2018年省级高等教育教学改革和课堂教学改革
云南省2018年高校本科教育教学改革研究项目立项名单
16
JG2018016 云南大学
17
JG2018017 云南大学
18
JG2018018 云南大学
19
JG2018019 云南大学
20
JG2018020 云南大学
21
JG2018021 云南大学
22
JG2018022 云南大学
23
JG2018023 云南大学
24
JG2018024 云南大学
25
JG2018025 云南大学
基于现代工程教育理念的化工专业课程体系设计
梅毅
教授 教授 教授 教授 教授 教授级高工 副研究员 教授 高级实验师 教授 教授 教授 教授
教学管理 专业大类 专业大类 总体研究 总体研究 实验实践 总体研究 专业大类 实验实践 总体研究 总体研究 总体研究 总体研究
地方高校学风建设之无人监考机制研究
基于“互联网”+“新工科”理念的建筑类专业毕业设计 教学改革
刘洪喜 翟辉
“互联网+”背景下的智慧教学改革研究
许蔚
“以学生为中心”理念贯彻之线上线下混合学习方法养 成训练教学模式改革
普运伟
基于工程教育专业认证的校内工程实践教学改革与实践 王春荣
地方高校教师教学发展现状、特点及对策研究──以昆 明理工大学为例
JG2018035 昆明理工大学
36
JG2018036 昆明理工大学
37
JG2018037 昆明理工大学
38
JG2018038 昆明理工大学
39
JG2018039 昆明理工大学
40
JG2018040 昆明理工大学
项目名称
项目 主持人
职称
项目类别
浙江省教育厅办公室关于组织开展高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目申报立项工作的通知
浙江省教育厅办公室关于组织开展高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目申报立项工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2018.06.01•【字号】浙教办高教〔2018〕50号•【施行日期】2018.06.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文浙江省教育厅办公室关于组织开展高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目申报立项工作的通知浙教办高教〔2018〕50号各高等学校，各设区市教育局：为推进实施《浙江省高等教育“十三五”发展规划》，进一步深化全省高等教育教学改革，全面提高教学质量和人才培养水平，经研究，决定组织开展高等教育“十三五”第一批教学改革项目申报立项工作。
现将有关事项通知如下：一、立项宗旨全面贯彻落实“十三五”以来省委、省政府关于全省高等教育工作的重要指示精神和系列工作部署，深入推进实施《浙江省高等教育“十三五”发展规划》，结合我省高等教育教学和人才培养工作实际，新组织开展一批省级教学改革项目研究，引导高校教师和教学管理力量投入教学改革研究实践，积极设计、实施和验证教学工作和人才培养的新思路、新方法、新举措，有计划地培育和总结提炼高水平教学成果，积极参与全省和全国竞争，并充分发挥优秀成果的推广示范作用，引领提升高等教育人才培养质量和水平，为建设高等教育强省提供坚实支撑。
二、立项范围围绕“十三五”期间我省高等教育改革发展的主要任务，结合当前和今后一个时期高校新工科建设、应用型建设、产教融合校企合作等重点工作，针对教学和人才培养领域的关键环节，积极在改进教学和人才培养体制机制建设、创新教学和人才培养模式、提升专业和课程建设水平、促进教育教学管理和方法改革、完善教育教学实践体系、提高教师教学能力和学生创新创业能力、健全教学和人才培养评价机制等方面开展改革研究。
在办学层次上，教学改革研究以本专科教学为主，开展研究生培养的学校要涵盖研究生教育；在办学类型上，教学改革研究以全日制教学为主，开展继续教育的要兼顾继续教育。
2018年江西省高等学校教学改革研究课题(高职高专)拟立项项目名单
重点
54
江西工业工程职业技术学院
“互联网+”移动学习平台的混合式教学模式改革与实践—以《UI设计》为例
余毅
重点
55
江西工业工程职业技术学院
高职美育教育人才培养模式的改革与研究—以《美术欣赏》课程构建为视角
康啸
一般
56
江西工业工程职业技术学院
产教融合视角下高职电子商务专业现代学徒制人才培养模式的研究与实践
聂炬
一般
3
抚州幼儿师范高等专科学校
高职思想政治教育的课程化研究
伍小玲
一般
4
抚州幼儿师范高等专科学校
将傩舞元素融入广播体操套路创编的研究
徐辉龙
一般
5
抚州职业技术学院
探究性与实践性相融合的会计专业建设研究——以创新
戴建
重点
6
抚州职业技术学院
《服务礼仪》“礼步七修”教学模式的构建与实践研究
范丽娟
一般
7
抚州职业技术学院
吕亨龙
一般
39
江西财经职业学院
“翻转课堂”教学模式在高职会计教学中的应用研究
赖萌超
一般
40
江西财经职业学院
基于POA理论解构的高职英语混合式教学模式研究与实践——以《商务英语翻译》为例
廖国臣
一般
41
江西财经职业学院
基于SPOC的高职英语口语混合式教学模式研究与实践
姜平
一般
42
江西财经职业学院
新时代高职商务英语专业“五位一体”创新创业人才培养体系的研究与实践
67
江西工业贸易职业技术学院
市场需求导向下校企合作电子商务专业实践路径创新研究
余云晖
2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目
2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目一、引言本报告旨在全面回顾和总结2018年至2020年间，四川省在高等教育人才培养质量和教学改革方面所取得的成就和进展。
在此期间，四川省教育厅启动了一系列省级教改项目，以推动全省高校进行教育教学创新，提高本科及研究生层次的人才培养质量。
二、立项项目概述1. 一流学科建设高校本科人才培养体系重构—成都理工大学的探索与实践该项目聚焦于重构一流学科的本科人才培养体系，通过理论研究和实践探索，旨在为未来高等教育改革提供有价值的参考。
2. 科教融合、两重两强，新时代地质工程实践教学体系创建与实践该教改项目以地质工程专业为对象，强调科学与教育的融合，并着力提升实践教学的质量和强度，打造符合新时代要求的教学体系。
3. 地方本科高校“四融合”人才培养模式改革研究此项目研究地方本科高校如何通过“四融合”（即产教融合、科教融合、理实融合、内外融合）来改革人才培养模式，增强毕业生的社会适应性和竞争力。
4. 面向...其他项目的具体内容未能在提供的资料中找到详细信息，但可以推测，这些项目同样致力于提升高等教育质量，改革传统的教学方式和方法。
三、项目实施与验收情况自2018年以来，各高校积极落实教改项目，进行了一系列的教学改革实践。
四川省教育厅对这些项目进行了年度检查和结题验收，确保项目的实施效果达到预期目标。
根据2023年7月4日发布的资料，第二批结题验收结果已经公示，这标志着项目的有效完成和成果的初步显现。
同时，2020年9月9日关于创新创业专项结题验收工作的说明也表明，学校正积极推进相关工作，确保所有项目得以圆满结束。
四、成果与影响虽然具体的成果数据未被提及，但从项目的总体设计和执行情况来看，这些改革措施无疑对提升四川省高等教育的人才培养质量产生了积极的影响。
它们不仅促进了教师的教学能力和学生的学习成效，也为全省乃至全国的高等教育改革提供了宝贵的实践经验。
五、结论与展望2018-2020年间的高等教育人才培养质量和教学改革项目是四川省教育厅推动高等教育现代化的重要举措。
新时代大学课堂教学改革新探索
2018年10月，教育部发布了《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，提出要“推动课堂教学革命”“以学生发展为中心，通过教学改革促进学习革命”[1]。
2019年10月，教育部又出台了《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，再次提出要“推动课堂教学革命”[2]。
由此可见，大学课堂教学改革迫在眉睫。
因为课堂教学承担着实现人才培养目标的使命，是人才培养过程中最基础、最核心的环节。
如何打造多样化的大学课堂，对人才培养质量将产生重要影响。
一、大学课堂教学改革的指导原则一是坚持成果导向原则。
以人才培养目标为根本出发点，以学生素质能力达成为基本导向，科学构建人才培养课程体系，合理选择课程教学内容、教学方法和学业考核评价方式，真正促进学生知识、能力、素质等各项水平的提升。
二是坚持“以学生为中心”原则。
由传统的以教师“教”为主的模式向以学生“学”为主的模式进行转变，注重教师对学生的学习指导，积极引导学生开展自主学习，建立灵活多样、科学合理的课程评价考核方式，注重学生思辨能力、创新能力和知识应用能力等综合素质的培养。
三是坚持因材施教、学思结合原则。
充分了解不同学生的不同学习需求，为学生提供尽可能多的学习主动权和自主选择空间，注重发现并激发学生的学习兴趣和自身潜能，打造个性化和多样化的教学模式，形成百花齐放、不拘一格的课堂教学局面。
二、大学课堂教学改革的基本形式(一)课程思政教学改革课程思政教学改革应以对学生的价值塑造、知识传授、能力培养为目标，把党的创新理论与专业课程体系相结合，提升学生的政治意识；把践行社会主义核心价值观与专业教学相结合，实现价值引领；把职业理想和职业道德教育与学科专业知识传授相结合，提升学生综合素质。
通过课程思政教学改革，充分挖掘和发挥各类课程的育人功能，真正构建“三全育人”格局，全面促进学生成才。
(二)双语课程教学改革双语教学是指在课堂教学中教师主要应用外语进行课堂教学、布置作业、考试等。
教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见
教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.08.15•【文号】教基〔2018〕15号•【施行日期】2018.08.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见教基〔2018〕15号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局: 为深入贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，教育部组织修订并颁布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》（以下简称新课程），目前正在组织编写修订普通高中各学科教材（以下简称新教材）。
为统筹做好新课程新教材的实施工作，现提出以下意见。
一、总体要求（一）指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，发展素质教育，统筹规划、协同推进普通高中课程改革、高考综合改革和高中阶段教育普及攻坚，促进课程、教材、教学、考试、评价、招生等有机衔接，全面落实新课程新教材的理念和要求，着力提高普通高中教育质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）基本原则育人为本，注重实效。
遵循教育规律和学生成长规律，把科学的质量观落实到教育教学全过程，打牢学生成长的共同基础，满足学生不同学习需要，进一步提高学生综合素质，着力发展核心素养。
分类指导，有序推进。
坚持加强省级统筹、强化市县保障、学校具体实施，结合各地高考综合改革推进安排和高中学校办学条件实际，有计划、分步骤、积极稳妥地实施新课程新教材。
完善机制，强化保障。
建立健全组织领导、系统培训、示范引领、监测督导等工作机制，完善经费投入、师资配置、专业研究、设施配备等保障机制，为新课程新教材实施提供有力支撑。
（三）工作目标2018年底完成新课程全员培训工作，2019年上半年开始，分批分步完成新教材培训工作，普通高中校长和教师队伍组织实施新课程新教材的能力整体提高，教研机构和教研队伍的专业支撑能力进一步增强；2022年秋季开学，全国各省（区、市）均启动实施新课程新教材，相关工作推进机制和保障机制进一步健全；到2025年，新课程新教材的理念、内容和要求全面落实到普通高中教育教学各个环节。
浙江省教育厅关于推进高等学校精品在线开放课程学分认定和转换工作的实施意见
浙江省教育厅关于推进高等学校精品在线开放课程学分认定和转换工作的实施意见文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2018.10.22•【字号】浙教高教〔2018〕101号•【施行日期】2018.10.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文浙江省教育厅关于推进高等学校精品在线开放课程学分认定和转换工作的实施意见浙教高教〔2018〕101号各高等学校：为全面贯彻落实《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）、《教育部关于推进高等教育学分认定和转换工作的意见》（教改〔2016〕3号）精神，促进高校精品在线开放课程共享与应用，扩大学生学习选择权，提高人才培养质量，现就做好我省高等学校精品在线开放课程学分认定和转换工作，提出如下意见。
一、总体要求全面贯彻党的教育方针，深化高等教育教学改革，提升教学信息化水平，促进优质教学资源共享，推进学生选择性学习，建立学分互认和转换机制，努力提高人才培养质量。
到2020年，全省所有普通高等学校基本建立精品在线开放课程学分认定与转换管理制度，实质性开展校际间学分认定与转换工作；力争建成600门以上省级学分互认精品在线开放课程，选课学生人次达到100万以上，力争实现跨校认定学分学生人次累计达到50万。
二、基本原则坚持课程标准。
建立和实施课程建设、质量审查、课程运行保障和效果测评等制度，不断提高课程质量。
严把学分认定课程范围和标准，原则上学分认定的课程应是省级（含）以上精品在线开放课程和学校认可的在线开放课程，且在同类课程中具有示范引领作用。
坚持稳步推进。
认定和转换不同高等学校的课程学分，应综合考察其所体现的知识、能力及水平等因素，因校制宜，有序推进，建立科学合理的学分认定办法，制定公开透明的转换程序，创新制度安排，确保符合人才培养目标和质量的要求。
坚持学校主体。
高等学校自主制定在线开放课程认定办法，规范细化认定流程，科学合理确定外校课程认定的种类、数量以及外校课程学分所占比例。
2018广西高等教育本科教学改革工程项目
2018广西高等教育本科教学改革工程项目2018广西高等教育本科教学改革工程项目随着社会的快速发展和高等教育的普及，提高本科教学质量已成为广西高校的共同关注点。
为了促进广西高等教育本科教学的改革与创新，2018年，广西启动了本科教学改革工程项目。
本科教学改革工程项目旨在提高广西高校本科教学的质量和水平，推动高等教育的改革与发展。
项目的实施将涵盖教学内容、教学方法、教学评价等多个方面，力求全面提升本科教育的质量和效果。
一、教学内容的改革本科教学改革工程项目将注重教学内容的更新与优化。
通过重新设计课程设置、修订教材和教学大纲，广西高校将更好地满足社会对人才的需求，提高学生的综合素质和专业能力。
同时，项目还将鼓励开设跨学科课程，促进学科之间的交叉融合，培养学生的综合能力和创新思维。
二、教学方法的创新本科教学改革工程项目将推动教学方法的创新。
传统的教学方式往往以教师为中心，重点是教师的讲解和学生的被动接受。
而项目将鼓励采用互动式教学、实践教学和问题导向教学等多种创新教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，项目还将推动信息技术与教学的融合，提倡网络教学和在线学习平台的应用，为学生提供更加灵活和便捷的学习方式。
三、教学评价的改革本科教学改革工程项目将推进教学评价的改革。
传统的考试评价往往只注重学生的记忆和应试能力，忽视了学生的综合素质和创新能力的培养。
而项目将鼓励探索多元化的教学评价方式，包括作业评价、课堂表现评价、实践能力评价等，全面了解学生的学习情况和能力发展。
同时，项目还将引入学生评价教师的机制，促进教师的教学质量和教学水平的提升。
本科教学改革工程项目的实施需要广西高校的积极参与和支持。
各高校应加强教师培训，提升教师的教学能力和教育教学理念。
同时，高校还应加强与社会的合作，积极引入社会资源和实践环节，提高本科教育的实践性和应用性。
通过2018广西高等教育本科教学改革工程项目的实施，广西高校将进一步提高本科教育的质量和水平，培养更多的高素质人才，为广西乃至整个国家的发展做出更大的贡献。
四川2018-2020年高等教育人才培养质量与教学改革项目
项目研究方法途径可行性偏弱，计划安排基本合理，项目有一定可能性按期完成并取得预期成果。
项目研究方法途径可行性较差，计划安排不合理，项目不太可能按期完成并取得预期成果。
5.工作基础与条件(20分)
16-20
10-15
5-9
0-4
拟开展研究内容与研究目标有一定相关性；对拟解决关键问题提炼不够准确；项目有一定特色，预期成果的示范性偏弱。
拟开展研究内容与研究目标关联性不大；没有提炼拟解决关键问题，项目缺乏特色，预期成果缺乏示范性。
4.研究计划与可行性(15分)
12-15
7-11
3-6
0-2
项目研究方法途径可行，计划安排合理，项目按期完成并取得预期成果的可能性很高。
附件2：
四川省2018-2020年高等教育人才培养质量与教学改革项目参考标准
1.研究意义与推广价值(10分)
8-105-73-40-2项目研究问题在学校教育教学与教学管理中存在较强共性或典型性，具有很强迫切性以及非常重要的研究意义；项目选题符合当前国际国内教育教学研究与改革的最新方向，预期成果具有较高推广价值。
项目研究目标不够明确，缺乏拟研究问题的国内外研究现状的调研分析。
3.研究内容与特色创新(35分)
28-35
20-27
9-19
0-8
拟开展研究内容能够很好支撑项目目标的达成；拟解决关键问题提炼准确，描述清楚；项目创新性明显，特色鲜明，预期成果具有很强示范性。
拟开展研究内容与研究目标相关；拟解决关键问题提炼较准确清楚；项目特色鲜明，有一定创新性，预期成果有一定示范性。
项目所研究问题在校内具有一定共性或典型性，有较强迫切性和研究意义；项目选题能够反映教育教学研究与改革的最新方向，预期成果能够在校内推广。
近5年已取得的与本教学改革项目相关的奖项
教育是国家的基石，教育改革是推动国家和社会进步的关键。
近年来，我校在教学改革方面取得了一系列的成就，这些成就得到了社会的认可和肯定，也赢得了多项相关奖项。
以下是我校近5年来在教学改革项目上取得的相关奖项：1. 2017年XX教育奖- 我校在2017年获得了XX教育奖，这是我校在教学改革方面的首个重要奖项。
这个奖项是由教育部、科技部和其他相关部委共同举办，旨在表彰在教育领域做出卓越成就的学校和个人。
我校凭借在课程改革、教学模式创新等方面的突出贡献，脱颖而出，成为该奖项的获奖者之一。
2. 2018年省级教学成果奖- 在2018年，我校教学改革项目“XXXXX”获得了省级教学成果奖。
该奖项是我校在教学改革上的又一次重要认可，也是对我校教师团队在课程设计、教学方法等方面的认可和肯定。
这个奖项的获得，进一步鼓舞了我校教师团队在教学改革方面的积极性和创造性。
3. 2019年国家级教学团队- 2019年，我校的教学团队被评为国家级教学团队。
这个奖项是对我校教学团队多年来在教学改革方面持续努力的肯定，也是在国家层面获得的重要奖项。
我校教学团队在课程建设、教学资料开发、学生学习指导等方面都做出了重要贡献，获得了国家级的认可。
4. 2020年全国教学能力提升奖- 在2020年，我校获得了全国教学能力提升奖。
这个奖项是由国家教育部颁发，旨在表彰在教学质量提升方面作出重要贡献的学校和个人。
我校在教师培训、教学资源整合、课程评估等方面都取得了显著成绩，赢得了这一重要奖项。
5. 2021年XXX学术年会最佳展示奖- 在2021年的XXX学术年会上，我校的教学改革项目获得了最佳展示奖。
作为学术领域的权威奖项，这个奖项的获得再次验证了我校在教学改革方面的领先地位和重要影响力。
这也进一步激励了我校在教学改革方面持续努力和创新的动力。
以上是我校近5年在教学改革项目上取得的相关奖项，这些奖项的获得充分证明了我校在教学改革方面的努力和成就，也是对我校教师团队的认可和鼓励。
广东省教育厅关于2018年省高等职业教育教学质量与教学改革工程专业教学资源库拟通过评审名单的公示
广东省教育厅关于2018年省高等职业教育教学质量与教学改革工程专业教学资源库拟通过评审名单的公示
文章属性
•【制定机关】广东省教育厅
•【公布日期】2019.06.20
•【字号】
•【施行日期】2019.06.20
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
广东省教育厅关于2018年省高等职业教育教学质量与教学改革工程专业教学资源库拟通过评审名单的公示根据《关于做好2018年省高等职业教育教学质量与教学改革工程项目申报和认定工作的通知》（粤教职函〔2018〕194 号），经学校申请、专家评审等程序，拟确定广东建设职业技术学院“建筑设备工程技术”等11个专业教学资源库通过评审。
现予以公示。
公示期自2019年6月20日至6月26日止。
公示期内，如持有异议，可通过电子邮件、电话、传真或来访形式向省教育厅职业教育与终身教育处反映。
以个人名义反映的应签署本人真实姓名和提供真实联系方式，以单位名义反映的应加盖本单位公章。
联系电话：（020）37629455、37627457（传真），电子邮箱：
**************，地址：广州市东风东路723号广东省教育厅职业教育与终身教育处。
附件：专业教学资源库拟通过评审名单
广东省教育厅
2019年6月20日附件
专业教学资源库拟通过评审名单。
山东省教育厅关于做好本科教改项目立项和管理的通知
山东省教育厅关于做好本科教改项目立项和管理的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2018.05.03•【字号】鲁教高字〔2018〕2号•【施行日期】2018.05.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅关于做好本科教改项目立项和管理的通知鲁教高字〔2018〕2号各普通本科高等学校：为落实《省委办公厅省政府办公厅关于推进高等教育综合改革的意见》（鲁办发〔2016〕19号），深化本科教学改革，提升教学水平和人才培养质量，现就做好本科教学改革研究项目（以下简称教改项目）立项和管理工作通知如下：一、立项原则及范围（一）立项原则。
问题导向、改革创新、突出重点、注重实效。
（二）立项范围。
高等教育发展研究、人才培养模式改革与创新、学科专业与课程体系建设、教学内容更新与教学方法改革、创新创业教育改革、实践能力培养、教学团队与高水平师资队伍建设、教学管理与质量保障体系建设等。
二、立项类别及条件（一）立项类别。
分面上项目、重点项目、重大项目三类。
1.面上项目。
指适应本科教学和学生发展需要，更新教育理念、充实教学内容、改进教学方法、提高教学质量的研究项目，创新成果在一定范围可复制可推广。
2.重点项目。
指针对我省高等教育教学改革和人才培养的突出问题，研究提出具有全局性意义、取得实质性成效、具有普遍推广应用价值的研究项目。
3.重大项目。
指着眼国内外高等教育改革的前沿领域，在人才培养模式、教学组织形式、体制机制重构等方面，研究提出具有战略性、前瞻性的重大课题，取得创新性、示范性成果的研究项目。
（二）立项条件。
1.有扎实的探索和实践基础，论证充分、目标明确，思路清晰、切实可行，申报单位具备按计划开展研究的基本条件。
2.高校行政管理人员和二级学院管理人员主持或参与申报（限前3位）的项目，不得超过该校申报总数的40%，校级领导不参与面上及重点项目申报。
3.鼓励校际、校企、校院（所）联合申报、协同创新。
浙江省教育厅办公室关于组织开展2016年度高等教育教学改革项目和课堂教学改革项目立项工作的通知
浙江省教育厅办公室关于组织开展2016年度高等教育教学改革项目和课堂教学改革项目立项工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2016.06.06•【字号】浙教办函〔2016〕83号•【施行日期】2016.06.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文浙江省教育厅办公室关于组织开展2016年度高等教育教学改革项目和课堂教学改革项目立项工作的通知浙教办函〔2016〕83号各高等学校：为深入贯彻全省高等教育工作会议和职业教育工作会议精神，全面提高高等教育教学质量，根据省教育厅《高校课堂教学创新行动计划（2014—2016年）》安排，今年将组织开展第三批次教学改革项目和课堂教学改革项目立项工作。
现将有关事项通知如下：一、立项数量和范围本年度教学改革项目计划立项400项，课堂教学改革项目计划立项1000项。
教学改革项目和课堂教学改革项目立项的有关要求参照《关于开展2013年高等教育教学改革项目申报工作的通知》（浙教电传〔2013〕326号）、《关于开展2013年高等教育课堂教学改革项目申报工作的通知》（浙教电传〔2013〕332号）。
立项项目要突出高等教育教学综合改革，特别是围绕加强本科卓越人才培养、推进高校应用型建设、落实创新创业教育、推动高职创新发展、深化校企合作产教融合等方面，在人才培养模式、学业管理、专业建设、课程建设、师资队伍建设和课堂教学创新等环节所作的新探索、新努力。
二、立项方式和程序延续实行“名额到校、确认备案”立项方式。
各高校按照下达数量（见附件1、2），认真规范地做好组织申报、评审报送等工作。
立项项目要向一线教师倾斜，项目牵头人须名实相符、确实能承担项目改革的主体任务。
学校评审结果及项目主体内容（项目申请书前五部分）须在本校校园网站公示至少三个工作日，无异议后推荐上报。
省教育厅对推荐项目基本情况确认后，发文同意立项。
三、申报材料和时间各校须认真组织填写《浙江省高等教育教学改革项目申请书》（见附件3）、《浙江省高等教育课堂教学改革项目申请书》（见附件4）、《2016年度浙江省高等教育教学改革项目学校申报汇总表》（见附件5）和《2016年度浙江省高等教育课堂教学改革项目学校申报汇总表》（见附件6）。
教育部关于印发《教育部2018年工作要点》的通知
教育部关于印发《教育部2018年工作要点》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.01.31•【文号】教政法〔2018〕1号•【施行日期】2018.01.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文教育部关于印发《教育部2018年工作要点》的通知教政法〔2018〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校，部内各司局、各直属单位：现将《教育部2018年工作要点》印发给你们，请结合本地区、本单位实际，认真贯彻落实。
教育部2018年1月31日教育部2018年工作要点2018年教育工作总体要求：全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持稳中求进总基调，按照高质量发展根本要求，贯彻党的教育方针，以实施“奋进之笔”为总抓手，推进教育优先发展，落实立德树人根本任务，深化教育改革，推进教育公平，发展素质教育，加快教育现代化，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人。
一、深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，坚决维护党中央权威和集中统一领导1.持续推进学习宣传。
将持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为首要政治任务，切实做到学懂弄通做实。
编写“新时代系列”通俗理论读物。
实施习近平新时代中国特色社会主义思想大学习领航计划。
建设学习贯彻党的十九大精神“万个示范课堂”。
召开全国大学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想成果展示交流大会。
组织开展教育系统“爱国·奋斗”精神教育。
深入开展宣讲对谈活动，做到班班讲、人人懂，实现师生全覆盖。
组织“习近平教育思想学悟行”“学习进行时”“行动进行时”系列宣传。
深入开展以“牢记时代使命，书写人生华章”为主题的党、团日活动，以“重走改革开放路，砥砺爱国奋斗情”为主题的社会实践活动，以“传播正能量，弘扬主旋律”为主题的网络教育活动，以“凝聚青春力量，闪耀青春光彩”为主题的典型人物宣传活动。
中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2018年教育工作要点的通知
中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2018年教育工作要点的通知文章属性•【制定机关】中共邯郸市委教育工委,邯郸市教育局•【公布日期】2018.03.02•【字号】邯教工〔2018〕8号•【施行日期】2018.03.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2018年教育工作要点的通知邯教工〔2018〕8号各县（市、区）教育局（教体局）、大中专院校、市直学校、机关处室、直属事业单位：现将《中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局2018年教育工作要点》印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。
中共邯郸市委教育工委邯郸市教育局2018年3月2日2018年教育工作要点2018年，全市教育工作的总体要求是：深入学习贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，坚持“1561”的总体思路，即：围绕一个核心（全面提高教育质量），打赢五个攻坚战（教育均衡发展、京津冀教育协同发展、全面实施素质教育、重点项目建设、教育信息化建设），抓实六项重点工作（督导评估、学校安全、师资培训、民生实事、规范办学、党建工作），办好一件大事（建设职教城），努力办好人民满意的教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为建设宜居宜业宜游的富强邯郸、美丽邯郸做出新贡献。
一、2018年教育工作目标（一）教育发展目标1.“四化”学校建设目标（1）建设现代化学校20所。
（2）建设标准化学校50所。
（3）建设信息化学校100所。
（4）建设特色化学校300所。
2.学前教育发展目标（1）全市学前三年毛入园率达90%。
（2）公办园和普惠性民办园覆盖率达82%。
（3）90%的乡镇中心园达到农村示范园标准。
3.义务教育发展目标（1）小学入学率100%，辍学率不超过1%，巩固率99%。
2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目
2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目一、项目背景2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目，是广西教育部门为推进高等教育教学改革而设立的专项资金项目。
该项目旨在提高广西高等教育教学质量，促进教育教学模式的创新和改善，推动高校教育教学水平的整体提升。
二、项目目标1.提高教学质量：通过项目资金支持和教学改革项目的实施，促进广西高校课程教学的深化和创新，提高教学质量和水平。
2.探索教学模式：鼓励高校教师积极探索创新教学方法和模式，推动教学观念的变革，培养学生的创新精神和实践能力。
3.促进教学资源共享：倡导高校之间教学资源的共享和合作，加强师资队伍建设，促进教师教学水平的全面提升。
三、项目重点领域1.专业建设：针对不同专业领域，引导高校深入研究和发展具有国际水平的课程设置和专业建设，促进人才培养质量的提升。
2.教学团队建设：鼓励高校加强教学团队建设，支持教师开展教学方法和手段的改进和创新，提高教学效果。
3.实践教学：支持高校深化实践教学环节，促进理论与实践相结合，培养学生的创新精神和应用能力。
四、项目成果截至目前，2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目已经取得了一系列成果。
通过资金支持和政策引导，广西高校教学设施得到了进一步改善，课程建设和教学质量得到了提升。
另广西高校积极开展了教学改革实践活动，取得了一批教学成果和改革案例，促进了高校教学改革的深入发展。
五、个人观点和理解作为教学改革的一员，我深切感受到了2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目所带来的影响。
项目为教育教学提供了有力的支持和保障，鼓励高校教师开展教学方法和手段的改进和创新，推动了高校教学质量和水平的整体提升。
我坚信，随着项目的不断推进和深化，广西高等教育的教学质量将迎来更加美好的未来。
总结回顾通过本文的阐述，我们全面了解了2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目的背景、目标和重点领域，以及取得的成果和个人观点。
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2018年省级高等教育教学改革和课堂教学改革
结题项目一览表
项目类别
学院（部）
项目名称
负责人
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