小学四年级语文试卷双向细目表
四年级语文第三单元测验双向细目表黄加林
小学四年级语文第三单元测验双向细目表
假定：
1、该单元由六个小主题组成。
2、本张试卷的题型为：口语交际、字词、句子、阅读、习作。
其中：
1、口语交际：5分
2、字词：15道。
共30分
3、句子：15道。
共25分
4、阅读：2道（课内和课外），共30分
5、习作：30分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题四和主题五（主题三出6道题、主题四出11道题）。
三、中等难度的题比重较大。
题数和所占分数都多于难题和容易的题。
四、难题和容易的题相比，容易的题所占分值偏少，必要时可适当调整。
小学语文考试双向表
单选题 单选题
单选题
单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题
为了完成 任务的阅 读 习作 1 15 习作
1
4
单选题
1
15
开放题
题目水平 C C C B C C B C C
预估难度 0.9 0.8 0.85 0.75 0.93 0.87 0.78 0.86 0.9
答案
满分
C
0.8
A
0.67
A
0.69
B
0.74
B
0 C B C 题目水平
0.75 0.88 0.75 0.8 预估难度 答案 满分
B C
0.77 0.82
A
0.65
B A C C B A B B
0.75 0.6 0.82 0.85 0.75 0.65 0.75 0.7
A
0.6
A
0.75
读准字音
4
认清字形
4
单选题
单选题
积 累 与 运 用
单选题
20
40 理解词义 9
单选题
单选题
单选题
单选题
单选题 单选题 单选题 单选题 试题编号 试题类型
积累和运 用常见古 诗文
3
题量 分值 考查能力 题量
为了获得 文学体验 的阅读
6
24
阅读
13
45
为了获取 信息的阅 读
5
17
能从一个文段中提取 出直接陈述的信息 能利用文本信息对相 关问题做出合理的解 释 能利用文本信息对相 关问题做出合理的解 释 能利用文本信息对相 关问题做出合理的解 释 能从文章中提取隐含 信息并做出推论 能整体感知故事的主 要内容 能从一个文段中提取 出直接陈述的信息 能整体感知段落的主 要内容 能从多个文段中提取 隐含信息，并进行简 单比较 能整体感知文章的主 要内容 能在整体感知文章内 容的基础上联系实际 进行解释 能合理使用文本信息 解决生活中的问题 能够围绕给定的话题 展开想象，清楚地叙 述一个完整的故事， 语言通顺连贯
四年级上次三四单元试卷双向细目表
√
√
√
√
11
2
内容评价
√
√
√
√
√
√
√
√
12
1
阅读拓展
√
√
√
√
√
√
√
√
13
4
理解文本内容
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
14
2
理解词语
√
√
√
√
√
√
5
提取文本信息
√
√
√
√
√
√
√
√
√
16
3
理解文本内容
√
√
√
√
√
√
√
√
17
三、
综合实践8分
5
诗词积累
√
√
√
√
√
√
√
√
√
18
3
语文策略运用
√
√
√
√
√
√
√
√
√
1920
四
笔下
小学四年级单元试卷监测命题细目表
（3、4单元）
学科：小学语文年级：四年级时间：2020.11命题人：xxx
题号
模块
分值
监 测 要 点
题型
难易程度
学习倾向
能力水平
语文核心素养
填空
书写
选择
划线
连线
简答
习作
基础
变式
拓展
知识
技能
能力
识记
理解
分析综合
人教版小学四年级语文下册期末测试题及双向细目表
人教版小学四年级语文下册期末测试题及双向细目表(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学语文学业质量评价试卷命制评比四年级语文（90分钟完成）第一部分：积累与运用一、我会读拼音，规范地写词语。
（8分）wān yán xī shēng ā yíjiàn kāng ( ) ( ) ( )（）yú chǔn shàn kuǎn lǐ cǎi jìng pèi ( ) ( ) ( ) ( )二、我会用“＼”划去括号内错误的字或读音。
（4分）画卷（juàn juǎn ）悄（qiāo qiǎo）然模（ mó mú）样肝脏（zàng zāng）(饶绕)恕（萤荧）光屏（拨拔）电话响（彻切）云霄三、我会将下面的词语补充完成，并分类写下来（分类用序号代替）。
（8分）①恩（）仇（）②波（）壮（）③（）神（）注④（）先（）后⑤（）（）眼开⑥鹏程（）（）⑦（）（）如镜⑧手不（）（）描写自然景物：出自成语故事：描写人物神态：含有反义词：四、我会选择恰当的词语填入句中的括号里。
（5分）违背违抗聪明高明精明1.我们说话做事，都不能（）自己的良心。
2.大敌当前，谁敢（）命令？虽然……但是……因为……所以……不是……而是……只有……才……3. 普罗米修斯拿取火种（）为了自己，（）为了地球上的人类。
4.（）中国孩子生活在和平环境中，（）世界并不太平。
五、我会把下面的词语、句子补充完整。
（4分）1.竹外桃花三两枝，。
2. ，长河落日圆。
3.黄梅时节家家雨，。
4. ，勿施于人。
六、我会根据要求或提示写句子。
（3分）1.在横线上加上恰当的词语，使句子更生动具体。
我家失去了菜园。
2.母亲温柔地把我叫到桌前。
（改成“被”字句）3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（变成陈述句）七、我会判断，对的打“√”，错的打“×”。
2019-2020年小学四年级语文试卷双向细目表
小学四年级语文试卷双向细目表
1、考察学生理解词语的能力；词语在文中的恰当意义和作用，考察学生理解词句、形成解释的能力，词语的感情色彩。
理解关键词句在文中表情达意作用的能力。
2、考察学生捕捉关键词句的能力；捕捉并领悟关键词句括在表情达意方面的作用；在语言环境中选择或运用关键词句的能力。
3、考察学生学习优美语言的能力；优美词语的创造性运用；语境语意及感悟色彩的具体生动表达等等。
4、考察学生阅读体会和表达思想感情的能力；学习观察与表达的能力；感受情趣的能力；把握事物特点的能力；品味文化的能力；价值判断的能力等等。
三、习作
1、考察书写能力；字体正确、匀称；书写整洁、行款规范。
2、考察使用标点符号能力；按不同学段的要求，考察学生使用标点符号的能力。
3、考察词汇量及其运用能力；词汇量较丰富，运用恰当、准确。
4、考察言语表达（书面）能力；有表达的兴趣和愿望；能文从字顺地表达自己的意思，具体生动，真情实感；能有条理地安排文章的结构。
5、考察口语交际能力；在口语交际的情境中考察学生的倾听、口语、应变、
交往等多方面的能力。
6、考察习作内容；能根据表达需要，选取恰当的作文材料；内容源于生活观察和阅读积累，富有真实性和独特性；习作体裁、形式多样；写话、写见闻、写书信便条、写记实或想像作文、写读书笔记、还有续写或扩写等等。
四年级下册双向细目表(第七单元)
√
2
阅读1：诵读全文
√
☆用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
1、听写
√
3
阅读2：课文讲了一个什么故事？
√
☆通过对课文的学习，使我们了解到这是一位聋哑青年，但他却——“爱鱼爱到了忘我的境界”。
1、问答
2、写话
√
4
阅读全班交流：为什么说鱼游到了纸上?“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”有什么联系?
1、说话
2、写话
√
4
阅读3：交流。如对人物的心理、动作、语言等的描写。
样说，怎样做。以《伽利略走下斜塔后》为题写一段话，注意对人物语言、动作的描写。
√
☆联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
同上
√
课题（章节）25两个铁球 同 时 着地课时：二课时
课题（章节）：27鱼游到了纸上课时：二课时
√
√
☆1 (聋哑青年画技高超，画出的鱼活灵活现，如同真的金鱼游到了纸上一般，这是对他的称赞)2 反复朗读，说说作者是通过怎样的描写，使你感受到“鱼游到了纸上”的。
。
同上
√
序号
教学内容
能力层级
课标要求
检测
方式
是否
识记
理解
分析
鉴赏
表达
重
点
难
点
1
字词
1港 澈 壶 缸 罢 苟 绣 挥 徽 聋 哑
√
☆1 认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港.清澈.一壶茶、鱼缸、聋哑”等词语。
2 有感情地朗课文。
3 体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
4 学习作者观察和描写人物的方法。
四年级下册双向细目表(第三单元))
☆联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
同上
√
课题（章节）：9.自然之道课时：二课时
课题（章节）：11.蝙蝠和雷达课时：二课时
序号
教学内容
能力层级
课标
分析
鉴赏
表达
重
点
难
点
1
字词1.蝙（biān）蝠（fú）捕（bǔ）鹅（é）蚊（wén）等
小学语文四年级下册双向细目表
（第三单元）
序号
教学内容
能力层级
课标要求
检测
方式
是否
识记
理解
分析
鉴赏
表达
重
点
难
点
1
字词
1幼(yòu)侦(zhēn)嘲(cháo)愚(yú)蠢(chǔn)吁(xū)彻(chè)
2:幼滩侦嘲啄愚蠢返拦鸥 帽吁 彻
√
☆会认本课的6个生字，会写其中的14个生字。鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词“拮据、梦寐以求、闷闷不乐……”。
2:蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八
√
☆1.认识本课7个生字，会写12个生字。
2.朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
1、听写
√
2
阅读1：诵读全文
√
☆用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
。
1、听写
√
2
阅读1：诵读全文
√
☆用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
1、听写
四年级语文试卷双向细目表(1)
6
五
修辞手法
√
客观
课外
4
六
动词
√
客观
课内外
2
七
病句、扩句
√
客观
课内外
4
八
判断对错
√
客观
课内外
4
九
古诗补充
√
客观
课内
2
十
情景对话
√
主观
课外
3
阅读积累与运用
1
短文命名
√
主观
课外
2
30
2
找词语填空
√
客观
课外
8
3
补充标点
√
客观
课外
3
4
体会修辞
√
客观
课外
2
5
仿写句子
√
主观
课外
2
6
感悟文章
√
主观
课外
13
习作
（三）
综合运用
√
√
√
√
主观
课外
30
30
书写
卷面书写
√
主观
课内
3
3
2015-2016小学语文期末自查命题双向细目表
学校：向阳小学 年级： 四年级 命题者： 吴灿泽、祝可娟
板块
题号
知识点
考试水平（√选）
题型（客观或主观）
取材（课内或课外）
分值
合计分值
知识
领会
运用
分析
基础知识积累与运用
一
听力
主观
课外
5
37
二
看拼音写词语
√
客观
(完整版)小学四年级语文试卷双向细目表
小学四年级语文试卷双向细目表能级范围序号A B C D E题型取材分值1看拼音写词语√客观课本82选择正确的读音√客观课本53组词√客观课本44查字典√客观课本65补充词语√客观课本86句子练习√客观课本67课文内容填空√课本10积累与运用共75分基础知识8古诗填空√课外9课外阅读√149√客观阅读作文共45分阅读课外10作文客观30小学语文四年级考试说明确定小学各年级语文水平测试内容的主要依据：一是语文课程的性质和基本理念；二是语文课程标准的目标要求；三是教材及教学要求；四是学生实际的语文基础。
拟从以下三方面提出小学语文水平测试主要内容。
一、积累运用1、字的积累与运用，主要考察学生对字的音、形、义的掌握、运用及书写技能等。
2、词的积累与运用，主要考察学生对词义、词的感情色彩的理解与积累，以及词在语言环境中的正确运用等。
3、句的积累与运用，主要考察学生对句子的感受力，包括正确理解句子表面意思和蕴含的深层含义，体会句子表达的思想感情，以及考察学生对优美诗句、语段的积累等。
二、阅读1、考察学生理解词语的能力；词语在文中的恰当意义和作用，考察学生理解词句、形成解释的能力，词语的感情色彩。
理解关键词句在文中表情达意作用的能力。
2、考察学生捕捉关键词句的能力；捕捉并领悟关键词句括在表情达意方面的作用；在语言环境中选择或运用关键词句的能力。
3、考察学生学习优美语言的能力；优美词语的创造性运用；语境语意及感悟色彩的具体生动表达等等。
4、考察学生阅读体会和表达思想感情的能力；学习观察与表达的能力；感受情趣的能力；把握事物特点的能力；品味文化的能力；价值判断的能力等等。
三、习作1、考察书写能力；字体正确、匀称；书写整洁、行款规范。
2、考察使用标点符号能力；按不同学段的要求，考察学生使用标点符号的能力。
3、考察词汇量及其运用能力；词汇量较丰富，运用恰当、准确。
4、考察言语表达（书面）能力；有表达的兴趣和愿望；能文从字顺地表达自己的意思，具体生动，真情实感；能有条理地安排文章的结构。
四年级语文练习双向细目表
√
√
√
客观
课内
10
题项
题目
题号
测试目标
测试能力
题型
取材
比例
等第
提取信息
整体感知
形成解释
作出评价
阅读与欣赏
《口香糖》：选择题。
1
能形成对文本内容的整体感知或概括；
能从文本中获取相关信息
√
√
√
客观
课外
6
“胶基的成分比较复杂，它的成分大约占所有成分的四分之一”这句话中的“大约”一词可以删去吗？为什么？
2
√
√
√
主观
课外
3
题项
题目
题号
测试目标
测试能力
题型
取材
比例
等第
观察生活
材料组织
语言表达
情感渗透
口语表达
小丽生病了，错过了这次月考，心情非常不好，请你选择合适的方式来安慰她。
1
能观察生活，联系生活实际，通过情境能正确表达，并组织语言。
√
√
√
√
主观
客观
课外
8
习作
在我们的成长过程中,一定发生过许多事。有快乐,有忧愁,有感动,有自豪……请你选择一件印象最深的事,以书信的形式写给一个人(老师、家长、同学……)。注意书信格式,不少于400字。
统编教材四年级语文上册三四单元练习双向细目表
明溪县实验小学 魏Βιβλιοθήκη 华题项题目题号
测试目标
测试能力
题型
取材
比例
等第
识记
积累
理解
运用
积累运用
读句子，看拼音写词语。
1
能积累三四单元的生字词
小学四年级语文第五单元测验双向细目表
小学四年级语文第五单元测验双向细目表
假定：
该单元由四个小主题组成。
本张试卷的题型为：字词、句子、阅读、习作。
其中：
字词：5道。
共100分
句子：100道。
共20分
阅读：2道（课内和课外），共20分
习作：100分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题四和主题五（这两主题各出6道题，各占13分和11分，比重最
大）。
二、中等难度的题比重较大。
题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
部编版语文四年级双向细目表
√
9
综合口语交际转述4分
四
转述要求
√
√
4
阅读与理解40分
（一）说明文14分
1
判断文本的说明信息
√
2
2
提取文本信息并判断
√
√
2
3
判断说明方法
√
√
2
4
根据文本信息进行判断
√
√
2
5
整合文本
√
√
2
6
说明文语言
√
√
4
（二）文学体验性文本阅读18分
1
能根据课文内容提取信息
√
√
2
2
提取信息并进行判断
√
√
2
3
整体感知
30
总分
100
部编版语文四年级双向细目表
范围
题目
序号
知识点考试水平分值 Nhomakorabea积累
理解
运用
分析
积累与运用
30
分
看拼音写词语5分
一
本册词语表的词语
√
5
按要求选择一个恰当的答案，把序号填在括号内12分
二
字形、义。文学常识判断。词语使用，关联词语的使用。段落的整体把握，修辞手法的使用
√
√
√
√
12
根据语境写诗句或名言警句9分
三
名言诗句灵活运用
√
√
2
4
整合与解释
√
√
√
4
5
整合文本，分析，概括表达自己的观点
√
√
√
4
6
评价与鉴赏
√
√
√
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小学四年级语文试卷双向细目表
确定小学各年级语文水平测试内容的主要依据：一是语文课程的性质和基本理念；二是语文课程标准的目标要求；三是教材及教学要求；四是学生实际的语文基础。
拟从以下三方面提出小学语文水平测试主要内容。
一、积累运用
1、字的积累与运用，主要考察学生对字的音、形、义的掌握、运用及书写技能等。
2、词的积累与运用，主要考察学生对词义、词的感情色彩的理解与积累，以及词在语言环境中的正确运用等。
3、句的积累与运用，主要考察学生对句子的感受力，包括正确理解句子表面意思和蕴含的深层含义，体会句子表达的思想感情，以及考察学生对优美诗句、语段的积累等。
二、阅读
1、考察学生理解词语的能力；词语在文中的恰当意义和作用，考察学生理解词句、形成解释的能力，词语的感情色彩。
理解关键词句在文中表情达意作用的能力。
2、考察学生捕捉关键词句的能力；捕捉并领悟关键词句括在表情达意方面的作用；在语言环境中选择或运用关键词句的能力。
3、考察学生学习优美语言的能力；优美词语的创造性运用；语境语意及感悟色彩的具体生动表达等等。
4、考察学生阅读体会和表达思想感情的能力；学习观察与表达的能力；感受情趣的能力；把握事物特点的能力；品味文化的能力；价值判断的能力等等。
三、习作
1、考察书写能力；字体正确、匀称；书写整洁、行款规范。
2、考察使用标点符号能力；按不同学段的要求，考察学生使用标点符号的能力。
3、考察词汇量及其运用能力；词汇量较丰富，运用恰当、准确。
4、考察言语表达（书面）能力；有表达的兴趣和愿望；能文从字顺地表达自己的意思，具体生动，真情实感；能有条理地安排文章的结构。
5、考察口语交际能力；在口语交际的情境中考察学生的倾听、口语、应变、交往等多方面的能力。
6、考察习作内容；能根据表达需要，选取恰当的作文材料；内容源于生活观察和阅读积累，富有真实性和独特性；习作体裁、形式多样；写话、写见闻、写书信便条、写记实或想像作文、写读书笔记、还有续写或扩写等等。