九年级语文诗经三首分析

请思考——
《氓》叙述了一个什么故事？请简单概括情节。 《氓》采用了什么方法描写“氓”和女主人公的性格？
女主人公从自己的遭遇中得到的最痛楚的认识是什么？ （请用原诗句回答）
Βιβλιοθήκη Baidu
《氓》
情节： 恋爱 章节： 一 二
婚变
三四五
男：氓之蚩蚩 抱布贸丝
人物（ ： （憨厚老实）
对
比
女：秋以为期
）
载笑载言
（纯真善良）
请思考——
《静女》写一对青年男女幽会的情景。你认为哪个地方 的描写最具有生活情趣？
“爱而不见，搔首踟蹰”。
男青年在等待中回忆姑娘曾送给他什么礼物？
为什么男青年喜欢这些礼物？
彤管 荑
“匪女之为美，美人之贻”。
请将这首诗中的男青年与《氓》中的“氓”进行对比， 简单概括男青年的性格。
士贰其行 至于暴矣
（自私变心）
夙兴夜寐 靡有朝矣
（辛苦蒙辱）
决绝
六 反是不思 （冷酷无情） 亦已焉哉 ！ （毅然坚决）
请思考——
《无衣》一诗表现出战士们怎样的情绪？
请你利用本诗重章反复的特点，解释加横线的字。 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。
请谈谈重章反复在诗歌表达上的作用。
《无衣》一诗表现出战士们怎样的情绪？
团结友爱，同仇敌忾，英勇 抗敌的斗志和爱国精神。
请你利用本诗重章反复的特点，解释加点的字。
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。
仇恨敌人
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。
内衣
一同
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。
兵器
忠不必用兮，贤不必以。——屈原《涉江》 任用
请谈谈重章反复在诗歌表达上的作用。
加强气势，增强诗的节奏感， 层层深入地抒发情怀。
我们在制作制作出一份漂亮的简历？那么我们到底应该对岗位的哪些方面进行分析才能够达到全面的程度？ 首先，对于应聘岗位的职责进行分析，为什么我们这里不先说这份所需要的技能了？原因在于技能不过是为了职责服务的，所以说关键还在于职责。比如说你做门卫，职责就是在小区进行流动性 助居民处理哪些方面问题等，职责才是最直接、最实际的东西，你有技能不一定表示你就会某项职责，这就好比一个善于数数的人不一定就能够把账目记得牢固。把具体的、实际的东西先展示出 一看你的这些东西正是他们所需要的，这不是达到了一种最佳的效果吗？ 再说者不一定具有专业性的水平，或者是主管人员委托的人员代理等，人家看得就是你能不能做某个时期，比如说你会不会网页设计，而你却在简历上面说网页制作方面的技能，这些技能在非专 眼里根本不能让他们知道你是否会网页制作。现在大家明白了为什么职责更加重要。 其次，在简历当中把接洽的人群罗列出来，因为对于不同的人群需要的交际技术是不同的，比如说对需要的技能和对合作者的技能完全属于不同的概念，又好比对于记者和对于消费者使用的技能 的，因此把人群分布好之后再述说具体交际技术，这样可以展示得更加清晰化。 排烟风机 http://www.shhuihongfj.com/ 排烟风机