钢琴教学标准
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《钢琴》课程标准
【课程名称】
钢琴
【适用专业】
中等职业学校音乐专业
一、前言
1.课程描述
《钢琴》是中等艺术职业教育音乐专业重要的基础课程及专业技能课程,是音乐表演专业(方向)、音乐教育专业(方向)和作曲专业(方向)的必修课,是培养学生基本音乐素质的核心课程。
《钢琴》课包括课堂教学与实践教学两个部分。
表演方向的钢琴教学以“一对一”个别教学为主,教育方向、作曲方向的钢琴教学以小组课和集体课教学为主。
实践教学包括小型钢琴观摩会、音乐会以及考试中的伴奏任务(如声乐、器乐、舞蹈)等。
2.课程性质与任务
本课程是中等艺术职业学校音乐专业的一门核心课程,是从事音乐工作的必修课程。
通过课程教学和学习,可以全面培养学生的钢琴演奏和伴奏能力,同时具备较全面的音乐综合素质,为学生就业奠定基础,也为热爱钢琴艺术的同学提供了更广阔的继续学习和实践的空间。
3.设计思路
根据学生钢琴学习的目的和学生钢琴基础程度的不同,采取分层教学设计,在教学组织上表现为个别课(钢琴表演专业方向)、小组课(针对有一定音乐基础,程度不同的学生)和集体课(启蒙基础阶段的学生)三种设计思路的教学模式。
二、课程教学目标
本课程教学目标是:本着学以致用的原则,由易到难,由简到繁,培养学生的实用技能。
使学生掌握弹奏钢琴的基本方法和触键技巧。
用示范演奏和讲解分析相结合的启发诱导式教学方式,使学生直观形象地领悟作品,激发学生兴趣,逐渐领会音乐语汇和内涵。
1.知识教学目标
●正确掌握钢琴的基本理论和演奏方法。
●掌握不同时期,不同流派钢琴作品的风格,奏法。
2.能力培养目标
●能正确掌握钢琴的正确弹奏方法和触键技巧。
●培养严格的读谱习惯和练琴方法。
●领会音乐语汇和内涵,提高音乐表现力。
3.情感教育目标
通过钢琴学习培养学生热爱艺术的情感,提高艺术审美意识、鉴赏力和表现力,实事求是的学风和创新精神,提升职业素养。
三、教学形式、内容与要求
根据设计思路,针对学生程度确定钢琴课教学的初级、中级、高级三个不同层次。
各层次的任务由不同模块组成,在授课形式和教学内容上有所不同。
初级钢琴课的授课形式为集体课;中级钢琴课的授课形式为小组课;高级钢琴课教学形式为师生“一对一”个别授课。
2.中级钢琴课教学内容和要求
3.高级钢琴课教学内容和要求
钢琴课要求学生掌握必备的弹奏技能和科学的弹奏方法;并以钢琴作品为审美载体,培养学生对钢琴作品的感受和鉴赏能力、演奏和表现能力、理论分析和研究能力;能正确运用钢琴为器乐、声乐、舞蹈等编配伴奏,以适应音乐普及教学或音乐文化活动的需要。
四、实施建议
1.教材选用建议
贯彻思想性、科学性相结合的原则,注意选用思想性和艺术性较高、训练价值较大的中外钢琴作品为教材。
强调使用正版教材,杜绝盗版。
2.教学方法建议
●既重视学生的基本功训练,由注意乐曲内容的完美表达。
教师必须依据教学大纲规定,从学生实际出发因材施教,遵照循序渐进的原则,制定每学期的授课教学计划。
●使课堂教学与艺术实践结合,加强艺术实践活动,提高学生艺术实践能力。
●充分发挥教师的主导作用,重视启发式的教学方法。
在进行钢琴技术训练同时,注意学生的心智活动,培养高尚的钢琴审美观和正确的声音鉴别能力。
●教学内容的实施,实行理论与实践相结合,按钢琴理论修养,钢琴技能训练,钢琴审美鉴赏,钢琴演奏实践等四个方面的有机结合。
五、教学评价
●以学习目标为评价标准,坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式,养成良好的学习习惯和练习方法。
●学习评价宜以过程评价和目标评价相结合,注重实践性引导,过程评价以鼓励为主。
●教学效果评价重点评价学生的演奏能力。
六、课程资源的开发和利用
●充分利用琴法实验室(琴房)、数码钢琴教室、仿真舞台等实验场所,创设表演情境,开发实训模块。
使学生较快适应钢琴表演的岗位环境。
●注重音像资料的开发利用,积极自主地完成钢琴演奏技术知识的学习和运用,为学生提高音乐专业岗位工作能力提供有效途径。
●开发网络信息平台,吸收本专业前沿信息,满足师生观摩、实训、展演的需要。