幼儿园教学案例分析范本-拼图
幼儿园中班数学精品教案《拼图》含反思
幼儿园中班数学精品教案《拼图》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为第三节的《拼图》。
通过本节课的学习，让幼儿在拼图游戏中认识各种图形，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三角形、正方形、长方形等基本图形。
2. 培养幼儿在拼图过程中，观察图形特征，提高空间想象力。
3. 培养幼儿与同伴合作完成任务的意识，提高沟通协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在拼图过程中，能够准确识别并说出各种图形的名称。
教学重点：培养幼儿观察图形特征，提高空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：拼图模板、各种图形卡片、磁性拼图板、挂图等。
学具：每组一套拼图模板、图形卡片、磁性拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅有趣的拼图，引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察拼图中的各种图形，并邀请几名幼儿尝试拼图。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，讲解三角形、正方形、长方形等基本图形的特点。
让幼儿跟随教师一起说出各种图形的名称。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发拼图模板和图形卡片，让幼儿分组进行拼图游戏。
在游戏过程中，教师巡回指导，帮助幼儿正确识别图形。
4. 小组讨论（5分钟）教师邀请各组幼儿分享拼图成果，引导幼儿说出自己在拼图过程中学到的知识。
六、板书设计1. 板书《拼图》2. 板书内容：（1）图形名称：三角形、正方形、长方形（2）拼图步骤：观察、思考、动手操作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起完成一幅家庭拼图，并将拼图作品带来幼儿园分享。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过拼图游戏，让幼儿认识了各种图形，提高了观察力和想象力。
课后，教师应关注幼儿在家庭拼图作业中的表现，及时给予鼓励和指导。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿尝试用其他材料（如积木、纸片等）进行拼图创作，进一步培养幼儿的动手操作能力。
幼儿园大班数学教案《拼图》含反思
幼儿园大班数学教案《拼图》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《图形与拼图》第三节《拼图》。
教学内容主要包括：认识不同形状的拼图，学会用拼图拼出各种图形，培养观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握不同形状的拼图特点，能够识别和命名各种形状。
2. 培养学生动手操作能力，能够独立完成简单的拼图任务。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼图的形状识别和拼凑方法。
教学重点：培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状的拼图模板、教学挂图、形状卡片。
学具：每组一套形状拼图、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅拼图作品，引导学生观察并说出作品中的各种形状。
2. 形状认知（10分钟）教师发放形状卡片，引导学生认识并命名各种形状。
3. 拼图方法讲解（5分钟）教师示范拼图方法，强调拼图过程中要注意观察形状和颜色。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的拼图例题，引导学生分析并完成拼图。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行拼图练习，教师巡回指导。
6. 成果展示（5分钟）各组展示自己的拼图作品，教师给予评价和鼓励。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 拼图2. 内容：（1）形状认知（2）拼图方法（3）例题讲解七、作业设计1. 作业题目：用拼图拼出自己喜欢的图形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了拼图的基本方法，提高了观察力、思维力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生用拼图创作自己的作品，提高创新能力。
同时，将拼图与日常生活相结合，培养学生的空间想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 学生的随堂练习和教师的巡回指导5. 作业设计的目的性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
幼儿园智力拼图教育案例分析
幼儿园智力拼图教育案例分析
幼儿园智力拼图教育案例分析
一、案例背景
这是一所位于广东省深圳市的幼儿园。
该幼儿园旨在全面发展幼儿的能力，其中智力方面的发展备受重视。
幼儿园在教学中贯彻“以游戏为媒介，以提高逻辑思维能力为目的”的教学理念，采用各种智力拼图游戏，帮助幼儿通过拼图活动，提高逻辑思维和创造力。
二、实践方案
1. 游戏方式
幼儿园根据幼儿的年龄和能力，将智力拼图游戏分为大块拼图、卡通形象拼图、3D拼图、立体拼图等不同形式的游戏。
教师早晚在教室内随机地放置拼图，并加以提示，让幼儿组队去完成！活动中，教师还会引导幼儿一边观察图片一边思考拼图方式，发挥他们的想象力。
2. 游戏目的
通过智力拼图游戏，幼儿们可以培养逻辑思维能力、想象力及创造力，提高他们的空间意识和认知能力。
同时，这些拼图活动还有利于增加
幼儿的持之以恒的耐性及自信心。
3. 游戏效果
在实践过程中，幼儿园发现智力拼图游戏对幼儿的智力开发、语言表
达能力和社交能力的提高非常有效。
拼图游戏让幼儿们从生动的图案
中寻找规律、分析推理规则，使幼儿对数字、形状、颜色等认知能力
得到锻炼，同时通过游戏与他人合作完成任务，锻炼他们在社交场合
的沟通配合能力，使孩子们的创造力和想象力得到开发。
三、总结
幼儿园智力拼图教育给幼儿提供了一个优美的智力拓展环境，不仅利
于幼儿集中精力思考，提高暗示理解和记忆能力，还能通过拼图活动
培养其自我感知能力、情感理解和社交行为等。
在幼儿智力开发方面，智力拼图教育不仅是一个有效的学习工具，更是一种富有效果的游戏
方式。
幼儿园拼图教育案例分析 幼儿园教育案例
一、案例背景某幼儿园拼图教育案例，发生在某市某幼儿园。
该幼儿园是一所专业的教育机构，拥有多年的教育经验和丰富的教学资源。
幼儿园一直致力于提供优质的教育服务，以促进幼儿全面发展为教育目标。
在教学过程中，幼儿园注重启蒙教育，拼图教育是其教学内容之一。
二、案例描述该幼儿园在进行拼图教育时，通过设计丰富多彩的拼图游戏，引导幼儿进行探索和学习。
拼图游戏涵盖了不同的主题和内容，包括数字、字母、动物、植物等，每个拼图游戏都设计得富有趣味性和教育性。
幼儿园老师在游戏中充当引导者的角色，引导幼儿进行拼图游戏，并及时给予肯定和鼓励。
幼儿园还配备了丰富的拼图材料，确保每个幼儿都能参与到拼图游戏中来。
三、案例分析1. 教学效果分析通过拼图游戏，幼儿可以在游戏中感受到成功的喜悦，培养自信心和动手能力。
拼图游戏还能激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的逻辑思维和空间认知能力。
拼图游戏还可以帮助幼儿认识世界，了解数字和字母，对语言和认知有促进作用。
通过拼图教育，幼儿园可以有效地提高幼儿的学习兴趣，促进其全面发展。
2. 教学方法分析幼儿园在拼图教育中采用了灵活多样的教学方法。
老师们不仅是启蒙者，更是引导者和陪伴者。
他们根据幼儿的芳龄特点和学习需求，设计不同的拼图游戏，让幼儿在游戏中获得乐趣的获得知识和能力的提升。
而丰富的拼图材料也为教学提供了有力的支持，满足了幼儿个性化学习的需求。
3. 教学管理分析幼儿园在拼图教育中注重教学管理，确保教学活动有序进行。
老师们合理安排教学内容和时间，保证每个幼儿都能充分参与到拼图游戏中来。
在游戏过程中，老师们时刻关注幼儿的情绪和学习情况，及时调整教学方法和内容，确保每个幼儿都能得到适当的指导和关爱。
四、案例总结幼儿园拼图教育案例是一个成功的教育案例，通过拼图教育，幼儿园有效地提高了幼儿的学习兴趣，促进了其全面发展。
在教学过程中，幼儿园充分发挥了教师的作用，通过灵活多样的教学方法和丰富的教学资源，实现了教学目标。
幼儿园拼图活动教案（精选5篇）
幼儿园拼图活动教案（精选5篇）幼儿园拼图活动篇1设计意图：图形是数学活动中毕不可少的几何知识，而图形的组合又在我们生活中随处可见，孩子走在大街上，房子是正方形和三角形的组合、汽车是长方形圆形的组合等等，对于孩子来说有些许的经验，为此我生成了这个活动。
活动目标：1、培养孩子的动手动脑能力，激发孩子对美工活动的兴趣。
2、发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简单的物。
3、能说完整句：我用……形、……形，拼的是……活动准备：1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等，数2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。
3、黑板一块，图形拼的飞机一架。
活动过程：1、出示飞机，引起幼儿的兴趣。
"这是什么？这架飞机是怎么做的？"2、分解飞机，幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。
小结："原来图形可以拼成飞机，图形还能拼成什么呢？"引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡视指导。
拼完后请幼儿介绍，"我用……形、……形，拼成……"3、幼儿动手拼图，教师巡视指导。
（提供一些图纸）那图形宝宝碰在一起还会拼出什么来呢？请孩子动手试一试。
4、评价请孩子说说自己的作品。
要求能说的完整。
幼儿园拼图活动教案篇2一、教学名称：七彩的房子真漂亮二、教学准备：1、彩笔、几何图形卡拼图（圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、拱形）2、模板及卡片人手一套、3、各种形状拼板人手一套三、教学目的：1、培养幼儿对颜色图形的识别能力。
2、培养判断与推理能力3、初步感知物体的整体与局部的关系。
4、培养幼儿的观察与模仿能力四、教学重点：指导幼儿找出房子是由那些形状组成的五、教学过程：1、活动导入：(1)请幼儿跟老师一起认识一下各种图形a小朋友们看，老师这里有许多的图形。
请你跟老师一起说说它们的名字b认识拱形（小朋友们看这个图形有点特别，它上面是弯弯的。
这个是拱形）(2)教师用几何图形拼搭房子引起幼儿兴趣a现在老师用这些材料搭建一个漂亮的小房子，小朋友要仔细看呦b我先用一个长方形做小房子的墙，在用一个三角形做它的房顶，拿一个拱形做它的门，还差什么呢，哦它还没有窗子，我们用圆形做窗子吧，好了！一个漂亮的小房子就搭好了(3)请幼儿用手中的材料搭一个和老师搭的一样的房子（让幼儿用零碎的材料构成整体，从部分到整体）a现在请小朋友用你手中的材料搭一个和老师这个一样的房子吧！(4)幼儿跟老师一起把房子拆开拿出里面的图形，说一说房子是由什么图形构成的a好请小朋友跟老师一起把房子拆开，看看我们都用了哪些东西（长方形，圆形，三角形，拱形）此活动可反复几次2、操作学具：(1)教师读卡片提示语（训练幼儿理解能力）(2)教师示范讲解一题（模块操作、箭头含义、小房子的组成部分、思维方法）a那这个小房子是由那些图形组成的呢？请小朋友跟老师一起先看第一个图，小房子旁边有一个红色的箭头，那我们就应该先找红色的模块。
幼儿园益智教育案例分析之拼图
幼儿园益智教育案例分析之拼图幼儿园益智教育案例分析之拼图一、案例背景某市一家幼儿园在课程设置中引入了拼图教育，将拼图活动作为一种重要的益智教育方式进行推广。
该幼儿园的教学目标是帮助幼儿培养思维逻辑能力、手眼协调能力和耐心等素质，以及提升他们的观察能力和创造力。
二、案例实施在幼儿园中推广拼图教育时，该园的老师们充分考虑到幼儿的年龄和认知能力，采用了以下策略：1.以小组形式进行拼图活动。
幼儿被分为小组，每个小组由三到四个人组成，相互合作完成拼图任务。
2.定期组织拼图比赛。
每周园里都会组织一次拼图比赛，鼓励幼儿们在有趣的竞争中提升拼图技能。
3.在活动中进一步培养幼儿的团队合作精神。
在小组拼图活动中，老师带领幼儿们讨论拼图方案，提高小组内部的沟通与协作能力。
三、案例成效在拼图教育的实施过程中，该幼儿园取得了以下成效：1.培养了孩子们的耐心和集中注意力。
拼图活动需要孩子们持续地关注和思考，能够帮助他们提高耐心和专注力。
2.提高了孩子们的观察能力。
每个拼图需要孩子们注意到各个细节，从而提高其观察能力。
3.发展了孩子们的团队合作精神。
小组内的拼图活动能够帮助孩子们学会沟通和协作，提高团队合作的能力。
4.促进了孩子们的思维逻辑能力发展。
拼图是一项需要思维逻辑的活动，通过熟练掌握拼图技能，孩子们能够提高把事物分解、思维梳理和解决问题等能力。
四、案例问题在拼图教育实施过程中，该幼儿园也存在一些问题：1.存在拼图难度不适应的情况。
由于幼儿的年龄和认知能力不同，有些孩子难以完成较难的拼图，导致他们的学习积极性下降。
2.缺乏有效的拼图教具。
目前，幼儿园没有很多的拼图教具，很多孩子只能学习简单拼图，难以提高技能。
3.缺乏多样性的拼图任务。
拼图教育的成功关键在于提供足够多种多样的拼图任务，但有时候缺少多样性的任务设计。
五、案例启示幼儿园的拼图教育可以帮助培养幼儿综合素质的发展，但是也需要把握好一些细节问题。
1.要合理规划教育资源。
幼儿拼图的教案5篇
幼儿拼图的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、报告大全、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, report summaries, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿拼图的教案5篇教案能够帮助教师更好地关注学生的学习过程和个性发展，优秀的教案设计能够提升教师的教学效果和学生的学习成绩，本店铺今天就为您带来了幼儿拼图的教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班拼图优质教案精选5篇
幼儿园大班拼图优质教案精选5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材“智力拼图”章节设计，具体内容包括拼图的基本概念、分类、技巧以及趣味拼图游戏。
详细内容如下：1. 拼图的基本概念：介绍拼图的起源、种类和玩法。
2. 拼图分类：分为平面拼图和立体拼图，展示各类拼图的图片，让孩子们直观了解。
3. 拼图技巧：教授拼图的基本技巧，如寻找边缘、颜色、图案等。
4. 趣味拼图游戏：设计不同难度和主题的拼图游戏，让孩子们在游戏中提高拼图技能。
二、教学目标1. 让孩子们了解拼图的基本概念，掌握拼图的基本技巧。
2. 培养孩子们的观察力、专注力和手眼协调能力。
3. 培养孩子们的团队合作精神，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼图技巧的掌握，特别是对于形状复杂、颜色相近的拼图。
2. 教学重点：培养孩子们的观察力、专注力和手眼协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼图样板、拼图卡片、拼图游戏盒、展示板等。
2. 学具：每人一套拼图卡片，每组一个拼图游戏盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示不同主题的拼图，让孩子们观察并讨论拼图的种类和玩法。
2. 例题讲解（10分钟）：选择一个简单的拼图，现场演示拼图技巧，让孩子们跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行拼图游戏，让孩子们在游戏中运用所学技巧。
5. 趣味拼图游戏（10分钟）：设计不同难度和主题的拼图游戏，让孩子们挑战更高难度的拼图。
6. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计1. 智力拼图2. 内容：拼图基本概念拼图分类拼图技巧趣味拼图游戏七、作业设计1. 作业题目：完成一幅简单的拼图，拍照至班级群。
2. 答案：拼图完成图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在拼图过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后尝试更高难度的拼图，提高拼图技能。
家长可以带孩子参观拼图展览，拓展孩子们的视野。
重点和难点解析1. 教学难点：拼图技巧的掌握2. 教学重点：培养孩子们的观察力、专注力和手眼协调能力3. 作业设计：作业题目和答案的详细说明4. 课后反思及拓展延伸：针对不足之处的改进和拓展活动一、拼图技巧的掌握1. 由浅入深：从简单的拼图开始，让孩子们逐步掌握拼图的基本技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园教学案例分析范本-拼图
观察实录：
幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。
刚开始一玩，幼儿就把相关联的图片一下拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。
这时在一旁观察的泽泽兴奋得叫起来："这块应该放在这，你看这不是吗！"边说泽泽边把一块拼图放在了合适的地方。
小羽进区后还是选择了大型拼图，他很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，小宇拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的合适的地方，于是他翻到卡片后面，看看标记，很快找到了对应的地方。
当收区音乐响起来的时候，小羽看了看没有拼摆完的拼图，有些不舍的方回了原处。
观察分析：
对于简单的四拼、十拼的兴趣已经淡化，比较喜欢数量较多，有困难的拼图，但在拼图过程中，幼儿都没有长久的坚持完成拼图活动，拼几下就放弃了的种种现象表明教师在投放区域材料时对于幼儿的年龄特点和已有经验水平了解还不透彻，目标过高，导致幼儿跳起来也没有摘到苹果，从而使幼儿失去了对拼图的兴趣。
由此问题，我们改变了材料，投放了难度较小的拼图并对已投放的拼图增添标记的方法，降低了拼图的难度，使不同水平的幼儿都得到了发展：中等水平的幼儿通过观察，操作，互相交流完成了拼图过程；水平强的幼儿根据已有经验完成一部分拼图内容后，又根据拼图标记拼摆了一半多，这说明两种方法达到的效果都不错。
教育策略与效果：
1、根据幼儿的兴趣和水平，从两方面入手添加区域材料，
〈1〉投放新的拼图材料，分块数量在20件左右，适合幼儿的年龄特点和水平水平。
〈2〉在大型数量的拼图上作相对应的标记符号，引导幼儿观察，判断，并根据中班幼儿年龄和已有水平，在拼图小卡上标记数量或图形符号，使幼儿能够采用接龙的方式实行拼图，使水平不同的幼儿都能够得到发展。
2、在区域活动时，能够有目的的对益智区玩拼图的幼儿实行个别指导，协助其学习观察和分析两拼图之间联系的方法，能根据事物之间的颜色，图案等实行判断，使其学会学习。