《孔子拜师》第一课时教学设计

人教版义务教育标准课程三年级语文上册

《孔子拜师》教学设计

教学目标：

1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。

3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

教学重点：

1、能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

2、通过品读和积累语句，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。

教学难点：

1、理解“风餐露宿、日夜兼程、渊博、风尘仆仆”等词语。

2、感悟孔子和老子的品行。

课前准备：

1、课前搜集有关孔子的生平、名言等资料。

2、预习课文，对不理解的词通过查字典理解。

教学时间：两课时

第一课时

一、导入新课，了解孔子。

中华传统文化像一座巨大的宝库，让我们打开这扇门去认识古代大思想家——孔子。板书：孔子（出示孔子画像，幻灯片2、3、4介绍孔子）

二、初读课文，整体感知。

（一）（课件5出示）自由朗读课文要求：

1、读准字音，读通句子。

2、读懂课文，想一想课文主要讲了什么？

3、有不懂的地方用横线划出来

（二）检查自学情况

1、(课件6出示)你读准了吗？

传授佩服纳闷孔丘相距品行迎候等候长进请教

保留敬重日夜兼程风尘仆仆风餐露宿毫无保留远近闻名（强调重点字的记忆方法及书写方法：“尘”：第一笔是竖，不是竖钩。“迎”：里面不是“卯”或“印”。“等”：横画有长短变化，横画间距匀称。“授”：右边是“受”，不是“爱”。）

2、像“风尘仆仆”这样的词语你还知道那些？(指名说后出示幻灯片7)

3、读好重点句子。（出示幻灯片8、9）

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。

从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。

老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。

人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

4、用课件中给出的词语说说课文主要讲了什么？

（课件10出示词语）佩服传授品行日夜兼程风尘仆仆风餐露宿毫无保留远近闻名

（指名说后点击课件出示）填一填：

孔子三十岁的时候，已经（）了。他总觉得自己知识还不够渊博到千里以外的洛阳拜老子为师。一路上（），终于（）地到了洛阳。老子（）地把自己的知识（）给孔子。他们的（）令后人敬佩。

三、再读课文，探知拜师原因。

1、（课件11出示自学要求）：默读课文，思考：孔子为什么要拜师？他拜谁为师？从文中找出有关于句画出来与同桌交流一下。

2、指名回答，（幻灯片12出示句子）：他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。（出示幻灯片13：地图上曲阜到洛阳）

（1）介绍“老子”。（课件出示14）

（2）怎样理解“渊博”？你从本段中的那个词语感受到孔子的知识广而多？“远近闻名”又如何理解？从“三十岁”你又体会出了什么？（板书：谦虚勤奋好学）指导感情朗读本句话。

3、课文的第一自然段，叙述了孔子拜师的原因。这段话可以用上“虽然……但是……”这个关联词语连起来说，谁来试试？

4、结语：孔子总觉得自己的知识还不够渊博，因此决议到洛阳拜老子为师，孔子拜师的经过怎样呢？我们下节课再来学习。

第二课时

一、复习导入

二、研读课文，感悟品行。

1、（出示课件15）：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

师：人们敬重孔子和老子的什么品行？我们快到课文里找一找吧！

2、学生默读课文，划出表现孔子和老子品行的句子，仔细读一读，与同桌说一说你从中感受到了孔子和老子的什么品行？

3、全班交流，根据学生的回答用多媒体课件出示有关的句子，依据学生回答点出关键字词。

A：体会孔子的品性

（1）“他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去拜大思想家老子为师。”（幻灯片12）

从这句话中，你认识到孔子有什么样的品行？引导学生理解“远近闻名、渊博”，引导学生感受“谦虚好学“的品质。

（2）

”（出示课件16）

感悟人物品行：不畏艰辛、求知若渴

你是从句子的哪些地方看出孔子的品格的？

感情朗读：读出孔子的不畏艰辛前往拜师的精神。

想象：孔子一路上会遇到哪些困难，他又是怎么样想的呢？（个人思考后小组讨论，全班交流：孔子也许从春暖花开的季节一直走到了炎炎夏日，烈日当头照着，他……也许他从硕果累累的秋季一直走到了寒风刺骨的严冬，寒风凛冽，……渴了，他……；饿了，他……；累了，他……；摔倒了，他……几乎分不清白天和黑夜。（出示课件17）

再次带着敬仰的感情朗读这个句子。

（3）孔子与老子见面时的话。

孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼,问道:“老人家,您就是老聃先生吧?”（出示课件18）

孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”（结合插图进行教学）（出示课件19）

感悟人物品行：谦逊有礼

辨析近义词：“拜见、拜访”，在这两句句子里，这两个词可以调换吗？为什么不能调换？（出示课件20）

（4）“学习是没有止境的。”联系生活实际，交流。（出示课件21、22）

（5）“从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。”（出示课件23）感悟品行：虚心求教

4、小结学习方法和孔子的品行。

B：感悟老子的为人。

（1）“老子说：‘你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？’”（出示课件24）

感悟品行：爱护晚辈

（2）（出示课件25）“老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。”（理解“毫无保留”，试着用“毫无保留”说一句话。）

感悟品行：诲人不倦

5、自由练读课文的第二自然段。

“迎候”和“等候”这两个词语可以调换嘛？你是怎么理解的呢?（出示课件26）

生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。

6、小结：孔子和老子，一个谦虚好学，一个诲人不倦，一个不耻下问，一个毫无保留，多么伟大的古代学者风范啊！难怪人们如此敬重他们。

三、出示孔子名言，进一步感受孔子的大师风范（出示课件27）

温故而知新。

三人行，必有我师焉。

学而时习之，不亦说乎？

知之为知之，不知为不知，是知也。

四、总结课文，写话升华情感

同学们，孔子受到后人广泛的尊敬，被推崇为儒家学派创始人，居联合国教科文组织评出的“世界十大文化名人”之首。而老子是中国古代伟大的哲学家、思想家、道学家派的创始人，被当代评为世界百位名人之一。此时此刻，你想对这两位伟人说些什么，请写下来。（写完后交流。）