《小数点向左移动引起小数大小变化的规律》教学设计_教案教学设计

《小数点向左移动引起小数大小变化的规律》教学设

计

教学

内容

小数点向左移动引起小数大小变化的规律这部分内容主要是教学例5及相应的“试一试”“练一练”，探索由小数点位置引起的小数大小变化的规律，完成练习十二4-7题。

教学目标

1、使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。

2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。

重点难点

使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律。教学准备

小黑板

教学过程

教学环节

过程目标

教师活动

学生活动

教学反思

习

引

新

复习高级单位改写低级单位，师学生进一步明确改写的方法和注意点，进一步掌握小数点右移地方法，为新知的学习做好铺垫。

1、在（）里填入适当的数。

2.5吨=（）千克4.3米=（）分米

0.12升=（）毫升

0.75平方米=（）平方分米

2、师：怎么想

（1）高级单位改写成低级单位，只要用高级单位的数×进率

（2）一个数乘以10、100、1000……只要把这个数的小数点向右移动一位、两位、三位……

3.师：小数点向右移动能能]引起小数大小变化，那么向左移动是否也可以呢，我们这节课就一起来研究一下。

指名口答。

说说想法

整理小数点位置变化的规律

探

究

新

使学生理解并掌握由小数点向左做移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。

并在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。

1、教学例5

（1）出示例2：21.5除以10、100、1000各是多少？（用计算机独立计算）

（2）交流整理

21.5

小数点位置变化情况

÷10

2.15

小数点向左移动一位

÷100

0.215

小数点向左移动二位

÷1000

0.0215

小数点向左移动三位

一个小数除以10、100、1000……只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位……

再任意找几个小数，分别除以10、100、1000，观察小数点位置移动变化的情况。

谁来说说小数点位置变化的情况（整理板书）

你觉得一个非0整数除以10、100、1000也有这个样的规律吗？

2000千克=（）吨

2000÷1000=2说说想法：把2000的小数点向左移动三位等于2.000，所以是适用的。

2.例6

（1）出示例6中表格。

长颈鹿的体重是多少吨？

500=（）吨你是怎样想的？

（2）完成试一试大猩猩和企鹅的体重各是多少吨？

225千克=（）吨40千克=（）吨

1.学生用计算器计算。

指名说说计算结果。

自己举例

交流说说小数点位置变化情况

2.让学生说说从表中能知道什么。

引导学生理解：

实际就是计算500÷1000说说想法

独立完成组织交流。

践

应

用

通过练习，进一步理解掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规律。提高学生运用知识解决问题的能力。

1.巩固练习

（1）独立完成练一练（1）重点提醒第三列

（2）分组练习（2）说说是怎么想的

（3）独立填表（3）说说单价、数量和总价值之间的关系

2.拓展练习

甲、乙两数的和是17.6，甲数的小数点向左移动一位正好等于乙数。甲、乙两数各是多少？

3.作业练习练习十三5、6、7

1.学生独立填表。说说位数不够时注意点

指名回答交流想法

2.读题理解甲数的小数点向左移动一位正好等于乙数。

学生尝试练习说说想法。

3.独立作业

全

课

结

概括总结，提高认识，加深印象。

通过这节课的学习你有哪些收获？

有哪些经验项介绍给大家。

指名回答问题。

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