语文学科双向细目表
双向细目表(范例)
年级三年级
知识主 题
题 号
知识考点
题型
目标层次
预估难度
出处
分值
识 记
理 解
应 用
分析
综合
易
中
难
教材
练习
课外
自编
基础知识与 运用
1借
寺助汉语拼音认读汉子，根据汉字认
「填空
V
V
V
2
读拼音
填空
V
V
V
3
正确书写常用汉字
填空
V
V
V
4了
'解现用教材涉及的重要作家常识知
填空
V
V
V
5
识
填空
V
V
V
V
V
V
30分
简答
V
V
V
V
2分
17
能理解和把握诗词的基本内容和推
敲词语
简答
V
V
V
2分
文言文阅读
18
理解常用文言词语（实词、虚词）
的意思
选择
V
V
V
V
8分
20
理解重要句子的意思
简答
V
V
V
V
6分
21
理解文章的思想内容
简答
V
V
V
V
V
4分
写作
25
写作能力•能记叙生活中的人、事、 物。能对生活现象或社会现象表达 自己的感受、热表示和见解。能在 规定的时间内完成500字左右的文 章。文章应符合题意，中心明确， 内容充实，感情真挚，结构完整， 条例清楚，不到通顺、连贯。字迹 清楚，书写规范
完整版)语文各年级双向细目表
完整版)语文各年级双向细目表研究用笔画查字法，能熟练查字典。
喜欢研究汉字，掌握一定的识字方法，并能通过各种途径主动识字。
能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。
能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。
喜欢阅读，能阅读一些浅近的童话、寓言、故事等，感受阅读的乐趣。
研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能正确背诵指定的课文和阅读材料，学会选择佳句佳段正确背诵。
初步联系上下文和生活经验了解词句的意思，在阅读中积累词语。
认识一些简单的句式，能照样子说句子。
认识逗号、句号、问号、感叹号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
课外阅读总量在2万左右，并阅读中学会积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵课标推荐的《静夜思》、《赋得古原草送别》、《绝句》三首古诗。
对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
能用一、二个句子，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想，续编故事；根据表达需要，研究使用逗号、句号、感叹号。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
注：口语交际和综合性研究两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。
喜欢研究汉字，掌握各种识字方法，能独立识字并正确区分同音字、形近字和音近字。
能按照笔顺规则用硬笔书写汉字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，并养成良好的写字姿势和惯，书写规范、端正、整洁。
能够组词，包括生字组词、形近字组词和照样子组词，并正确读写本册要求积累的词语和成语，掌握一些构词规律，对常用的意思浅显的词语进行运用。
能在语境中辨析多义字、近义词的异同，正确搭配词语，写近义词和反义词。
喜欢阅读，能阅读浅近的童话、寓言、故事等，并按照要求积累成语、对联、诗句、谚语等。
研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
研究默读，做到不出声，不指读，并能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容，学会选择课文中的佳句佳段正确背诵。
小学二年级语文双向细目表
目 检测知识要点 分 值 题 型 标 层 次 识记 理解 运用 合计 分数
积累 与运 用
1、能正确拼读音节，能分辨易错字的字 音； 2、能分辨易错字字形；综合运用多种识 字方法独立识字；注意不写错别字。 3、能正确理解常用词语的基本意思，能 在语境中恰当运用词语、成语；综合运 用学过的理解词语的方法理解词语。学 习抓课文的关键词语 4、仿照课文写句子；学习运用常见的句 式。 5、 能根据上下提示准确记忆学过的课程 标准推荐的古诗文和课文
分析处理问题
8
8
按要求写句子
6
6
习作
能够根据给定的情境作文，运用自己平 时积累的有新鲜感的词句，语言通顺， 表达清楚，结构基本完整，标点基本正 确。修改习作中有明显错误的词句。
看图作文
3 3 6 12
看拼写词语 组词 根据语境选择合适 词语 根据语境填写合适 词语 找近义ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 照样子写词 积累 排序
14 16
14 16
20
20
8
8 4 7
2 7 5
2
5
阅读
学习抓课文的关键词句理解课文 内容，体会作者要表达的思想感 情；能初步把握文章的主要内容； 能够综合利用所给的信息并联系 个人经验从多个角度对问题做出 合理的解释
2023语文新课标全国ⅱ卷双向细目表
2023语文新课标全国ⅱ卷双向细目表一、概述2023年，教育部颁布了新的语文课程标准，全国ⅱ卷即将迎来新的变化。
新的课程标准将对语文学科的教学内容和教学方法进行调整和优化，以适应当下社会的发展需求和学生的学习需求。
本文将对2023语文新课标全国ⅱ卷的双向细目表进行详细解读，以期为教师和学生提供指导和参考。
二、阅读与作品1. 文言文阅读在新的语文课程标准中，文言文阅读将更加注重对经典文学作品的理解和解读。
教师应当引导学生阅读《论语》、《诗经》等经典文言文作品，培养学生对传统文化的理解和尊重。
通过对古代文言文的阅读，帮助学生提高语文表达能力和审美情趣。
2. 现代文学作品阅读新的课程标准将增加对现代文学作品的阅读与解读。
学生将接触到更多当代作家的作品，了解当代文学的发展与成就。
教师可以选取一些贴近学生生活的现代文学作品，引导学生对当代社会和人文关怀进行感悟和思考。
3. 写作作品鉴赏新的课程标准将注重学生的写作训练和作品鉴赏。
学生需要进行不同文体和体裁的写作实践，教师应当对学生的作品进行精细的点评与鉴赏，帮助他们提高文学素养和写作水平。
三、语言知识与表达1. 词汇、短语与固定搭配语言知识与表达部分将强调对词汇、短语和固定搭配的学习与掌握。
学生需要能够准确理解和运用文言词汇，同时掌握现代汉语的常用词汇和短语。
教师需要设计多样化的教学活动，帮助学生扩大词汇量，提高语言表达能力。
2. 语法与修辞新的课程标准将强调语法与修辞的教学。
学生需要深入理解语法知识，做到准确理解和运用汉语语法规则，同时能够运用修辞手法进行表达。
教师应当通过案例分析和实践演练，帮助学生掌握语法和修辞的技巧，提高语言表达的准确性和美感度。
3. 作文与表达新的课程标准将进一步加强作文与表达能力的培养。
学生需要能够进行不同文体的写作，包括叙事、说明、议论等，同时要求语言表达准确、生动。
教师应当创设多样的写作环境，引导学生进行有针对性的写作训练，培养他们的文学思维和写作表达能力。
语文双向细目表.doc
语文模拟测试双向细目表范围序号内容能级题取分难实型材值度际难A B C D E度积累积累 1 字音字形+ 客课外 2 0.75运用 2 选词填空+ + 客课本 2 0.8020运用3 成语运用+ + + 客课本 2 0.80分4 病句+ + 客课外 2 0.705 句子排列+ + + 客课外 2 0.756 名著阅读+ + + 客课外 2 0.757 诗文填空+ + 客课本8 0.75语文语文8（1）对对联+ + + 主生 2 0.75综合综合并写入田字格运用学习8（2）阳关工程+ + + 主 2 0.756 分活8 (3) 绿色食品+ + + 主 2 0.75古诗9（1）修辞手法+ + 主课 1 0.75赏析9（2）主题+ + + 主外 2 0.70文10 理解词义+ + 客课 2 0.50言11 理解句意+ + 客 2 0.50阅文12 朗读节奏+ + + 客 2 0.6013 理解文意+ + 主 3 0.60读本14 如何看待文章主题+ + + 主 3 0.60 说15 词的妙处+ + 主课 3 0.7044明16 说明方法及作用+ + + 主 3 0.70 分文17 词的作用+ + + 主 3 0.7018 结构方式+ + + 主 2 0.70散19 理解文章内容+ + 主 3 0.7020 句子理解+ + 主 3 0.7021 词流露的感情+ + + 主 2 0.6022 句子赏析+ + + 主 4 0.75文23 段流露的感情+ + + 主 3 0.70外24 结合主题谈感受+ + + 主 3 0.70 作文30 分25 + 主30 0.75 主：能级：A--- 识记B--- 理解C--- 分析或综合D---- 运用E---- 评价（鉴赏）1。
高考语文试题双向细目表
究
系数
43
文言断句
√
0.7
古诗文阅读 5
3
文化知识
√
0.5
6
3
归纳内容要点，概 括中心意思
√
0.5
全国三（丙）卷语文双向细目表
4
5 古诗文阅读
6
考查内容
能力层级
期望
识 记
理解
分析表达鉴赏 综合应用评价
探 究
难度 系数
3 文言文理解断句
√
0.7
3 识记古代文化知识
√
0.6
3
概括归纳文章内容 要点，
√
• 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） • A．以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。 • B． 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。 • C． 母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。 • D．私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。
• 【解析】
• 10．试题分析：本题考查文言断句。首先回归文本，结合语境理解句意， “更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李 宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之/” ，这句话的意思是：更始即位，舞阴（地名）大户人家李氏拥城不投 降，更始遣柱天将军李宝去招降他们。李氏不肯，说：“听说宛人赵氏有孤孙赵憙，以信义闻名，愿意向他投降。”然后依据表 对话的词语“云”断开两处，再抓住句中的名词代词，明确句子结构，比如“降之”后面应断开，逐一进行分析即可。
• 【解析】
• 10．试题分析：本题考查文言断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。接着通过找一些名词与 动词来组句，先断开能断的句子。最后反复诵读、推断。即可以先通读语段，把握大概内容，再结合人名、地名、官职名称以及 动词断句，这个语段主要是叙事，意思是“（谢弘微）幼年时代精神端庄谨慎，时机适当才开口说话。过继后的叔叔谢混很有知 人之名，见到他后认为他很特别，对谢思说：“这孩子内心沉稳聪明早慧，将来一定会成为优秀人材，有一个像这样的儿子，也 就足够了”。
2023高中语文全国甲卷双向细目表
2023高中语文全国甲卷双向细目表一、文言文阅读1. 古文名篇阅读理解- 古文名篇选读- 名篇背诵与鉴赏- 名篇生词与短语解析2. 古文词语解析与运用- 古文常见词义解析- 古文词语运用与变化3. 文言文表达与仿写- 文言文表达技巧- 文言文仿写任务- 仿写中的文言文修辞手法运用二、现代文阅读1. 文学作品阅读与分析- 诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品阅读- 文学作品风格与内涵分析- 作品背景、主题与意义解读2. 新闻报道与议论文阅读- 新闻报道的结构、写作与特点- 议论文写作技巧与逻辑推理- 信息辨析与文章观点分析3. 科普类文章阅读与辨析- 科普类文章的特点与目的- 科普文中的逻辑推理与事实依据 - 科普文的科学性评估与辨析三、写作与应用1. 议论文的写作与展开- 议论文的结构与组织- 议论文观点的提出与论证- 议论文的结尾与总结2. 应用文的写作与仿写- 书信、公告、倡议书等应用文写作 - 应用文的语言风格与表达技巧- 应用文的目的、对象与效果评价3. 文章写作与修辞手法运用- 文章开头的引起注意与开门见山- 修辞手法的灵活运用与效果评价- 文章的框架与逻辑结构安排四、古代文学与现代文学联系1. 古代文学作品与现代社会- 古代文学作品的当代价值与意义- 古代文学作品与现代社会现象的联系- 古代文学作品的演绎与再创作2. 古代文学对现代文学的影响- 古代文学作品对现代文学风格的影响- 古代文学中的人物形象在现代文学中的再现 - 古代作品的改编与现代文学作品的创作灵感3. 现代文学作品对古代文学的回应- 现代文学作品对古代文学作品的引用与致敬 - 现代文学作品中的古代文学影子- 现代文学作品对古代文学作品进行反思或重构以上是2023高中语文全国甲卷双向细目表，涵盖了文言文阅读、现代文阅读、写作与应用以及古代文学与现代文学的联系等多个方面。
通过深入学习这些内容，同学们将能够提升语文素养，拓宽文化视野，培养批判思维与表达能力。
部编版一年级下册语文双向细目表
部编版一年级语文下册双向细目表第一单元课题（章节）：1、春夏秋冬课时：两课时课题（章节）：2、姓氏歌课时：两课时课题（章节）：3、小青蛙课时：两课时课题（章节）：4、猜字谜课时：两课时课题（章节）：语文园地一课时：两课时课题：口语交际一课时：一课时第二单元课题（章节）： 1吃水不忘挖井人课时：二课时课题（章节）： 2 我多想去看看课时：二课时课题（章节）： 3一个接一个课时：二课时课题（章节）：4、四个太阳课时：二课时课题（章节）：语文园地二课时：二课时第三单元课题（章节）：5、小公鸡和小鸭子课时：二课时课题（章节）：6、树和喜鹊课时：二课时课题（章节）：7、怎么都快乐课时：二课时课题（章节）：口语交际——“请你帮个忙”课时：一课时课题（章节）：语文园地三课时：二课时第四单元课题（章节）：8、静夜思课时：二课时课题（章节）：9、夜色课时：二课时课题（章节）：10、端午粽课时：二课时课题（章节）：11、彩虹课时：二课时课题（章节）：语文园地四课时：二课时第五单元课题：5、动物儿歌课时：二课时课题：6、古对今课时：二课时课题（章节）：7、操场上课时：一课时课题：8、人之初课时：二课时课题:口语交际课时：一课时课题：语文园地五课时：两课时第六单元课题（章节）：12、古诗二首课时：二课时课题（章节）：13、荷叶圆圆课时：二课时课题（章节）：14、要下雨啦课时：二课时课题（章节）：语文园地六课时：二课时第七单元课题（章节）：15、文具的家课时：二课时课题（章节）：16、一分钟课时：二课时课题（章节）：17、动物王国开大会课时：二课时课题（章节）：18、小猴子下山课时：二课时课题：口语交际课时：两课时课题：语文园地七课时：两课时第八单元课题（章节）：19、棉花姑娘课时：二课时课题（章节）：20、咕咚课时：二课时课题（章节）：21、小壁虎借尾巴课时：二课时课题（章节）：语文园地八课时：两课时。
初中语文试卷双向细目表
√
√
√
√
√
4分
写作
20
命题作文
√
√
50分
八年级语文学科双向细目表
年级初二学科语文
考试时限120分钟
知识主题
题号
知识考点
目标层次
预估难度
题型
出处
分值
识记
理解
应用
分析
综合
易
中
难
选择
填空
简答
作文
教材
练习
课外
自编
120分
基础知识与运用
1
字音字形
√
√
√
√
3分
2
词语理解
√
√
√
√
√
3分
3
病句判断
√
√
√
√
√
3分
4
正确排列语序
√
√
√
√
√
√
3分
5
文学常识
√
√
√
√
√
√
3分
6
古诗文默写
√
√
√
√
√
√
6分
7
语言综合运用
√
√
√
√
√
7分
古诗鉴赏
8
古诗词内容鉴赏
√
√
√
√
√
√
3分
9
把握诗歌内容，体会诗人情感
√
√
√
√
√
√
4分
文言文阅读
10
解析文言实词的意思
√
√
√
√
√
√
4分
2024地区2诊语文细目表
语文科双向细目表版块设置考查内容及选材要求题号考点分值题型核心价值必备知识关键能力能力层级试题情境考查要求预估难度一、现代文阅读（一）论述类文本阅读选选材类型：语言学论文——以汉字传承与创新为主题，体现民族自信这一大的时代主题。
选文主题：《中国高考评价体系》中“核心价值”指标“正确的世界观和方法论”。
体现坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持用联系、发展、矛盾的观点观察和分析问题，善于透过现象看本质。
选文字数应控制在1000字以内。
题干及选项字数应控制在500字左右。
1理解文中重要句子的含意，筛选并整合文中信息。
3选择题体现“正确的世界观和方法论”这一指标内涵概念、标题、观点、句子筛选关键信息、理解重点词句BC认知情境中的重要概念阐释句展开句基础性0.752分析论点、论据和论证方法3选择题论点、论证、论据、论证思路分析文本逻辑、获取论点论据，分析论证过程C认知情境中“整体”与“局部”之间的关系综合性0.73分析和概括作者在文中的观点和态度3选择题观点、态度、推断、逻辑辨识观点态度、掌握推断种类C认知情境中的文本内容的推断与延伸综合性0.65（二）实用类文本阅读选材类型：复合文本阅读——知识性读物、人物访谈题材指向：主题指向关注学生的健康成长。
选材主题指向：《中国高考评价体系》核心价值“正确的世界观和方法论”“健康情感”。
选文字数为1200字左右。
题干及选项字数应控制在400字左右。
4筛选并整合文中信息3选择题体现“正确的世界观和方法论”“健康情感”的内涵指标；体现创新精神。
对象概念与文字的对应关系获取概念信息、本质，将核心概念与选项对应辨析的能力B根据社会生活中心主题选取不同类型的文本构成微情景基础性0.755筛选并整合文中信息把握作者的观点和态度3选择题相关概念的分类、核心概念知识围绕问题从多个文本中获取关键信息、分析推断能力C同上综合性0.65 6探究文本中的某些问题，考查文本特质，不同读者对象的文本选择不同的写作内容6简答题分析问题的程序性知识运用相关知识分析问题、解决问题的能力；在文本之间建立联系的能力C根据微情景设置问题情境应用性0.55（三）文学类文本阅读选材类型：中国当代小说作品，参照2023年全国新课标卷特点选材。
语文学科双向细目表
检测知识要点
识记
理解
运用
合计
分数
积累与
运用
1、能正确拼读音节，能分辨易错字的字音；
2、能分辨易错字字形；综合运用多种识字方法独立识字；注意不写错别字。
3、能正确理解常用词语的基本意思，能在语境中恰当运用词语、成语；综合运用学过的理解词语的方法理解词语。学习抓课文的关键词语
分析处理问题
8
8
按要求写句子
6
6
习作
能够根据给定的情境作文，运用自己平时积累的有新鲜感的词句，语言通顺，表达清楚，结构基本完整，标点基本正确。修改习作中有明显错误的词句。
作文
3
3
6
12
4、仿照课文写句子；学习运用常见的句式。
5、能根据上下提示准确记忆学过的课程标准推荐的古诗文和课文
看拼写词语
14
14
组词
16
16
根据课文内容填空
20
20
找关键词
8
8
照样子写词
2
2
4
积累
7
7
排序
5
5
阅读
学习抓课文的关键词句理解课文内容，体会作者要表达的思想感情；能初步把握文章的主要内容；能够综合利用所给的信息并联系个人经验从多个角度对问题做出合理的解释
六年级语文下册双向细目表
第一单元
课题：1、文言文两则课时：两课时
序号
教学内容
能力层级
课标要求
检测
方式
是否
识记
理解
分析
鉴赏
表达
重
点
难
点
1
根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
√
能借助词典理解词语的意思，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关语句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果
说话
写话
√
2
正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。
☆揣摩文章的表达顺序
1、问答
2、写话
√
4
阅读4：理解第三、四、五、六自然段的作用。
√
√
√
☆联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
☆重视读文后的感受、感想和感悟；受到感染和激励。
1、问答
2、交流
3、汇报
√
5
阅读5：倒叙和特殊句式
√
√
√
☆体会作者思想感情。
☆领悟文章表达方式。
问答
√
序号
教学内容
能力层级
课标要求
检测
方式
是否
识记
理解
分析
鉴赏
表达
重
点
难
点
1
字词：1秧、萎、番、锻、雅、勃
√
有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
1、听写
2、默写
√
2
阅读1：背诵全文。
√
☆用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初中语文单元测验双向细目表
初中语文单元测验双向细目表单元概述本次文档旨在为初中语文单元测验提供双向细目表，通过明确测验内容和评价要点，帮助教师与学生更好地准备和评估研究成果。
说明本细目表分为两个部分：知识点和能力要求。
知识点包括课文中的重要知识和重点理解，能力要求包括语言表达能力、分析判断能力、批判思维能力等。
第一单元：古诗词欣赏知识点1. 学会背诵五首古诗词，包括《登鹳雀楼》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《上邪》、《望岳》、《赋得古原草送别》。
2. 了解古诗词的构成要素，包括韵律、意象、修辞等。
3. 理解古诗词背后的文化内涵。
能力要求1. 能熟练背诵五首古诗词，并能准确理解每首诗词的主题和意境。
2. 能够通过分析古诗词的词句、意象、修辞等要素，解读古诗词的意义。
3. 能够运用所学的诗词知识，进行创作和欣赏。
第二单元：阅读理解知识点1. 掌握课文中出现的生词和短语，能正确理解其含义。
2. 学会分析课文的结构，包括开头、主体、结尾等部分。
3. 理解课文中的重要信息，包括主题、人物、事件等。
能力要求1. 能够独立阅读课文，并准确把握课文的主要内容。
2. 能够通过阅读理解的题目，回答相关问题，展示对课文的理解和分析能力。
3. 能够提取课文中的关键信息，进行总结和归纳。
第三单元：写作技巧知识点1. 研究叙事文的写作技巧，包括选定主题、确定结构、提炼细节等。
2. 掌握议论文的写作技巧，包括明确观点、提供论据、展开论述等。
3. 了解说明文的写作技巧，包括提供事实、解释原理、展示特点等。
能力要求1. 能够根据所学写作技巧，独立完成一篇叙事文、议论文或说明文。
2. 能够在写作过程中，合理组织语言，准确表达自己的观点和思考。
3. 能够对自己的写作进行评估和反思，主动改进写作技巧和表达能力。
总结本文档为初中语文单元测验提供了双向细目表，详细列出了每个单元的知识点和能力要求。
教师和学生可以根据细目表进行教学和学习，既明确了学习目标，又能够有针对性地评估成果。
人教版三年级下册语文双向细目表
人教版小学语文三年级下册双向细目表第一单元课题（章节）：1、燕子课时：二课时课题（章节）：2、古诗两首课时：二课时课题（章节）：3、荷花课时：二课时课题（章节）：4 珍珠泉课时：一课时课题（章节）：语文园地一课时：四课时课题（章节）：5、翠鸟课时：二课时课题（章节）：6、燕子专列课时：二课时课题（章节）：7、一个小村庄的故事课时：二课时课题（章节）：8、路旁的橡树课时：二课时课题（章节）：语文园地二课时：四课时第三单元课题（章节）：9.寓言两则课时：二课时课题（章节）：10.惊弓之鸟课时：二课时课题（章节）：11、画杨桃课时：两课时课题（章节）：12、想别人没想到的课时：一课时课题（章节）：11、语文园地三课时：四课时第四单元课题（章节）：13、和时间赛跑课时：二课时课题（章节）：14、争吵课时：二课时课题（章节）：15、绝招课时：二课时课题（章节）：语文园地四课时：四课时第五单元课题（章节）：16、可贵的沉默课时：二课时课题（章节）： 17、她是我的朋友课时：二课时课题（章节）：18、七颗钻石课时：二课时课题（章节）：19 妈妈的账单课时：二课时课题（章节）：语文园地五课时：四课时第六单元课题（章节）：20、太阳课时：二课时课题（章节）：21、月球之谜课时：二课时课题（章节）：22、我家跨上了“信息高速路”课时：二课时课题（章节）：23 、果园机器人课时：1课时课题（章节）：语文园地六课时：四课时第七单元课题（章节）：24、太阳是大家的课时：二课时课题（章节）：25、一面五星红旗课时：二课时课题（章节）：26、卖木雕的少年课时：二课时课题（章节）：27、中国国际救援队，真棒！课时：二课时课题（章节）：语文园地七课时：四课时第八单元课题：28、古诗两首课时：二课时课题：29、西门豹课时：二课时课题：30、女娲补天课时：二课时课题：31、夸父追日课时：二课时课题（章节）：语文园地八课时：四课时。
语文双向细目表
绵阳南山中学2023年秋季高2023级期末热身考试
双向细目表（语文）
题型题
号分
值
知识内容
能力层级
难度要
求
识
记
理
解
分
析
综
合
表
达
应
用
鉴
赏
评
价
探究
试题来
源
信息类文本阅读13文中内容的理解√易改编23文本内容的理解和分析√中改编33文本信息的推断、概括√中改编44内容的概括√易改编
文学类文本阅读小说56筛选并整合文中的信息√中改编63分析作品内容√易改编73分析作品艺术特色
√
中选编86理解、赏析内容√中改编96理解、分析内容√难选编
古诗文阅读103文言断句√易选编113
古代文化知识的理解（结合教
材内容）
√中改编123文章内容的分析√难原创138文言句子的翻译√难改编143理解、运用文章内容√中选编153赏析诗歌的内容和技巧√中改编166评价诗歌的思想感情√难选编176古诗文默写（必修上册）√中原创
语言文字运用183成语填写√难改编193理解、赏析内容√中改编204病句修改√中原创212分析作品艺术特色√难选编226补写句子√中改编
写作2360材料作文（记叙文）√中改编。
部编版二年级下册语文双向细目表
部编版二年级语文下册双向细目表第一单元课题（章节）：1、古诗两首课时：二课时课题（章节）： 2、找春天课时：二课时课题（章节）： 3、开满鲜花的小路课时：二课时课题（章节）：4、邓小平爷爷植树课时：二课时课题（章节）：口语交际一课时：一课时课题（章节）：语文园地一课时：二课时第二单元课题（章节）：5、雷锋叔叔你在哪里课时：二课时课题（章节）： 6、千人糕课时：二课时课题（章节）： 7、一匹出色的马课时：二课时课题（章节）：语文园地二课时：二课时第三单元课题： 1、神州谣课时：两课时课题：2、传统节日课时：两课时课题：3、“贝”的故事课时：两课时课题：4、中国美食课时：两课时课题：口语交际课时：一课时第四单元课题（章节）：8、彩色的梦课时：二课时课题（章节）：9、枫树上的喜鹊课时：二课时课题（章节）： 10、沙滩上的通话课时：二课时课题（章节）：11、我是一只小虫子课时：二课时课题（章节）：语文园地四课时：二课时第五单元课题（章节）：12.寓言两则课时：二课时课题（章节）：13.画杨桃课时：二课时课题（章节）：14.小马过河课时：二课时课题（章节）：语文园地五课时：二课时第六单元课题（章节）：15、古诗二首课时：二课时课题（章节）： 16、雷雨课时：二课时课题（章节）： 17、要是你在野外迷了路课时：二课时课题（章节）： 18、太空生活趣事多课时：二课时课题（章节）：语文园地六课时：二课时第七单元课题（章节）：19大象的耳朵课时：二课时课题（章节）：20蜘蛛开店课时：二课时课题（章节）：21青蛙卖泥塘课时：二课时课题（章节）：22、小毛虫课时：二课时课题（章节）：语文园地七课时：二课时第八单元课题（章节）：23祖先的摇篮课时：二课时课题（章节）： 24当世界年纪还小的时候课时：二课时课题（章节）： 25羿射九日课时：二课时课题（章节）：语文园地八课时：二课时。
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检测知识要点
识记
理解
运用
合计
分数
积累与
运用
1、能正确拼读音节，能分辨易错字的字音；
2、能分辨易错字字形；综合运用多种识字方法独立识字；注意不写错别字。
3、能正确理解常用词语的基本意思，能在语境中恰当运用词语、成语；综合运用学过的理解词语的方法理解词语。学习抓课文的关键词语
分析处理问题
8
8
按要求写句子
6
6பைடு நூலகம்
习作
能够根据给定的情境作文，运用自己平时积累的有新鲜感的词句，语言通顺，表达清楚，结构基本完整，标点基本正确。修改习作中有明显错误的词句。
作文
3
3
6
12
4、仿照课文写句子；学习运用常见的句式。
5、能根据上下提示准确记忆学过的课程标准推荐的古诗文和课文
看拼写词语
14
14
组词
16
16
根据课文内容填空
20
20
找关键词
8
8
照样子写词
2
2
4
积累
7
7
排序
5
5
阅读
学习抓课文的关键词句理解课文内容，体会作者要表达的思想感情；能初步把握文章的主要内容；能够综合利用所给的信息并联系个人经验从多个角度对问题做出合理的解释