人教版五年级下册品社全册教案

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人教版五年级品德与社会上册全册教案

第一单元成长的快乐与烦恼

第一课生活中的快乐

教学目标:

1、通过呈现快乐场景,带动学生去细心观察、发现快乐;知道快乐并不难找,并在寻找快乐的过程中感受快乐。

2、知道快乐有很多种,付出努力换来的快乐更持续长久。

教学建议:

1、最好让每个学生都倾诉自己快乐感受的机会。班容量大的可以采取小组代表发言。

2、关注缺少快乐的学生,用同学快乐的感受感染启发他们对生活的乐观情绪。

教学过程:

一、图画导入,揭示课题。

1、今天,老师为大家带来了几幅美丽的图画,让我们一起来看看。(展示表现快乐场景的图片)

2、生活中到处是快乐,让我们一起走向生活,感受生活中的快乐吧。(出示课题:生活中的快乐)

二、收集已知,感受快乐。

1、每个人的生活中都有自己的快乐,让我们彼此分享,说说自己的快乐吧!

(1)、交流自己的快乐与感受。

(2)、小结:快乐并不难找,只要你用心去发现,就会发现快乐有很多种,平凡的事也可以让人感到快乐。(课件展示)

三、深入体会,找寻快乐。

活动一:汗水换来的快乐

1、播放录象(运动员夺冠、科技人员实验成功等)

2、思考:这些人为什么这么激动?他们的快乐从何而来?(讨论交流)

3、小结:快乐有很多,有的快乐是轻而易举就得到的,有的快乐需要付出努力和汗水。

4、启发:你有过类似的经历吗?想大家谈谈付出努力后得到的快乐感受。(自由发言)

活动二:给予的快乐

1、当我们做了对他人有益的事情时,我们就给了他人一种爱心,同时自己也获得了快乐,这就是给予的快乐。(出示教材6页图片)

2、你感受过这些快乐吗?

(1)、完成下面的问卷:你作过对他人有益的事吗?如果有,是什么事?你感受如何?(2)、统计结果。

(3)、做了这些事你为什么感到快乐?

四、升华感情,理解快乐。

1、你心目中的快乐是什么?

2、在生活中要用心观察、发现快乐。用乐观的心态去面对生活,你会永远快乐。

第二课拥有好心情

教材分析:

《拥有好心情》是人教版《品德与社会》五年级下册第一单元《成长的快乐与烦恼》中的一个主题。通过本课学习,旨在使儿童能正确认识烦恼,知道烦恼是我们生活的一部分。教材呈现了几个孩子的烦恼,用以启发学生想一想自己平时有什么烦恼,帮助学生分析造成烦恼的主客观原因,帮助他们形成正确的态度。

教学目标:

1.知道烦恼是生活中的一部分,人人都有。

2.分析、思考造成烦恼的主客观因素,并寻求解决的办法。

3.学会乐观地面对生活。

教学过程:

活动一:敞开心扉说烦恼

1.谈话导入

导入:同学们,今天天气特别的好,可老师的心情却不见得好。你知道为什么吗?天气变暖,我的烦恼也随之而来了,因为我经常出汗,一天下来,身上一股汗味,我多想去掉这讨厌的汗味啊!咳……(板书:烦恼) 过渡:同学们,在你们的生活中一定也有烦恼,今天我们就敞开心扉把它说出来吧!

2.想想自己无法排遣的烦恼,并把它写下来。

3.交流反馈,敞开心扉说自己的烦恼。

活动二:寻找原因别烦恼

1.情境演示

过渡:面对烦恼,不同的人有不同的态度,我们先来看看“李萌的烦心事”(教材第10页)看看她是如何面对烦恼的?

情境一:

(1)课件演示:一天大扫除,李萌去大队部拿报纸,回到教室时,听见几个同学在议论她。

(2)假如你是李萌,听到同学议论后,你会是什么感受?你会怎么做?

(3)交流,评议(说说哪种方法比较好)。

情境二:

(1)课件演示:放学时,李萌看到几个在前边,她叫了几声,可是她们没有理她。

(2)假如你是李萌,你遇到这样的情况,你会怎么想,怎么做?

(3)交流,评议(分析哪些想法是合理的,哪些是不合理的)。2.诊断烦恼

请同学们来当当医生,为李萌开个“药方”。

诊断书

李萌想________________,所以她很生气。

药方

如果李萌这样想____________________,就不会生气了。

3.给自己的烦恼开一剂良方

(1)学生思考并写下来。

(2)交流。

4.总结告别烦恼的方法。

活动三:追求快乐笑人生

1.不同的态度不同的人生

(1)师讲述故事:有两个学生在一次选举中落选了。面对挫折,甲同学整天愁眉苦脸,唉声叹气,时常对同学发泄,认为大家不公,和他过不去;而乙同学则很乐观,他说:“还好,我又多了一些锻炼自己的时间,下一次再参加选举。”

(2)同学们,面对同一种情况,他们的态度截然不同,你喜欢谁呢?谈谈你的看法。(3)假如是你,你会怎样接受现实呢?

2.如果你也遇到了挫折,你会怎样去面对呢?联系生活实际谈一谈。

3.小结:在我们漫漫的人生道路上,我们有两种方法来对待生活给予我们的考验:一是悲观的态度,二是乐观的态度。如果你真的是选择了悲观的人生态度,那么在你以后的生活日子里只能有失败、挫折、困难来陪伴着你,你的心田就会阴暗多雨,天天都必须承受着忧郁、痛苦的折磨,同时你的健康也因此付出无谓的代价。但是,如果你选择了乐观的人生态度,在你生活的日子里每天都有着成功、欢笑、自信陪伴着,于是阳光明媚的日子每天都伴随着你,还能伴你成功地走在铺满鲜花的舞台。希望我们大家都能笑对人生,做一个快乐的天使。

第三课尝尝苦滋味

第一课时生活中的酸甜苦辣

教学目标:(1)知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。

(2)让学生感受生活中会遇到困难和挫折。

教学准备:

1、学生准备:调查一位身边的大人,可以是自己的爸爸妈妈、邻居、老师、周围的人。了解他们在成长的过程中所遇到的困苦和挫折,对他们所造成的影响。

教学过程:

师:舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是,生活不可能是一帆风顺,也会有困难、挫折、和失败,身处逆境……

那现在谁来说一下自己了解的人当中所遇到的困苦和挫折?

生1:我爸爸……

生2:我的邻居……

师:现在同学们在小组内交流自己采访的情况,互相说说从采访中受到了什么启发以及自己的感受。

……

师:现在咱们全班交流一下自己的采访情况……

师:现在看一下书上的两个例子……你从中受到什么启发?

生1:感受到每个人的生活都不可能是一帆风顺的,都会遇到困难和失败。

生2:与大人相比,自己所遇到的困难和挫折要少的多

第二课时:挫折和逆境也是一笔财富

教学目标:

1、情感与态度:感受生活中的酸甜苦辣,引导学生在遇到了挫折和失败的时候,可以笑面人生,积极乐观地对待每件事。

2、行为与习惯:培养学生养成“胜不骄,败不馁”的精神,学会在失败中找原因,并汲取失败的经验与教训,认真改过,为取得下一次的成功而努力进取,从小事磨练坚强的毅力。

3、过程与方法:通过说故事、小表演两个活动让学生真正参与其中,学会正确正确面对生活、学习中的挫折和失败。

教学准备:

1、学生准备:搜集名人经过多次失败,但经过努力最终取得成功的例子。

2、教师准备:教师设计一个情景,与学生共同表演一个小片断。

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们,今天我们继续学习第三课——尝尝苦滋味。通过前段时间的学习,你们知道“苦滋味”是指什么吗?

生1:挫折。

生2:困难,遇到的倒霉事。

……

师:是啊,舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是,生活不可能总是一帆风顺,就像浩瀚的大海,时而风平浪静,时而波涛汹涌,我们的生活也是如此,也会遇到困难、挫折甚至失败,可是当你们遇到它们时,你的心情是怎样的?心里是怎么想的呢?

生1:沮丧。

生2:难过、困惑。

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