高中作文_于细微处见精神

例文五 ［简评］此篇叙写亲情，十分感 人。有关情感的细节描写，质朴而有 光彩。作者借鉴了余光中《乡愁》的 构思，自然巧妙，且有变化，足见把 书读活了。 （张雨仁）
课堂练习 ①高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接 电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她 也想我… ②小时候，父亲对我很严厉，放学回家，他从 不让我跟小朋友一块儿玩，而是逼着我写作 业… ③明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。 她把我该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐我 到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么， 别舍不得花钱，还说，有空她会去看我。
例文二(续)
默默的母爱，浓浓的母爱，融化得又何止 像“我”一样一个普通的儿子。 文章没有过多的溢美之词，只是通过 一个个细致入微的细节描写，像春雨潜入 般将一份爱淌入每位读者心中，给人以爱 的启发和教育，确实难能可贵。
例文三 本文以虚构方式重新安排历史，胆识过人。 但是大胆的“假设”，需要有学力和才气作为 “求证”的证据，文章以岳飞的第一人称视觉 来叙述，显示了极强的自信。在具体情景的描 写中，着眼与特定情节所激发的特定的心灵冲 突，一切的感觉，一切的思绪，都被还原到特 定的历史意境中，从而为历史用心灵选择了另 外一种可能性。其中细节描写之具体是以心灵 感悟、情志涌流为依归的，所以虽寥寥数笔而 境界全出。由于具体细节、场景刻画的生动而 真切，因而更具有艺术上的说服力。
课堂练习③示例： 小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨 进大门，父亲就喊道：“作业！拿来！”，等 我战战兢兢地候他看完作业，他又赶快把我赶 进房间，摆好桌子、凳子，让我继续坐下写他 要求的作业，他自己则也搬张凳子拿张报纸， 远远地坐在房间门口，心不在焉Байду номын сангаас看，眼睛一 会儿转我作业本上，一会儿转到报纸上。窗外， 小朋友们欢笑着走过，我心乱如麻，回头看看 父亲，他正严厉地看着我，什么也不说，我只 好低下头，专心写起作业来。
话题作文的审题
恳请各位领导同仁多提 宝贵意见！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一�
于细微处见精神
—— 细节描写
授课人：江苏省高淳高级中学 张贞伢 邮编：211300
借一斑略知全貌，
以一目尽传精神。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的 典型情节，加以生动细致的描写。它归根到底是 为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物 形象越鲜明。一个个传神的细节，犹如人体身上 的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了 细节，人物形象就失去了血肉和神采。作家李准 说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上， 有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”正 如平常所谓的“于细微处见精神”。
例文二 真水无香，真爱无言。更何况母亲是 一位哑巴，她的爱只是默默的感染着 “我”。从小的时候受人取笑，将“满肚 子的委屈全撒向无辜的母亲”，从做了错 事，在邻人恶毒的“不会说话，当然不会 教导孩子”面前，母亲“软弱”地一跪， 到“我”考上了重点时，母亲兴奋得“嗷 嗷”直叫，到雪中默默等候两小时，用全 身心的爱偎着尚有余温的鸡蛋，宁肯冻着， 也不愿让别人歧视自己的孩子时的复杂心 情，
例文一 评说：本文以细致入微的心理刻画制 胜。心理描写有多种方法：人物心理独白、 借助人物的神情动作、周围环境的衬托等 等。本文综合运用了这几种方法，且随处 可见，如第二段人物的神情动作与环境衬 托、第三段和结尾的独白等，都如影视中 的特写镜头，细致传神，从而传达出主人 公微妙的心理感受与矛盾斗争。常言说 “细节是文章的生命”、“于细微处见精 神”，本文皆得之。
例文四 简评: 家事琐事，平实人生，被作者写得 情趣盎然，意味无穷，诚为不易。高中生写记 叙文，应当留意身边的人和事，关注日常生活 中迸发出来的微妙的人情火花。不要一下笔就 是古人如何如何，大人物如何如何。自己亲身 感受过的，写起来最真切；自己动过情感的， 写起来最美好。这位老妈的音容笑貌，所思所 想，被女儿用传神的细节描写，浓淡相宜地点 染出来，煞是好看！有关谁该唱“新”歌的描 写，相当机智，真“亏她想得出来”。一个好 的细节，顶得上千言万语，高中生写记叙文， 务必在这方面下功夫。（郁炳隆）
课堂练习②示例： 高一刚住校，我很想家，就打电话回家， “叮…叮…”电话通了，我仿佛看见妈妈正在 洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞 地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我 来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀， 是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流 了出来。“妈，我想你！我…”我说不下去。 “我也想…想你！”我感受到妈妈的颤抖，她 一定是一边笑着，一边流着泪…
总结：
细节虽小不可忽，“粗糙” 的贝壳里深藏着的是闪闪发光 的珍珠。让我们的作文“化平 凡为不凡”、“化腐朽为神 奇”。
作业： 想一想，你身边的老师、同 学在行为习惯和行为方式上有什 么与众不同之处？选取一两个富 有特征的生活细节，写出来，下 一节课上读给同学们听一听，让 大家猜一猜，你说的是谁？
课堂练习①示例：
明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。 爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活，妈妈把我的 衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又 侧着头想什么。 “儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不？”妈妈 冲着爸爸嚷。 爸爸没动窝，“我哪知道还缺啥，你好好看看，穿的，用 的，从头到脚齐了没？” “对了，床单枕巾差点儿忘了。” 妈妈一边系包袱，一边对我说：“孩子，到了学校可不比 在家，在那要听老师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱， 钱咱有。想家了，给家来个信，我和你爸去看你。”妈妈停了 停，我看到妈妈的眼圈红了。