《培训师的工具箱》完整版 155页
《TTT培训师培训》PPT课件(完整版)
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培训方法与技巧运用
讲授法的运用技巧
明确培训目标
注重语言表达
在运用讲授法时，首先要明确培训的目标 和内容，确保讲授内容与培训目标一致。
讲授法要求培训师具备良好的语言表达能 力，能够清晰、准确地传递信息。
结合实例讲解
互动与反馈
为了使学员更好地理解培训内容，培训师 可以结合实例进行讲解，使内容更加生动 具体。
在讲授过程中，培训师应与学员保持互动， 鼓励学员提问和发表意见，并根据学员的反 馈及时调整讲授内容和方式。
演示法的运用技巧
选择合适的演示工具
根据培训内容选择合适的演示工具，如PPT 、视频、实物等。
注重演示技巧
在演示过程中，培训师应注意语音语调、肢 体语言等演示技巧，增强演示效果。
精心准备演示内容
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知识技能指标
包括学员在培训中掌握的知识、技 能水平及其提升程度。
绩效成果指标
包括学员个人和组织绩效提升的程 度和范围。
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持续改进的方向与措施
改进培训内容
根据学员需求和反馈，不断优化和更新培训内容，提高针对性和实用 性。
改进培训方式
采用更加灵活多样的培训方式，如案例分析、角色扮演、互动研讨等 ，提高学员参与度和学习效果。
确保培训纪律
在培训开始前，向学员明确培训纪律和要求，如 手机静音、不随意走动等，以确保培训过程的顺 利进行。
灵活应对突发状况
针对可能出现的各种突发状况，如设备故障、学 员提问等，提前制定应对措施，确保培训能够顺 利进行。
学员互动的技巧与策略
提问与回答
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通过向学员提出问题，引导他们思考和参与讨论，同时鼓励学
效果评估
《培训师的工具箱》完整版
《培训师的工具箱》本书目录：第一章：培训讲师起步必读第一节：培训讲师的20个经常性错误第二节：成人学习的基本原则第二章：培训需求分析第一节：培训需求的信第二节：培训需求评估第三节：需求分析的信息来源第四节：需求分析的步骤第五节：培训需求的调查技术第六节：明确培训内容第七节：制定培训目标第三：学习风格与培训方法第一节：考尔勃的四种学习风格第二节：培训方法第三节：培训教案设计策略第四章：培训计划制定第一节：培训项目合作建议书第二节：培训计划的基本内容第三节：随机性培训计划与年度性培训计划示例第四节：培训费用预算第五章：培训准备第一节：开班计划书第二节：培训场地布置第三节：教具示例第六章：培训实施第一节：教学技巧第二节：表达技巧第七章：培训评估第一节：反应层次的评估第二节：学习层次的评估第三节：行为层次的评估第四节：结果层次的评估第八章：培训师工具箱速查表第一章培训讲师起步必读本章提纲：第一节：培训讲师的20个经常性错误第二节：成人学习的基本原则本章概述：本章主要就讲师经常出现的错误与成人学习的基本原则进行了介绍，作为应该了解的最基本的问题，讲师需要在今后的工作中严格贯彻本章所阐述的这些原则并尽量避免第一节中提到的这些问题。
第一节培训讲师的20个经常性错误在《培训探密》中，盖瑞•凯朗特总结了新入行的培训讲师师经常出现的二十个错误。
凯朗特认为，甚至一些经验丰富的讲师也有可能犯下同样的错误，这二十个错误可以形象表述为十个“笨蛋”与十个“可怜的结局”，如表1-1与表1-2所示。
把每句话的首个单词组合起来，我们就会得到“笨蛋”(Ninpoop)———大多数讲师喜欢这样记忆!若再把以上几要点的首个字母连起来，且如果讲师确实存在以上错误，那么将会得到一个“可怜的结局(Poor result)”。
第二节成人学习的基本原则成人学习有其固有的一些特点和指导原则———这些特点是讲师在培训前应该认真考虑的，讲师必须熟悉并据此合理设计培训教案，这样，在每一次培训开始前的准备中，它总能帮助讲师做得更完美。
企业培训师的工具箱
企业培训师的工具箱企业培训师在日常工作中需要用到各种各样的工具和资源，这些工具和资源将会极大地帮助他们提升自己的教学技能和专业能力。
本文将介绍一些企业培训师的工具箱，这些工具箱包括了一些在企业培训过程中常用的工具和资源。
1. 培训手册和教学大纲在进行培训前，企业培训师应该准备好一份培训手册和教学大纲。
培训手册是指一本书、一份材料或一套文档，可以帮助企业培训师组织自己的课程和培训内容。
教学大纲则更注重帮助企业培训师掌握要讲授的内容以及如何讲授这些内容。
企业培训师可以通过培训手册和教学大纲来规划课程内容，有助于培训效果的提升。
2. 教学计划表和课程时刻表快速的、简洁的、解释清楚的教学计划表和课程时刻表有助于企业培训师管理课程和按时进行。
教学计划表包括培训师施教的时间、教学主题、教学目标等信息。
课程时刻表则可以规划每一节课的时间、主题和内容。
通过这些表格，企业培训师可以清晰地了解每一派课程的时长和主要内容，以及要点，为他们准备符合自己的教学节奏的教学内容提供了快捷的方式。
3. 评估工具成功的培训评估不仅可以帮助企业培训师了解他们的教学效果，而且还可以帮助他们改善或优化教学内容。
作为评估工具家族的一员，企业培训师可以使用问卷、调查表、自测卡等工具来收集学员对课程的评估和反馈。
此外，培训师也可以通过一个或多个小组的讨论，与他们的学员进行对话，以及更全面地了解不同学员对消息的理解，以帮助提高教学质量。
4. 练习和测试练习和测试是评估学员学习成果的重要方式。
这里的测试涵盖了考试、考试题目以及处理方法，而练习则包括模拟任务、角色扮演、团队建设等等。
良好的练习和测试可以帮助学员巩固已学内容，及时发现问题和解决问题，提高培训效果。
企业培训师可以选择一些网络练习平台或者使用传统的练习和测试方式，以适应学员的不同需求，来完成测试和练习的任务。
5. 提供补充材料和资源显然，对于大多数的职场学习者来说，可以得到充足资料和资源是他们快速学习的重要条件之一。
培训师的工具箱
培训师的工具箱培训师作为企业内部重要的人才培养者，需要掌握一系列的技能和工具，来帮助员工学习和掌握新知识，达到提升企业绩效的目的。
本文将介绍一些培训师常见的工具和技能以便于大家找到自己需要的工具，更好地实现培训工作。
1. PowerPoint在企业内部培训中，最常见的工具之一就是 PowerPoint。
这是一个非常强大的工具，以其用途广泛、易于使用、丰富的功能以及可视化能力得到了广泛的认可。
在使用 PowerPoint 进行培训时，要注意以下几点：•设计简洁明了的幻灯片页；•使用了解和底稿，以帮助自己掌握自己要传达的信息和谷神经；•注重选择适当的幻灯片设计，以及合适的图片，以提高幻灯片的吸引力；•使用多媒体元素，比如动画和视频，来增强幻灯片的效果。
2. 教学视频现在，越来越多的企业选择制作教学视频来进行培训。
教学视频可帮助员工更快地学习新知识，因为员工可以自行控制其学习进度、暂停视频等功能。
使用教学视频进行培训时，需要注意以下几点：•确定培训的重点，以确保视频内容准确传达；•保持视频时长短小，以便员工专注；•注重视频制作的质量，以及吸引力；•鼓励员工传达反馈意见，以便不断改进视频教学内容。
3. WebinarWebinar，即网络研讨会，是一种通过互联网举行现场研讨会的方式。
在使用 Webinar 进行培训时，培训师可以将研讨会的内容被远端观看/参加的人。
使用 Webinar 进行培训时，要注意以下几点：•使用易于学习和使用的会议软件，以方便员工加入研讨会；•培训时应设定特定的议程，以及让员工知道学习的重点；•在研讨会中互动交流，以及提供反馈和答疑，可以帮助员工更好地理解和学习知识；•注重研讨会的兴趣点，以利于员工参与。
4. Gamification对于许多员工来说，学习知识并不总是件有趣的事情。
因此，一种叫做“gamification” 的教学方法变得越来越流行，这是一种将游戏设计和思想与教学内容相结合的学习方法。
培训讲师培训流程步骤管理(doc 93页)
培训讲师培训流程步骤管理(doc 93页)《培训师的工具箱》本书目录：第一章：培训讲师起步必读第一节：培训讲师的20个经常性错误第二节：成人学习的基本原则第二章：培训需求分析第一节：培训需求的信号第二节：培训需求评估第三节：需求分析的信息来源第四节：需求分析的步骤第五节：培训需求的调查技术第六节：明确培训内容第七节：制定培训目标第三：学习风格与培训方法第一节：考尔勃的四种学习风格第二节：培训方法第三节：培训教案设计策略第四章：培训计划制定第一节：培训项目合作建议书第二节：培训计划的基本内容第三节：随机性培训计划与年度性培训计划示例第四节：培训费用预算第五章：培训准备第一节：开班计划书第二节：培训场地布置第三节：教具示例第六章：培训实施第一节：教学技巧第二节：表达技巧第七章：培训评估第一节：反应层次的评估第二节：学习层次的评估第三节：行为层次的评估第四节：结果层次的评估第八章：培训师工具箱速查表第一章培训讲师起步必读本章提纲：第一节：培训讲师的20个经常性错误第二节：成人学习的基本原则本章概述：本章主要就讲师经常出现的错误与成人学习的基本原则进行了介绍，作为应该了解的最基本的问题，讲师需要在今后的工作中严格贯彻本章所阐述的这些原则并尽量避免第一节中提到的这些问题。
第一节培训讲师的20个经常性错误在《培训探密》中，盖瑞•凯朗特总结了新入行的培训讲师师经常出现的二十个错误。
凯朗特认为，甚至一些经验丰富的讲师也有可能犯下同样的错误，这二十个错误可以形象表述为十个“笨蛋”与十个“可怜的结局”，如表1-1与表1-2所示。
表1-1：十个“笨蛋”●准备不充分（Not being Prepared）●内容不充实（Inadequate Content）●材料不规整（Not Delivering the goods）●使受训者经常厌烦（Constantly boringthe trainees）●信息过多（Overload of information）●误解组织（Misreading the group）●步骤简单（Poor Pacing）●练习的遗漏（Omission of Practice）●奇怪和令人困惑的言行表现（Odd ordistracting Visuals or Verbals）⏹对问题把握不准（Poor handling ofquestions）把每句话的首个单词组合起来，我们就会得到“笨蛋”(Nincompoop)———大多数讲师喜欢这样记忆!表1-2：十个“可怜的结局”：●缺乏计划的表达（ Poorly Planned Visuals）●不恰当的幽默（Offensive orinappropriate humour）●不适当的穿着（over-or under-dressing）●超时讲课（Running Overtime）●迟到（Running late for the Start）●缺乏眼神交流（Eye-contact missing）●总时背对大家（Showing your back toooften）●低效地使用多媒体（Under-Utilising themedia available）●缺乏感染力（Lack of enthusiasm）●没有结论（Total lack of Conclusion）若再把以上几要点的首个字母连起来，且如果讲师确实存在以上错误，那么将会得到一个“可怜的结局(Poor result)”。
培训讲师培训流程步骤管理模板
培训讲师培训流程步骤管理模板《培训师的工具箱》本书目录：第一章:培训讲师起步必读第一节:培训讲师的20个经常性错误第二节:成人学习的基本原则第二章:培训需求分析第一节:培训需求的信号第二节:培训需求评估第三节:需求分析的信息来源第四节:需求分析的步骤第五节:培训需求的调查技术第六节:明确培训内容第七节:制定培训目标第三:学习风格与培训方法第一节:考尔勃的四种学习风格第二节:培训方法第三节:培训教案设计策略第四章:培训计划制定第一节:培训项目合作建议书第二节:培训计划的基本内容第三节:随机性培训计划与年度性培训计划示例第四节:培训费用预算第五章:培训准备第一节:开班计划书第二节:培训场地布置第三节:教具示例第六章:培训实施第一节:教学技巧第二节:表示技巧第七章:培训评估第一节:反应层次的评估第二节:学习层次的评估第三节:行为层次的评估第四节:结果层次的评估第八章:培训师工具箱速查表第一章培训讲师起步必读本章提纲：第一节:培训讲师的20个经常性错误第二节:成人学习的基本原则本章概述：本章主要就讲师经常出现的错误与成人学习的基本原则进行了介绍，作为应该了解的最基本的冋题，讲师需要在今后的工作中严格贯彻本章所阐述的这些原则并尽量避免第一节中提到的这些问题。
第一节培训讲师的20个经常性错误在《培训探密》中，盖瑞•凯朗特总结了新入行的培训讲师师经常出现的二十个错误。
凯朗特认为，甚至一些经验丰富的讲师也有可能犯下同样的错误，这二十个错误能够形象表述为十个”笨蛋”与十个”可怜的结局”，如表1-1与表1-2所示。
表1・1:十个”笨蛋”把每句话的首个单词组合起来，我们就会得到”笨蛋”(Nincompoop) -------- 大多数讲师喜欢这样记忆！表1-2:十个”可怜的结局”:若再把以上几要点的首个字母连起来，且如果讲师确实存在以上错误，那么将会得到一个”可怜的结局(Poor result)^。
第二节成人学习的基本原则成人学习有其固有的一些特点和指导原则----------- 这些特点是讲师在培训前应该认真考虑的，讲师必须熟悉并据此合理设计培训教案，这样，在每一次培训开始前的准备中，它总能帮助讲师做得更完美。
五大工具培训教材(PPT 142页)
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什么是Control Plan?
一种描述制造系统所有增值控制方法 的结构方式。
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4、Cp表格及编制说明—续
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注：1、KPC：是产品特殊特性，如关键、重要尺寸，是产品本身所有的特性
2、KCC：是过程控制特性，如设备的过程参数或关键、重要工序过程
参数
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努力达到使顾客满意这一宗旨的承诺。
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制定产品质量计划来开发产品，满足 顾客要求，达到顾客满意。
满足ISO/TS16949和适用的顾客特殊要 求
及时完成关键任务 按时通过生产件批准 持续满足顾客规范 持续改进
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引导资源，使顾客满意 促进对所需更改的早期识别 避免晚期更改 以最低的成本及时提供优质产品 本手册中所述的实际工作、工具和
一一列出，并分别识别失效模式；
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过程要求/举例说明
工序号 过程描述
要求
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(团队建设)团队培训游戏工具箱
1． 培训师把“迷失丛林”工作表发给每壹位学员，而后讲下面壹段故事： “你是壹名飞行员，但你驾驶的飞机于飞越非洲丛林上空时飞机突然失事，这 时你必须跳伞。和你们壹起落于非洲丛林中有 14 样物品，这时你们必须为生 存作出壹些决定。
2． 于 14 样物品中，先以个人形式把 14 样物品以重要顺序排列出来，把答案写 于第壹栏。
2．于计划和指导阶段，你均不能拿其他队员手中的魔板或相互交换魔板。 3．于任何时间均不能直接说出或展示图形答案。 4．于任何时间均不能把空方阵组合出来，这要留给执行团队去做。 5．不能于魔板或信封上做任何记号。 6．执行团队必须监督你们遵守上述规则。 7．当执行团队开始装拼魔板时，计划团队不能再进行任何指导，但要留下来观
察执行团队如何装配。
“执行团队”任务指令及程序
1． 培训师告诉“执行团队”：你们的任务是按照“计划团队”下达的指令来执 行任务。计划团队能够随时叫你们过去接受任务及计划指பைடு நூலகம்，如果他们不叫你 过去，你们也能够主动去向他们汇报工作。你们的任务必须于 25 分钟内完成。
当下已经开始计时了。但你们开始动手执行任务时，“计划团队”是不允许给 予任何指导了。 2． 你们要尽可能迅速地完成所分配的任务。 3． 于你们等待计划团队下达指令时，能够先讲座壹下问题： 等待接受壹项未知的任务时，你心中有什么感受和想法呢？ 你们会怎样组织自己以壹个团队的形式去执行任务？ 你们对“计划团队”有些什么见法？ 4． 请把之上问题的讨论结果记录下来，以便完成任务之后参加小组讨论。
（团队建设）团队培训游戏 工具箱
沟通
1．我的期望 2．我是记者 3．生日线 4．撕纸 5．三分钟测试 6．猜名人游戏 7．空方阵
团队建设
8．迷失丛林 9．蜘蛛网 10． 电网 11． 小泰山 12． 全体离地 13． 核弹头
《培训探秘--培训师工具箱》(DOC 147页)
《培训探秘---培训师的工具箱》本书目录：第一章：培训讲师起步必读第一节：培训讲师的20个经常性错误第二节：成人学习的基本原则第二章：培训需求分析第一节：培训需求的信号第二节：培训需求评估第三节：需求分析的信息来源第四节：需求分析的步骤第五节：培训需求的调查技术第六节：明确培训内容第七节：制定培训目标第三：学习风格与培训方法第一节：考尔勃的四种学习风格第二节：培训方法第三节：培训教案设计策略第四章：培训计划制定第一节：培训项目合作建议书第二节：培训计划的基本内容第三节：随机性培训计划与年度性培训计划示例第四节：培训费用预算第五章：培训准备第一节：开班计划书第二节：培训场地布置第三节：教具示例第六章：培训实施第一节：教学技巧第二节：表达技巧第七章：培训评估第一节：反应层次的评估第二节：学习层次的评估第三节：行为层次的评估第四节：结果层次的评估第八章：培训师工具箱速查表第一章培训讲师起步必读本章提纲：第一节：培训讲师的20个经常性错误第二节：成人学习的基本原则本章概述：本章主要就讲师经常出现的错误与成人学习的基本原则进行了介绍，作为应该了解的最基本的问题，讲师需要在今后的工作中严格贯彻本章所阐述的这些原则并尽量避免第一节中提到的这些问题。
第一节培训讲师的20个经常性错误在《培训探密》中，盖瑞•凯朗特总结了新入行的培训讲师师经常出现的二十个错误。
凯朗特认为，甚至一些经验丰富的讲师也有可能犯下同样的错误，这二十个错误可以形象表述为十个“笨蛋”与十个“可怜的结局”，如表1-1与表1-2所示。
讲师喜欢这样记忆!个“可怜的结局(Poor result)”。
第二节成人学习的基本原则成人学习有其固有的一些特点和指导原则———这些特点是讲师在培训前应该认真考虑的，讲师必须熟悉并据此合理设计培训教案，这样，在每一次培训开始前的准备中，它总能帮助讲师做得更完美。
为了便于记忆，这些原则可以归纳为“弯道2声誉”法(RAMP 2 FAME)：●温故知新原则Recency●适合原则Appropriateness●动力原则Motivation●重点原则Primacy●双向沟通原则2-way Communication Feedback●反应原则Feedback●主动性学习原则Active learning●多感官学习原则Multi-sense learning ●练习原则Exercise第二章培训需求分析第一节：培训需求的信号第二节：培训需求评估第三节：需求分析的信息来源第四节：需求分析的步骤第五节：培训需求的调查技术第六节：明确培训内容第七节：制定培训目标本章概述：本章从培训需求的信号开始，系统介绍了培训需求分析阶段所应该进行的工作。
培训师的必备工具箱
《培训师的工具箱》本书目录：第一章：培训讲师起步必读第一节：培训讲师的20个经常性错误第二节：成人学习的基本原则第二章：培训需求分析第一节：培训需求的信号第二节：培训需求评估第三节：需求分析的信息来源第四节：需求分析的步骤第五节：培训需求的调查技术第六节：明确培训内容第七节：制定培训目标第三：学习风格与培训方法第一节：考尔勃的四种学习风格第二节：培训方法第三节：培训教案设计策略第四章：培训计划制定第一节：培训项目合作建议书第二节：培训计划的基本内容第三节：随机性培训计划与年度性培训计划示例第四节：培训费用预算第五章：培训准备第一节：开班计划书第二节：培训场地布置第三节：教具示例第六章：培训实施第一节：教学技巧第二节：表达技巧第七章：培训评估第一节：反应层次的评估第二节：学习层次的评估第三节：行为层次的评估第四节：结果层次的评估第八章：培训师工具箱速查表第一章培训讲师起步必读本章提纲：第一节：培训讲师的20个经常性错误第二节：成人学习的基本原则本章概述：本章主要就讲师经常出现的错误与成人学习的基本原则进行了介绍，作为应该了解的最基本的问题，讲师需要在今后的工作中严格贯彻本章所阐述的这些原则并尽量避免第一节中提到的这些问题。
第一节培训讲师的20个经常性错误在《培训探密》中，盖瑞•凯朗特总结了新入行的培训讲师师经常出现的二十个错误。
凯朗特认为，甚至一些经验丰富的讲师也有可能犯下同样的错误，这二十个错误可以形象表述为十个“笨蛋”与十个“可怜的结局”，如表1-1与表1-2所示。
表1-1：十个“笨蛋”把每句话的首个单词组合起来，我们就会得到“笨蛋”(Nincompoop)———大多数讲师喜欢这样记忆!表1-2：十个“可怜的结局”：若再把以上几要点的首个字母连起来，且如果讲师确实存在以上错误，那么将会得到一个“可怜的结局(Poor result)”。
第二节成人学习的基本原则成人学习有其固有的一些特点和指导原则———这些特点是讲师在培训前应该认真考虑的，讲师必须熟悉并据此合理设计培训教案，这样，在每一次培训开始前的准备中，它总能帮助讲师做得更完美。
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《培训师的工具箱》本书目录：
第一章：培训讲师起步必读
第一节：培训讲师的20个经常性错误
第二节：成人学习的基本原则
第二章：培训需求分析
第一节：培训需求的信号
第二节：培训需求评估
第三节：需求分析的信息来源
第四节：需求分析的步骤
第五节：培训需求的调查技术
第六节：明确培训内容
第七节：制定培训目标
第三：学习风格与培训方法
第一节：考尔勃的四种学习风格
第二节：培训方法
第三节：培训教案设计策略
第四章：培训计划制定
第一节：培训项目合作建议书
第二节：培训计划的基本内容
第三节：随机性培训计划与年度性培训计划示例
第四节：培训费用预算
第五章：培训准备
第一节：开班计划书
第二节：培训场地布置
第三节：教具示例
第六章：培训实施
第一节：教学技巧
第二节：表达技巧
第七章：培训评估
第一节：反应层次的评估
第二节：学习层次的评估
第三节：行为层次的评估
第四节：结果层次的评估
第八章：培训师工具箱速查表
第一章培训讲师起步必读
本章提纲：
第一节：培训讲师的20个经常性错误
第二节：成人学习的基本原则
本章概述：
本章主要就讲师经常出现的错误与成人学习的基本原则进行了介绍，作为应该了解的最基本的问题，讲师需要在今后的工作中严格贯彻本章所阐述的这些原则并尽量避免第一节中提到的这些问题。
第一节培训讲师的20个经常性错误
在《培训探密》中，盖瑞•凯朗特总结了新入行的培训讲师师经常出现的二十个错误。
凯朗特认为，甚至一些经验丰富的讲师也有可能犯下同样的错误，这二十个错误可以形象表述为十个“笨蛋”与十个“可怜的结局”，如表1-1与表1-2所示。
表1-1：十个“笨蛋”
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表1-2：十个“可怜的结局”：。