师生合作教学作文

师生合作教学作文

摘要尊重学生在学习中的主体地位，建立师生平等合作关系是把新课改精神落实到作文教学中的具体表现。教师只有在教学实践中不断探究、不断思考总结，才能找到作文教学的最佳策略。

关键词作文教学师生合作

尊重学生主体地位，在作文教学过程中师生充分合作，发现和发挥学生的潜能，才能达到提高学生写作水平的目的。

一、作文的内容从学生生活中来

“兴趣是最好的老师。”激发学生的写作兴趣对作文教学来说是最重要的。我国老一辈教育家对于激发和保持学生的写作兴趣有着大量的论述。例如，认为作文“最好是让学生自己出题目”，教师命题的首要条件便是“要能引起学生的兴味”。主张对学生的作文内容和形式不加限制，顺其自然，让学生写自己平时喜欢写的东西，这样，学生自然会乐于去写。由此可见，作文的内容应是直接来自学生所感兴趣的那一部分生活。教师要深入到学生生活中去了解他们的兴趣，以学生感兴趣的话题作为教学的线索，引领学生步入写作世界的重要途径。

有一次，我接手了四年级一个班的语文课，发现班级里的大部分学生对写作文没有兴趣，甚至害怕写作文。为了培养学生写作文的兴趣，我深入到学生当中，和他们一起聊天和做游戏。从交流中我了解到学生对军人非常崇拜，对以前的一段军训生活有深刻的印象。我以此为题材，引导学生就这段经历写作文，同时介绍一些写

作技巧给他们。结果我们班绝大多数学生都写出了很充实的文章，其中有的文章经我推荐还在报纸上发表。一段时间下来，学生慢慢地从怕写作文到爱写作文了。

二、教师与学生之间的平等合作

教师对学生的影响是至关重要的，师生之间的合作应是平等关系，和谐的师生关系是教育教学活动取得成效的重要保证。教师在作文教学中应尽量让自己扮演着“学生”的角色。我们常在传统教学中有这样的发现：教师在讲台上津津有味地讲，学生在座位上昏昏欲睡地听，教师处于居高临下的地位。教师讲完后就布置一个作文题目让学生写作，这是一种标准的任务式的作文。学生写作文是为了执行教师的命令，学生在心理上有了被动的压迫感，难以产生发自内心的作文兴趣。在作文的批改过程中，也是学生依命在教师的眉批、腰批、尾批上进行修改。作文教学中一切都由教师主导的这种做法，学生没有主动性而言。要真正尊重学生的主体地位，激发学生作文的主动性和积极性，开发写作潜能，需要教师和学生共同选题、共同起草和修改作文，也可以把自己的作文带进课堂，一起讨论和评价。

有一次，我把自己的一篇“下水文”带进课堂，让我班学生进行评价和修改。我首先诚恳地抛出话题：“这是老师创作的一篇文章，我想请大家帮忙修改一下，哪位同学能给我指出正确的修改意见，我就拜他为师。”学生一听老师要反过来拜他们为师，便跃跃欲试起来。我真诚地说：“张雅云，你能帮我修改修改吗?”张雅云有点

犹豫地站起来说：“老师，我觉得这‘一进校门，便能看到金光闪闪的几个大字’……”这时张雅云停下了，班里有的学生发出了微小笑声，我示意停止发笑，又鼓励她：“继续说，好吗，我正拜你为师呢!”“我想改为‘一进校门映入眼帘的是金光闪闪的几个大字’要好一些。”张雅云涨红着脸说。我鼓着掌走到她面前，深深地鞠了一个躬，亲切地说：“张老师，谢谢您!”此时，同学们目瞪口呆!难以相信如此平等的师生关系发生在自己的身边，他们打心底里对我这个教师更尊敬了。接着大家畅所欲言，在民主和谐的氛围中我发现此次的习作质量比以往上了一个层次，这就是师生之间平等协作和心灵沟通产生出的智慧光芒。

三、鼓励学生之间的相互合作

学生的写作兴趣作为一种内驱力，还来源于在合作与交往中产生的成就感。《语文课程标准》对此作了强化，在不同学段分别提出：“愿意将自己的作文读给别人听，与他人分享习作中的快乐；能与他人交流写作心得体会，互相评改作文，以分享感受和沟通见解。”可见作文教学中学生之间的合作交流是多么重要。

如果作文教学缺少互评等环节，不去指导成败得失，而以教师的观点代替学生的认识，把学生作文改得“一片红”，学生就感受不到成功的喜悦，使学生感觉作文高不可攀。由于学生有共同语言，学习有时比教师教的效果还好。学生之间地位是平等的，主体性表现得比较强烈，更容易产生成就感。在作文教学中鼓励学生互相学习和互相评价是尊重学生主体地位，也是信任学生主体意识的表

现，还是充分调动学生主观能动性的途径。教师应让课堂成为学生大胆发表意见，认真地倾听他人意见的平台。教师可以组织学生成立“作文互助小组”“文学合作社”“作文沙龙”，举办“作文辩论赛”等，有意识地给予撮合，促进学生形成一种互帮互评的氛围。同时要注意消除互相揭丑或轻视同学的心理，养成良好的学习品质。

四、鼓励学生自由习作

教师对选题、立意和打草稿等格式不必过分强调要求，应充分鼓励学生发挥想象的空间，用自己的语言来表达真情实感，鼓励学生写具有个性的作文。对于小学生的习作教学，教师应提供尽可能大的自由度，这对于拓展学生的习作思路，增强学生的创造能力，培养他们的自信心和习作兴趣都是十分重要的。