中考思想品德学业水平命题总结
中考思品学业水平考试命题总结报告
初中学业水平考试命题总结报告一、基本情况（一）考试形式：闭卷、笔试。
满分50分，时间60分钟。
（二）试题结构：备注：难易程度上，低档题、中档题、高档题的比例为5：3：2，难度系数0.65。
二、主要特点我市思想品德考试命题坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观、十八大历次全会精神为指导，积极贯彻新课程改革和中考改革的精神，坚持以学生发展为本，注重对学生的思想品德观点教育和思想品德方向、主流价值标准引导；依据思想品德课程标准，并结合当地实际，在全面考查学生“情感态度价值观、能力、知识”的基础上，力求做到有利于全面贯彻党的教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于推动新课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习；有利于高中阶段选拔合格的新生。
命题坚持了以下几项原则：1、主题性原则初中思想品德课程立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把价值标准和学科知识的阐述寓于社会生活的主题之中，力求实现学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合。
命题要围绕学生关注的社会生活主题进行设计，要有利于社会生活主题的认识和解决，并把对价值标准和基本知识的考核融入生活题材之中。
综合的课程形态是思想品德课程构建方式，这种构建方式是以对社会公共生活本身的综合性的理解为基础的。
命题要在一定的生活主题下，对心理健康、道德、法律和国情教育等方面的考查内容要求进行一定的整合，体现思想品德课程考查的综合性。
2、突出价值标准，坚持正确的价值方向引导初中思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。
命题涉及的内容要注重反映课程中的价值标准，突出思想性，考查学生对社会主义核心价值的理解、认同、确信程度，以及正确的价值判断和行为选择能力，充分体现试题的正确价值导向。
中考政治-中考思想品德的命题反思与收获精品
中考政治-中考思想品德的命题反思与收获精品中考思想品德的命题反思与收获我有幸作为教学一线的代表，亲历了全省中考命题的全过程，并得到了命题组专家的精心指导，感受很深，收获很大。
今天受省教研室委托，将围绕中考命题的感受及我们应采取的教学对策这个话题，谈一谈自己的粗浅体会。
敬请批评指正。
一、命题感受中考命题是一个任务艰巨的工作，时间短、任务重、责任大、题难出，但是收获也很大，是对自己的能力的一个检验和提高。
入围时间1个月，但第一周是务虚，最后一周是考试，真正的命题时间是两周左右，而06中考要命制4套题，课改区正副题，非课改区正副题。
同时中考命题的责任很大，要考虑到方方面面的利益，命题专家组对命题教师的要求是不能仅仅代表自己学校的水平，要从全省的范围去审视试题，不能出现偏难怪的试题，命题不是为了展现教师个人水平，而是为中考服务，要为全省考生负责。
而且试题的命制过程也十分艰苦，一道题往往是推敲之后的推敲，反复之后的反复，可以说是千锤百炼。
过程虽辛苦，但收获很多，对于自己的教学有帮助。
对如何提高教师的自身素质也有了新的认识。
我们应该在以下4个方面锻炼自己。
仔细认真是一种能力，不仅仅是态度。
统筹兼顾的能力，多角度思考问题，站在全省学生的视角审视每一道题，题是为考生出的，服务于中考阶段检验和选拔功能，不能主观，不能偏激。
潜心工作是一种能力，尤其是动笔的能力，语言文字的表述能力。
协调合作是一种能力，在合作中学习，能和其他教师和专家一起工作确实收获良多。
平时教学中应该多注意与人合作，“三人行，必有吾师”。
在这个领域，每个人都有学习的地方，每个人都是一本厚厚的书，学无止境。
二、对中考的一点认识命题是一个专业水平提高的过程，同时能零距离的对中考有个直观的认识和整体的了解，认识有三：1、中考从知识立意转向能力立意。
注意考查考生的学习能力，是中考政治命题一贯奉行的指导思想，也是实施开卷考试命题的指导思想。
而以往在“应试教育”的影响下，命题是以知识覆盖面为主导，对能力的考查则带有随意性。
2024年中考思想品德工作总结(二篇)
2024年中考思想品德工作总结思想品德是中小学教育中非常重要的一门课程，对学生的综合素质培养具有重要意义。
本学期，在思想品德教育工作中，我们从多个方面展开工作，取得了一定的成绩。
在这里，我将对本学期的思想品德工作进行总结。
一、加强学生的道德教育道德教育是思想品德工作的核心内容，我们每周开展了一次道德讲堂活动，通过生动有趣的故事、真实案例等方式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
例如，在一次道德讲堂上，我们讲述了一位善良的医生黄埔文的故事，他不仅医术高超，而且对患者无私奉献。
通过这个故事，学生们深刻认识到医生的职责和医德医风的重要性。
二、开展班级文明创建活动班级是学生学习和生活的场所，在班级文明创建活动中，我们注重培养学生的自觉自律和团队合作精神。
每个班级都组织了班风班貌大比拼活动，评选出了文明班级和优秀班干部。
此外，我们还开展了班级卫生大检查和班级纪律教育活动，深入学生群体中进行教育引导，提高学生的文明素养。
三、关注学生的心理健康学生的心理健康对他们全面发展至关重要，我们开展了多种形式的心理健康教育活动。
例如，我们邀请了专业心理辅导师为学生讲述压力管理和情绪调节的方法，帮助他们解决学习和生活中的心理困惑。
此外，我们还开展了心理健康主题班会和心理测试，帮助学生了解自己的心理状态，提高自我认知和自我调节能力。
四、加强学生的法制教育法制教育是中小学生必修的一门课程，我们通过开展法制教育讲座和参观法庭等活动，加强学生的法律意识和法律常识。
在一次法制教育讲座中，我们请来了当地的法官为学生讲解了法律的相关知识和法律适用的原则。
通过这样的活动，学生们对法律有了更加深入的了解，知道了自己的权利和义务。
五、鼓励学生参与志愿服务活动志愿服务是培养学生社会责任感和奉献精神的重要途径，我们鼓励学生参与各种志愿服务活动。
在本学期，我们组织了一次义务清洁活动和一次义务劳动活动，引导学生走出校园，参与社区建设，体验社会实践的乐趣。
2024年中考思想品德工作总结范本（二篇）
2024年中考思想品德工作总结范本思想品德是中学生的基本素质之一，也是中考评价内容之一。
作为中学思想品德工作的主要负责人，我深知思想品德教育的重要性和使命感，经过一学年的努力，我总结了以下几点思想品德工作的经验和收获。
一、注重对学生思想的引导和教育在这一学年的思想品德工作中，我注重对学生思想的引导和教育。
通过组织各种形式的主题班会、思想品德讲座和座谈会，我及时了解了学生的思想动向和问题，并针对这些问题进行了有效的引导和教育。
在班会上，我结合生活实际，通过讲述真实的案例和事例，引导学生正确对待人际关系、爱护公共财物、遵守纪律等方面的问题。
在讲座和座谈会上，我邀请了一些专家学者和优秀人物，通过他们的讲解和分享，激发了学生对思想品德的兴趣，增强了他们的道德意识和责任感。
二、积极开展思想品德教育活动为了丰富学生的思想品德教育内容，我积极开展了一系列的思想品德教育活动。
首先，我组织了一次志愿者活动，让学生亲身参与社会公益事业，体验到帮助他人的快乐和成就感，提高了他们的社会责任感和奉献精神。
其次，我组织了一次学校文化节活动，通过学生的文艺表演和手工制作展示，弘扬了中华民族传统文化和道德价值观念，培养了学生的审美情趣和人文素养。
此外，我还组织了一次社会调查活动，让学生深入社区，了解社会实际情况，从而培养他们的社会观察力和批判思维能力。
三、加强与家长的沟通和合作为了更好地开展思想品德工作，我注重与家长的沟通和合作。
在每学期的班级家长会上，我向家长介绍了学校思想品德工作的目标和方法，并邀请家长参与到思想品德教育中。
我定期与家长进行家访，了解学生的家庭背景和成长环境，及时与家长沟通学生的思想动态和问题，共同为学生的成长和教育负责。
通过与家长的密切合作，学生的思想品德教育得到了有效的延伸和拓展，家校合作的氛围得到了进一步的加强。
四、加强自身专业素养的提升作为中学思想品德工作的主要负责人，我也意识到自身专业素养的重要性。
中考思想品德总结
中考思想品德总结思想品德是中考的一个重要科目，它是对学生综合素质的综合考核。
在中考中，思想品德的总分通常占比较大，对于考生的高考加分以及录取工作有着很大的影响。
下面我将结合自己的学习和体验，对中考思想品德的学习和总结进行1000字的描述。
首先，中考思想品德涉及到的知识点非常广泛，主要包括法律法规、道德伦理、学校规章制度等方面的内容。
学习思想品德需要积累大量的背景知识，同时对这些知识进行理解和运用。
例如，我们需要了解一些法律法规的基本内容，以及如何正确对待人与人之间的关系，如何正确面对各种诱惑等等。
这些知识对于我们提高自身素质和遵守社会规则都有着重要的意义。
其次，在学习中考思想品德的过程中，我们还需要培养自己的道德品质和优良的品德习惯。
只有具备良好的道德品质和习惯，才能够真正成为一个有道德的人。
例如，我们要有诚实守信、友爱互助、尊师重道、团结协作等方面的优秀品质。
同时，我们还要培养自己的崇高情操和道德情怀，要关心他人，乐于助人，努力为他人谋幸福，为社会进步贡献自己的力量。
然后，中考思想品德的考查形式主要包括选择题和简答题两种类型。
对于选择题来说，我们需要对所学知识点有一定的理解和记忆能力，同时要具备较强的分析和辨别能力。
在做选择题时，我们要注意审题，仔细分析选项，选择最准确、最合适的答案。
对于简答题来说，我们需要对所学知识进行深入的理解和掌握，能够清楚地表达自己的观点和见解。
在答题过程中，要注意思路清晰，逻辑严密，语言得体，尽量避免语法错误和不连贯的表达。
最后，中考思想品德的学习不仅仅是为了应试，更是为了培养学生的道德修养和增强学生的社会责任感。
在学习中考思想品德的过程中，我们不仅要关注知识的掌握和运用，更要通过实践活动和社会实践来培养自己的品德修养。
例如，我们可以参加一些志愿者活动，关注社会问题，提出自己的观点和解决方法。
通过这些实践，我们能够更好地理解和运用所学的知识，提高自己的综合素质。
总结来说，中考思想品德的学习需要我们对知识进行积累和理解，同时培养自己的道德品质和习惯。
2023年九年级思想品德总结
2023年九年级思想品德总结（____字）随着时间的推移，我即将迈入初中阶段的最后一年，回顾这一年，我收获了很多关于思想品德的知识和经验。
在这篇总结中，我将回顾并总结我在思想品德方面取得的成就和成长，同时也反思自己在不足之处，为自己未来的成长制定目标和计划。
首先，我在道德修养方面取得了一定的进步。
通过学习和实践，我逐渐明白了做人的准则和道德规范的重要性。
我学会了尊重他人、关心他人，并尽力提供帮助。
例如，在班级集体活动中，我积极参与组织，并协助其他同学完成任务。
此外，我也努力提高自己的自控和克制能力，在面对困难和挫折时保持冷静和微笑，这给他人带来了积极的影响。
其次，通过参与社会实践活动，我学到了很多关于公民责任的知识。
我参加了社区义工活动，为邻居提供方便和服务。
而在学校，我积极参与学生自治组织，并担任班级干部，为同学们提供帮助和倾听。
这些经历使我明白了自己作为一个社会成员的责任和义务，也激发了我为社会进步做出贡献的愿望。
另外，我对于团结协作和集体荣誉的重要性有了更深入的理解。
通过班级集体活动和班级合作项目，我意识到一个合作团队的力量是不可忽视的。
在小组活动中，我学会了倾听他人的意见和建议，尊重他人的贡献。
我也逐渐克服了个人主义的思维，转而注重集体利益和荣誉感。
我相信，只有团结协作，我们才能取得更大的成绩。
然而，我也意识到了自己在思想品德上的不足之处。
首先，我发现我有时候缺乏耐心和容忍心态。
有时候，我会对自己和他人的错误失去耐心，容易产生浮躁和不满。
其次，我发现自己在纪律方面还有待提高。
有时候，我会忘记遵守校规和班级规章，犯下小错误。
最后，我意识到自己在关心他人方面还有进步的空间。
有时候，我会过于自我关注，忽视他人的需要。
这些问题都对我的个人成长和集体发展产生了一定的负面影响。
为了改进这些问题，我制定了以下目标和计划。
首先，我将努力培养自己的耐心和容忍心态，学会接纳和理解他人的不同。
我会努力控制自己的情绪，学会在困难和挫折面前保持平静。
中考学业水平考试思想品德命题总结
彰显思品课程特性，引领学生践德守法——中考学业水平考试思想品德命题总结市初中学业水平考试思想品德试题以课程标准和考试纲要为依据，体现素质教育和新课程改革的要求，选用充满社会正能量的素材，坚持正确的价值导向，重视与学生生活和社会生活的联系；在考查学生应有的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生运用知识解决道德实践中实际问题的能力；继承求发展，既保持了相对稳定，又有改革创新；试题科学准确、规范严谨、难易适度，有较高的信度、效度和必要的区分度。
老师们认为，本试题将对我市初中思想品德（道德与法治）课教学产生积极的引领作用。
一、学考情况简介1. 市初中学业水平考试思想品德考试采用闭卷纸笔考试的形式，成绩划分ABCD等级。
2.试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共28道题，100分。
其中，第Ⅰ卷选择题，共20道题（21—40题），40分；第Ⅱ卷非选择题，共8道题（50—57题），60分。
3．试卷的内容比例及分值。
2015年5月至4月国内外重大时事8分，占8%；七年级内容26分，占26%；八年级内容23分，约占23%；九年级内容43分，约占43%。
4.全卷试题易、中、难的比例为7：2：1，难度控制在0.75左右。
学生平均分73分左右。
二、主要特色与经验（一）传递社会正能量，凸显学科思想性思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
思想性是思想品德课程区别于其他课程的首要特征。
引导学生培育和践行社会主义核心价值观，不仅是课堂教学的基本要求，也是试题命题必须坚持的基本原则，本试题以社会主义核心价值观为引领，传递社会正能量，弘扬社会主旋律。
试题重视选用优秀的榜样力量和社会正能量陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感，引领学生见贤思齐，积极培育和践行社会主义核心价值观。
把学考作为对学生在初中阶段所进行的最后一次教育,让学生在答题的同时也接受了一次深刻的思想教育，凸显思想品德课程的思想性。
中考出题思想总结怎么写
中考出题思想总结怎么写中考出题思想总结中考是中国义务教育阶段的最后一次考试，考题的设置直接关系到学生的升学和未来的发展。
中考出题思想的总结可以从以下几个方面展开。
首先，中考出题思想要贯彻素质教育的理念。
素质教育注重培养学生的综合能力和创新精神，考题的设置应当注重学生的思维能力和创造能力的培养。
不仅要求学生掌握知识，更注重学生在实际问题中的应用能力，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
其次，中考出题思想要注重考查学科的基础知识和核心能力。
学科知识是学生学习的基石，中考对学生的基础知识要求较高。
出题思想应当包括对基础知识的全面考察，可以从各个章节和单元中选取一些经典的、重要的知识点，检验学生对知识的掌握程度。
同时，中考还要考查学生的运算能力、阅读能力、分析解决问题的能力等核心能力。
另外，中考出题思想要注重题目的贴近生活和实际应用。
考题要与学生的实际生活和社会实践相结合，能够引导学生发现和解决实际问题的能力。
例如，对于数学考题可以设计一些和日常生活有关的题目，引导学生将数学知识应用于实际生活中。
对于语文考题可以设计一些现实生活中常见的问题，引导学生通过阅读和思考去解决问题。
此外，中考出题思想要注意题目的灵活多样性。
题目的形式可以有选择题、填空题、计算题、解答题等多种形式，通过多样的题型设置，可以全面考察学生的学科知识和能力。
同时，出题思想还可以结合学科的特点和发展趋势，设计一些新颖的题目形式，激发学生的学习兴趣和求知欲。
最后，中考出题思想要注重公平公正。
公平公正是中考出题的基本原则，要求每个学生都有平等的机会取得好成绩。
出题思想应当遵循这一原则，确保题目的难易程度适中，不过分追求难度而忽视学生的实际水平。
同时，还要注重考试的监督和评分的公正，确保学生的成绩是真实、准确的反映其能力水平。
综上所述，中考出题思想的总结包括贯彻素质教育理念、注重基础知识和核心能力、贴近生活和实际应用、灵活多样性和公平公正等方面。
中考思品命题总结报告
中考思品命题总结报告一、本市学考情况简介市思想品德实行五四制。
中考范围：现用教材（山东人民出版社）初一至初三年级部分内容及初四年级全部内容。
时事政治：年度间国内外重大时事及党的重大路线方针政策I（2015年5月—4月）考试形式和试卷结构：考试采用开卷、笔试的形式；考试时间60分钟；满分70分。
试卷内容比例：初一内容约10%；初二内容约10%；初三内容约20%；初四内容约55%；时事政治约5%试卷结构和题型比例：试卷分选择题和非选择题，分值比例为25：45。
试题难度：整卷预设难度为0.75; 易、中、难试题比例约为5：4：1二、主要特色与经验市的中考试题，从总体上看，深入贯彻新课标的要求，紧密依据《市初中学业考试内容说明》，立足学生基础知识的理解和运用，以能力考察为核心，以价值引领为灵魂，引领学生在重温初中生活的过程中感受成长的喜悦、社会的进步和国家的发展，全面考查学生的综合能力和学科素养，具有较高的信度、效度，适当的难度和区分度，有利于促进初中课程改革和实施素质教育，建立促进学生发展、教师提高和改进教学实践的评估体系。
(一)紧扣时代旋律弘扬社会正气紧密关注国家发展、社会生活中的重要事件，特别是紧密贴近学生身边生活，以学生所了解、体验的社会事件为主，突出价值引领，传递正能量。
1.选材突出热点，具有鲜明的时代性。
选择题和非选择题均选择一系列具有浓郁时代色彩的热点话题和背景素材，体现思想品德课程关注思想性与人文性的学科理念，关注社会生活、与时俱进的学科追求和主题。
2.情境贴合生活，具有典型的实践性。
善于选取贴近学生生活实际的典型话题进行情境创设，在考察学生对主干知识的理解、运用的同时，实现对学生反观自身、明理导行的价值引领。
所创设的情境能使学生在作答过程中，回顾四年的初中生活，实现心灵的再一次洗礼。
3.问题紧扣材料，具有浓厚的思想性。
试题以问题解决为中心，统筹试卷结构，将基本原理、基本概念和基本知识融入生活实例之中，呈现方式基本上摒弃了简单直白的问题设置，无论选择题还是非选择题，都要求学生在仔细审读背景材料、获取有效信息的基础上，根据问题要求调动和运用所学知识，理解、分析、解决问题，并在答案组织中体现出明确的观点、清晰的表述以及严谨的逻辑。
中考思想品德学科学业水平考试命题总结报告
中考思想品德学科学业水平考试命题总结报告一、本市学考情况简介市八个县、区、市，考生学习水平和考试能力既有公办学校与民营中学的悬殊，也有城乡差异，学生掌握知识的程度和能力水平参差不齐。
故此，学业水平考试命题既兼顾不同学情，充分尊重考生的主体地位和个性特点，又注意发挥了考试检测乃至选拔功能。
市思想品德学科学业水平考试实行开卷、笔试，以近三年的命题为例，考试题型基本一致，试7080分钟减为题由单项选择题和非选择题两部分组成，共100分，考试时间从2015年起由原来的分，从个选择题，计40分钟，笔答题书写量在1600-1800字左右。
第一卷单项选择题部分，共20左右，重点考察学生对本年度20%44年起增加2个选择题，计分。
其中时事政治题占总分的2017国内外发生的重大时事政治的掌握情况，其它题目则与时事政治紧密结合，重点考察学生对教材知12——6个大题，约10识的理解与掌握程度。
非选择题部分总计60分，从2017年起总计56分，4 问。
，目的是注重基础知识的夯实，要让大多数学生能够获2﹕4﹕2017年试题易、中、难占比：4 得基础知识分。
二、主要特色与经验年开始，市思想品德学业水平考试一直采用开卷形式，成为市乃至全2001 （一）考试形式：自国学科考试改革中的一道亮丽风景。
：市思想品德学业水平考试命题坚持贴近学生、贴近生活、贴近实际的“三贴（二）命题理念近”原则，充分关注国计民生，牢牢把握深化素质教育的大方向，严格遵循教育部关于中招考试评价改革的指导意见，深入贯彻新课程理念，依据课程标准，彰显课程性质，突出学科特点，立足生活性，体现时代性，注重地域性，发挥考查性，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观考查的有机结合；命题构思追求高立意、低准入，大处着眼、小处着手，全面考查学生“双基”及学科素养。
：（三）试题命制原则不动摇，奉行自主创新，努力实现从内容到形式的整体优化，力争以精品、原创性命题坚持经典呈现。
中考思想品德学业水平考试总结报告
中考思想品德学业水平考试总结报告一、试题基本情况近几年市的初中学业水平测试主要考查考生对思想品德课中所学的基本观点和价值标准的认识、理解和运用程度，以及一年来国内外重大时事的了解、掌握情况。
试题体现了新课程改革的理念，贴近考生生活，突出社会热点，立足特色，注重与生活实际相结合，引领价值导向。
试题依据课标，真正做到了“题在书外，理在书中”，图文并茂，简洁明快，既彰显人文关怀，又紧扣教材，关注热点话题。
试题结构保持相对稳定，仍以辨别题、单项选择题、问答题三种类型题作为考试题型，满分50分。
材料的选取，主要为积极、正面的材料；题型结构合理，内容鲜活，语言简洁，有利于思想品德课的教育和教学改革，也有助于对于学生行为的正确引导。
1.试题类型与分值分布试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，总分值为50分。
第Ⅰ卷为辨别题和选择题，其中辨别题10分，含10个小题，主要包括对课程的基本观点和基本概念的理解判断；选择题10分，共10个单项选择题，多为复合选项，少数为唯一选项；第Ⅱ卷为问答题，共30分，含5个题目，类型灵活多变，多为文字材料分析、图画（表）分析、活动探究等题型，每个小题一般会分层、多角度设问，问题呈现多为观点评析、行为评价、感悟启示、建议做法、原因意义探究、活动方案设计等形式。
纯时事考题包含在选择题或问答题之中。
2.试卷的内容比例及分值（1）《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》规定的内容。
具体范围：按照课程标准编写的《思想品德》（山东人民出版社）七年级（上、下册）、八年级（上、下册）、九年级（全一册）。
（2）5月——2017年4月的国内外重大时事政治。
既独立考查时事知识，也可作为背景材料让考生理解、分析。
（3）分值分布：纵观近几年中考试题，七年级约10分，占20％；八年级约16分，占32％；九年级约24分，占48％。
这个比例不是一成不变的。
每年都稍微所变动。
二、命题的主要特点近几年中考命题，总的命题的特点，结合时政热点材料，对基本知识进行考查。
初中思想品德学业水平考试命题总结报告
初中思想品德学业水平考试命题总结报告初中思想品德学业水平考试于6月10日举行,考试时间为1小时,满分60分,按原始分数计入总分。
包括选择题10个，每题2分，共20分；主观题4个，共40分。
我市初中思想品德学业水平考试命题的亮点和特色有：(一)关注时政热点，体现时代性选择题的1、2、3题是纯时政内容。
第一题考查的是对于两岸领导人的首次会面这个重大历史事件的学习理解；第二题涉及的是全国两会关注度高、影响大的政治事件。
十二届全国人大四次会议的一个重大成果是表决通过了《中华人民共和国慈善法》。
第三题涉及的是重大国际时事，亚洲基础设施投资银行的设立和运作，第四届核安全峰会、第21届联合国应对气候变化大会、亚太经合组织(APEC)第二十三次领导人非正式会议的成功举办等。
可以看出：时事政治考查的内容是深刻影响我们国家和民族的发展方向、深刻影响人民群众生活的重大事件、与全人类共同关切密切相关的事件、对于全球或地区的和平与发展影响深远的事件。
时事政治内容考查的不仅仅是简单的识记，而是对重大时事内容的理解，做到灵活而不怪异。
除去纯时政内容以外，试卷以2015～度时政为素材，联系“路怒族”“传统文化进校园”“天价虾”事件、“宪法宣誓制度”、“屠哟哟”获奖、“抗战胜利70周年”、“十八届五中全会”等热点材料，全套试题90℅的内容紧扣时政热点，引导学生关心国内外大事，关注社会热点和生活中的实际问题。
(二)坚持“以德树人”，彰显人文性思想品德学科试题坚持正确的价值导向，凸显对学生的心理健康、道德品质、法制和国情教育，充分发挥思想品德学科的育人功能。
如选择题第5题，最美孝心女孩陈春林是孝亲好学的典范，她的事迹很有震撼力，积极传递社会的正能量。
非选择题第一题，李玉洁的追梦人生展现的是身残志坚、追求梦想的形象，引领青少年既要有积极健康的心理品质，又有良好的道德品质。
命制非选择题第二题想到了屠呦呦团队，也想到了朱彦夫和其它的典型人物和事例，而且多次尝试和比较，最终选取屠呦呦团队最主要的是它的时政性和影响力更为典型。
中考思想品德知识总结高一
中考思想品德知识总结高一中考思想品德知识总结（700字）思想品德是中学教育的重要内容，也是中考的考核内容之一。
以下是对中考思想品德知识的总结：1. 中国传统美德中国传统美德是中华民族优良传统文化的重要组成部分，中考常考的传统美德有尊老爱幼、勤劳节俭、诚实守信、友善待人等。
理解和继承中国传统美德是中学生培养正确价值观和道德观的基础。
2. 成功的素质追求成功是人类的天性，而成功需要具备一定的素质。
中考常考的成功素质有责任心、毅力、自信心、创新精神等。
通过学习这些成功素质，我们可以培养自己全面发展和健康成长的能力。
3. 社会责任感中考会考察学生对社会责任的理解和担当精神。
具备社会责任感的人会关心社会热点问题，积极参与社会公益活动，为社会做贡献。
培养社会责任感是中学生素质教育的重要目标。
4. 诚信与公平诚信是做人的基本准则，也是社会公民的基本素质。
中考会考察学生对诚信和公平的理解。
学生应该坚持诚信，不抄袭、不作弊，做到公平正直，尊重他人的劳动成果。
5. 文明礼仪文明礼仪是社会交往的基本规范，也是人际关系和谐的保证。
中考常考的文明礼仪有尊重他人、谦虚有礼、待人热情等。
学生应该通过养成良好的行为习惯，向他人传递正能量。
6. 爱国情感中考会考察学生的爱国情感。
爱国是中华民族传统美德的核心，爱国是中学生培养家国情怀、热爱祖国的重要内容。
学生应该了解国家的历史文化，热爱祖国，关心国家大事。
7. 家庭美德家庭美德是中学生道德建设的基础。
中考常考的家庭美德有孝敬父母、和睦相处、勤劳守信等。
学生应该尊重父母，与家人和睦相处，明白家庭对于人的成长的重要性。
以上是对中考思想品德知识的总结，希望对高一学生有所帮助。
在中学生的成长过程中，理解和学习这些思想品德知识，树立正确的价值观和道德观，培养良好的品格，将对未来的发展起到积极的推动作用。
初中思想品德学业水平考试命题总结报告：立足课程改革,促进评价改变,落实立德树人
汉瑟太太拿了一个厚实的袋子，将花瓶碎片一点点拾进里面 ，把袋口封住，然后从怀里抽出一枝笔，在袋口的空白处写了 一行字：有锋利的碎片，请小心！别伤手！祝你好运！娜丽• 汉瑟。
汉瑟太太站起身满脸微笑地说：“孩子，这样就可以了。我 们得对我们的垃圾负责，如果伤了别人的手多不好啊！”
1.汉瑟太太处理花瓶碎玻璃的行为和“我”有何不同？导致 的后果呢？
2. 有人说汉瑟太太的做法在我们身边的话就是小题大做，你 认为对吗？
（2）综合性 心理、道德、法律、国情的统合（知识领域） 政治、经济、文化、思维的统合（初高衔接） 学生、生活、问题、情境的统合（育人载体） 教材、题干、设问、答案的统合（命题技巧） 时政、热点、贮备、知识的统合（运用能力）
高密市教科院组织初三教师研究 主干知识点的落实
与高中教学紧密衔接的23个主干 知识点分解表
6、改革评价等级划定及结果使用。
每学期把过程性评价和纸笔测试的分数按照4:6的比例折合 ，然后划分成等级，作为学生期末学业成绩。初中毕业时把三 个学年的等级进行转化，纳入学生综合素质评价中的“思想道 德素质”部分。初中学业水平考试侧重考查与高中阶段学习密 切相关的主干知识点，侧重考查学生的思想品德素养和解决实 际问题的能力。
评价机制
（反思成长）
知
问
情
活
识
题
境
动
问
情
活
系
题
境
动
列
化
化
化
化
1.构建“基础·延展·实践”三类 课程形态。以“孩子成长中的困惑”为切 入点，设计 “成长主题”
临朐外国语学校在“基础性课程” 《认识自我》中开展课堂体验活动
辛寨初级中学开展“实践性课程” 《消费者维权社会调查》活动
中考思想品德工作总结（2篇）
中考思想品德工作总结本学期即将结束。
这个学期我兼代九（1）班思想品德，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，我认真执行教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，开学初，结合学生实际情况，制订教学计划。
同时在教导处教研组的领导下，立足现在，放眼未来，转变思想，积极探索，改革教学。
在继续推进我校自主高效课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和思品课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学方法，收到了较好的效果。
现将本学期的工作总结一、认真钻研教材教法，熟透教学内容我认真学习了教材、教法、课程标准，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的结构、重点与难点，掌握了知识的逻辑，就教材的教学做了全盘计划，并虚心向有经验教师请教学习，积极主动参加教研活动，保证思品教学顺利进行。
二、努力规范教学常规，提高教学质量在教学上，我严格要求自己，主要在以下几项工作中作了努力与提高1、及时备课。
每次上课前，我都认真钻研教材，阅读教师用书，查阅相关资料，遇到不清楚的问题，及时请教相关教师和网上查找，把整堂课准备得充实而到位，把课堂教学真正落到实处。
2、认真上课。
课堂是学生的主阵地。
我认为只要学生上课认真听讲，积极参加讨论，合作学习，课后温习巩固，可以达到事半功倍的效果。
所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题，要求不同层次的学生勤动脑，积极参与到课堂活动中去。
以此来活跃课堂气氛，共同提高班级的成绩。
思想品德教学工作总结3、适当布置作业。
课后落实是学生巩固知识不可或缺的一个重要环节，而作业又是巩固知识的一条重要途径。
每节课后，我都根据学生的实际情况布置一定量的作业，并要求及时上交，及时批改，然后及时发现并订正学生的错误。
4、努力做好培优补差工作。
我主要通过每次的测试，有针对性地对不同学生进行辅导，重点关注优生和差生思想转化。
三、不足之处还需改正在取得上述成绩的同时，我还存在许多不足之处。
（1）在自身的再学习方面，对自己的要求不够高，在教育理论的学习上还有待提高。
2023年中考思想品德工作总结
2023年中考思想品德工作总结____年中考思想品德工作总结一、总体情况分析____年是我校思想品德工作的重要一年。
在学校领导的正确引领下，全体思想品德教师紧密围绕学校的办学目标和学生的成长需求，以优化思想品德教育内容、提升教学质量、促进学生全面发展为主线，开展了一系列丰富多样的思想品德教育活动。
下面对____年中考思想品德工作进行总结如下。
二、教育教学工作成果总结1. 完善课程设置针对中考思想品德科目的特点和要求，完善了课程设置。
采取模块化教学，将课程分为思想道德修养、法律与法治、心理健康教育等模块。
通过模块化教学，使学生更好地理解、掌握课程内容，为中考提供更加坚实的基础。
2. 提升教学质量在教学过程中，注重培养学生的思辨能力和创新精神。
通过启发性教学、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。
同时，结合学生的实际情况，设置了一系列的思想品德课堂活动，如讨论、辩论、角色扮演等，培养学生的团队合作意识和表达能力。
3. 加强社会实践活动在____年，学校加强了对学生的社会实践活动的组织与指导。
组织学生参观了当地的文化遗址、社会公益事业等，使学生能够亲身感受社会的美好，增强他们的社会责任感和公民意识。
4. 引导拓展课外学习学校积极引导学生参与课外学习。
开展了一系列丰富多彩的社团活动，如德育书法社、优秀人物展示社等，鼓励学生积极参与社团活动，培养学生的兴趣爱好和个性发展。
三、学生思想品德素质提升情况总结1. 形成了正确的人生观、价值观和世界观通过思想品德课程的教学和各项教育活动的开展，学生逐渐形成了正确的人生观、价值观和世界观，增强了自尊、自信、自爱和自强的意识。
2. 锻炼了学生的品德修养和社会责任感通过参与社会实践活动和课外学习，学生逐渐养成了良好的品行和习惯，提高了自我管理和自律能力，同时培养了学生的社会责任感和公民意识。
3. 培养了学生的团队合作和交流能力通过课堂活动的开展，学生逐渐培养了团队合作精神和良好的交流能力。
中考思想品德工作总结范文（2篇）
中考思想品德工作总结范文很快地，本学期又将结束。
这个学期我担任九年级（3、5）班思想品德。
可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，开学初，结合本校的实际条件和学生的实际情况，制订教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
同时在教导处的领导下，立足现在，放眼未来，转变思想，积极探索，改革教学。
在继续推进我校和谐课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到了较好的效果。
在阶段性工作总结的基础上，现将本学期的工作总结如下：一、认真钻研教材和教法。
虽然过去一年上过九年级的课程，但我一点都不敢怠慢，因为我深深懂得学识是无止境的。
我继续认真学习了教材、大纲、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的结构，重点与难点，掌握了知识的逻辑，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。
二、努力规范教学常规，提高教学质量整个学期，在教学上，我都严格要求自己，试着努力做好教学“六认真”工作。
后阶段，我在总结前阶段工作得失的基础上，主要在以下几项工作中作了努力与提高：1.认真及时备课。
对于新教材，我已经接触过一年，但是觉得这样是远远不够的，所以每次上课前，我都认真钻研教材，阅读教师用书，查阅相关资料，遇到不清楚的问题，及时请教相关教师。
这样可以把整堂课备得充实而到位，也只有这样，才能把课本知识真正落到实处。
2.认真上课。
课堂是学生的主阵地。
根据经验，我认为如果学生上课认真听的话，课后温习功课时可以达到事半功倍的效果。
所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题，要求不同层次的学生勤动脑，积极的参与到课堂活动中去。
通过每位同学的努力来活跃课堂气氛，共同提高班级的成绩。
3.适当布置作业。
上课无疑是一个很重要的环节，但课后落实是学生巩固知识不可或缺的一个重要环节，而作业又是巩固知识的一条重要的途径。
中考思想品德工作总结
中考思想品德工作总结思想品德是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，教师应做好中考思想品德工作总结，引导好，今天小编给大家带来了中考思想品德工作总结，希望对大家有所帮助。
中考思想品德工作总结篇一很快地，本学期又将结束。
这个学期我担任九年级(3、5)班思想品德。
可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，开学初，结合本校的实际条件和学生的实际情况，制订教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
同时在教导处的领导下，立足现在，放眼未来，转变思想，积极探索，改革教学。
在继续推进我校和谐课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到了较好的效果。
在阶段性工作总结的基础上，现将本学期的工作总结如下：一、认真钻研教材和教法。
虽然过去一年上过九年级的课程，但我一点都不敢怠慢，因为我深深懂得学识是无止境的。
我继续认真学习了教材、大纲、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的结构，重点与难点，掌握了知识的逻辑，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。
二、努力规范教学常规，提高教学质量整个学期，在教学上，我都严格要求自己，试着努力做好教学“六认真”工作。
后阶段，我在总结前阶段工作得失的基础上，主要在以下几项工作中作了努力与提高：1.认真及时备课。
对于新教材，我已经接触过一年，但是觉得这样是远远不够的，所以每次上课前，我都认真钻研教材，阅读教师用书，查阅相关资料，遇到不清楚的问题，及时请教相关教师。
这样可以把整堂课备得充实而到位，也只有这样，才能把课本知识真正落到实处。
2.认真上课。
课堂是学生的主阵地。
根据经验，我认为如果学生上课认真听的话，课后温习功课时可以达到事半功倍的效果。
所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题，要求不同层次的学生勤动脑，积极的参与到课堂活动中去。
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中考思想品德学业水平命题总结
一、命题指导思想
1. 依据中华人民共和国教育部颁布的《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》确定考查内容。
2．注重从情感态度价值观、能力、知识三个维度进行考查，命题在“贴近学生、贴近生活、贴近实际”原则指导下，创设情境，提出理解、认识和解决问题的要求，增强考查的针对性和亲近感，突出试题的思想性。
3．充分发挥不同类型试题的功能，适当注意试题的开放性和探究性。
命题与时代发展趋势相结合，反映社会热点，体现时代性。
二、考试内容及要求
（一）考试内容：考试依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》；《思想品德》（人民教育出版社）七至九年级教材；时政教育考查上年5月至当年4月的国内外重大时事。
试卷中《思想品德》内容占90%左右，时事政治占10%左右。
（二）考试要求
1.情感、态度、价值观
感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。
体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。
养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质。
形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质。
树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。
热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平。
2.能力
学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。
掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。
逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。
学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。
学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。
学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
3.知识
了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长
与社会环境的关系。
了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。
理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识。
知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。
知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状与趋势。
三、考试形式与试卷结构
1.考试形式：采用闭卷、笔试形式，考试时间为60分钟。
2.试卷结构：试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分为60分。
第Ⅰ卷为单项选择题，共25小题，每小题1分，共25分。
第Ⅱ卷为价值判断、情境分析、生活探究题。
其中，价值判断共2题，每小题3分，共6分；
情境分析共3小题，共19分；
生活探究1小题，共10分。
试题按难易程度分为容易题、中等题、难题，比例为7:2:1。
其中，客观性试题难度值为0.80左右，主观性试题难度值为0.60左右，试卷总体难度值为0.7左右。
试卷内容范围包括时事、道德、心理健康、法律、国情等。
试卷各部分内容在全卷中所占比例分别为：时事约10%；道德约20%；心理健康约20%；法律约25%；国情约25%。
四、试题分析
（一）试题主要特点
突出优点：
1.严格依据课程标准和市编考试说明，科学考查基础知识和基本技能。
2.充分发挥试题的品德教育功能，坚持正面教育和积极的价值取向。
试题突出“帮助学生过积极健康的生活，做合格公民”的课程目标要求，引领学生了解社会，用正确的价值观和基本的善恶、是非标准认识生活，参与公共生活，积极承担责任。
试题教育引导功能得到较好地发挥。
3.坚持在情境问题设计中考查学生分析、解决问题的能力和实践探究能力。
试题突出“以能力立意”的要求，注意探究性和开放性，较为巧妙地设置问题情境，灵活考查学生分析、解决问题的能力。
4.试题素材选取符合“三切近”原则，突出时政特色，具有鲜明的时代特色和浓重的生活色彩。
试题紧扣时代脉搏，将依法治国、感动中国人物、政府工作报告、传统文化传承、科技创新等呈现在试卷中，使试题的时代特色得到较好地凸显。
试题情境设计与选择密切联系学生的思想和生活实际，注意利用学生已有的知识与经验,提供丰富、生动的生活情境材料,考查学生分析解决问题能力，试题有浓重的生活色彩。
5.试题答案准确、条理，坚持采点评分和采意评分相结合，鼓励创新
存在问题：
1.部分试题题目的材料可以合理取舍，确保试题材料简洁、新颖、情感；答案可进一步简化。
2.个别问题的设问可进一步规范，确保试题的严密性。
（二）教育教学的几点建议
1.把握课程标准，紧紧围绕课程目标施教。
帮助学生过积极健康的生活，做合格公民是课程的核心要求。
教学活动应紧紧把握课程目标，引领学生了解社会、参与公共生活、热爱生命、感悟人生，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，过积极健康的生活，做负责任的合格公民。
2.密切联系生活实际，注重引导学生道德践行。
教学要面向丰富多彩的社会生活，注重丰富学生的道德体验，帮助学生理解和掌握社会生活中的思想要求和道德规范，提高其道德践行力。
3.引导独立思考，提升能力。
教学中要优化教学情境，引导学生独立思考，合作探究，鼓励学生在实践中进行积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的健康发展和能力提升。
4.不可忽视基本知识的教学。
教师要很好地研究教材，重视基础知识教学。
要引导学生加强对基础知识的记忆、理解与运用。
把握知识的联系，学生既宏观把握，又微观落实，方能灵活运用。
夯实基础知识，学会迁移知识，引导学生能够准确使用学科语言去表达。
5.精选题目，优化练习，提高复习训练质量。
精选练习题目，通过基础知识的合理运用，培养学生审题能力、解决问题的能力，增强表述的规范性。
6.注意时事政治教学，引导学生关注生活，关心社会。