人教部编版九年级历史下册第4课日本明治维新课件(17张)
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部编版九年级历史下册第4课 日本明治维新课件(共17张PPT)
一、德川幕府与锁国时代 ——日本明治维新的背景
1、德川幕府的统治：
天皇是名义上的君主， 封建制度 的代表 实权掌握在幕府将军 手中。推行闭关锁国 政策。阻碍了社会经 济的发展。 德川幕府
幕府允许荷 兰商人进行 贸易的唯一 地点：长崎
实权在将军手 明 中，政府设在 治 江户（东京） 维 新 前 的 天皇为名义上 日 的国家元首， 本 朝庭设在京都
• 根本原因：幕府的封建专制统治严重阻碍了 日本资本主义的发展 • 前提条件：幕府统治被推翻，明治政府成立 • 时间：1868年 人物：明治天皇 • 内容政治：废藩置县；加强中央集权 经济：引进西方技术 ,发展近代企业， 允许土地买卖。 社会生活：“文明开化”，大力发展教育。 军事：实行征兵制，建立近代化军队 • 性质：自上而下的资产阶级性质的改革 • 意义：
2、西方列强入侵，动摇幕府统治：
民族危机加深
佩里
1853年7月8日美国海 军准将马修·佩里率 领4艘战舰，驶入江 户湾浦贺港。由于其 船体为黑色，又不断 喷出漆黑的浓烟，发 出轰鸣，所以日本人 称作“黑船”。
美国用大炮打开日本国 美国海军在日本登陆 1853年黑船事件 门，导致了民族矛盾， 加剧了幕府统治危机。 丧权辱国
经济
推行地税改革，在“殖产兴业” 的口号下，大力发展近代经济
社会 提倡“文明开化”，向西方学习， 生活 改造日本的教育、文化和生活方式。
3、明治维新——意义
明治维新成为日本历史上的重大转 折点。通过明治维新，日本迅速走上 了发展资本主义的道路，实现了“富 国强兵”,开始跻身于资本主义强国 之列。但是，日本的改革保留了大量 旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。 它强大起来后，很快走上了对外侵略 扩张的道路。
倒幕派实力强大 掌握了政权 大刀阔斧，全面 推行
1、德川幕府的统治：
天皇是名义上的君主， 封建制度 的代表 实权掌握在幕府将军 手中。推行闭关锁国 政策。阻碍了社会经 济的发展。 德川幕府
幕府允许荷 兰商人进行 贸易的唯一 地点：长崎
实权在将军手 明 中，政府设在 治 江户（东京） 维 新 前 的 天皇为名义上 日 的国家元首， 本 朝庭设在京都
• 根本原因：幕府的封建专制统治严重阻碍了 日本资本主义的发展 • 前提条件：幕府统治被推翻，明治政府成立 • 时间：1868年 人物：明治天皇 • 内容政治：废藩置县；加强中央集权 经济：引进西方技术 ,发展近代企业， 允许土地买卖。 社会生活：“文明开化”，大力发展教育。 军事：实行征兵制，建立近代化军队 • 性质：自上而下的资产阶级性质的改革 • 意义：
2、西方列强入侵，动摇幕府统治：
民族危机加深
佩里
1853年7月8日美国海 军准将马修·佩里率 领4艘战舰，驶入江 户湾浦贺港。由于其 船体为黑色，又不断 喷出漆黑的浓烟，发 出轰鸣，所以日本人 称作“黑船”。
美国用大炮打开日本国 美国海军在日本登陆 1853年黑船事件 门，导致了民族矛盾， 加剧了幕府统治危机。 丧权辱国
经济
推行地税改革，在“殖产兴业” 的口号下，大力发展近代经济
社会 提倡“文明开化”，向西方学习， 生活 改造日本的教育、文化和生活方式。
3、明治维新——意义
明治维新成为日本历史上的重大转 折点。通过明治维新，日本迅速走上 了发展资本主义的道路，实现了“富 国强兵”,开始跻身于资本主义强国 之列。但是，日本的改革保留了大量 旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。 它强大起来后，很快走上了对外侵略 扩张的道路。
倒幕派实力强大 掌握了政权 大刀阔斧，全面 推行
人教部编版历史九年级下册日本明治维新完美课件
将军的军营，后来
日本武士的首领--将军幕 资控府本制的主了封义建的中统发央治展阻—碍—日明本治 政府，维就新的把根以本将原因军。 为首的统治称为幕
府统治。将军幕府
实际上是朝廷之外
的政府，在首都的
中央政府名存实亡。
从一开始幕府就被 一些实力强大的家
资本主义经济产生
族控制。最后一个
幕府是德川幕府。
人教部编版 历史 九年级下册 第4课 日本明治维新课件(共35张PPT)
在德川幕府统治下的日本是一个怎样的国家呢？
幕府禁令：除特许船外，严禁其他船 只驶往国外。不得派遣日本人至国外 。禁止官吏在长崎码头直接购买外国 船只货物。只和中国、荷兰进行有限 的贸易。
人教部编版 历史 九年级下册 第4课 日本明治维新课件(共35张PPT)
人教部编版 历史 九年级下册 第4课 日本明治维新课件(共35张PPT)
处死查理一世
签署《独立宣言》
攻占巴士底狱
资
在17、18世纪，主要有哪些国家、通过什么方式走上了资本
本
主义的发展道路？
主
义
革
改
浪
命
革
潮
第4课 日本明治维新
日本明治维新的原因
19世纪中期，日本 为什么要实行资产 阶级性质的改革？
天皇 将军
只是傀儡， 毫无实权
掌握政权， 组成幕府
幕府
大名
有些从事工商业
军事
实行征兵制,建立新式军队,提倡忠 君、服从、不怕死“武士道”精神
经济
推行地税改革，在“殖产兴业” 的口号下，大力发展近代经济
社会 提倡“文明开化”，向西方学习， 生活 改造日本的教育、文化和生活方式。
内容
人教部编版九年级历史下册第4课日本明治维新教学(共27张)PPT课件
1867年，以一部分中下级武士为首的改革派，从 年幼的天皇手中得到了讨伐幕府的密诏。幕府 将军德川庆喜迫于形势，假意把政权还给天皇， 却不肯交出兵权和领地。第二年，讨伐幕府的 武装有京都附近的战斗中，战胜幕府军队，取 得决定性胜利，幕府统治被推翻。1869年明治 天皇从政府从京都迁到东京。
.
12
三：明治维新
.
18
材料二：
1872 年的东京街头
比较
1905 年日本的有轨电车
.
19
材料三：
早在 1876 年，刚刚走上资本主义 道路的日本，就以武力强迫朝鲜签定《 江华条约》…… 1894 年，日本挑起甲 午中日战争，加紧控制朝鲜…… 1910 年，正式吞并朝鲜。
走上了对外侵略扩张的军国主义道路
.
20
评价：
.
6
2、锁国时代： （1）德川幕府推行锁国政策，造成日本 与外界隔绝，也阻碍了社会经济的发展。
天皇
将军
大名 士
武士 农 工 商
日本封建等级
幕府禁令：除特 许船外，严禁其他船 只驶往国外。不得派 遣日本人至国外。禁 止官吏在长崎码头直 接购买外国船只货物。
闭关锁国
.
7
.
8
二：倒幕运动
时间：1868年 主力：中下级武士 方式：武力
第四课
日本明治维新
.
1
1.了解明治维新前夕 日本幕府统治与锁
国政策。
2．知道倒幕运动。
学习目标
3．识记日本明治维 新的主要内容及影
响。
4．正确评价日本明 治维新。
.
2
【学习重点】日本明治维新的 内容及作用。
【学习难点】理解倒幕运动的 原因
人教部编版九年级 下册第4课 日本明治维新 (共37张PPT)
经济：推行地税改革，在“殖产兴业”的口号下 ,发 展近代经济
促进资本主义发展
明治政府颁发的地契（允许土地买卖）
1872年东京与横滨铁路通车
经济
1869年，日本建造的第一 艘轮船“孝明丸”（“横 滨丸”）从筑地驶往横滨
富冈缫丝厂于明治5年 (1872年)由明治政府为实 现日本的近代化而第一次 成立的制纱厂
9
1868年，倒幕武装在京都附近的战斗中，取得决 定性胜利，幕府统治被推翻，明治天皇开始掌握政ห้องสมุดไป่ตู้
明治天皇：名睦仁， 1867年继承王位，1868 年，以《易经》中“圣 人向明而治”而改年号 为明治元年。推翻德川 幕府统治后，实行一系 列资产阶级性质的改革， 史称“明治维新”。
明 治 天 皇
三.明治维新
京 都
东 京
废 藩 置 县 加 强 中 央 集 权
（2）军事：征兵制，建立新式军队
对外侵略扩张
日本 海军 舰队
征兵制，建 立效忠天皇 的军队
12/7/2018
殖产兴业：就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，以国营军工企 业为主导，移植西方的样板企业，大力扶持日本资本主义的成长。
大凡国之富强系于人民之贫富，而人 民之贫富系于物产之多寡。物产之多 寡，虽依赖于人民致力于工业与否， 但寻其根源，又无不依赖政府官员诱 导奖励之力。 ——1874年大久保利通 《关于殖产兴业建议书》
打着“王政复古”的旗号，主张用天皇亲
政取代幕府统治；对外要求废除幕府签定 的不平等条约，驱逐侵略者。位于西南的 长州藩成为改革派的大本营。
日本武士
大 政 奉 还 图
1867年，萨摩、长州等藩组成讨幕联盟，策划武力讨幕； 幕府统治摇摇欲坠。在此情况下，德川庆喜采取以退为进的 策略，1867年10月24日他假意向朝廷提出辞职，将政权交还 天皇，称为大政奉还。 倒幕派：王政复古 （1868年，建立新政府）
第4课日本明治维新(17张PPT)
外患
武装倒幕
(一)明治维新的背景
内忧外患
倒幕运动
第4课 日本明治维新
倒幕运动
时间：1868年
主力：倒幕派
结果：
结束了幕府统治改年号为“明治”迁都东京（江户）1869年
(二)明治维新的内容
明治维新
从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。
明治维新三杰
德川幕府成为众矢之的
内忧
(一)明治维新的背景
1858年7月29日，签订《日美友好通商条约》
开放下田、函馆两港......
1854年3月31日，签订《日美神奈川条约》
开放横滨、长崎、新、兵库四港......
开港通商后，日本经济受到很大冲击，许多手工工场破产。 当时，日本的黄金价格低于世界市场的黄金价造成日本大量黄金外引起市场混乱，物价飞涨。农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。
知识链接
(一)明治维新的背景
将军
大名
武士
农工商
天皇
没有实权
德川幕府：实行专制统治，推行锁国政策
武士阶层分化，处境不断恶化
饱受等级压迫，进行反抗斗争
士
农
商
工
被统治阶级
统治阶级
藩侯实力增强，反对幕府专权
据统计，18世纪初，日本平均每年爆发农民起义5次，18世纪后半期增加至15次，进入19世纪更加频繁，每年有几十起之多，1865-1867年平均每年发生553起。——根据吴廷谬主编《日本史》统计
保留旧制度残余军国主义色彩浓厚走上对外侵略扩张的道路
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年பைடு நூலகம்月1日
2024课件
武装倒幕
(一)明治维新的背景
内忧外患
倒幕运动
第4课 日本明治维新
倒幕运动
时间：1868年
主力：倒幕派
结果：
结束了幕府统治改年号为“明治”迁都东京（江户）1869年
(二)明治维新的内容
明治维新
从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。
明治维新三杰
德川幕府成为众矢之的
内忧
(一)明治维新的背景
1858年7月29日，签订《日美友好通商条约》
开放下田、函馆两港......
1854年3月31日，签订《日美神奈川条约》
开放横滨、长崎、新、兵库四港......
开港通商后，日本经济受到很大冲击，许多手工工场破产。 当时，日本的黄金价格低于世界市场的黄金价造成日本大量黄金外引起市场混乱，物价飞涨。农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。
知识链接
(一)明治维新的背景
将军
大名
武士
农工商
天皇
没有实权
德川幕府：实行专制统治，推行锁国政策
武士阶层分化，处境不断恶化
饱受等级压迫，进行反抗斗争
士
农
商
工
被统治阶级
统治阶级
藩侯实力增强，反对幕府专权
据统计，18世纪初，日本平均每年爆发农民起义5次，18世纪后半期增加至15次，进入19世纪更加频繁，每年有几十起之多，1865-1867年平均每年发生553起。——根据吴廷谬主编《日本史》统计
保留旧制度残余军国主义色彩浓厚走上对外侵略扩张的道路
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年பைடு நூலகம்月1日
2024课件
初中历史人教部编版九年级下册 第4课 日本明治维新(共16张PPT)
前提条件：幕府统治被推翻，明治政府成立
二、明治维新的措施
广兴会议，万机决于公论； 政治 上下一心，大展经纶； 经济 官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；军事 破例来之陋习，基于天地之公道； 生活
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④中国洋务运动（19世纪60——90年代）
中国近代与日本明治维新性质相同的改革： 戊戌变法（1898年）
日本明治维新与中国戊戌变法为何一成一败
国家
国际环境 国内背景 领导者和手段
结果
日本明治 维新 19c中
中国戊戌 变法 19c晚
列强对日本 的侵略尚不 深入
面临沦为半殖 中下级武士，武
虽然我们都明白要多读书，读好书。可 仍然有 一些人 没有养 成良好 的读书 习惯， 究其原 因，那 是因为 他们没 有对读 书产生 兴趣， 兴趣才 是最好 的老师 ！ 读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识 ，陶冶 情操， 还能使 孩子得 到放松 休闲， 缓解焦 虑，调 节情绪 ，与孩 子一齐 读书， 既能留 出一些 时间与 孩子共 处，又 能要求 自己也 养成读 书的习 惯，一 举两得 。 经常读书的人会思考，明白怎样才能想 出办法 。他们 智商比 较高， 能够把 无序而 纷乱的 世界理 出头绪 ，抓住 根本和 要害， 从而提 出解决 问题的 方法。 经常读 书的人 不会乱 说话， 言必有 据，每 一个结 论会透 过合理 的推导 得出， 而不会 人云亦 云、信 口雌黄 。 读书的最终目的当然是为了提高对人性 的认识 ，锻炼 心胸， 逐步训 练感受 幸福的 潜力， 培养自 信心， 构成实 践潜力 。有道 是腹有 诗书气 自华， 因此， 养成阅 读习惯 将受用 终生。 阅读习 惯是在 心灵深 处装了 一部发 动机， 一个人 养成了 读书的 习惯， 一辈子 不寂寞 。养不 成读书 的习惯 ，一辈 子不知 所措。
人教版九年级历史下册课件第4课 日本明治维新 (共18张PPT)
1853年黑船事件
19世纪上半期，英、 法、俄、美等国完成 工业革命，需要的更 多的原料、市场、殖 民地。 日本采取锁国政策。 1853年美国海军培里 率舰队（4艘军舰63门 大炮）强行驶入江户 湾对日本进行武力威 胁。 1854年签订《日美亲 善条约》开放下田、 函馆两个港口。不久， 英、俄、荷等国也和 日本签订类似条约。
1867年，年幼的睦仁天皇继位，倒幕派得到天皇密诏。 联合西南强藩和朝廷公卿发动政变，宣布“王政复古”， 推翻幕府统治，成立新政府，改年号为“明治”。1868 年倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束幕府统治。
倒幕运动推翻幕府统治是明治维新的前提条件。
日本明治维新
1，时间？推行人物？ 1868年 明治天皇 2，原因？目的？
• 将日本划分Байду номын сангаас3府72县，长官由天皇任命，
建立中央集权的政治体制，天皇掌握一切权
力。
政治：废藩置
天皇 天皇
县，实现中央集权； 将军
大名 县
• 军事方面，一改武士制度，参考德、英国编 制；1872年颁布征兵令，凡20岁以上的成年 男子须服兵役。一般服役3年，及预备役2年 ，后来一般役及预备役分别增至3年及9年， 总计12年。
第4课 日本明治维新
日本封建等级制度：世袭、互不通婚、不可逾越
天皇：名义上，傀儡，大权旁落
幕府将军：掌握实权
大名:200多家，藩地诸侯，效忠将军， 拥有武士，有地方行政权、财政权、 司法权 武士：习文修武，佩刀称姓，效忠主 公，获取俸禄，统治镇压人民，约 10%
农民：被剥削压榨对象，负担贡税， 不能迁徙、变更买卖土地，受五家连 环保严密控制，约80%
工商：幕府重农抑商，被排挤，五家 连环保，生命财产毫无保障，将军大 名随意剥夺财产，取消债权，约10%
人教部编版历史九年级下册第4课日本明治维新课件(15张PPT)
军事
实行__征__兵__制__，建立新式军队
经济
社会生活 文化教育 性质
推行_地__税__改__革_，在__殖__产__兴__业 的口号下，大力发展近代经 济。（有利于资本主义的发展） 提倡_“__文__明__开__化” ，向西方学习，改造日本的教育、文 化和生活方式。
自上而下实行的资产阶级性质的改革
B. ②④
C. ①②
D.③④
2、最能体现明治维新性质的改革措施是（ C ）
A.废藩置县
B.允许土地买卖
C.引进西方技术，发展近代工业
D.提倡“文明开化”
小结：
1868年日本进行了以富国强兵、殖产兴业、 文明开化为目标的资产阶级性质的改革，改变 了日本的社会性质，使日本走上了发展资本主 义的道路。
日本强大以后，走上了对外扩张的道路，成 为亚洲的威胁。
奴隶 日本 社会
大化改新
封建 社会
明治维新
资本主义 社会
摆脱民族危机
启示：善于学习别人的长处， 坚持改革与开放。
1.有学者认为，日本文明自古以来就具有“饮似长鲸吸
百川”的能力。能佐证这一观点的史实有( A )
①大化改新 日本 ②1861年农奴制改革 俄国
③明治维新 日本 ④戊戌变法 中国
A.①③
3、评价（评价方法：一分为二）
（1）成为日本历 史的重大转折点。 （2）迅速走上发 展资本主义道路， 实现富国强兵， 开始跻身于资本 主义强国之列。
（1）保留大量 旧制度的残余 （如天皇制） 军 国主义色彩浓厚。 （2）很快走上 了对外侵略扩张 的道路。
例如：1894年发动甲午战争。 1900年参与八国联军侵华战争。
国家
时间
年平均增长速度
人教版九年级历史下册第4课 日本明治维新【课件】(共19张PPT)优质课件
一纸空文
失败，民族危机依旧严重
相 时代 同 点 背景
性质
影响
不 背景 同 点 核心
内容
俄国1861年改革与日本明治维新的异同
俄国1861年改革
日本明治维新
都发生在19世纪中期（均受工业革命影响）
都是资本主义发展遇到阻碍而被迫进行的改革。
都是自上而下的资本主义性质的改革。
都走上资本主义道路，促进了资本主义的发展；改革都不彻底， 都保留了大量的封建残余；都走上对外扩张道路。
武士 统治基础
级
幕府禁令：
除特许船外，严禁其他船 只驶往国外。
不得派遣日本人至国外。
被统治阶级
禁止官吏在长崎码头直接 购买外国船只货物。
德川幕府统治之下等级森严（幕藩体制）
一、日本明治维新的背景
明治维新前的日本
外患：西方列强的侵略,面临严重的民族危机。
一人、教版日九年本级上明册 治维新的背景
1、根本原因：幕府的封建统治
对社会进步和可持 续发展最为关键
三、日本明治维新的影响
国家 日 英 美 德
时间 1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
年平均增长速度 32.2% 3.3% 5% 3.8%
积极影响：明治维新成为日本历史的重大转 折点。日本迅速走上了发展资本主义道路，实 现了富国强兵，开始跻身于资本主义强国之列。
2、军事上： 实行征兵制， 建新式军队， 提倡“武士道” 精神。
实现军队近代 化，但保留封 建残余，走上 对外侵略扩张 道路。
二、日本明治维新（1868年）的内容 性质：自上而下的资
本主义性质的改革
殖 产 兴 业 ： 就 是 运 用 材料一：大凡国之富强系于人民之贫 国 家 政 权 的 力 量 ， 以 富，而人民之贫富系于物产之多寡。 各 种 政 策 为 杠 杆 ， 以 物产之多寡，虽依赖于人民致力于工 国营军工 企业 为 主导 ，业与否，但寻其根源，又无不依赖政 移植西方的样板企业 ，府官员诱导奖励之力。 大 力 扶 持 日 本 资 本 主 ——1874年大久保利通《关于殖产兴 图义为的明成治长政。府颁发的地契 业建议书》
失败，民族危机依旧严重
相 时代 同 点 背景
性质
影响
不 背景 同 点 核心
内容
俄国1861年改革与日本明治维新的异同
俄国1861年改革
日本明治维新
都发生在19世纪中期（均受工业革命影响）
都是资本主义发展遇到阻碍而被迫进行的改革。
都是自上而下的资本主义性质的改革。
都走上资本主义道路，促进了资本主义的发展；改革都不彻底， 都保留了大量的封建残余；都走上对外扩张道路。
武士 统治基础
级
幕府禁令：
除特许船外，严禁其他船 只驶往国外。
不得派遣日本人至国外。
被统治阶级
禁止官吏在长崎码头直接 购买外国船只货物。
德川幕府统治之下等级森严（幕藩体制）
一、日本明治维新的背景
明治维新前的日本
外患：西方列强的侵略,面临严重的民族危机。
一人、教版日九年本级上明册 治维新的背景
1、根本原因：幕府的封建统治
对社会进步和可持 续发展最为关键
三、日本明治维新的影响
国家 日 英 美 德
时间 1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
年平均增长速度 32.2% 3.3% 5% 3.8%
积极影响：明治维新成为日本历史的重大转 折点。日本迅速走上了发展资本主义道路，实 现了富国强兵，开始跻身于资本主义强国之列。
2、军事上： 实行征兵制， 建新式军队， 提倡“武士道” 精神。
实现军队近代 化，但保留封 建残余，走上 对外侵略扩张 道路。
二、日本明治维新（1868年）的内容 性质：自上而下的资
本主义性质的改革
殖 产 兴 业 ： 就 是 运 用 材料一：大凡国之富强系于人民之贫 国 家 政 权 的 力 量 ， 以 富，而人民之贫富系于物产之多寡。 各 种 政 策 为 杠 杆 ， 以 物产之多寡，虽依赖于人民致力于工 国营军工 企业 为 主导 ，业与否，但寻其根源，又无不依赖政 移植西方的样板企业 ，府官员诱导奖励之力。 大 力 扶 持 日 本 资 本 主 ——1874年大久保利通《关于殖产兴 图义为的明成治长政。府颁发的地契 业建议书》
统编版历史九年级下册第4课《日本明治维新》课件(20张PPT)
九年级下册第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第4课 日本明治维新
课标要求：通过了解日本明治维新等史实，初步 认识世界资本主义体系的形成
奴隶制时期
课前和政权基 大化改新 个小国 本实现统一 开始
源赖朝设 幕府于镰仓
幕府将军把持 着国家大权
德川幕府
1—2世纪 5世纪
性质：自上而下的资产阶级性质的改革
国家 日 英 美 德
时间 1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
年平均增长速度 32.2% 3.3% 5% 3.8%
在人类历史上，从未有过一个国家 像那个时期的日本发展的那么迅速。
—【英】H.G.韦尔斯
摆脱民族危机
积极性：
奴隶 社会
根本原因
性质
都发生在19世纪中期
都是资本主义发展遇到阻碍而被迫进行的改革。
都是自上而下的资产阶级性质的改革。
影响
不 背景
同 点
核心 内容
都走上资本主义道路，促进了资本主义的发展；改革都不彻底，都保留了大量的封 建残余；都走上对外扩张道路。
农奴制阻碍了资本主义发展，封建统 治面临危机。
幕府统治阻碍了资本主义发展，面临外 国侵略的民族危机。
国家教育经费占财政总预算的８％；地方教育经费占地方总预算的２５％；国家教 育经费其中５０％都用于义务教育。
影响： 培养了资本主义发展所需要的人才，提高国民素质。
小组合作：阅读教材，归纳明治维新的措施；最有远见的措施是哪项？ 最能体现改革性质的是哪项？
项目 政治 军事
经济
社会 生活
内容
影响
废藩置县，加强中央集权
为日本资本主义的发展提供了 稳定的政治环境
第4课 日本明治维新
课标要求：通过了解日本明治维新等史实，初步 认识世界资本主义体系的形成
奴隶制时期
课前和政权基 大化改新 个小国 本实现统一 开始
源赖朝设 幕府于镰仓
幕府将军把持 着国家大权
德川幕府
1—2世纪 5世纪
性质：自上而下的资产阶级性质的改革
国家 日 英 美 德
时间 1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
年平均增长速度 32.2% 3.3% 5% 3.8%
在人类历史上，从未有过一个国家 像那个时期的日本发展的那么迅速。
—【英】H.G.韦尔斯
摆脱民族危机
积极性：
奴隶 社会
根本原因
性质
都发生在19世纪中期
都是资本主义发展遇到阻碍而被迫进行的改革。
都是自上而下的资产阶级性质的改革。
影响
不 背景
同 点
核心 内容
都走上资本主义道路，促进了资本主义的发展；改革都不彻底，都保留了大量的封 建残余；都走上对外扩张道路。
农奴制阻碍了资本主义发展，封建统 治面临危机。
幕府统治阻碍了资本主义发展，面临外 国侵略的民族危机。
国家教育经费占财政总预算的８％；地方教育经费占地方总预算的２５％；国家教 育经费其中５０％都用于义务教育。
影响： 培养了资本主义发展所需要的人才，提高国民素质。
小组合作：阅读教材，归纳明治维新的措施；最有远见的措施是哪项？ 最能体现改革性质的是哪项？
项目 政治 军事
经济
社会 生活
内容
影响
废藩置县，加强中央集权
为日本资本主义的发展提供了 稳定的政治环境
人教部编版九年级历史下册第4课 日本明治维新课件(共31张PPT)
加 强
国
三府七十二县
京
东
家
都
京
大 阪
统
一
大凡国之富强系于人民
经济： 改革土地制度，承认土地私有
之贫富，而人民之贫富系
于物，产之统多一寡征。收物地产税之多，允许土地自由买卖， 寡，废虽依除赖重于重人关民卡致和力于行会制度，加速资本原
工业始与否积，累但，寻兴其办根资源，本主义工商业等。
又无不依赖政府官员诱导促进资本主义发展
第4课日本中期称为江户时代，因最 高统治者德川将军的统治机 构幕府设置在江户（今东京） 而得名。江户时代的统治机 构有两级——幕府（掌管国 政）和藩国。将军把领地分 封给藩主，藩主效忠将军，
锁国时代
（1）德川幕府推行锁国政策，造成
天皇
将军
日本与外界隔绝，也阻碍了社会经
明治维新的主要内容及 作用
从1868年起，明治政府实行一系列改革，以西 方为榜样，全面改造日本，史称
“__明__治___维__新______”。
目的
（1）摆脱民族 危机
（2）发展资本 主义
根本：巩固明治政府的统治
主要内容
政治：逐步削弱封建 割据势力，加强中央集 权。宣布“废藩置县” ，废除封建领土制，把 全国分为3府72县；废 除封建身份制度，取消 武士特权，取消对下层 人民的一些限制等。
日本政府强迫人们奉读 《教育敕语》。
日本儿童在玩模仿甲午战争的游戏
同中国戊戍变法相 比，明治维新能够成 功的原因是什么？
●背景：日本封建统治专制统治相对薄弱 ●准备过程：倒幕派实力较强，有自己的武装，得到天皇 和西南四强藩的支持 ●内容：明治维新制定和实施了全面行之有效的措施 ●国际环境：19世纪中期日本有相对宽松的国 际环境
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（1）政治：废藩置县，加强中央集权。 （2）军事：实行征兵制，建立新式军队。
（3）经济：推行地税改革，“殖产兴 业”，大力发展近代经济。
最能体现资 本主义性质
（4）社会生活：提倡“文明开化”，向 西方学习，改造日本的教育、文化和生活 方式。
最具可持续发展和远见措施
实行强制性义务教育
明治时期的日本课堂 情景
明治时期的教育普及率
国家教育经费占财政总预算的８％；
地方教育经费占地方总预算的２５％；
国家教育经费其中５０％都用于义务教育
穿西装的政府官员
吃牛肉火锅
明治时期举办的化装舞会
四、评价：
1、性质：
自上而下的资产阶级性质的改革
2、评价：
①进步性：是日本历史的重大转折点,走上
发展资本主义道路，实现了富国强兵， 开始 跻身于资本主义强国之列.
资本 主义 制度 初步 确立
资本 主义 制度 扩展
满蒙Leabharlann 中 国台朝 鲜日本
湾
亚洲乃至全世界
第4课 日本明治维新
1. 了解明治维新的改革措施；掌握明治维 新对日本产生的巨大影响。 2.结合所学知识，归纳明治维新的改革措 施，培养学生的分析能力。 3.了解日本从闭关锁国到被迫打开国门， 再到主动向西方学习的转变，培养学生放 眼看世界的眼光 。 学习重点：明治维新。 学习难点：明治维新的影响。
面对国家危机的时刻， 是哪个阶层担负起挽救民族 危亡的任务？
部分中下级武士
二、前提—倒幕运动
1868年，倒幕 派发动“王政复古” 政变，推翻了幕府 统治，拥立睦仁天 皇亲政，改年号为 “明治”。
三、明治维新
1.时间：从1868年起，明治政府开始 系列改革。
2.目的：以西方为榜样，全面改造日本。 3.内容：
一、起因
除特许船外，严禁其他船只驶往外国。 除特许船外，不得派遣日本人至国外。禁止 官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。
——幕府禁令
1.内忧：德川幕府的锁国政策 阻碍了日本社会经济发展（根源）
1853--1854年，美国两次侵入日本，强 迫日本签订不平等条约，西方列强接踵而至。
“驶来蒸汽船，惊破太平梦”
② 局限性：保留大量旧制度残余，军国
主义色彩浓厚，走上对外侵略扩张的道路。
日本封建等级示意图
【历史感悟】
日本的发展历程，可以为我国 的发展提供哪些借鉴呢？
(1)善于向先进学习，取其精华； (2)改革创新，与时俱进，顺应
时代潮流； (3)坚持科教兴国战略。
幕府统治危机
日 奴隶社 大化改 封建社
本会
新
会
明治维 新
资本主义 社会
摆脱民族 危机
美国
法国大 日本 革命 明治维新
俄国 农奴制改革
南北战争
革命
改革
资本主义 发展巩固
英国资产 阶级革命
【思维导图】
英国资产阶
资 产 阶 级 革
17、 级革命
18 世
美国独立战争
纪
法国大革命
命
俄国1861年
和 改 革
19世 纪中
期
改革 美国南北战争
日本明治维新
“美国人跨海而来，仿佛在我国人民的心头 上燃起一把烈火，这把烈火一经燃烧起来便 永不熄灭。”——福泽谕吉
不开国就开 火！
1853 黑船事 件
佩里
2.外患：以美国为首的西方列 强入侵日本，民族危机严重。
幕府统治危机
德川幕府闭关锁国
内忧 阻碍社会经济发展
（根本原因）
外患
西方列强入侵 民族危机严重
想一想
（3）经济：推行地税改革，“殖产兴 业”，大力发展近代经济。
最能体现资 本主义性质
（4）社会生活：提倡“文明开化”，向 西方学习，改造日本的教育、文化和生活 方式。
最具可持续发展和远见措施
实行强制性义务教育
明治时期的日本课堂 情景
明治时期的教育普及率
国家教育经费占财政总预算的８％；
地方教育经费占地方总预算的２５％；
国家教育经费其中５０％都用于义务教育
穿西装的政府官员
吃牛肉火锅
明治时期举办的化装舞会
四、评价：
1、性质：
自上而下的资产阶级性质的改革
2、评价：
①进步性：是日本历史的重大转折点,走上
发展资本主义道路，实现了富国强兵， 开始 跻身于资本主义强国之列.
资本 主义 制度 初步 确立
资本 主义 制度 扩展
满蒙Leabharlann 中 国台朝 鲜日本
湾
亚洲乃至全世界
第4课 日本明治维新
1. 了解明治维新的改革措施；掌握明治维 新对日本产生的巨大影响。 2.结合所学知识，归纳明治维新的改革措 施，培养学生的分析能力。 3.了解日本从闭关锁国到被迫打开国门， 再到主动向西方学习的转变，培养学生放 眼看世界的眼光 。 学习重点：明治维新。 学习难点：明治维新的影响。
面对国家危机的时刻， 是哪个阶层担负起挽救民族 危亡的任务？
部分中下级武士
二、前提—倒幕运动
1868年，倒幕 派发动“王政复古” 政变，推翻了幕府 统治，拥立睦仁天 皇亲政，改年号为 “明治”。
三、明治维新
1.时间：从1868年起，明治政府开始 系列改革。
2.目的：以西方为榜样，全面改造日本。 3.内容：
一、起因
除特许船外，严禁其他船只驶往外国。 除特许船外，不得派遣日本人至国外。禁止 官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。
——幕府禁令
1.内忧：德川幕府的锁国政策 阻碍了日本社会经济发展（根源）
1853--1854年，美国两次侵入日本，强 迫日本签订不平等条约，西方列强接踵而至。
“驶来蒸汽船，惊破太平梦”
② 局限性：保留大量旧制度残余，军国
主义色彩浓厚，走上对外侵略扩张的道路。
日本封建等级示意图
【历史感悟】
日本的发展历程，可以为我国 的发展提供哪些借鉴呢？
(1)善于向先进学习，取其精华； (2)改革创新，与时俱进，顺应
时代潮流； (3)坚持科教兴国战略。
幕府统治危机
日 奴隶社 大化改 封建社
本会
新
会
明治维 新
资本主义 社会
摆脱民族 危机
美国
法国大 日本 革命 明治维新
俄国 农奴制改革
南北战争
革命
改革
资本主义 发展巩固
英国资产 阶级革命
【思维导图】
英国资产阶
资 产 阶 级 革
17、 级革命
18 世
美国独立战争
纪
法国大革命
命
俄国1861年
和 改 革
19世 纪中
期
改革 美国南北战争
日本明治维新
“美国人跨海而来，仿佛在我国人民的心头 上燃起一把烈火，这把烈火一经燃烧起来便 永不熄灭。”——福泽谕吉
不开国就开 火！
1853 黑船事 件
佩里
2.外患：以美国为首的西方列 强入侵日本，民族危机严重。
幕府统治危机
德川幕府闭关锁国
内忧 阻碍社会经济发展
（根本原因）
外患
西方列强入侵 民族危机严重
想一想