2013人教版初中语文教材修订情况介绍
1987~1990年初中语文课本目录和2013年人教版重新修订的《义务教育课程实验教科书
1987~1990年初中语文课本目录和2013年人教版重新修订的《义务教育课程实验教科书·语文》七至九年级目录人民教育出版社出版。
这套课本是在1978年版全日制十年制学校初中语文（试用本）的基础上修订而成的，算是稳定版，没有“试用本”字样，通称1982年版。
第一册第一版出版时间是1981年11月，第六册第一版出版时间是1983年4月。
第一册一浣溪沙和柳亚子先生二*天上的街市形声字三一件珍贵的衬衫四老山界五草地晚餐六*红军鞋记叙的要素七从百草园到三味书屋八一面九*同志的信任同音字•形似字•多音多义字一〇香山红叶一一济南的冬天一二春一三*海滨仲夏夜观察和记叙一四第比利斯的地下印刷所一五*人民英雄永垂不朽一六人民的勤务员一七驿路梨花一八截肢和输血一九*挺进报记叙的顺序二〇纪念白求恩二一*谈骨气双音的合成词二二鲁提辖拳打镇关西二三*皇帝的新装二四*渔夫的故事二五寓言三则智子疑邻塞翁失马黔之驴二六为学二七伤仲永二八故事三则两小儿辩日乐羊子妻卖油翁二九狼三〇诗八首敕勒歌鸟鸣涧*静夜思*蚕妇回乡偶书凉州词*江畔独步寻花*晓出净慈寺送林子方附录汉语拼音方案常用标点符号用法简表第二册一《伊索寓言》二则赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子二古代英雄的石像三*美猴王四*两棵奇树词和词组（一）五我的老师六卓越的科学家竺可桢七*任弼时同志二三事记叙的中心和材料八小桔灯九社戏十最后一课一一*夜走灵官峡一二梅岭三章一三*回延安词和词组（二）一四梁生宝买稻种一五分马一六*求雨记叙的详略一七继续保持艰苦奋斗的作风一八*想和做一九荔枝蜜二〇小麻雀二一猫二二*挖荠菜前后一贯，首尾一致二三大自然的语言二四*看云识天气二五《论语》六则二六扁鹊见蔡桓公二七周处二八口技二九观巴黎油画记三〇诗八首卖炭翁*长歌行*芙蓉楼送辛渐*秋浦歌*江南春绝句*惠崇《春江晚景》*江南逢李龟年*舟夜书所见附录字典和词典现代常用汉字表第三册一一件小事二七根火柴三*鞠躬尽瘁阅读提要和写作提纲四背影五茶花赋六*记一辆纺车陈述和陈述的对象七故乡八在烈日和暴雨下九*制台见洋人描写和说明一〇中国石拱桥一一苏州园林一二*春蚕到死丝方尽一三宇宙里有些什么一四食物从何处来一五*奇妙的激光说明事物要抓住特征一六牛郎织女一七*孟姜女一八*连升三级肯定和否定，全部和部分一九放下包袱，开动机器二〇*批评和自我批评形容、限制和补充二一周总理，你在哪里二二*西里西亚的纺织工人谈谈诗歌二三愚公移山二四童区寄传二五李愬雪夜入蔡州二六大铁椎传二七冯婉贞二八短文两篇陋室铭爱莲说二九*图画三〇诗词八首木兰诗*望天门山*十一月四日风雨大作*石灰吟*杜少府之任蜀州*春夜喜雨*忆江南*渔歌子附录书信第四册一向沙漠进军二死海不死三雄伟的人民大会堂四*故宫博物院说明的方法五井冈翠竹六听潮七谁是最可爱的人八*闻一多先生的说和做九*第二次考试谈谈散文一〇诗三首青纱帐——甘蔗林*黎明的通知*我为少男少女们歌唱一一蜘蛛一二统筹方法一三*石油的用途一四机器人记叙•说明•议论一五论雷峰塔的倒掉一六*最后一次讲演复杂的单句一七新闻两篇人民解放军百万大军横渡长江*葛洲坝安然无恙长江洪峰抵沙市词义一八多收了三五斗一九老杨同志二〇变色龙二一*筑路二二*杨修之死词的不同色彩二三核舟记二四活版二五桃花源记二六小石潭记二七马说二八卖柑者言二九*黄生借书说三〇诗词八首观沧海石壕吏*送元二使安西*别董大*过故人庄*钱塘湖春行*如梦令*西江月附录汉字形体的演变第五册一白杨礼赞二*松树的风格三回忆我的母亲四藤野先生复句（一）五论鲁迅六团结广大人民群众一道前进七*说谦虚论点和论据八祖冲之九*哥白尼复句）二）一〇*革命烈士诗三首口占一绝狱中诗南京书所见一一*有的人一二反对自由主义一三事事关心一四关于写文章一五*给青年们的一封信论证一六孔乙己一七*坚强的战士一八我的叔叔于勒一九范进中举谈谈小说二〇花儿为什么这样红二一*晋祠多重复句二二公输二三《孟子》二章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐二四触龙说赵太后二五捕蛇者说二六岳阳楼记二七醉翁亭记二八*芋老人传二九*少年中国说三〇诗词六首白雪歌送武判官归京*黄鹤楼*送友人*过零丁洋*浣溪沙*清平乐村居附录计划记录第六册一沁园春雪二海燕三*幼林四挥手之间五澜沧江边的蝴蝶会六菜园小记句式的变换七*人类的语言八*从甲骨文到口袋图书馆九什么是知识一〇“友邦惊诧”论一一太阳的光辉一二*论各尽所能一三散文重要立论和驳论一四*地质之光一五*二六七号牢房句与句之间一六《白毛女》选场一七*《龙须沟》选场一八普通劳动者一九竞选州长二〇*果树园二一*葫芦僧判断葫芦案几种表达方式的综合运用二二曹刿论战二三陈涉世家二四隆中对二五出师表二六答司马谏议书二七*叔向贺贫二八*唐雎不辱使命二九*登泰山记三〇诗词曲六首陌上桑观猎*闻官军收复河南河北*渔家傲*山坡羊潼关怀古*朝天子咏喇叭常见的文言虚词附录语法复习表修辞复习提纲带*的是阅读课文。
关于2013年人教版七年级语文教材修订的几点看法
关于2013年人教版七年级语文教材修订的几点看法作者：付晶晶李静丽来源：《科教导刊·电子版》2013年第22期摘要 2013年，人教版七年级语文教材出现局部修定，本文拟就其中的细微调整谈谈个人看法。
关键词七年级语文修订中图分类号：G633.3 文献标识码：A2001年印发的义务教育各学科课程标准（实验稿），在十年的改革中，极大地促进了教育工作者教育思想观念的转变，也发现一些需要进一步提高与完善的地方。
本文仅就人教版七年级上语文教材的变动谈谈个人的观点。
本次的修订应该是2002版本的第二次修定本，第一次修定是2008年，当时只是非常小范围的调整，七年级语文上册，换杏林子的《生命，生命》为小思的《蝉》和席慕蓉的《贝壳》，两文并为《短文两篇》，换李汉荣的《山中访友》为梁衡的《夏感》，换冰心的《纸船》为《荷叶母亲》。
换的一个主要原因是前者多为小学时的课文。
这次修订依然是义务教育课程标准实验教科书，换了8篇文章，单元序列及组合变动较大。
原版七年级语文第一、第二单元是以人生为主题，第一单元侧重讲人生感悟，第二单元侧重于理想和信念，第三、第四单元关于自然世界的文章，第三单元选的都是一些优美的篇章，皆出自名家之手，第四单元则主要是关于自然世界的探索的内容，第五单元是以家庭、亲情为为主题，第六单元主要是以激发想象力为主题。
本次修订以后，第一单元以亲情为主题，第二单元以反映校园生活为主题，第三单元以亲近自然为主题，第四单元以人生感悟为主题，第五单元以探索科学进步为主题，第六单元仍然是关于激发学生想象力的文章。
各个单元所选的文章都是涵盖古今中外，体裁多样，目的是激发学生广泛的阅读兴趣。
对比两版教材，我们可以看出，各个单元的位次调整了一下，主题性更加明确，内容安排上也更加合理，更适合七年级学生的身心发展和心理需求。
但调整只是局部的，新版七年级语文教材第一单元由原版的第五单元迁移而来，分别是莫怀戚的《散步》，史铁生的《秋天的怀念》，张之路的《羚羊木雕》，《散文诗两首》依然是（泰戈尔的《金色花》与冰心的《荷叶母亲》），《世说新语》两则《咏雪》与《陈太丘与友期》也没有变动，鲁迅的《风筝》不见了，换成史铁生的《秋天的怀念》，鲁迅的《风筝》被换下，但《从百草园到三味书屋》却稳居七年级下第一单元第一篇，并且增加了萧红的《回忆鲁迅先生》，相信这次调整不是删除，而是为了将其安排在最适合教学的地方。
初中语文(人教版)七年级上册教材分析结构图
初中语文（人教版）七年级上册教材分析结构图1、新课标实验教材在内容的安排上，都力求贴近社会，贴近生活，贴近学生。
新教材虽然没有用明显的文字概括每个单元的内容，但从每一单元的内容能够推测出编者的编辑意图。
第一单元人生第二单元人生第三单元四季第四单元科学第五单元亲情第六单元想像2、编排。
新教材淡化了文体的概念，每个单元以内容的相同或者相近为依归，如七年级上册第二单元，既有诗歌（《理想》），又有散文（《短文两篇》、《我的信念》），还有古文（《〈论语〉十则》）。
每个单元后的“写作·口语交际·综合性学习”以一个主题活动为统帅，使写作、口语交际和综合性学习相互关联，互为影响，这是一个亮点。
新教材仍然传承过去那种“讲读（精读）、自读（略读）”的做法，将每个单元的自读（略读）课文用星号标出，本册有14篇略读课文。
安排了五篇古诗文，相当于一个单元。
将要求背诵的十首古诗词七年级上册：写作·口语交际·综合性学习第一单元这就是我：自我介绍·推荐自己·模拟面试（以“这就是我”为题作文）第二单元漫游语文世界：生活中学习使用语文·相关语文学习的讨论·相关语文学习的作文第三单元感受自然：我有一个“朋友”·走过四季·心中的美景（自拟题目作文）；参考资料（告示牌、广告语、流行语）第四单元探索月球奥秘：月球奥秘知多少·观察月亮运行情况，参观天文台或天文馆·丰富多彩的月亮文化·我是月球小专家·月亮照着你，月亮照着我（故事接龙、围绕“月球”话题作文、日记记下该活动的体会；参考资料（月球的几大谜团、很多文献记载，月亮并非自古就有、与月亮相关的神话传说、我国古代关于月亮的富有幻想色彩的诗歌、赏月佳对、月亮的美称与雅号、月球外星文明的传说、参考书目和推荐网站）第五单元我爱我家：老照片的故事（以“老照片的故事”为题作文·我家的一件珍品（自拟题目表达家庭往事）·妈妈的唠叨（模拟交谈和写信）第六单元追寻人类起源：搜集整理关于神创造人类的神话并在班级讲·搜集从猿进化到人的资料完成进化表格·讨论“神创造人类”·搜集人类起源说资料并与同学交流·作文；参考资料（上帝造人的宗教神话、进化论与“神创论”的激烈论争、关于人类起源的两种新说法由此可见，新教材十分重视语文课程资源的开发，将学生的语文学习置于社会生活和学生的生活这样的背景中，不但丰富多彩，而且生动活泼。
2023~2024学年部编版五四制八年级上《课外古诗词诵读》易错题集二
2023~2024学年部编版五四制八年级上《课外古诗词诵读》易错题集二考试总分：195 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;卷II（非选择题）一、默写题（本题共计 12 小题，每题 15 分，共计180分）1. 默写古诗文中的名句名篇。
（1）无可奈何花落去，_______________。
（2）_______________，悠然见南山。
（3）大漠孤烟直，_______________。
（4）感时花溅泪，_______________。
（5）_______________，铜雀春深锁二乔。
（6）报君黄金台上意，_______________。
（7）在《渔家傲》中最能体现李清照豪放风格的句子是：_______________，_______________，_______________。
（8）《富贵不能淫》中对大丈夫的要求是：富贵不能淫，_______________，威武不能屈。
（9）陶渊明在《桃花源记》中指出桃花源人祖先定居桃花源的原因是：________________，_______________。
（10）柳宗元的《小石潭记》中“_________________，_______________”表达了作者寂寞的处境和凄怆、哀怨的心境。
（11）《小石潭记》描写游鱼自由游弋、潭水清澈见底的句子是：_______________，_______________。
2. 野望王绩的《野望》中最能表现诗人孤独、抑郁的心情的诗句是：_______________、________________。
3. 读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。
（1）古人多借诗文述志抒怀。
青年时期的杜甫有“_______________，一览众山小”的豪迈；而立之年的王安石有“不畏浮云遮望眼，_______________”的自信；刘禹锡有“斯是陋室，_______________”的节操；周敦颐爱莲花“出淤泥而不染，_______________”的品格。
1987~1990年初中语文课本目录和2013年人教版重新修订的《义务教育课程实验教科书
1987~1990年初中语文课本目录和2013年人教版重新修订的《义务教育课程实验教科书·语文》七至九年级目录人民教育出版社出版。
这套课本是在1978年版全日制十年制学校初中语文（试用本）的基础上修订而成的，算是稳定版，没有“试用本”字样，通称1982年版。
第一册第一版出版时间是1981年11月，第六册第一版出版时间是1983年4月。
第一册一浣溪沙和柳亚子先生二*天上的街市形声字三一件珍贵的衬衫四老山界五草地晚餐六*红军鞋记叙的要素七从百草园到三味书屋八一面九*同志的信任同音字•形似字•多音多义字一〇香山红叶一一济南的冬天一二春一三*海滨仲夏夜观察和记叙一四第比利斯的地下印刷所一五*人民英雄永垂不朽一六人民的勤务员一七驿路梨花一八截肢和输血一九*挺进报记叙的顺序二〇纪念白求恩二一*谈骨气双音的合成词二二鲁提辖拳打镇关西二三*皇帝的新装二四*渔夫的故事二五寓言三则智子疑邻塞翁失马黔之驴二六为学二七伤仲永二八故事三则两小儿辩日乐羊子妻卖油翁二九狼三〇诗八首敕勒歌鸟鸣涧*静夜思*蚕妇回乡偶书凉州词*江畔独步寻花*晓出净慈寺送林子方附录汉语拼音方案常用标点符号用法简表第二册一《伊索寓言》二则赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子二古代英雄的石像三*美猴王四*两棵奇树词和词组（一）五我的老师六卓越的科学家竺可桢七*任弼时同志二三事记叙的中心和材料八小桔灯九社戏十最后一课一一*夜走灵官峡一二梅岭三章一三*回延安词和词组（二）一四梁生宝买稻种一五分马一六*求雨记叙的详略一七继续保持艰苦奋斗的作风一八*想和做一九荔枝蜜二〇小麻雀二一猫二二*挖荠菜前后一贯，首尾一致二三大自然的语言二四*看云识天气二五《论语》六则二六扁鹊见蔡桓公二七周处二八口技二九观巴黎油画记三〇诗八首卖炭翁*长歌行*芙蓉楼送辛渐*秋浦歌*江南春绝句*惠崇《春江晚景》*江南逢李龟年*舟夜书所见附录字典和词典现代常用汉字表第三册一一件小事二七根火柴三*鞠躬尽瘁阅读提要和写作提纲四背影五茶花赋六*记一辆纺车陈述和陈述的对象七故乡八在烈日和暴雨下九*制台见洋人描写和说明一〇中国石拱桥一一苏州园林一二*春蚕到死丝方尽一三宇宙里有些什么一四食物从何处来一五*奇妙的激光说明事物要抓住特征一六牛郎织女一七*孟姜女一八*连升三级肯定和否定，全部和部分一九放下包袱，开动机器二〇*批评和自我批评形容、限制和补充二一周总理，你在哪里二二*西里西亚的纺织工人谈谈诗歌二三愚公移山二四童区寄传二五李愬雪夜入蔡州二六大铁椎传二七冯婉贞二八短文两篇陋室铭爱莲说二九*图画三〇诗词八首木兰诗*望天门山*十一月四日风雨大作*石灰吟*杜少府之任蜀州*春夜喜雨*忆江南*渔歌子附录书信第四册一向沙漠进军二死海不死三雄伟的人民大会堂四*故宫博物院说明的方法五井冈翠竹六听潮七谁是最可爱的人八*闻一多先生的说和做九*第二次考试谈谈散文一〇诗三首青纱帐——甘蔗林*黎明的通知*我为少男少女们歌唱一一蜘蛛一二统筹方法一三*石油的用途一四机器人记叙•说明•议论一五论雷峰塔的倒掉一六*最后一次讲演复杂的单句一七新闻两篇人民解放军百万大军横渡长江*葛洲坝安然无恙长江洪峰抵沙市词义一八多收了三五斗一九老杨同志二〇变色龙二一*筑路二二*杨修之死词的不同色彩二三核舟记二四活版二五桃花源记二六小石潭记二七马说二八卖柑者言二九*黄生借书说三〇诗词八首观沧海石壕吏*送元二使安西*别董大*过故人庄*钱塘湖春行*如梦令*西江月附录汉字形体的演变第五册一白杨礼赞二*松树的风格三回忆我的母亲四藤野先生复句（一）五论鲁迅六团结广大人民群众一道前进七*说谦虚论点和论据八祖冲之九*哥白尼复句）二）一〇*革命烈士诗三首口占一绝狱中诗南京书所见一一*有的人一二反对自由主义一三事事关心一四关于写文章一五*给青年们的一封信论证一六孔乙己一七*坚强的战士一八我的叔叔于勒一九范进中举谈谈小说二〇花儿为什么这样红二一*晋祠多重复句二二公输二三《孟子》二章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐二四触龙说赵太后二五捕蛇者说二六岳阳楼记二七醉翁亭记二八*芋老人传二九*少年中国说三〇诗词六首白雪歌送武判官归京*黄鹤楼*送友人*过零丁洋*浣溪沙*清平乐村居附录计划记录第六册一沁园春雪二海燕三*幼林四挥手之间五澜沧江边的蝴蝶会六菜园小记句式的变换七*人类的语言八*从甲骨文到口袋图书馆九什么是知识一〇“友邦惊诧”论一一太阳的光辉一二*论各尽所能一三散文重要立论和驳论一四*地质之光一五*二六七号牢房句与句之间一六《白毛女》选场一七*《龙须沟》选场一八普通劳动者一九竞选州长二〇*果树园二一*葫芦僧判断葫芦案几种表达方式的综合运用二二曹刿论战二三陈涉世家二四隆中对二五出师表二六答司马谏议书二七*叔向贺贫二八*唐雎不辱使命二九*登泰山记三〇诗词曲六首陌上桑观猎*闻官军收复河南河北*渔家傲*山坡羊潼关怀古*朝天子咏喇叭常见的文言虚词附录语法复习表修辞复习提纲带*的是阅读课文。
人教版初一语文教材改版：纪念白求恩重回课本
人教版初一语文教材改版：纪念白求恩重回课本
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人教版初一语文教材改版：纪念白求恩重回课本
人教版除小学语文教材有调整外，初中的语文教材也有变化：三年前被删除的《纪念白求恩》今年在新版本中重回课本了。
记者对比发现，《纪念白求恩》这篇课文在2013年人教版语文教材修订时被删除，此前是出现在八年级上册，这次不仅重新回归，还调整到七年级上册。
《天上的街市》、《在山的那边》、《植树的牧羊人》也重新出现在人教版新版的语文七年级课本里。
删除的课文有《我的老师》、《紫藤萝瀑布》等。
新修订的教材还增加反映中华优秀传统文化的课文比重，古诗文、文言文数量大幅增。
每一单元设有古诗文等传统文化篇目;部分单元后面设有名著导读，加大对学生多读书、读好书、读整本书的引导。
华师附中一语文老师说，新版初一语文教材除课文篇章有增删调整外，单元主题、思路也不同。
例如第一单元的主题2000版是生命主题，2001版、2013版是亲情主题，2016版是自然之美主题，原来是放在旧版的第三单元。
2016年四川省成都市中考语文试卷(含详细答案)
语文试卷 第1页（共20页）语文试卷 第2页（共8页）绝密★启用前四川省成都市2016年高中阶段教育学校统一招生考试语文本试卷分A 卷和B 卷。
满分150分，考试时间120分钟。
A 卷（共100分）第Ⅰ卷（选择题 共24分）一、基础知识（每小题3分，共12分）1.下面加点字注音有误的一项是（ ）A .恻．（c è）隐 执拗．（ni ù） 忧心忡．（ch ōn g ）忡B .剽．（pi āo ）悍 黄晕．（y ùn ） 鲜．（xi ān ）为人知 C .挑衅．（x ìn ） 屏．（b ǐn g ）息 如坐针毡．（zh ān ） D .溅．（ji àn ）落憔悴．（cu ì） 跋．（b á）山涉水 2.下列语句中，书写正确的一项是（ ）A .我想起马儿带着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪涎的风。
B .这时候，几乎所有的旅鼠都变得焦燥不安起来，它们东跑西颠，似乎大难凌头。
C .鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动了，鬼子们紧紧追了上来。
D .历史，现实，在雨中溶合了——变成了一幅悲哀而美丽、真实而荒缪的画面。
3.下列语句中，加点的成语使用有误的一项是（ ）A .在世界杯羽毛球女子双打决赛中，中国队的两位姑娘配合得天衣无缝．．．．，获得冠军。
B ．孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听．．．．，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。
C .几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，长年漂泊在外的愁绪荡然无存．．．．了。
D .杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦．．．．，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。
4.下列语句中，没有语病的一项是（ ）A .在成都市教育局的热情邀请下，诗人郑愁予远道而来，与成都教师共享文学之乐。
B .随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。
C .受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约30%左右。
【精品】2020版中考语文真题汇编 专题17：综合性学习(含答案)
专题十七综合性学习（材料研讨类）1. （2016·重庆）综合性学习请阅读下面两则材料，按要求答题。
材料一：为解决山区高海拔地区中小学生冬季取暖问题，2015年6月，重庆市政府启动了“暖冬计划”。
该计划实施范围是全市海拔800米以上的中小学校和公办幼儿园，涉及21个区县995所学校，受益学生21万余名。
主要措施包括购置安装油灯、碳晶墙暖电热饭、电烤炉、暖风机、硅晶电热膜等取暖设备，少数有条件的学校可安装空调，不宜安装取暖设备的学校提供御寒所需衣服、鞋子、手套等物资。
截至2015年底，全市共投入8700多万元，为山区农村学生创造出安心学习的温暖环境。
学生张薇说：“现在教室安了油灯，像春天一样温暖。
冬天再也不用提火盆上学了，手也不长冻疮了！”材料二：“暖冬计划”实施后，孩子们出于好奇，一下课就争先恐后地去触摸取暖片，很容易烫伤手或触电。
老师一方面要担心学生的安全，另一方面还要担心取暖设备的保护问题。
（1）根据材料一，简要介绍什么是“暖冬计划”。
（50字以内）“暖冬计划”指（2）根据材料二，按要求设计一个班级主题教育活动。
活动主题：活动形式一：活动形式二：（3）张薇同学想给重庆市政府写一封感谢信，但又怕同学们说她出风头。
要打消她的顾虑，你该怎么说？【答案】（1）“暖冬计划”指重庆市政府为山区高海拔地区的中小学和公办幼儿园安装取暖设备或提供御寒物资，确保学生温暖过冬的计划。
（2）示例：活动主题——安全取暖，从我做起活动形式——举办“安全取暖”知识讲座开展“安全取暖”手抄报比赛（须围绕如何安全使用和保护取暖设备、保障自身安全等方面来设计活动主题和活动形式。
）（3）示例：张薇同学，你是“暖冬计划”的受益人，知恩图报，表达感谢是应该的，这并不是出风头。
你就不要有这样的顾虑了，好吗？2．（2016·成都A卷）初中三年，语文书是陪伴我们成长的伙伴，请根据要求完成相关题目。
（1）下面是《成都商报》有关2013年语文教材调整的一则材料，请根据内容，概括出本次教材调整的四个特点。
(人教版)初中全部语文教材分析
初中语文教材解析初中语文教课整体要求掌握：以新课程改革的四大理念为指导思想，以培育学生人文精神和听闻读写能力为终极目标，以详细课文为例子，引入教课，贯通融会，充分利用语文学科的特点，激发学生学习语文兴趣，指引、促进学生意会、学会学习语文（读写）的基本方法和能力。
三个年级、六册课文环绕整体目标，各有重视点，层层深入（详细见下各册各单元分表）。
解析课文，不要纠葛在一些细微末节，要点：1、帮助学生理清课文线索和脉络，从字——词——句——节——段——篇，学会从详细内容中解析和归纳的能力，培育学生的思想能力。
2、学习掌握更多的词汇（读、写的基础）。
3、读懂、理解、解析课文的内容（从表层义——深层义——比喻义——象征义）及作者如何表达的基本方法。
七年级上册本册要点提示：本册教材针对刚从小学升入初中的学生（这是人生一个重要转折点），要充分利用他们的年纪特点和心理特点，掌握好本册语文的教课要点：引起兴趣，关注语文（大语文），立好规矩，打好基础。
针对初一重生，要弘扬继承好小学中学语文的一些传统（如认真书写、教师指导仔细等），又要指引学生渐渐掌握自学、自我解析的能力。
基础能力培育的要点一是阅读能力（要点是记述文），二是书写能力（养成优秀的书写习惯和写得一笔好字），三是写作能力（逐渐认识和掌握五种表达方式，要点是记述文），四学习语文的一些优秀习惯和基本方法。
写作五种表达方式：表达描绘说明谈论抒怀记录人的行为经历，表达事情的经过变化。
太阳从东方升起来了。
写景状物，描摹景的气氛，形容物的形态。
一轮圆圆的红日从东方徐徐升起来了。
解析事物结构，解说看法含义（析理释义）。
太阳是从东方升起来的。
讲道理，明看法，论是非。
太阳从东方升起的道理谁都知道。
抒发感情（直接抒怀、间接抒怀）。
啊，太阳从东方升起来了！七年级（上）语文单元、课文整体目标（一）单目标元人文目标认知目标课文教学重点练习第一单元1、认识诗歌特点及基 1 、采集一针对学生刚进1、掌握词语（备本表达手法（形象中寄些对于人入初中这样一一词语本）；1《在山的那处》托感情或真理）。
初中语文新教材与老教材的区别
初中语文新教材与老教材的区别引言语文教材是学生研究语言文字和文化的重要教材之一。
近年来，初中语文教材也经历了一次次的改革，材相继推出。
本文将探讨初中语文材与老教材的区别，以期对教材改革的影响和意义有一个全面的了解。
1. 内容体系的调整材在语文知识的安排上做了很多调整。
与老教材相比，材更注重思维方式的培养，更注重学生对于文本的理解和运用能力的培养。
材通过多元化的文本形式和题材展示，拓宽了学生的知识视野，培养了学生的语文素养。
2. 教学方法的改革材在教学方法上也进行了改革。
相比老教材的传统教学模式，材更注重兴趣导向教学，通过情境化和任务化的教学设计，提高学生的研究积极性和主动性。
材也鼓励学生多角度思考和多元化表达，培养学生的创新思维和表达能力。
3. 价值取向的变化材注重培养学生的人文关怀能力和社会责任感，强调培养学生正确的价值观和人生观。
与老教材相比，材更多地关注学生的全面发展和社会实践能力的培养。
材倡导积极向上、正直诚信的人生态度，注重人与自然、人与社会和人与自身的和谐关系。
4. 教材的形式改变材也在形式上进行了一些改变。
除了传统的纸质教材外，材还引入了多媒体、互联网等现代技术手段，提供了更多元化的研究资源。
通过教学视频、网络课堂和电子书等形式，帮助学生更好地研究和理解语文知识。
5. 教师角色的变化材的推出也对语文教师提出了新的要求。
教师不再是传统教材的“知识传授者”，而是引导学生主动研究的“研究导师”。
教师需要更加注重培养学生的自主研究能力和综合运用能力，发挥学生的主体作用，激发学生的研究兴趣和思考能力。
结论初中语文材与老教材相比，具有明显的区别。
材更加注重学生的主体地位，培养学生的思维能力、语言能力和价值观念。
材的推出对于学生的语文素养提出了更高的要求，也对语文教师提出了新的挑战。
我们需要在实践中不断总结经验，不断完善教学方法，以适应材改革的要求，更好地培养学生的语文能力和人文素养。
参考文献：- 张光斗，韦明忠，韩卫华. 初中语文材与老教材的比较及研究[J].浙江教育科研，2016(6):105-106.- 陈勇，陈双清. 新《语文》教材的特点及启示[J]. 贵州师范大学学报(社会科学版)，2017(3):93-96.。
语文书里被删改地方,竟然有这么多秘密
语文书里被删改地方，竟然有这么多秘密今年秋季，400多万中小学生将启用新修订的语文版一年级和七年级语文教材。
与修订之前相比，新修订的教材课文数量减少了15%，共有40%的课文被替换，同时，古诗文和中国传统文化的比重有所增加。
语文教材又双叒叕修订了目前全国中小学语文教材大概有十几个版本，如人教版、语文版、湖南教育版、长春版、江苏教育版、教育版、河北教育版、西师大版、上海教育版、山东教育出版社、北京师范大学版、浙江教育版。
北京使用的教材主要是人教版、苏教版、课程语言版、北师大版。
以人民教育出版社出版的教材为例。
最近一次大规模的变化是在2013年秋天。
初一语文课本的30篇课文中有9篇被替换了。
鲁迅的《风筝》被删去引起了“鲁迅文章是否合适放入中学课本”的大讨论。
一位老师表示，初一学生很难理解文章想表达的意图和的情绪和情感，而老师在授课时分解也很吃力，感觉是人为教给学生，学生主动进行分析很难。
不过，目前为止，人教版义务教育初中语文教材7-9年级中，鲁迅的文章有6篇之多，基本上每一册都有，依然居作家之首位。
近17年来语文教材中课文的变化情况：（前方高能预警，暴露年龄的时刻到了~）在被删除的文言文和古诗中，脍炙人口的篇目有《寻隐者不遇》《悯农二首》《江雪》《孔雀东南飞》《过秦论》《项脊轩志》等。
可以看出，高中的教材变化较多，删除的都是一些有难度的文言文，在一定程度上减轻了学生和老师的负担。
你对这份表格中的课文记得多少？一些离时代越来越远的课文，随着反复修改，逐渐淡出了学生的视线，成为一代青年的残余。
新修订重视古诗文，意味着……那么，2016年这次改版有哪些新变化呢？虽然具体目录还没出来，但这次修订非常重视古诗词古文的学习，继承和发扬中华优秀传统文化。
比如一至六年级相关课文约占全部课文的30%，每册最后一个单元集中安排反映中华优秀传统文化的课文。
七至九年级相关课文约占全部课文的40%，每册安排两个单元的古诗文。
常德市澧县七年级上学期语文期中学业检测试卷
常德市澧县七年级上学期语文期中学业检测试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共10题；共20分)1. （2分）下列词语的字形和划线字的注音全都正确的一项是（）A . 润如油膏（gāo）成吉思汉巫蔑（miè）B . 媚（mèi）上欺下断章取意作楫（yī）C . 怒不可遏（è）刻骨铭心腻（lì）烦D . 咬文嚼（jiáo）字根深蒂固栈（zhàn）桥2. （2分）下列词语书写完全正确的一项是（）A . 凛洌簇拥鞭僻入里恍如隔世B . 矫健恭唯受益匪浅无睱顾及C . 取缔狼藉心无旁骛融会贯通D . 撷取腥臊断章取意力挽狂斓3. （2分）下面句子中划线的词语运用恰当的一项是（）A . 小组讨论会上，同学们踊跃发言，夸夸其谈，提出了许多很好的建议。
B . 春游途中，不少同学筋疲力尽，老师几番劝说，他们仍然不愿开小差。
C . 王玲同学的基础固然不好，再加上生病请假，困难自然就更大了。
D . 指挥员如果在战场上优柔寡断，那就会贻误战机，造成严重的损失。
4. （2分）对下列各句使用的修辞手法，判断有误的一项是（）。
A . 说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（对偶）B . 啊，黄河，你浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！（拟人）C . 拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。
（比喻）D . 目前的艰难险阻的境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？（反问）5. （2分）“天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的（）。
我和三叔一高一矮;一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。
河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。
三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。
2013版(人教版)初中全部语文教材分析
2013年人教版初中语文教材分析一、义务教育语文课程标准（2011版）要点解读1、加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透作用党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。
[2、明确语文课程的基础任务在于语言文字能力的培养在“前言”部分多次强调“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础”。
关于“课程性质”的表述，作了如下修改：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
3、关于汉字教育(1) 从第一到第四学段始终强调“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”，强调书写的规范和质量。
(“实验稿”主要在第一学段“课程目标”中提出这样的要求，其他学段不再提出)(2) 适当降低第一、二学段识字写字量的要求。
如第一学段，识字量由“1600一1800”改为“1600左右”，写字量由“800—1000”改为“800左右”。
(3) 针对识字写字学习负担过重的问题，在“教学建议”中进一步强调“多认少写”的教学原则，希望下工夫扭转多年来形成的每学一字必须达到“四会”要求的教学观念和做法。
(4) 在国家语委和有关专家组的支持下，推出《识字、写字教学基本字表》和《义务教育语文课程常用字表》。
写字“教学建议”部分指出：“第一、二、三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。
2017年秋季初一七年级上期语文课外强化及拓展训练(三)
2017年秋季初一七年级上期语文课外强化及拓展训练(三)一、现代文阅读点燃一个冬天游睿山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。
村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。
只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。
孙老师和自己的女人却早早地起床了。
“瘟天，又是下雨。
”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。
”孙老师笑了笑。
大块大块的煤早就堆在了操场的角落。
孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。
”女人望天，叹气。
“瘟天！”女人又咧咧地骂。
走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。
女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。
“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。
”女人说。
孙老师知道，女人说的是煤。
这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。
女人想用这些煤度过这个冬天。
孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。
这声音渐行渐近。
孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。
”这时孩子们来了。
整整齐齐的叫了一声老师好。
孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。
【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。
孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。
女人在一边默默地看着。
半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。
女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。
远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
下午放学了，雾还没怎么散。
孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。
孙老师说：“天黑得早，早点回。
住远一点的，要走两个多小时呢。
”孩子们点头。
看孩子们走远，女人放下背篓。
背篓里是满满的一背姜干柴。
“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”女人给了孙老师一个白眼。
女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。
半月谈时事政治2013：鲁迅是否应该退出语文教材
半月谈时事政治2013：鲁迅是否应该退出语文教材拿到人教版初一语文教材的老师们发现，课本出现了不小的变化：30篇课文中，9篇被更换，单元顺序也做了较大调整。
其中鲁迅的《风筝》等文章被删除。
这在一线教学者看来，新教材更接地气，有不少可圈可点的地方。
八年级学生王浩然翻看过新教材后说“没有《风筝》了，学起来就简单多了”。
在他看来，鲁迅的《风筝》是七年级语文教材里最难懂的一篇文章。
(9月4日《河南商报》) 鲁迅文章《风筝》在中学语文教材中被删，再一次引发了坊间激烈的讨论。
许多人对我们的中小学教材渐趋表现出的犬儒化、浮浅化而表示担忧，他们认为如果孩子们不知道鲁迅是谁，他们独立思考和批判思维可能就不会培养出来。
甚至于有人有这样的担忧：因为鲁迅代表了我国知识分子的风骨和气节，删除鲁迅很可能会让下一代国民失去铮铮民族魂。
然而，笔者认为，删除鲁迅，挡不住公众对鲁迅其人其文的阅读，无损于鲁迅的伟大。
不可否认的是，鲁迅，是我国近代史上最具批判和革命精神的知识分子，代表了那个时代知识分子的气节和风度。
鲁迅对于中国近现代文学的贡献，不可抹杀，他在中国文学史上留下的那些经典文章，也不会消逝。
站在这个层面讲，鲁迅存不存在于教材之中，只是一种存在形式。
无关其他。
语文教材，只是教科书的一种。
语文教育，当然要承担起培育公民精神、传授正确价值观的基本责任，但是，语文教材，从来都不应因为某个人的文章非常有意义而必须将其列入其中。
没有一部法律和制度规定，语文教材中就必须保留鲁迅先生的文章。
此外，语文首先是在传授汉语这种文字工具。
在这个层面上讲，教孩子们学汉字和语句，是用鲁迅的文章还是用朱自清的文章都并不重要。
重要的是，孩子们可能读不懂、不想学鲁迅的文章;而有些学生更愿意学一些优美的散文。
或许，比删除鲁迅文章更让人恐惧的是恐惧本身;更让人揪心的是，我们对于民族魂魄在教育体制中失去份量之后，对于类似内容的无处寻觅。
但这种思维，仅仅是一个单线思维。
人教新版九年级(下)《第5课 孔乙己》同步练习卷(6)
人教新版九年级下册《第5课孔乙己》同步练习卷（6）一、选择题（共3小题，每小题0分，满分0分）1．下列各组词语中注音和书写完全正确的一项是（）A．阔悼．（chuò）伤疤．（bā）侍．候（chì）喜怒．哀乐（nù）B．附和．（hè）批叛．（pàn）荤．菜（hūn）兴衰．荣辱（suāi）C．颓．唐（tuí）羼．水（chàn）门槛．（kǎn）好喝懒．做（lǎn）D．大扺．（dǐ）踱．进（dù）哄．笑（hōng）不屑置辩．（biàn）2．用恰当的词语或四字短语替换下面句中画线部分。
（1）这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔气，生活奢侈。
（2）他的眼色，很像真诚地请求掌柜，不要再提。
（3）孔乙己立刻显出精神萎靡、心神不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
3．下列对病句的修改，不正确的一项是（）A．．左右江革命老区振兴规划的实铯，一方面可以建成符合老区人民期望的小康社会，另一方面可以加快老区开发建设步伐。
（分句次序不当，“建成…社会”与“加快…步伐”位置颠倒。
）B．．能否換清学校办学情况，搞好学校基础设施，是提高教育扶贫实效的关键。
（两面对一面，应删去“能否”。
）C．．新成立的靖西市将着力建设广西新型口岸城市，并将其打造成为中越边境线上进出口贸易的重要基地。
（后句宾语多余，应删去“的重要基地”。
）D．几年前我就断定我市申报“国家卫生城市”估计能顺利通过验收，因为当时我市实施了一系列创卫攻战。
（前后自相矛盾。
“断定”表肯定；“估计”表不肯定，应删去“估计”。
）二、填空题（共7小题，每小题0分，满分0分）4．文中运用了不少的省略号，化无声为有声。
省略号的作用有A．表示话未说完；B．表示内容省略；C．表示说话时被人抢白；D．表示意思的跃进；E．表示话题转换。
下面句中省略号分别有什么作用？请将序号填写在后面的括号里。
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5. 减少综合性学习
写作•口语交际•综合性学习 综合性学习•写作•口语交际
第一 单元 第二单元 第三 单元 第四单元 第五 单元 第六单元
七 上 七 下
漫游语文世界 黄河，母亲河
成长的烦恼 让世界充满 爱
少年正是读 书时 科海泛舟
6. 明确单元学习目标
改变过分夸大人文性的倾向，重视语文的能力、 方法、习惯等基本目标的达成。 • ——改变单一的人文主题组元方式，每个单元由人文
解放时间，让学生能学自己想的东西。
谢谢大家！
人民教育出版社 托起绿色的希望
新中国教育出版事业从这里开始„„
人教版义务教育课程标准教科书 修订情况介绍
中学语文室：王本华
目前语文教材编写的一些情况
●修订课标、修订教材的等待 ●统编教材的游移不定 ●一纲多本？一纲一本？
“囧”
人教版语文教材修订
• • • • 2004、2008、2010 2010.10—2011.3 2011.3 2012.3—2013.3 前往各地调研 人教版修订—停滞 统编教材申报 统编教材启动—编写 —审查—修改 人教版重启修订
主题与语文能力两条线索组成，将语文
教学目标落到实处。
七年级单元主题及语文能力点
七上
一 主题 家庭亲情 二 学习生活 三 自然美景 朗读二 （传情达 意），品 味、揣摩 精彩语句 四 人生体验 五 科学世界 六 幻想世界 快速阅读， 把握联想和 想象
默读一 朗读一（正 （一气呵 阅读 确，流畅）， 成），理 能力 整体把握文 解作者情 章内容 感
生的说和做 17.理想/流 沙河
9.月是故乡明 13.回忆鲁迅
/季羡林
( 艰难的国 运与雄健的 国民)
先生/萧红
（音乐巨人 贝多芬） 14.福楼拜家 的星期天 15.孙权劝学
18.我的信念
/居里夫人 19.丑小鸭/ 安徒生 20.爱莲说/ 周 敦颐
莱特（斑 羚飞渡） 24.马
28.登上地
球之巅 29.真正的 英雄 30. 短 文 两 篇
七 下
成长 爱国
撤并单元、调整次序
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 名人 文化 探险 动物
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 成长 爱国 名人 道德修养 动物与人 探险
七 上
第一单元 家庭亲情 1.散步 第二单元 学习生活 第三单元 自然美景
3. 课文调整
紧扣单元重点 题目设计的灵活性：避免问答式， 找准切入点 重视思维训练
《春》后练习
原：
新：
一 仿照下面的示例朗读课文，注意把握感情基调，读 准语气。在熟读的基础上背诵全文。
盼望着，盼望着，（语气可舒缓些，表达期盼的心
一 用抑扬顿挫的 声调，有感情 情）东风来了，春天的脚步近了。（要读出欣喜的心情） 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（“刚
11.邓稼先 12.闻一多先 生的说和 做 13.回忆鲁迅 先生 14.福楼拜家 的星期天 15.孙权劝学
16.谈骨气 17.理想 18.我的信念 19.丑小鸭 20.爱莲说
21.猫 22.华南虎 23. 松鼠 24.马 25.狼
26.伟大的悲剧 27.在沙漠中心 28.登上地球之巅 29.真正的英雄 30.短文两篇
精读一（字 斟句酌）， 阅读 理清叙事线 索
第二单元
从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个 人的一生。特别是青少年，大部分时间在学习中度过，校内校 外都给了我们很多有益的滋养。这个单元选取的就是一组反映 青少年学习生活的文章，可以让我们了解不同时代、不同国度
的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。
精读一（字斟 阅读 句酌），理清 叙事线索
比较阅读， 略读（快速捕 了解描写方 精读三（学做 捉阅读重点），法，感受文 批注），把握 对内容和表达 章的细腻与 人物特点 有自己的心得 生动
6.黄河颂 1.从百草园到三 7.最后一课 味书屋 8.土地的誓 2.爸爸的花儿落 言 课文 了 9.月是故乡 3.诗两首 明 4.儿子 10.木兰诗 5.伤仲永
赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
（短句多，要读快些，读出美好的感情）
一 朗读课文，复述故事情节，说 说你从中悟出了什么生活哲理。 二 在下边两种情况下，你将分别 说些什么，做些什么？说出来 与同学交流一下。 1.假如“我”的父亲没有来， 你作为“我”的同学，将怎
一 课文是按时间顺序展开叙事的。勾画 出文中标志事件发展的语句，并复述 “我”从冒险到脱险的经过。 二 默读课文，找出描写“我”的心理活 动的语句，体会“我”在这一事件中 心理上的变化。 三 阅读课文最后一段，说说“我”从这
么办？
2.假如你是“我”，孤身一人 在悬崖上，将怎么办？
悬崖上的一课中学到了什么人生经
验，对你的人生有怎样的启示。 四 课文是以第一人称“我”的视角写的。
三 生活中难免遇到困难。你遇到
过什么困难？是怎样处理的？ 有什么经验教训？写出来，班 里出一期专栏。
请你变换视角，从杰里或“我”的父
亲的角度改写“悬崖脱险”部分。注 意写出人物的心理活动，同时人物动 作、心理、语言要切合身份。
综合性学习 叙事要完整
黄河，母亲河 抒发真情实 感
让世界充满爱 写人要抓住特 表达自己的看 点 法 描写要生动
科海泛舟 勤于修改
写作
教材使用中的四个意识
●整体意识 ●单元意识 ●文本意识 ●学生意识
陶行知的六大解放
解放头脑，让学生能想； 解放眼睛，让学生能看； 解放双手，让学生能干； 解放嘴巴，让学生能谈； 解放空间，让学生能接触自然；
朗读二（传 默读二（圈点， 默读三（做摘 情达意）， 快速阅读，把 勾画），概括 录），理清作 握联想和想象 品味、揣摩 文章的中心 者思路 精彩语句 11.春 12.济南的 冬天 13.风雨 14.秋天 15.古代诗 歌五首 16.紫藤萝瀑 布 17.走一步， 再走一步 18.短文两篇 19.在山的那 边 20.虽有嘉肴 21.化石吟 22.看云识天 气 23.绿色蝈蝈 24.月亮上的 足迹 25.河中石兽 26.小圣施威 降大圣 27.皇帝的新 装 28.女娲造人 29.盲孩子和 他的影子 30.寓言四则
综合 性学 习 写作 从生活中学 习写作
漫游语文世 界 说真话，抒 真情 文从字顺
成长的烦恼
少年正是读书 时 条理清楚 发挥联想和想 象
突出中心
七下
一 主题 成长 二 爱国 精读二（熟 读精思）， 了解抒情方 式
七下单元结构
三 名人 四 道德修养 五 动物与人 六 科幻探险 快速阅读（提取 主要信息），对 内容、表达有所 思考领悟
• 2013.1
修订原则
● 落实2011版课标要求
● 反馈实验中发现的问题，吸收合理化建议
● 控制调பைடு நூலகம்幅度，实现平稳过渡
修订原则
１. 落实2011版课标要求
（1）注重语文的实践性、综合性，强调工具性与
人文性的统一。（改变过分夸大人文性的倾向，重视语
文的能力、方法、习惯等基本目标的达成。）
（2）重视阅读，强调“读书”：广泛
学习本单元，要注意采用默读的阅读方式。不出声，不 动唇，不指读，不回读，一气呵成地贯通全文，以保证阅读感 知的完整以及一定的阅读速度。学习本单元，还要注意在整体 感知课文内容的基础上，重点把握作者的情感，品味蕴含在字
里行间的深情。
7. 课后练习的调整
题量的均衡性
提高题目的设计质量：注重文本细读，
20.虽有嘉肴
纪昀（《山
的影子
30.寓言四则
（《童趣》） 市》）
七 下
第一单元 成长 1.从百草园到三味 书屋 2.爸爸的花儿落了 3.诗两首 假如生活欺骗了 你 未选择的路 4.儿子/贡纳尔•贡 第二单元 爱国 6.黄河颂 7.最后一课 8.土地的誓言
3. 课文调整
第三单元 名人 11.邓稼先 12.闻一多先 第四单元 道德修养 16.谈骨气/ 吴晗 21.猫 22.华南虎 23.松鼠 /科 27.在沙漠 中心 第五单元 动物与人 第六单元 探险 26.伟大的 悲剧
的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅
读量，提高阅读品位；阅读非连续
性文本。
（3）重视学生的主体性，同时强调教师的 组织、
引领和指导。基本理念：积极倡导自主、合作、
探究的学习方式。
（4）增加关于语音、文字、词汇、文 体、文学等方面的知识。
随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理
解课文中的语言难点。了解常用的修辞方法，体会
讨论代替个人阅读。
修订原则
2. 反馈实验中发现的问题，吸收合理化建议 回访和调研； 举办会议； 学术研究
♧ 人文主题组元——能力目标，梯度，衔接
♧ 综合性学习与写作 ♧ 选文：经典，符合学生的年龄需求，适合教学 ♧ 课后练习
修订原则
3. 控制调整幅度，实现平稳过渡
修订内容
1 . 框架微调 阅读+综合性学习 阅读+写作+综合性学习
纳尔逊（丑小 鸭） 10.木兰诗 5.伤仲永
25.狼
4. 增加写作内容
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元
七 从生活中 上 学习写作
说真话 抒真情
文从 字顺 写人 要抓住 特点
突出中心
条理 清楚
发挥联想 和想象
七 下
叙事 要完整
抒发真 情实感
表达自己 描写 勤于修改 的看法 要生动
2.秋天的怀念 7.再塑生命 12.济南的冬 （《风筝》） 8.我的早年 3.羚羊木雕 4.诗两首 金色花 荷叶母亲 生活 9.王几何 天 13.风雨/贾 平凹（《夏