电工专业实习教学过程特点与关键环节掌控

电工专业实习教学过程特点与关键环节掌控

生产实习教学是职业学校教学工作的重要组成部分，是突出技能和技巧训练、把复杂抽象的理论知识转化为操作技能的有效手段。电工专业生产实习教学，由于其内容与理论知识联系紧密，训练难度大，学生难以掌握。笔者通过对近几年自己及其他专业教师教学方法的摸索、探讨，对实习教学过程、方法有些心得体会，并运用到实习教学工作中，收到了较好的效果。

一、组织教学

在实习教学过程中，组织教学的目的是针对将要讲授的实训课题进行训练场地、设备、工具、材料的准备。另外，让学生注意力集中起来，在思想上、行为上做好上课的准备，形成一个良好的教学环境，保证教学工作的顺利进行。组织教学过程包括检查学生出勤情况，填写考勤记录，检查学生劳保用品穿戴情况，进行课堂纪律和安全教育，检查前期布置的作业等。在整个教学过程中，都要随时注意教学组织工作，以保证生产实习教学顺利进行。

二、搞好预习

教师在授课前，要正确引导学生把相关工艺知识进一步理解、深化，并与实习训练相融合。在训练课题的设置上，应该体现出理论与实践的融合。对训练中涉及的电器设备、仪器仪表等，要先让学生提前熟悉，最好进行实物操作演示，让学生在观察中增加对电器设备、仪器仪表的认识，激发他们的实习兴趣。另外，还可以引导学生阅读一些相关报刊、杂志，了解该课题中的电器在实际中的用途，以利于教学工作的顺利开展。

三、集中精讲

实习指导教师要精练地讲解相关理论知识、训练课题的目的和功用、操作顺序、动作要领及安全知识等。首先，讲解与技能操作有关的专业理论知识，做到重点突出、简洁实用，让学生明确每个训练课

题的知识重点、难点，以便在实习训练中理解深化。其次，重点讲解每个训练课题的操作步骤、技术要领，分析操作过程中容易出现的问题及防止方法。以自动往返控制线路的训练为例，要求学生明确其工作原理，能按照要求画出线路图，做到正确装接。装接时，也要对工艺严格要求。例如，如果通电试验不成功，学生要能够根据实际情况进行分析、查找，并做好故障点的查找、排除。再次，注意讲解每个训练课题在生产实际中的应用价值，让学生明确练习该课题的目的，紧密联系将来的工作实际，激发他们的学习兴趣，提高训练的积极性。最后，讲清安全操作及操作规范的重要性。本着“教学求质量、实习必安全”的生产实习教学宗旨，重点讲解每个训练课题的特点和自身操作的经验，指出容易发生事故的设备工具、仪器仪表，强调实习过程中应注意的人身设备安全等。这样，增强学生的安全意识和规范操作意识。例如，机床维修训练过程中，要有警示牌、锁上闸刀或取下总电源保险等，并要求学生把训练课题当成实际操作，不能有丝毫马虎。

四、示范指导

示范指导是实习教学的重要环节。教师在示范操作中，让学生有了深刻和直观的印象，学生通過模仿和练习，能较快掌握相关操作技能。实习指导教师首先将一个完整的电工技能操作动作分解示范，详细讲解各个步骤要点；其次，演示全过程。教师的操作要规范、标准，动作要干净、完整。另外，要根据大多数学生的接受能力，掌握一定的速度，保证学生都能对示范动作看得一清二楚。教师要边做、边讲；关键动作要反复演示，并进行正误对比，使学生掌握动作要领和操作顺序。

五、巡回指导

训练课题经过实习指导教师的讲解、示范操作后，学生按照教师要求到工位进行操作训练。在这个时间段内，教师要有计划、有目的地到各个工位进行检查、指导，随时纠正学生不规范的操作动作和方法。通过巡回指导，学生能充分消化吸收训练内容，掌握操作技能技巧，同时也为课后总结提供了依据。

1.不同学生的学习习惯和动手能力不尽相同

男生动手能力强但粗心马虎，女生善于思考、仔细认真。在练习时，最好按照男女生特点，有针对性地进行指导。

2.纠偏示范

对个别动手能力差的学生，要重点指导，及时纠正操作上的失误，解答学生提出的问题，多做指导，使学生在完全掌握分解动作的基础上，将整套动作逐一合并，连贯起来，反复练习。

3.扬长避短，启发教学

操作中，发现学生有独到之处的操作技巧，教师要及时表扬，使其他学生也受到启发。同时，发现学生普遍存在的问题，应要求学生暂停操作，统一举例讲解、纠正。

六、归纳总结

实习操作训练结束，教师要对当天的训练情况进行总结。对共性问题集中精讲，帮助学生分析操作练习中产生问题的原因，必要时可安排时间进行示范操作，帮助学生总结实践经验，形成知识和技能，保证学生对实习操作训练内容充分消化和吸收。

（作者单位：威海工程技术学院）