激励机制运用

浅谈基础中队实战化训练中激励机制的运用
【胡湘楠】
当前实战化训练工作正在基层中队紧张有序的开展中，基层中队官兵投入大量时间和精力苦练实战化战术技能。

在繁重的军事训练中，部分官兵难免会因为疲劳而出现厌训情绪。

如何通过在军事训练中建立有效的激励机制，从而保持正确的训练导向、调动官兵的积极性，激发训练热情，保证和提高训练质量，本文笔者将
一、在实战化训练中运用激励机制的基本思路
（一）了解官兵的现实需要。

官兵参加训练的动机从某一角度上来说，是为了达到需要的满足，尤其是优势需要的满足。

只有需要达到满足，官兵才有较高的积极性。

官兵的需求正是激励的基础。

激励手段必须针对官兵的需要，才会产生积极的效果，也只有让官兵满意的激励措施才是有效的。

（二）遵循激励理论。

建立激励机制需要把握需求层次理论，实施激励机制也应当遵循相关的激励理论，在军事训练实践中合理应用，以增强激励的实效。

军事训练中的激励机制应强调要遵循公平理论。

实施官兵的激励机制需要体现公平理论的精神，提高官兵的行为与效益的对应性和可比性，使他们感觉付出就会有所得，有成就就会有公正的评价和部队及社会的认可。

（三）健全配套制度。

我们应用激励理论采取激励手段，能够对实施激励的目标有更加清晰的预期。

当然，要兑现激励结果必须有
严密的综合配套制度来保障。

我们在军事训练中对官兵采取的某种激励只是一种制度，这种制度只有符合部队制度体系，并受其制约，才能发挥其作用，兑现其激励结果。

同时，如果激励目的与以人为本的思想相背离，那么这种激励的负面作用会大于正面的影响，是不可取的，也会遭遇阻力。

二、在军事训练中运用激励机制的对策
（一）坚持教育引导，强化自我激励机制。

一是坚持职能使命、战斗精神教育。

组织官兵深入学习胡主席关于新世纪新阶段我军历史使命的重要论述，认真落实各项教育制度，夯实官兵真打实备的思想根基，始终保持强烈的忧患意识和使命意识，激发官兵顽强的战斗意志和作风。

二是坚持训练价值观教育。

训练价值观教育，是使官兵弄懂训练的具体价值，澄清模糊认识，增强练兵动力的教育。

要始终把军事训练中的价值观教育作为训练中政治工作的基础工程来抓，引导官兵充分认清落实以人为本与履行使命职能的内在一致性，自觉投身军事训练，把捍卫人民根本利益、忠实履行历史使命作为军人的最高价值追求。

三是坚持意志品质训练。

在军事训练实践中，注重培养官兵的意志品质，在反复不断地训练提高、刻意养成、鞭策激励作用下，锻造出官兵果敢、坚毅、独立、自制、自觉的意志品质，使官兵不断地完善自我。

（二）鼓励岗位竞争，完善竞争激励机制。

要把岗位竞争引进竞争激励机制。

将训练成绩与个人成长进步挂起钩来，重用优秀训练人才，对训练成绩突出的要在晋职晋级、选取士官等方面优先考虑。

不断完善和落实人才培养、选拔、使用、保留的政策制度。

岗位竞争可以为官兵创建展示才能的舞台，而且，由于这个舞台是动态和分层次的，能够为官兵满足低层次动机后，提供追求和实现新的更高层次需求的机会。

因而，使官兵在岗位竞争的过程中，既实现自我控制和自我调节，又产生围绕组织目标而不懈努力的激情。

组织实施竞争激励的主要动因就是为了激发大多数官兵产生这种激情，并以此推进训练水平、质量的提高。

当然，实施好竞争激励机制的前提是规范竞争行为，只有规范的竞争行为才可能持续激发官兵参与竞争、发奋训练的激情。

（三）强调实绩考核，健全目标激励机制。

在制定激励机制和执行计划时，尽量体现系统性和个性化发展的有机结合，为官兵实现自我发展留有空间余地；在实施激励机制时，始终坚持公正公平原则。

要做到这些，就必须充分了解官兵的实际能力、水平，加强对官兵的实绩考核。

在实绩考核中着重做好四项工作：一是完善目标考核体系。

目标考核体系的确定要处理好目标涵盖性与代表性、稳定性与动态性之间的关系，防止出现把目标体系当成“筐”，什么东西都往里装的现象。

二是完善考核办法。

考核在激励机制实施过程中发挥着基础性、导向性、激励性和监督性功能，要始终强调公正原则，考核的条件、标准、方法和手段应当科学合理，尽量减少人为因素。

三是提高考核结果的综合运用水平。

将考核结果既要作为选拔任用的依据，也要与物质待遇紧密挂钩，做到一流岗位有一流的人才、一流业绩享受一流的待遇。