教学研究与教学改革研讨会讲话稿

“教学研究与教学改革研讨会”总结讲话

各位领导、老师：大家好！

今天，学校召开“教学研究与教学改革研讨暨表彰大会”，各学院对近三年教学改革和教学建设工作进行了总结和系统回顾，并对上半年“教学方法运用和教学改革系列活动”开展情况进行了交流。为达到表彰先进、鼓励优秀的目的，学校还对在研讨活动中产生的优秀论文、优秀示范教学奖以及参加全国第五届多媒体课件大赛的获奖作品进行了表彰，通报了我校入围自治区首批精品课程的名单，并颁发资助基金。

首先，我代表学校党委对参加这次活动的教学指导委员会的专家表示感谢，对参与和组织活动的教师和工作人员付出的艰苦劳动表示感谢，对在系列活动中表现突出的获奖集体和个人表示祝贺。

为了全面贯彻教育部提出的推进素质教育，提高办学质量的要求，适应高等医学教育教学改革发展的需要，推进我校教学研究工作的进程，学校有组织、有计划地开展了“教学方法运用、教学改革与研究”系列活动。开展这一系列活动，是学校坚持从严治校、从严治教管理理念的具体体现，是学校提高本科教学质量、深化教学改革、加强内涵建设、体现教学中心地位的措施之一。学校用了将近两年的时间完善了各专业人才培养方案，优化了课程体系和教学内容，积极改善教学条件，购买多媒体设备，装配多媒体教室，为应用现代教育技术提供平台，推进了教学方

法和教学手段改革进程。

在这次系列活动，学院举行了形式多样的丰富多彩的活动，强化教师的教育教学研究，树立教师为主导、学生为主体的教育理念，积极探索体现素质教育要求的课堂、实验教学模式、学习指导方法，强化了教学方法的改革，引入以培养学生能力为主的教学方法，为落实学校提出的素质教育的目标迈出了可喜的一步。学校举行这样大型的教学活动，作用深远，首先为教师提供了一个展示的平台，为广大教师提高教学效果提供了一个新的解决办法和新的努力方向。通过示范教学观摩会，展示了优秀教师的风采，也反映出我校教师的素质和内在潜力。我们希望学院和教师要以此为起点，不断努力改革教学内容和改进教学方法，使学生不仅掌握系统的专业知识和技能，而且获得独立地学习与更新知识的方法和能力，成为综合素质高、综合能力强的终身学习者，实现对高素质、强能力的复合型医学人才的培养。

高校的教学改革已进行了多年，但从总体上看，目前大学的教学过程并没有真正摆脱传统教育模式的影响。按照素质教育的思想，高等教育的目的是全面提高人的素质，要通过学校的各种教育，把对学生而言是外在的知识和感受内化为学生个人内在的、稳定的个性心理品质，从而为学生一生的发展提供良好的基础。而目前大学中，无论是培养模式还是教学过程、课堂教学还是实践教学，都还没有真正体现这一精神。因此，对在传统教育模式下形成的教学过程来一番彻底的改造，真正做到素质教育与大学

教学过程的融合是推进高校教学改革的关键。实践证明，实施素质教育，改革人才培养的模式十分重要，但教学方法改革的成效最为显著，它能够培养和发展医学生的分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神，启发学生的思维，开发学生的潜在能力，使其形成和发展自己的实践能力，培养出真正的人才。因此，要坚定不移地推进教学方法的改革，我们要通过教学改革改变教师们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为，从这个角度讲，教学改革是场攻坚战。因此通过这次“教学方法和教学改革研讨会”的一系列活动，营造积极探索、勇于创新的氛围，真正实现提高教学质量和办学效益的目的。我们鼓励、提倡教师在相互借鉴、吸收的基础上，提高自身的教学能力，形成有个性色彩的教学模式。

各学院通过这几年的教学研究与教学改革，都取得了一定的成果。但在工作中，各个部门也存在着一些问题，如教师的全员参与意识、创新意识薄弱，教改精力投入不足；教学方案需进一步优化；授课气氛不够活跃；对教学方法与教学手段的研究不够深入，而且缺乏鲜明的特色和更符合医学教学规律的研究及应用等。我们希望各学院要以此为起点，在总结成绩的基础上要再接再厉，紧紧抓住提高教学质量的关键环节，强化育人意识，加强师德师风建设。首先解决教师师德教风中存在的问题，强化责任意识、育人的自觉性，投入更多的精力，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，达到既教书又育人的效果；为人师表，

实现全过程育人。要不断深化教学改革，调整过去的模式，总结成绩，梳理问题，动员全体教师参与，把更多更好的研究成果在教学中使用，让更多的学生收益；同时要在理论上有所思考和。要不断强化责任意识，各项工作实行责任制，将人人参与赋予更明确的内涵：实行专业学院负责制、课程教研室负责制、每门课程主讲教师负责制，要细化、强化奖惩制度，落实具体的实施办法，专业按照品牌专业的建设要求，充分发挥精品课程的示范作用，保证每一堂课都成为精彩50 分钟。

明年我们将迎接国家教育部的评估，所以我们必须坚持巩固成果、改革创新、提高质量、增加效益的方针，按照新疆医科大学“建设精品、追求卓越、争创一流”的评建目标，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，积极探索，深入研究，在教学研究和教学改革工作中有新的突破，不断提高我校的教学质量和人才培养的质量。