自建小型口译语料库用于口译教学

合集下载

口译教学语料库的建设研究

口译教学语料库的建设研究随着全球化的深入发展，口译这一跨语言传播工具的重要性日益突出。

口译教学作为培养专业口译人才的重要一环，也受到了广泛的关注和重视。

而口译教学语料库的建设，则成为了提高口译教学质量和学生口译能力的重要手段之一。

本文将从口译教学语料库的概念、建设意义、建设内容和建设方法等方面展开研究，旨在为口译教学语料库的建设提供理论支撑和实践指导。

一、口译教学语料库的概念口译教学语料库是指为口译教学目的而建立的一套包含大量口译实例的数据库，其中包括了大量的口译文本、语音资料以及其他相关的信息。

口译教学语料库的建设是通过收集、整理和分析各种类型的口译实例，为口译学习者提供可供参考的语言材料，帮助他们更好地理解和掌握口译技巧和策略，提高口译能力。

口译教学语料库的建设对于口译教学具有重要的意义。

口译教学语料库可以为口译学习者提供大量的真实口译实例，帮助他们了解不同领域的口译内容和语言表达，丰富他们的口译知识和经验。

口译教学语料库可以为口译学习者提供针对性的口译训练材料，帮助他们在实践中不断提高口译能力。

口译教学语料库还可以为口译教学提供理论研究基础和实践指导，促进口译教学的科学化和规范化发展。

口译教学语料库的建设内容主要包括口译文本、语音资料和其他相关信息。

1.口译文本：口译文本是口译教学语料库的核心内容，包括了各种类型的口译实例，如新闻报道、演讲讲话、会议记录、法律文件、商务谈判等。

这些口译文本应该涵盖不同领域、不同风格和不同难度的口译内容，以满足不同层次口译学习者的需求。

2.语音资料：语音资料是口译教学语料库的重要组成部分，包括了各种口译实例的录音文件，可以为口译学习者提供真实的口译语音样本，帮助他们模仿和学习口译的语音表达。

3.其他相关信息：除口译文本和语音资料外，口译教学语料库还可以包括口译实例的相关信息，如背景知识、专业术语、语言规范等，以帮助口译学习者更好地理解口译内容和语言特点。

口译教学语料库的建设方法主要包括口译实例收集、整理、存储和利用等环节。

基于释意理论的文化艺术类口译研究——以电影《江湖儿女》戛纳电影节记者会为例

文化纵横transformative，smooth，通过观察我们可以发现，“varying”，“transformative”“smooth”3个搭配词对节点词进行积极性评论，而其余4个搭配词对节点词进行消极性评论。

组织性搭配词有：tarnish，uproot，targeting，“tarnish”和“uproot”对节点词产生消极意义，而targeting则对节点词产生中性意义，基于此，我们判断，“project”在小型语料库中基本属于消极韵的节点词，说明在所选取的报道中，报道者倾向于对我国海外的“一带一路”建设项目持消极态度。

用以上的研究方法对其余14个词进行分析，得出结果如下：节点词语义韵分析表节点词积极搭配词频数消极搭配词频数中性搭配词频数类型Economic217中性Trade424中性infrastructure622积极Investment721积极New622积极development721积性Global334中性Concern163消极Military082消极Influence424中性Cooperation532中性Government262消极Geopolitical163消极Control091消极通过此表我们可以得出一个结论，在笔者自建的小型语料库中，在2015-2019年这四年间，报道语料对“一带一路”战略的态度是偏向于积极的，笔者将语料以年份分类侯发现在2015-2016年间的语料，外媒对我国“一带一路”战略的怀疑性较强，而2017-2019年间的语料，虽仍有消极一面，但更多的是正面积极的报道，原因可能是，随着我国“一带一路”战略的深划，周边国家和沿线国家陆续落地和建成一大批项目，有力的破除了初期外媒报道对我国战略的怀疑。

结语综上所述，国外媒体对我国“一带一路”的报道总体偏向积极，对我国与沿线国家共商共建的项目和地区贸易的发展较为关注，也有部分媒体对“一带一路”发展过程中我国扮演的角色有质疑，但随着项目的建成，这种质疑的声音又有所减少。

口译教学语料库的建设研究

口译教学语料库的建设研究1. 引言1.1 研究背景口译教学语料库的建设是当前口译教学领域的热点问题。

随着全球化进程的加快和口译需求的增加，传统的口译教学已经无法满足现代社会的需求。

而口译教学语料库的建设可以有效提升口译教学的针对性和实用性，更好地培养学生的口译能力。

目前我国口译教学领域的研究和实践对口译教学语料库的建设还处于相对落后的状态。

有必要对口译教学语料库的建设进行深入研究，以促进口译教学的发展和提高口译人才的培养质量。

这也是本研究选择口译教学语料库的建设作为研究课题的重要背景与动机。

1.2 研究目的口译教学语料库的建设研究旨在探讨如何有效地构建和利用口译教学语料库，提高口译教学的效果和质量。

具体目的包括：一是研究口译教学语料库的概念和分类，系统总结不同类型的口译教学语料库，为口译教学语料库的建设提供理论依据；二是探讨口译教学语料库的构建方法，研究如何有效地收集、整理和管理口译教学语料，提高口译教学语料库的质量和实用性；三是分析口译教学语料库的应用，探讨如何将口译教学语料库与口译教学实践相结合，提高口译教学的效果和效率；四是剖析口译教学语料库建设中存在的问题，挖掘口译教学语料库建设过程中可能遇到的困难和挑战，为口译教学语料库的进一步完善和发展提供参考和建议。

通过以上研究，旨在促进口译教学语料库的建设和应用，推动口译教学的不断发展和进步。

1.3 研究意义口译教学语料库的建设研究在口译教学领域具有重要的意义。

建设口译教学语料库可以为口译教学提供更为丰富和真实的语言素材，帮助学生更好地理解和掌握口译技巧。

口译教学语料库的建设可以提高口译教学的效率，节省教师在准备教学材料上的时间和精力，使口译教学更加系统化和科学化。

口译教学语料库的建设还可以促进口译教学与科研的结合，推动口译教学的创新和发展。

建设口译教学语料库有利于提高口译教学的质量和水平，促进口译教学的持续发展，具有重要的现实意义和深远的影响。

国内口译教学研究主题与发展趋势的计量分析——基于自建小型关键词语料库的实证研究

各位学者发表了不同的见解。在口译教学方面，文军、两个时间段分类，对这１９口译相关文献进行了关键词提６篇取。对于表述不同而实际所指及内涵相同的关键词，取最
刘威总结了任务型教学法的研究成果，并就 “ 何将任简表达：如 “ 员 ” “口译人员 ” 和 “口译员 ” 三个词所如译务型教学法应用到口译教学当中 ” 做了详细的阐述（文指一致，将其归为同一关键词，其类符数为３统计时取，军、刘威，２０）；蔡小红表示应 “ 计完整科学的口译 “ 员 ” 。将处理后的关键词按时间段输入到两个不同的０７设译
训练评估体系 ”，以此来回应教学目标的诉求（蔡小红，
文本文档中制成两个论文关键词数据库 —— 数据库数据和
２０）；在教学难点方面，方健壮表示 “口译教学理论和库再将全部关键词复制到另一个文本文档中制成一个总０５，方法的研究相对滞后，如开设口译课的时间、口译教学原关键词数据库。。
特殊口译（）会展口译（）会展业（）社区口译电话２品酒会（）医疗口译（）媒体口译（）杂１１１１
２８３１２０２
８１
３８２３２２５

基于语料库的教师个人口译教学训练库设计

收稿日期：Ｏｌ９— Ｏ２ｌ —Ｏ２
序检索的语料。考虑到口译训练的特殊性，可综合应用双语语料库和平行语料库。双语语料库
由汉语文本库和英语文本库这两个单语语料子
库组成，收集相同或相似主题的汉语文本和英语文本材料，教学中能帮助学生学习更多的专业知
差等弊端一定程度上制约了１译训练的效果。而基于语料库技术建立口译教师个人教学训练库能规避纸质教材的缺：７
陷，给教师和学生提供庞大的电子资源库，启发学生的数据驱动式学习和发现式学习。基于双语语料库和平行语料库技
术设计的口译训练库必能促进训练效果的提高。
…
细分且子目录相互对应。如汉语文本子库中“ 对
外贸易” 集用汉语发布的对外贸易类文本，收英
语文本库中相对应的“ 对外贸易” 中则收集用英语发布的文本。两个文本库甄选有代表性的材
ｌｖｌｅｆｃｔ．ｍｐｏｅｐｒｒｎｅｅｅｅｅ；ｐｒｔｓｈ；ｉｒｖ … ｅｆｍａｃ；ｌｖｌｅｏ
第６期
张艺飞：基于语料库的教师个人口译教学训练库设计
文本与汉语文本的段段或句句对齐，大的好处最在于能够给学生提供参考译文。通过关键词检索等，还可以检索到不止一个译文。如检索“ 提高……水平” 就可能获得 “ｍｒｖ…ｌｅ；ａｅ，ｉｐｏｅｅｌｒｉｖｓ
ｕ …ｓｎａ ” ｐｔｄｒ等多个不同译文，ａｄ有利于学生根据
不同的语境来判断和选择最合适的意义与搭配。

语料库与口译教学

仍然以教师为中心，口译课仅仅着眼于讲解词语或句子
的翻译，学生实战训练机会较少，学生口译学习积极性不强，等等。
库应用于口译教学实践具有以下优势：呈现了大量真实鲜活的语言素材；提供了丰富的词？［内容及语境信息；学习者可以独立操作，从而促进了学生的自主式学习与发现式学习；语料库方法注重语言运用而非语言能力，
强调对现实中的语言的描述而非普遍语法的生成，重视对语言数据的量化分析而非定性分析。借助于语料库，教师与学生能够获取有关真实语言材料具有统计意义的数据，有助于他们客观准确地审视语言的实际运用情况而避免陷入书面文本的囹圄。
众所周知，口译本身蕴含着丰富的时代特征，因而口译这门课程应随着时代的发展而不断地发展。这一特
秀的口译人才。据估计，目前中国口译市场人才缺口达百万，然而真正高质量的口译译员却凤毛麟角。因此，培养高质量、高水平的复合型口译人才已成为当前英语专业教学改革的迫切任务。纵观近年来口译教学发展状况，尽管高校英语专业口译教学水准显著提高，但诸多问题仍亟待解决，如口译课程受重视程度不够，口译课
能胜任交替传译、同声传译以及外事接待、外贸业务洽
谈等工作的高水平英语专业口译人才。
［收稿时间］２０１３ — ０６ — ２６［基金项目］衡阳市社科基金（项目编号：２０１２Ｄ０２），项目名称：基于语料库的口译人才培养研究—— 面向衡阳经济发展需求的探索。湖南省教育科学“ 十二五” 规划大学英语教学研究专项课题：大学生英语听力风格及其影响因素研究（ｘＪＫ１２ＹＹＢＯ２７）。［作者简介］肖庚生（１９８０一），男，湖南衡阳人，华中科技大学人文学院博士生，南华大学外国语学院讲师，研究方向：应用语言学；陈欣（１９８３一），女，湖南郴州人，硕士，南华大学外国语学院讲师，研究方向：口译理论与实践。

多模态口译语料库的建设与应用研究

精品文档供您编辑修改使用专业品质权威编制人：______________审核人：______________审批人：______________编制单位：____________编制时间：____________序言下载提示：该文档是本团队精心编制而成，希望大家下载或复制使用后，能够解决实际问题。

文档全文可编辑，以便您下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!同时，本团队为大家提供各种类型的经典资料，如办公资料、职场资料、生活资料、学习资料、课堂资料、阅读资料、知识资料、党建资料、教育资料、其他资料等等，想学习、参考、使用不同格式和写法的资料，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic materials for everyone, such as office materials, workplace materials, lifestylematerials, learning materials, classroom materials, reading materials, knowledge materials, party building materials, educational materials, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!多模态口译语料库的建设与应用探究摘要：随着全球化进程的不息加快和沟通活动的频繁进行，口译在国际沟通中的地位变得越来越重要。

英汉双语平行语料库在翻译教学中的运用研究

校园英语 / 高等教育研究英汉双语平行语料库在翻译教学中的运用研究哈尔滨理工大学荣成校区/夏菲菲张祎【摘要】本文探讨了英汉双语平行语料库在翻译教学中的运用，主要是针对一线翻译教师如何自建小型语料库并在翻译课堂上予以运用，因为一线翻译教师的实践是语料库在翻译中运用最为重要的环节。

本文对于语料的准备、处理、标注和检索都进行了比较具体的总结。

尤其是对标注部分进行了重点阐述，因为这一点最能体现自建小型语料库的优势。

【关键词】英汉双语平行语料库翻译教学标注一、引言语料库是指在随机采样的基础上收集到有代表性的真实语言材料集合，是语言运用的样本。

兴起于上世纪60年代的语料库研究已经被广泛运用到语言研究与教学的各个领域。

然而语料库与翻译领域的结合相对较晚。

传统的翻译教学模式主要包含理论技巧讲解、举例说明和练习巩固三个步骤，该翻译教学模式仍然广泛使用在我国和很多国外的外语专业翻译课堂上，为翻译教学做出了巨大贡献，也培养了大批优秀的翻译人才。

然而该模式也存在很多问题。

首先传统翻译课堂以教师讲解为主，学生难以发挥主观能动性进行自主学习，被动接受技巧知识难以将所学知识进行内化。

同时由于课时和教材的限制，传统翻译教学无法提供大量实例供学生学习，有限的语言输入量无法帮助学生将所学知识真正内化为翻译能力。

而语料库恰好可以帮助解决传统翻译教学中学生被动学习和语料输入量不足的问题。

因为在语料库条件下进行翻译教学，学生可以采取“发现式学习和数据驱动的学习方式训练掌握翻译技巧，提高翻译技能，熟悉翻译职业特征”。

语料库分为单语语料库和双语或多语语料库。

前者主要收集本族语者的语言实例，后者顾名思义是由两种或者两种以上的语言材料组成，其中平行语料库作为能将源语言文本和其对应的译语文本进行全文检索并对照显示的语料库对翻译教学的辅助作用尤为明显。

二、平行语料库与翻译教学的研究现状平行语料库与翻译教学的结合起步较晚，国外相关的应用研究有近二十年的历史，发展较快的是西语间的平行语料库的建立。

基于自建平行语料库的东盟专题口译人才培养

Ａｎｉｉａｉｎｔｐｔｃｏ一、Fra bibliotek引言
州、北京等地借调部分翻译，但是译员要了解东盟国家相关知识以及处理广西地方口音和东盟国家英语
中国一东盟博览会（以下简称博览会）久落户永南宁、泛北部湾经济区以及中国一东盟自由贸易区的建立为广西经济飞速发展、西与世界展开对话提供广了前所未有的机会。尤其是每年一度的中国一东盟博览会更是受世界瞩目。中国一东盟博览会每一届的影
ｏｈｅｓｅｔｏｅＣｒＵ ’ａｐｉａｉｎｉｈｄｃｔｎｏｔｒｒｔｒｆｒｓｅｉｃｐｒｏｅｎｌｄｎｈｎｓｎｔｒｅａｐｃｓｆｔＯＳｐｌｔｎｔｅｅｕａｉｆｎｅｅｅｏｐｃｆｕｓ，ｉｃｕｉｇｃｕｋｈｐｃｏｏｉｐｉｐｔｉｉｇ，ｓｅｃｅｃｐｉｎａｄｄｓｏｒｅａａｙｉ．Ｓｅｉｃｌ，ＥＯｔｒ，ｏｉｉａｅｏｄｎｎｅｔｏｒｎｎａｐｅｈｐｒｅｔｎｉｕｓｎｌｓｓｐｃｆａｙｏｃｉｌＸＰｅｍｓｒｇｎｌｒｃｒｉｇａｄｔｘｓｆｓｅｃｅｒｒｗｏｔｅｃｒｕｒｌｓｒｏｉｔｒｒｔｇｔｉｉｇｆｒｅｔｒｅｆｒａｃｆｈｔｄｎｓｐｅｈｓａｅｄａｎｆｍｏｐｓｏａｓｏｍｅｅｉａｎｎｔｒｏｒｈｆｃｎｐｎｒｏｂｅｐｍｎｅｏｅｓｕｅｔ．ｔ

如何自建英语语料库

论自建小型学习者语料库的方法及作用——以自建中学生英语写作语料库为例曹鹤北京市第三十一中摘要: 大型语料库的出现和发展在研究语言的用法、翻译、教学、教材编写以及词典编撰等方面起着重要作用，但对于处于一线从事基础教育的外语教师而言，针对性和使用性不强。

本文以自己建立小型基础英语教学中中学生写作语料库为例介绍了小型学习者语料库建设的可行性、方法和应用，借以提倡广大一线从事基础教育的教师利用高科技所带来的成果，武装和丰富自己，让自己的教学科学化、客观化。

关键词：小型学习者语料库；英语写作；基础教育自20世纪60年代至今，语料库从萌芽阶段已经发展到广泛应用于语言研究的各个方面，如：词典编撰、语言学研究、教材编写、翻译、语言教学等等。

同时，计算机技术的高速发展使语料库(Corpus)在过去的50多年来也得到了长足的发展，突出表现就是大型语料库的出现。

大型语料库为语言研究提供了可靠的信息，但正因为其包罗万象、内容泛泛，在辅助基础教学研究等方面缺乏针对性，实用性不强。

作者认为广大英语教师可以根据自己的实际需要建设小型学习者语料库，开展有针对性地研究，并将其应用到教学中。

本文以建立中学生写作语料库为例介绍建设小型学习者语料库的方法、以及如何使用小型语料库等方面做主要论述，向基础英语教师展示如何运用这一新技术来辅助英语写作教学。

一、语料库简介建设语料库之前，我们应首先明白什么是语料库。

语料库并不复杂，它通常指为语言研究收集的、用电子形式保存的语言材料，由自然出现的书面语或口语的样本汇集而成，用来代表特定的语言或语言变体（杨惠中，2004）。

语料库可以帮助人们观察和把握语言事实，分析和研究语言系统的规律。

从语料库语言学的发展历程可以看出，语料库的用途主要体现在对语言现象以及语言本质的研究，如语言统计、词典编撰、词汇搭配和自然语言处理等方面（顾曰国，1988）。

现在语料库也开始逐渐应用到语言教学研究中。

根据邢富坤(2006)的统计，国内基于语料库的教学研究的数量越来越大，将语料库应用于外语教学的趋势也越来越明显。

语料库在口译中的作用

语料库在口译中的作用一、引言随着科技的进步，人工智能和大数据技术已经深入到各个领域。

其中，语料库作为一种重要的数据来源，为语言学习和应用提供了强大的支持。

尤其在口译领域，语料库的应用更是发挥着举足轻重的作用。

本文将探讨语料库在口译过程中的作用及其对提高口译质量的影响。

二、语料库的构建与收集语料库的建设是利用大量的真实场景下的对话或文本进行采集和分析的过程。

这些数据通常来自各种媒体，如新闻报道、会议记录、演讲等。

通过这种方式，我们可以获取丰富的语言样本，包括各种口音、方言、俚语以及专业术语等，从而建立一个庞大的数据库。

三、语料库在口译准备阶段中的作用1. 词汇积累：语料库可以提供大量实用的词汇和短语，帮助译者扩充自己的词汇量，熟悉各种语境下的表达方式。

2. 提高预判能力：通过对语料的深度分析，译者可以提高对目标语言的敏感度，更好地理解源语言的含义，从而提高翻译的准确性。

3. 专业术语更新：语料库可以帮助译者了解zui新的行业术语和表达方式，确保译文的专业性和准确性。

四、语料库在实际口译过程中的应用1. 即时参考：在进行口译时，遇到不确定的词汇或表达方式，可以通过快速查阅语料库来找到合适的译法。

2. 纠正错误：通过对比语料库中的正确译文和自己的初次翻译结果，可以发现并纠正自己在理解和表达上的问题。

3. 提供背景信息：语料库可以提供与特定话题相关的背景知识和文化信息，有助于译员更准确地传达原意。

五、结论总的来说，语料库在口译过程中起着至关重要的作用。

它不仅能为译者提供丰富的词汇资源和学习材料，还能帮助他们提高预判能力和专业知识水平。

此外，语料库还为译者提供了即时参考和纠错的机会，使其能够更准确、更流畅地完成口译任务。

然而，我们也要意识到，尽管语料库为我们提供了许多有价值的资源和工具，但它并不能完全替代人工口译。

在某些情况下，如需要高度精确或复杂的翻译，人工口译仍然具有不可替代的优势。

因此，我们应该合理利用语料库，将其作为辅助工具，以提高整体口译质量和效率。

语言景观对二语习得的迁移影响

2023年10月第40卷第5期西南科技大学学报：哲学社会科学版Journal of Southwest University of Science and TechnologyOct. 2023Vol. 40 No. 5语言景观对二语习得的迁移影响——基于成都市中英双语景观语料分析汤朝菊吕由李佳怡（电子科技大学外国语学院四川成都 611731）【摘要】语言景观与语言教学特别是二语习得教学的相关性研究在近年来是比较新颖的话题。

探讨语言景观对学习者语言学习尤其是二语习得的迁移影响，可以对语言教学形成反馈作用。

二者的相关性研究不仅可推动语言教学的进一步发展，同时对语言景观设计者具有借鉴意义。

通过分析成都市语言景观的语码分布和英译偏误对二语习得的迁移影响发现，语言景观对二语习得学习者的正迁移影响除了提供语言服务等功能外，还提供词汇、语音、书写、语用、文化等各方面的具体使用场景示范；语言景观对学习者二语习得的负迁移影响则主要来自标识的错误、偏误和不恰当标识等，这些负迁移会影响学习者二语习得的真实性和完整性，从而影响其语言的习得程度。

【关键词】语言景观；二语习得；迁移影响；教学反馈【中图分类号】H08 【文献标识码】A 【文章编号】1672-4860（2023）05-0103-08收稿日期：2022-10-31 修返日期：2022-12-11作者简介：汤朝菊（1969-）女，汉族，重庆人，教授，博士，硕士生导师。

研究方向：语言学、翻译、对外汉语教学。

吕由（1998-）女，汉族，四川广元人，硕士在读。

研究方向：口译。

李佳怡（2000-）女，汉族，四川雅安人，硕士在读。

研究方向：笔译。

基金项目：四川省哲学社会科学规划项目“巴蜀文化对外传播研究”专项课题：未来五年四川省全方位对外开放的战略与路径，项目编号：SC22BS048；天府文化研究院“天府文化研究与文创课题”一般项目：从SPEAKING 模式透视成都市语言景观与经济发展的关系，项目编号：TYB202203。

口译语料库在口译教学中的应用

语言文学研究口译语料库在口译教学中的应用徐谦谦(上海应用技术大学外国语学院，上海201418)摘要：基于口译语料库的研究方法是口译研究的一种主8方法，借助语料库研究方法研究口译教学具有重大意义。

本文从口译教学特点及当前口译教学存在的问题出发，探究口译语料库在提供口译训练材料、辅助口译译前准备、辅助口译记忆训练等方面的具体应用。

关键词：口译语料库口译教学口译记忆训练1.引言语料库口译研究始于,1998年Shlesinger发文"Corpus-Based Interpreting Studies as an Offshoot of Corpus-Based Translation Studies"。

Shlesinger在文中提出可以借鉴语料库语言学对词汇密度、语篇特征、类符-形符比等描写手段及语料库翻译学利用平行语料库和可比语料库的方法开展口译研究。

国际知名出版公司Peter Lang出版了迄今第一本语料库口译研究专题论文集《拓荒语料库口译研究｝(Breaking Ground in Corpus-Based Interpreting Studies)(陈菁，2014)。

目前国外已建成两个大型口译语料库即日本名古屋大学建立的CIAIR口译语料库和意大利博洛尼亚大学建立的EPIC (欧洲议会口译语料库)。

国外研究建型专门用途口译语料库，如Meyer(2008)建立K6语料库来研究交传和同传中对人名的；Petite(2008)建立语料库专门研究同传中的纠正机制(Repair Mechanism)；Cencini(2000)建立电视口译语料库(Television Interpreting Corpus)；Fumagalli(1999-2000)建类比和对应语料库研究英一意时事特点。

甲芳(2017)出目前国已建成的个口译语料库：外国语大学文秋芳教授及其团队建立PACCEL-S(Parallel Corpus of Chinese EFL Learners-Spoken)；上海交通大学胡开宝及其团队建立CECIC(Chinese English Conference Interpreting Corpus)(包括三个库：会汉英平行语料库、会英语语料库、英平行语料子库)；香港理工大学及其团队建立BICCSL(Hong Kong Bilingual Interpreting Corpus on Contem porary Social Life)；英国利大学及建立CEIPPC(Corpus of Chinese-English Interpreting for Premier' s Press Conference)(后来被拓展为CEICO(Chinese-English Interpreting Corpus Online))o国内外文，基于语料库的口译研究具在类口译语料库建应用、口译语料库研究方法、口译和、口译语料写和方法、于建口译语料库进行口译语言特征和口译、口译教学等方。

口译教学语料库的建设研究

口译教学语料库的建设研究随着全球化进程的不断深入和国际交流的日益频繁，口译已经成为了一种非常重要和不可或缺的交际手段。

因此，口译能力的发展和提高也越来越引起人们的重视。

考虑到口译教学的独特性，建设一个口译教学语料库已经成为了很多教育工作者和研究者的重点关注的问题，本文就从这一角度对口译教学语料库的建设研究进行探讨。

口译教学语料库是指由口译教师或研究人员开发、收编、整理的一系列针对口译教学需求的语料库。

其目的是为了帮助学生能够更好地提高自己的口译能力，同时也为教师提供更好的教学资料和辅助工具。

1.提高口译学习效率口译教学语料库能够提供多达几十万个实际场景下的口译文本、录音和视频，能够让学生更全面地了解不同领域、不同类型的文本的特点和讲解方式，激发并拓宽了学生的语感。

2.促进口译教学改革传统的口译模拟教学主要依靠教师准备口译文本、录音和视频等教学资料，这涉及到时间和成本的问题。

借助口译教学语料库，教师可以快速有效地准备教学资料，提高模拟教学效率。

1.延续语料库建设的传统优势在口译教学语料库的建设过程中，应首先考虑到全球语料库建设的传统优势，如设计数据分类、数据选取、数据整合、数据清洗等方面。

2.关注语料库的时效性语言变化的快速性为时效性注入了新的含义，也加强了对于建设时效性的语料库的需求。

为了确保语料库的时效性，我们需要考虑对大量的新进语言进行跟进，并不断更新和完善语料库。

3.建立多元化的语料库善用多元化的语料致力于研究多种表达方式，深入探究多种语言符号所包含表达的信息，从而增加学生练习的难度，提高他们的实际口译能力。

四、结语随着全球化的不断深入发展，口译逐渐成为了不可或缺的交际方式，并吸引了越来越多的学子关注和投身于相关领域。

为此，建设一套优质的口译教学语料库显得尤为重要。

因此，我们可以结合语境、策略、技巧等方面来推动和优化口译教学语料库的建设，为提高学生的口译能力和教学质量打下坚实基础。

口译教学语料库的建设研究

口译教学语料库的建设研究1. 引言1.1 研究背景口译教学语料库的建设研究是随着信息技术的发展和口译教学改革的需求而逐渐兴起的。

传统的口译教学往往过于依赖于教师的经验和学生的模仿，缺乏系统性和科学性。

而利用语料库技术来支持口译教学，可以使教学更加有针对性、科学化和有效性。

当前，口译教学中存在着诸多问题，如教学内容的丰富性不足、学习资源匮乏、评价体系不完善等。

而口译教学语料库的建设可以有效地解决这些问题，为口译教学提供更多、更丰富、更有价值的教学资源，提升口译学习的质量和效果。

随着全球化的发展和国际交流的增多，口译教学的重要性不断凸显。

构建口译教学语料库是当前口译教学改革和发展的必然选择。

通过对口译教学语料库的研究和建设，可以为口译教学注入新的活力和动力，促进口译教学的创新和发展。

1.2 研究目的研究目的主要是探讨口译教学语料库的建设对口译学习效果的影响，分析口译教学语料库在口译教学中的应用情况和效果，探讨口译教学语料库的发展对口译教学的推动作用，为提高口译学习效果提供理论和实践支持。

通过对口译教学语料库的构建、应用和评价等方面进行深入研究，可以更好地了解口译教学语料库在口译教学中的作用和意义，为口译教学的优化和提高提供理论指导和实践参考。

本研究旨在揭示口译教学语料库的发展趋势，为口译教学语料库的进一步完善和推广提供方向，促进口译教学水平的提升，推动口译教学的发展和创新。

通过对口译教学语料库的研究，可以更好地服务于口译教学实践，为培养高水平的口译人才做出贡献。

1.3 研究意义口译教学语料库的建设具有重要的研究意义。

口译教学语料库的建设可以为口译教学提供更加丰富和真实的语言材料，有利于帮助学生更好地理解和掌握口译技巧。

通过口译教学语料库的构建，可以为口译教学的科学化、系统化提供有力支撑，为口译教学的规范化和标准化做出贡献。

口译教学语料库的应用可以提高口译教学的效率和效果，促进口译教学的创新和发展。

口译教学语料库的建设对于推动口译教育的国际化和专业化具有积极的促进作用，有利于提高口译学习的质量和水平，推动口译行业的发展和进步。

信息技术环境下的口译教学——国际经验与本土探索

一
了为口译教学服务的新技术。由欧盟资助的高水平科学会议
项目“ 多维度翻译 ”（ＭｕＴｒａ）对信息技术下的口笔译新形式、
职业挑战、教学问题等进行了长达三年的专题研究。在国内，信息技术与口译教学的关系也受到持续不断的
关注。何高大［提出“ 现代教育信息技术是口译教学改革的制
第２３卷２０１３年第１期
现代教育技术ห้องสมุดไป่ตู้
ＭｏｄｅｍＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ
、厂０１．２３ＮＯ．１２０１３
信息技术环境下的口译教学
— —
国际经验与本土探索
职业密不可分、与口译教学各要素息息相关的有机组成部分。
在国外，２０世纪８０年代是该领域研究的起步阶段，研究者主要关注录音带、录像带等技术在口译教学中的简单应用Ｌ７Ｊ。
法国巴黎学派代表人物塞莱斯科维奇和勒代雷【ｌＪ在其代表性专著中用整整一章论述了新技术与翻译的关系，并介绍
【关键词】信息技术；口译教学；国际经验；本土探索
【中图分类号】Ｇ４０．０５７【文献标识码】Ａ【论文编号】１００９－－８０９７（２０１３）ｏｌ — ０５５ — ｏ４【ＤｏＩ】１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９．８０９７．２０１３．０１．０１２
Ｉ菁

小型语料库建库指南

Full texts or text chunks? Text initial, middle or end chunks? Text initial, middle, and end samples must be taken in a balanced way
2. 语域 Proportion of genres in Brown
Constant sample size: ca. 2,000 words
3. 库容量（Corpus size）
Corpus size increases with the development of technology
1960s-70s
Brown and LOB: one million words
CLAWS tagsets
C7 taget A detailed tagset of 146 tags /claws7tags.html C5 tagset Less refined, 61 tags (BNC tagset) /claws5tags.html The mapping between C7 and C5 is a many-to-one conversion, and is available in a tab-delimited text file C8 tagset is an extension of C7 tagset that makes further distinctions in the determiner and pronoun categories as well as for auxiliary verbs /necte/clawstags_c8.pdf
3）网页、电子文档以及电影字幕等素材 A. 通过google查询免费共享的在线语料库 B. 通过 CNN, BBC, VOA, TIME等专题网站获取本族语原始语料 C. 搜索引擎检索所需语料 A级词汇 filetype：doc B级词汇：filetype: PPT/txt

口译教学语料库的建设研究

口译教学语料库的建设研究摘要：本研究旨在探讨口译教学语料库的建设，通过分析已有研究成果和语料库实践案例，总结了口译教学语料库的特点和建设方法，并提出了相关建议。

关键词：口译教学、语料库、建设研究、特点、方法、建议一、引言随着全球化的加速发展和国际交流的不断加强，口译教学的重要性日益凸显，而语料库作为语言研究和教学的重要工具之一，对于口译教学也具有不可忽视的作用。

本文旨在对口译教学语料库的建设进行研究，以期为当前的口译教学提供一些有益的借鉴和指导。

口译教学语料库相比于普通的语料库有一些独特的特点，其主要体现在以下几个方面：1. 实用性强：口译教学语料库的建设应具备实际应用价值，能够真实反映现实中的口译场景，提供真实的口译材料，方便学生进行练习和模拟。

2. 多样性：口译教学语料库应包含多种类型的口译材料，如新闻、讲座、会议等，以满足不同层次和需求的学生的学习要求。

3. 大规模：由于口译教学需要大量的训练材料来支持学生的学习，因此口译教学语料库应具备规模较大的特点，包含丰富的口译文本。

口译教学语料库的建设过程需要结合实际需求，并采用适合的方法和技术手段，以下是口译教学语料库的建设方法的几个关键方面：1. 选材：首先需要确定语料库的主题和范围，并进行选材。

选材时应考虑到口译教学的实际应用情况，选择真实的口译文本，并根据不同层次和需求的学生进行分类。

2. 标注：为了方便后续的检索和使用，口译教学语料库的文本需要进行标注。

标注的内容可以包括文本的主题、来源、口译难点等。

3. 存储和管理：为了方便学生的使用，口译教学语料库需要进行合理的存储和管理。

可以采用数据库的方式进行存储，并设计合适的检索系统，方便学生查找所需的口译材料。

基于以上的分析，以下是口译教学语料库建设过程中的一些建议：3. 用户导向：在建设口译教学语料库时，应重视学生的需求和反馈，根据学生的实际情况进行调整和改进，提供更加贴近学生需求的口译材料。

口译教学案例库建设

口译教学案例库建设
口译教学案例库建设是一项针对口译教育的有效手段，它可以为学生提供实际场景下的口译练习，帮助学生更好地掌握口译技巧和应对策略。

以下是一些关于口译教学案例库建设的思路：
1. 收集案例：建设口译教学案例库的第一步就是收集案例。

这些案例可以来源于各种媒体，如电视节目、新闻报道、演讲等。

案例的难易程度和话题也需要考虑到学生的水平和需求。

2. 整理案例：收集到案例后，需要对其进行整理。

包括课文录入、语音录入、翻译和注释等工作。

整理后的案例要便于查找和使用，同时具有一定的分类和标签，以方便学生根据自己的需要选择相应的案例。

3. 开发平台：建设一个能够方便学生使用的平台是必不可少的。

这个平台应该具备以下功能：搜索、播放、音频剪辑、文本注释、语音转写、评价反馈等。

这些功能的实现可以通过开发网站或者APP来实现。

4. 评估系统：在学生使用案例库的过程中，需要对学生的表现进行评估。

这可以通过开发一个在线评估系统来实现。

这个系统可以根据不同难度级别的案例给出相应评分标准和建议。

5. 更新维护：口译教学案例库需要不断更新和维护，以保证其内容的时效性和多样性。

定期更新新的案例，对旧的案例进行修订和补充，同时处理用户反馈的问题和建议。

总之，口译教学案例库建设是一项复杂的工作，需要有专业的技
术人员和教育专家协作完成。

只有建设出高质量、易用的平台，才能真正帮助学生提升口译水平。