新时代高校教师党支部书记“双带头人”角色定位的思考

新时代高校教师党支部书记“双带头人”角色定位的思考

作者：王艳

来源：《环球市场》2020年第07期

摘要：在新时期高校党建背景下，发挥高校教师党支部书记“双带头人”的角色作用，是改进与优化高校思政工作的关键性战略，而且也能满足全面从严治党深入基层的现实要求，无论是立德树人这一根本任务在高校落实，还是打造“双一流”高校的发展目标均十分重要。对此，文章将着眼于高校教师党支部书记“双带头人”角色的重要作用，为其更好地实现角色定位提出几点建议。

关键词：“双带头人”;党支部书记;高校

在培育我国高校教师党支部书记“双带头人”工作中，不仅是角色定位不明，还有缺少健全的选拔机制、思想意识不到位、考核评价单一化等问题，这为培养工作带来诸多影响，若想将“双带头人”的角色作用有效发挥，则应在思想上明确其重要性与必要性。

一、简析培育高校教师党支部书记“双带头人”工作的重要性

（一）保障社会主义建设的所需人才供应

我国各大高校则是“中国梦”实现的重要组织保障，对于高校而言高素质人才的培养与输送是其根本任务。文章认为高素质人才应具有坚定不移的政治信念与正确的政治方向，所以高校在培养人才的过程中应实现思政教育与专业知识教育“双轨并行”与同步发展。在高校管理工作中，党组织发挥着关键的政治核心作用在我党路线及有关方针政策贯彻与落实方面，基层党组织扮演着“战斗堡垒”的角色，作为基层党组织最小单位的党支部关键与核心则是党支部书记。党支部中党员的先进性与组织的战斗堡垒作用，均和党支部书记自身政治觉悟、思想素养、业务能力等息息相关，而且直接与高校人才培养工程挂钩[1]。

（二）有利于党员模范作用、党支部战斗堡垒作用的发挥

作为基层党组织之一的高校教师党支部，其主要以教师党员为主，其是联系人民群众、服务师生的基本单位，是联系与团结高校广大师生的桥梁，是我党路线及相关方针政策落实的战斗堡垒。教师党支部书记的政治觉悟、党务工作能力、理论及科研水平、服务意识等均对基层党组织的战斗力带来直接影响，更与党员模范作用、党支部战斗堡垒作用的有效发挥直接相关。

二、新时代高校教师党支部书记“双带头人”实施路径分析

第一，提高对培训与考核实效的重视，提高党务工作与科研工作效果。关于校党委，应该针对党支部书记“双带头人”确定其任职期限，而且将每年度的工作目标加以明确，在管理党支部书记的工作内容中融入教学科研成果。校党委应科学建立并进一步完善相应的考核系统，完善并落实奖罚制度。在工作周期末应严格考核党支部的工作成果，重点考察其内部党员教师的教育科研成果、思政工作以及党支部的真实建设情况，需要表扬并奖励贡献突出的党支部，在档案中如实记录高校教师党支部书记“双带头人”任职情况，将其视为晋升必要的参考资料。针对破坏组织纪律的一定要及时严肃处理，要将其不良行径记录在案，避免今后产生不良后果。

第二，做好顶层设计工作，明晰建设任务及目标。高校应将联系机制落实，各院校党委的有关负责同志应针对教师党支部的建设工作进行积极交流与鼓励，最大限度提高教师党支部书记的情感与政治认同。针对选拔出来的党支部书记“双带头人”应具备强大的感染力与号召力，将内部党员汇聚起来让党员教师在确保科研成果的基础上，将其建设工作做好。作为教师党支部书记应该主动关注时代变迁，重视专业发展、关心教师发展与高校学生思想，科学制定并积极推进政治学习计划，引导党员教师必须依据要求认真完成学习任务，将“两学一做”实现制度化与常态化，不断探索强化支部政治建设及政治生活、带领教师进行政治学习、从而实现促进高校基层党组织的全方位进步[2]。高校教学党支部书记“双带头人”应提高多元路径提高党支部的号召力与凝聚力，优秀党员教师和党支部书记“双带头人”应为其他教职工树立榜样，在整体上提升高校教师队伍的综合素质，进而更好地发展与建设党支部。将“双带头人”的独有优势发挥出来，因此强化高校思政工作的针对性与亲和力，做好新时代知识分子、高校教师思政工作，为高校学生传播广博的文化知识，提高高校素质文化。

第三，与時代发展相并轨，提高“双带头人”自身工作价值。高校教师党支部书记应加强对党建工作有关理论知识方面的学习，发挥党支部书的引领示范作用、增强履职能力。“双带头人”需及时其精准掌握党员教师的思想动态，以文理科教师明显特点为依据，采取相应的引导教育措施发挥其各自才能，营造良好的校园学术氛围。与此同时，党支部书记应该定期组织课外活动，鼓励本校教师与学生积极参与。面对新时代发展要求，高校应从整体上增强党支部书记的党建业务能力与教学科研能力，实现党支部书记“双带头人”培育工作的稳步推进。将支部书记的“选优配强”工作为基础，重点强调支部书记履职尽责，培养教育支部书记。在基层党组织中，支部书记肩负着管理与教育支部党员的重要职责，更是全面从严治党实现的关键所在。作为教师中优秀分子的支部书记，一方面需要做好支部学习的组织工作，另一方面还应扮演好学习“先锋官”的角色，以身作则“领头雁”的角色，推动发展“带头人”的角色，提高班子聚合力增强党支部战斗力[3]。

现阶段有部分高校支部书记属于兼职，其角色定位更加复杂并且普遍存在着角色偏差问题。应在从党员教师队伍中选拔的党支部书记，应是有威信、精业务、党性高、愿奉献的，将

学术研究“带头人”作用发挥出来，实现教学科研与党建工作有效结合，将党组织强大的组织力与领导力转换为完成立德树人任务的内驱力。

三、结束语

我国高校应加快打造一支学术与党建高度融汇的教师党支部书记团队，打开基层党建工作的新时代格局，将教师党支部书记“双带头人”的角色作用发挥出来，通过其所具有的组织力、向心力以及感召力，将广大师生团结在一起出色完成立德树人任务，进而推动我国高等教育事业的发展。

参考文献：

[1]骆军，龚炜.高校教师党支部书记“双带头人”建设探析[J].学校党建与思想教育，2017，12.

[2]杨娜.高校教师党支部书记“双带头人”培育工作应把好“三关”[J].学校党建与思想教育，2019，2.

[3]刘志永.高校教师党支部书记“双带头人”和“头雁工程”研究——广东工程职业技术学院人文艺术学院教师第一党支部的实践探索[J].工程技术研究，2019，4（6）.