运用事实论据,定向转述材料【学生版】

概括事实材料，多角度定向转述

——议论文作文训练序列四

【学习目标】

1.提高概括材料的方法能力

2.掌握定向转述材料的能力

【学习重点】

训练概括思维,运用概括性语言写议论文

内容步骤

【活动一】预习思考：【做一做】

1.阅读下面两位考生同样以“人生不一定都要打草稿”为观点的议论文片段，思考：它们对材料的选择、概括，符合议论文事实论据的写作要求吗?

A.曾经有一位下岗职工到一家外企去参加部门经理的面试，由于工作经验丰富，他一路过关斩将。眼看着胜利的曙光就在前方，这个时候，那个老外面试官却突然向他提出了个出乎意料的问题：“你会用打字机吗？”。他面上不显，快速地打量了一下四周后发现现场并没有打字机，于是他很淡定地回答会用，面试官又问：“一分钟能打出多少个字？”他没有回答而是反问道：“您的要求是多少?”面试官说了一个数字，他毫不犹豫地说可以。面试结束后，他向别人借钱买了台打字机，日夜疯狂地练了有两个星期，终于达到了面试官要求的那个数字。后来他被录取了，他的上司一次也没有要求过他打字。

试想，若是他在面试当中表现出哪怕一丝的犹豫，他在面试官的心中也会留下不太好的印象。对于一个公司来说，一个杀伐果断且有急智的部门经理比一个太过于谨慎细致的部门经理要受欢迎得多。因为说不定在你犹豫不决的时候，一个到手的好机会就这么白白地溜走了。

B.佩服司马迁笔下的项羽，顶天立地的英雄，巨鹿之战，破釜沉舟，不打战争的草稿，置之死地而后生；惊叹作《七步诗》的曹植，满腹经纶的才子，才思敏捷，厚积薄发，不打创作的草稿，妙笔生花，感天动地；崇敬导弹之父钱学森，精心推断，果敢决断，不打学术的草稿，功勋卓著，叹为观止。

反观现实，很多人沉溺于凡事必先打个草稿的习惯，把大好的光阴白白浪费在左顾右盼、犹豫不决中。甚至连买个菜也要打个草稿，先想着货比三家，然后再揣度着讨价

还价。试想，只是为了一点蝇头小利，而大大地耗费半天的时间和精力，这样的草稿打还是不打？答案不言而喻。

2.同一材料所包含的意义往往不是单一的，而是多元的，不是每一个材料对应一个观点，而是一个材料能应对多个角度。这样，在引用材料时，我们要对材料从不同的角度加以引申和阐发，从而使材料为自己的观点服务。例如，司马迁因替李陵被俘辩护而被投入监狱并处以宫刑，但他忍辱负重，用10多年的时间著《史记》的故事，就包含有多个角度。

(1)如果从司马迁忍辱著《史记》角度来阐述，可以证明苦难和磨砺可以铸就成功与辉煌；

(2)如果选取司马迁不怕触怒汉武帝，敢于替李陵辩护并受刑的侧面来写，可以证明

(3)如果从司马迁在狱中忍受肉体和精神的痛苦与折磨，仍坚持写作《史记》来写，可以证明

(4)如果从司马迁为了实现自己的理想，忍辱负重著《史记》来写，可以证明

【活动二】关键领悟

领悟一：概括材料

对一则材料(写作素材)，论述类文章与叙事类文章的转化、表达是不同的。

叙事类文章运用形象思维，根据所要表达的情感与塑造的形象，融入作者的主观情感，展开必要的联想、想象，突出典型细节，加以扩展、补充，追求生动、形象、感人的效果；论述类文章则不然，它运用的是逻辑思维，理性地思考，通过对材料的概括、简缩、抽象，突出、强化其与论点的契合性，从而支撑论点、证明论点，达到“以理服人”的目的。

领悟二：定向转述

"向"是论点的意义指向，定向即叙例朝着这个“指向”；转述，围绕论点取舍、剪裁、组合材料，以浓缩、简练的语言对事实进行概括。定向转述，就是围绕论点对材料进行指向明确的概述，使事实论据与论点的意义相契合。

定向转述是议论文写作的一项重要的基本功，就像运球、投篮、脚步移动、传接球是对篮球运动员最基本要求。

那么，怎样进行定向转述呢?

首先，写作者应有明晰、强烈的自觉意识。不能随便地引用材料，不能对材料“应该表达什么”“实际表达了什么”缺乏意识，而必须做到心中有数，转述过程中作者头脑里始终保持明确的“向” (论点)。有了“向”，转述时就像驾驶汽车有了方向、目标，才能避免盲目地、不自觉地走错道的危险。

其次，聚焦论点，指向论点。事实论据的意义与论点高度契合，不偷换概念，不旁逸斜出，追求概念的严密、判断的周全、推理的科学，讲究事实论据论证论点的逻辑严密性。再次，根据不不同的论题、论点，从不同的角度对材料进行取舍、转引，强调、挖掘出材料中能够证明论点的方面、属性。不必面面俱到，不能哪方面有话说就多说几句。【活动三】能力突破

突破点一概括——材料转化为事情论据

示例1

阅读下文，思考；这篇文章长达700多字，为证明论点“善良是人们为自己留下的路标”，怎样将它概括为150字左右的事实论据?

善良是我们的路标

位于北非的撒哈拉沙漠，是世界上最大的一片沙漠，由于自然环境恶劣，这里又被称为“死亡之海”。

1814年3月，一支由12人组成的考古队从英国伦敦出发前往这片“死亡之海”，这支考古队的队长名叫詹姆斯，他年过花甲，是一位虔诚的基督徒。当时进入沙漠后，考古队碰到许多死亡者的骸骨。每当看到这些骸骨，詹姆斯总会让大家停下来，把它们收集到一起，然后选择高地挖坑掩埋起来，为了表示对逝者的尊重，詹姆斯还会在这些简易的坟墓前插一根粗树枝或立一块石头，作为墓碑。

但是，沙漠的骸骨实在是太多，他们不断地掩埋这些骸骨，消耗了大量的时间，这极大地影响了考古队的行程。于是，队员们对詹姆斯的意见都很大，他们对他说：“我

们是来考古的，而不是来替死人收尸的。”

但詹姆斯却固执得很，他对队员们说：“每一堆白骨，都曾经是我们的同行，怎么能忍心看着他们暴露在荒野呢?”詹姆斯虽然这样说，也不得不做出了让步，他开始化繁就简，把许多骸骨合葬在一起。

一个星期后，詹姆斯带领考古队顺利进入了沙漠中心，在这里，他们挖掘出了许多足以震惊世界的文物。但是正当他们将收获装上骆驼，准备离开时，怪事出现了，沙漠里先是刮起了黑风暴，几天几夜不见天日，接着，他们随身携带的辨别方向的指南针也失灵了。结果，这支考古队在沙漠里转了几天，也没有走出去，食物和淡水开始匮乏。队员们纷纷开始写下遗书，准备迎接死亡的来临。

危难之时，詹姆斯突然说了一句：“不要绝望，我们来时在路上留下了路标!”。大家看着他迷惑不解。詹姆斯说：“我们沿着那些坟墓走！”。这句话一下子提醒了大家。

最后，他们沿着来时一路掩埋骸骨留下的墓碑，走出了死亡之海。而他们是第一支走出这片荒漠的考古队。

在接受泰晤士报记者的采访时，这支考古队的每一个队员都这样感慨地说：善良是我们为自己留下的路标。

概括示例：19世纪初，英国一考古队对仗詹姆斯在率队穿越撒哈拉时，不惜消耗时间，将沿途所见的死亡者骸骨掩埋，并在墓前插一根粗树枝或立一块石头作为墓碑，以示对逝者的尊重。后来，当他们在沙漠迷路的时候，正是那些“墓碑”帮助他们走出了这片“死亡之海”。善良成了这支考古队走出死亡、走向生命的路标。

方法总结：

(1)概括应归纳重点，抓住表因果的词语。交代清楚时间、地点、人物(体现论据的真实性)，简明扼要概述事件的起因、经过、结果。

(2)突出契合论点的侧面，舍弃其他方面。找出论点的关键词——“善良”“路标”在材料中的对应内容，即詹姆斯率队掩埋沿途所见死亡者骸骨，并在墓前插树枝或立石头为墓碑以示尊重，后来因此得以走出困境的事迹。

(3)概括事例时可渗人作者的议论、评价。转述中体现作者的情感、态度和倾向。

【做一做】：思考下面段落摘自中学生议论文《平平淡淡亦是乐》，试分析其叙例方面的病症并作修改。

一位从小就生活在鲜花与堂声之中的日本童星，长大后，在经过多次转型没有成功