3.工作经历。

工作经历按照时间顺序倒序排序,最近的在最先,以此类推;注意,不要用水分。

工作经历主要写你在哪个单位的哪个部门,做什么职位,负责什么,效果如何即可;写工作经历的时候客观简练,实事求是,用事实——数字或名词,而非形容词——说话,不要啰嗦和学生腔(不要以“我”开头,要以动词开头,比如“担任什么”、“策划什么”、“完成什么”等,尽量写短句子),提到工作经验要与应聘职位有关,无用的一律不要写。

最简单的方法,结束对照招聘要求,总结几句话,写到你的经历中去,但前提是你非常符合条件。

比如,有过设计师助理工作经验的同学,在应聘某公司的设计师助理岗位,一定具有很强的优势,因为HR通过事实和数字,来衡量应聘者的能力。

4.校园经历。

如果没有足够的工作经历,就要重点写好校园实践经历。

经历内容也要与应聘岗位相关,尽量用动词、数据和结果说话,参加校园活动的时间、任务完成情况表达清楚,以证明自己虽然没有与岗位相关的工作经验,但具有岗位相关的社团经历,也足以说明你有从事目标岗位的潜力,这一点对于没有工作经验的应届生来说非常重要。

比如,这个同学的校园经历中提到,他带领5人负责学生会所有活动的宣传工作,每周撰写10多篇新闻稿,每个月发布网络新闻50多篇,召开宣传工作会20多场,通过这些事实和数字,可以看出他具有一定的沟通能力、组织协调能力、写作能力等,全文都是事实、数字、没有废话,因为企业最需要废话少说,拿事实和数字说话的人,这样的简历很容易被企业留下来,如果某公司正在招聘培训助理、行政助理等职位,看到这样的简历,一定会给他发面试通知。

5.还有获奖情况、自我评价。

获奖情况作为求职简历的加分项,根据目标岗位性质来写,有价值有分量的可写上。

没有获奖证书或者技能证书的,就千万不要写,不能作假,任何时候,企业都把诚信放在首位。

自我评价可写可不写,不要空喊口号,连自己都不相信的评价估计对方更不会相信;不要主观罗列自己的优点,最好仔细阅读招聘岗位要求后,根据用人要求一条一条对应来写,要有针对性。

三、小结以上对什么是好简历,怎样制作好简历进行了详细的讲解,现在对本章内容总结:1.制作求职简历的实质,就是在对自己进行产品说明,并通过精心设计,为自己打广告,做宣传。

2.求职简历的核心,是求职目标明确,并充分展示与目标职位相关的工作技能,以突出你与别人不同之处,用事实证明你完全能够胜任目标职位。

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