高中“我生活在——之中”半命题作文讲评

• 阅读下面的材料，以“我生活在 —— 之中”为题， 写一篇作文。 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。 如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑。 如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。 如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地 生活。 (节选自《学习的革命》) 要求：①从材料中选取一个加点的词语或者另外选
《我生活在鼓励之中》
开头：在老师的鼓励之中，我愈加勤奋；在父母的鼓励 之中，我愈加自强；在朋友的鼓励之中，我愈加自信。
结尾：鼓励是前行时黑暗中的明灯，给人指明了方向； 鼓励是干旱时的甘霖，使人变得自信；鼓励是寂静时太 空的一首歌谣，使人有了勇气。
的思绪使我迟迟不能进入状态。这时，周围 的同学告诉我：生活是一面镜子，你对他笑 他就对你笑，我们相信你会快乐的！于是， 我用笑脸来接受了陌生，逐渐品尝到了高中 生活的五彩缤纷。
• 如今在高中这块希望的田野上，不单有阳光鲜 花的温馨，更会有风霜雨雪的考验，失败的滋味不 时常常闯进我的生活，然而在心灰意冷、悲观自怜 时，同学们、老师们都说：拚搏奋斗，青春无悔！ 激情的话语像雨露一样滋润了我的心田，我拥有了 自信，向着胜利的方向稳步迈进。 鼓励是疲惫时的一杯龙井茶，当我软弱萎靡时，
• 技巧2 情景交融：Hale Waihona Puke Baidu
• 《我生活在鼓励之中》天空灰蒙蒙的，大地一片 死寂，懒懒的太阳被稠密的乌云所遮挡。我手中 攥着84分的试卷独自一人在教室里坐着。
• 放学后，我彻底走出了阴影，心中晴空万里，充 满阳光。抬头望天空，乌云也散去了，阳光灿烂。
• 《我生活在鼓励之中》天空一片漆黑，月亮被云 死死地包围着，在这块大幕下无法呼吸，惟有几 颗微小的星星发出微弱的光。四周死一般的沉寂。
我又重新拾起笔，回忆着老师的姿势，一次又一
次……终于，我也成功了！大字本上的字中饱含着
母亲穿针引线的鼓励。
• 光阴荏苒，日月如梭。我在鼓励中快乐 地学会了滑旱冰、游泳、打乒乓球等活动， 在操场上飞舞着，同时，在鼓励中，我经受 了磨难的考验，学会了坚强、乐观向上。在 亲人和朋友的鼓励中，我进入了竞争激烈而 又丰富多彩的高中时代。 还记得刚入学时，陌生的一切和想家
•
我生活在鼓励中
回首往事，望着我那一串串幼稚而坚定 的脚印，我知道，它们不仅饱含我的努力和拚 搏，也饱含着长辈的关爱，老师的帮助，同学 的支持。他们鼓励的话语，微笑甚至一个眼神 都像春风一样轻拂我受伤的心灵，像清泉一样 冲走我内心的懊恼，使我重整旗鼓，蓄势待发， 扬起希望的风帆，吹响自信的号角，向人生一 个个制高点进军。
•
记得在小学三年级时，学校开设毛笔字课，我
对这软质笔束手无策，它总是打转，根本写不出一
个成形的字。我在家中铺开几张报纸练习，母亲在
灯下做鞋。由于执笔手法依旧，我急躁地把笔扔了。
母亲正微笑着引线，一次又一次，针线好像作对，
但母亲仍试着……终于，成功了。母亲微笑着看看
我，仿佛讲述一个简单而有深刻的道理来鼓励我。
记叙文写作要点：
• １．要写真事，抒真情（可以有适当的虚构， 但要让人看不出虚假）
• ２．要有相对完整的故事情节 • ３．必须有描写，特别是细节描写 • ４．记叙与描写必须超过全文篇幅的２／３ • ５．记叙中要有适当的议论和抒情（１－２
句即可） • ６．开头简洁，结尾含蓄，行文要紧扣中心
技巧1： 画龙点睛并且句式整齐的结尾： 《我生活严格之中》
我生活在——之中
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。 如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。 如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。 如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑。 如果一个孩子生活在嫉妒之中，他就学会了嫉妒。 如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。
记叙文写作要点：
• １．要写真事，抒真情（可以有适当的虚构， 但要让人看不出虚假）
• ２．要有相对完整的故事情节 • ３．必须有描写，特别是细节描写 • ４．记叙与描写必须超过全文篇幅的２／３ • ５．记叙中要有适当的议论和抒情（１－２
句即可） • ６．开头简洁，结尾含蓄，行文要紧扣中心
[佳作展示]
父亲的严格难道不是对我的深沉的爱吗？自古以来， 父亲的爱就爱得含蓄，爱得深沉，爱得严肃，爱得庄 严。而我的父亲对我的呵斥，我的那三下挨打对他来 说，不也是一种伤害吗？“打在你身上，痛在我心里” 似乎更加贴切。
因为我生活在严格之中，我获得了严谨的做人态度； 因为我生活在严格之中，我获得了成功的秘诀；因为 我生活在严格之中，我明白了爸爸那怒喝声中对我的 无限的爱。
只消几口，便会神清气爽；鼓励是沙漠中的一眼清 泉，当我干渴无力时，只消几杯，滚滚的生命汪洋 便会在心中蔓延；鼓励是火种它会使熄灭的希望重 新燃烧；鼓励是春风，它使昏睡的生命复苏，在鼓 励中生活，我学会了自信！
• [评析] 文章以作者的成长经历为线索，绘
成一篇意蕴深厚的美文。作者通过自己 对生活中点点滴滴的感悟，将自己在鼓 励中的生活画面展现在读者的面前，栩 栩如生。比喻、排比等修辞的运用使语 言精炼而富于韵味，丰富而善感的心灵， 深厚的文化积淀，驱遣文字的功力，令 人读后“余香满口”，回味无穷。
一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上， 使之成为一个完整的题目。②不能写成诗歌。③不少 于800字。
• [写作指导] 根据以上提供的材料，我们可知这是一个半开放型
的命题作文，填充性的命题形式。针对上文命题设计 的内容，在动笔前首先要确定题目，可以填提供的三 个词语，也可以另选，如“幸福”“真诚”“竞 争”“磨难”“猜疑”等等，然后要注意所提供的四 句话前后的因果联系，如“真诚”与“头脑平静地生 活”，“真诚”在这里是“头脑平静地生活”的前提， 而“头脑平静地生活”的产生是由于“头脑不平静地 生活”，由此可以推出 “头脑不平静地生活→真诚→ 头脑平静的生活”的写作思路，当然如果直接写由于 “真诚”而使人“头脑平静的生活”也并非不可。最 后，还应当提醒学生，必须是对自己的思想感情产生 影响，不能抛开自己只是去说别人。这样围绕自己的 生活，去搜集素材，构思情节，展开文章，就可以做 到有话可说，有事可写了。