关于早餐的名言经典

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篇一：语言谈话“好(:关于早餐的名言经典)吃的早餐”

语言：谈话活动“好吃的早餐”

活动目标：

1、教幼儿学会大方地在集体面前说话，并认真倾听别人谈话。

2、引导幼儿用简短的语言说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感受，学习围绕主题谈话。

3、丰富幼儿的词汇：甜甜的、咸咸的、胀胀的、舒服的等。

活动准备：

面包、油条、麻团、豆浆等食品，若干小块点心，并用牙签插好。

活动过程：

一、创设谈话情境，提出谈话主题，引导幼儿自由交谈。

教师在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油条和豆浆向幼儿展示。

教师提问：桌上有什么？桌上这些东西是什么时候吃的？

如果幼儿回答不出，教师给予提示：是早上、是中午、还是晚上？

当幼儿回答对了，教师告诉幼儿，早上吃东西又叫吃早餐，让幼儿掌握“早餐”这一词汇。

二、引导幼儿围绕话题自由交谈。

教师引导幼儿谈自己的生活经验，提问：

1、今天早餐你吃的是什么？

2、你还吃过哪些早餐？

3、吃了早餐后你感觉怎么样？

让幼儿自由结伴交谈，教师参与谈话活动，引导幼儿围绕主题谈，始终将幼儿的注意力集中在谈“早餐”上。

三、引导幼儿拓展谈话范围。

1、集体谈“早餐”。

在幼儿自由交谈的基础上，全班幼儿集体谈“早餐”。

教师用提示和平行谈话的方式，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的经验，提高谈话水平。教师请几位在自由交谈中讲得好的幼儿向大家介绍早餐，要求幼儿说出自己吃过哪些早餐？感受如何？

2、教师用提问的方式拓展谈话

你们最喜欢吃什么早餐？为什么喜欢吃这些东西？教

师可用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。比如，教师可以这样说：“我早上最喜欢吃鸡蛋、牛奶。鸡蛋香香的，牛奶甜甜的，很有营养。”幼儿谈话时，鼓励他们说出与别人不一样的早餐及其感觉，丰富幼儿的词汇。

3、继续拓展话题，引导幼儿谈论：人们为什么需要吃早餐？

4、教师小结，使幼儿知道早餐是多种多样的，吃了以后感觉也是不一样的，体会到早餐对小朋友身体发育的重要性。

四、幼儿品尝早餐

教师将事先准备好的点心分给幼儿品尝，在幼儿情绪高涨的情况下结束活动。

篇二：俗话说早餐要吃好早餐你吃好了吗

俗话说早餐要吃好早餐你吃好了吗

一日三餐中最容易被我们忽视的就是早餐，尤其对于上班族来说，起晚赶车都是我们忽略早餐的因素，可是早餐的重要性你了解吗?不吃早餐的危害有多少你知道吗?营养早

餐怎么搭配?早餐吃什么才最有营养?下面小编为你一一解答。

早餐的重要性

早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。这句话在国外